二年级看图写话课件

二年级看图写话课件。

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《二年级看图写话课件》，但愿对你的学习工作带来帮助。

二年级看图写话课件 篇1

二年级看图写话教案设计

教学目标: 知识与能力：细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 过程与方法：根据具体的情境，先说后写。

情感态度与价值观：培养学生合作协作和观察的能力。 教学重点、难点：根据图画恰当地写几句完整的话。 教学准备：多媒体PPT课件。 教学安排：2课时。 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗？ 写话之前，老师先考考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.出示图片：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些语？（学生说）

小结：同学们积累的词语真多！你一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

1.在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上的是什么时候，在什么地方，有哪些人物？他们在干什么？想一想，他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。（板书：时间，地点，人物，想象）。

2.在写话之前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

1、我们的观察顺序是：整体——部分——整体

2、观察整幅图画，你能给这幅图画定个题目吗？请你把它写在练习本上。（学生汇报）

3、看了图画，你知道图上画的是什么时间，谁想出哪些表示时间的词语，说一说。（学生说）

4、图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。（学生说） 5、图上的小朋友做了什么？请你说出来。（学生说）

6、我们可以用“有的......有的......还有的......”连起来说。（学生试说） 7、看几位都带着什么表情？说一说。 8、你知道他们的心情怎么样？为什么呢？ （三）指导写话

1、下面我们进行写话训练，就以《 大扫除》为题写一写。（板书：大扫除 ） 出示例句： 有一天，在（ ），有（ ）位同学在（ ）。

他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 2、说几个人或几件事，可以用上关联词“有的......有的......还有的......”连起来说一说。

3、对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？

4、写完整一段话，要注意交代清楚？（时间、地点、人物、事情） 四、学生看图写话 （一）写话

1、出示图片，我们开始写话。(学生写、师巡视，并个别指导。) 2、指名读一读写的话。 五、小结

这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。（学生看板书说一说）

同学们回家后继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。 六、板书：

交代清楚：时间 地点 人物 事情 观察顺序：整体——部分——整体

二年级看图写话课件 篇2

看图写话教学设计

执教人：德泽乡棠梨树小学 赵冬梅

教学目标：

1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。

2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

3.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”。根据图画恰当的写几句完整的话。

教学重点：

1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。

2.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会、到了下午、天黑了”。根据图画恰当的写几句完整的话。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：

1课时

1 / 4

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。我们一起来看看吧！

导入新课：出示图片，看图，你看到了什么？想到了什么啊？在我们平时的生活中，我们用蛋壳来干什么？那么蛋壳又有什么作用呢，今天老师也给大家带来了一些手工作品，我们一起来看一下。

除了这些，蛋壳还有什么作用呢，下面请我们的小朋友一起把我们今天的主人公请出来吧！

二、走进图画

1.看：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？

2.逐一进行图片出示：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？

3.进行连贯观察讲述：仔细观察图画，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当做了什么？在干什么？

4.说话指导：按照图片顺序明确故事的大概情节，再发挥一下想象力，使故事情节完整，还要注意详略得当！

三、小组交流，课堂写话

1.好故事大家齐分享：想好了以后组织语言在小组里说一说，大家来分享。

出示说话要求：

2 / 4

（1）做了哪些事情；

（2）一天的有趣经历；

（3）用上时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。

2.小组自由交流，其余三人说，一人记录，将语言转换成文字写下来，注意时间安排！

3.写话展示：

（1）小组成员轮流讲。

（2）先想好内容再讲。

（3）讲的时候要清楚。

四、班级交流

1.每组推荐一个代表，展示写话故事。

（1）声音洪亮普通话。

（2）故事清楚有条理。

（3）想象故事很合理。

（4）表演形象能动人。

2.做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3.请评委准备好。

3 / 4

4.宣布开始。各小组代表依次上台发言。

5.颁奖。请评委宣布小作家的获得者。奖励神奇的鸡蛋。

6.展示最优秀的写话：把自己写在格子纸上的给大家看，比一比谁写得工整、有趣，没有错别字。

五、课堂总结

亲爱的同学们，在我们的生活中有这么多稀奇的事情，我们开心地过着每一天，书籍和文字是多么有魅力的东西啊！让我们爱上阅读，爱上写作吧！

六、板书设计：

看图写话

看 想 说 写 4 / 4

二年级看图写话课件 篇3

教案标题：一张照片看图写话

教学目标：

1. 学生能够观察并描述一张照片的内容。

2. 学生能够根据照片内容进行创造性想象，写出生动有趣的故事。

教学准备：

1. 准备一组生动具体的照片。

2. 备好黑板和粉笔。

教学步骤：

步骤一：引入

教师出示一张有趣的照片，引起学生的兴趣。

教师：同学们，今天我们要进行一项有趣的活动，看图写话。我给你们每人发一张照片，请认真观察照片，并根据照片的内容，用你们的想象力，写出一个有趣的故事。

步骤二：观察照片

教师分发一张照片给每位学生，要求他们认真观察照片，琢磨其中的细节。

步骤三：描述照片

教师呈现一个模板来引导学生，帮助他们开始描述照片。

模板：这张照片里有哪些人物或物品？他们长什么样子？他们在做什么？他们在什么地方？

教师可以提醒学生关注照片中的人物、动作、表情、环境等细节。

步骤四：展示描述

教师请学生依次展示自己的描述，同时教师记录学生的描述内容在黑板上。

步骤五：组织讨论

教师引导学生讨论不同的描述，帮助学生发现不同的观点和表达方式。

教师：同学们，你们觉得这些描述有什么共同之处？有什么不同之处？你们有哪些新的观点或发现？

步骤六：创造故事

教师提供一个模板来引导学生创造自己的故事。

模板：根据照片内容，你可以想象这个故事的开始、发展和结局。你可以用第一人称或第三人称叙述，也可以编造对话，让故事更加有趣。

步骤七：书写故事

学生根据自己的想象力，用写话的方式，将自己的故事写下来。

步骤八：分享故事

教师安排学生依次分享自己创造的故事，让其他同学进行评价和提问。

教师：同学们，你们觉得这个故事有趣吗？有没有什么地方可以进行改进呢？

步骤九：评估和反思

教师和学生一起评估本次活动的效果，并进行反思。

教师：同学们，这次活动你们觉得怎么样？你们从中学到了什么？

步骤十：布置作业

教师布置作业，让学生继续进行看图写话的练习，并鼓励他们多使用形象生动的语言。

教师：同学们，你们可以在家里找一张自己喜欢的照片，然后用你们的想象力，写一个有趣的故事。下节课我们可以互相分享哦！

通过这个教案，学生可以通过观察照片和创造故事的方式，培养他们的观察能力和想象力，提高他们的写作能力。同时，也可以激发学生学习的兴趣和创造力。

二年级看图写话课件 篇4

教材说明：

本幅画面的背景是在森林里。一群小动物们聚在了一起，正在举行联欢会。这里都是小朋友喜欢的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，善良的小松鼠。森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡，轻轻打开一张精美的卡片，上面是一排清秀的字体：“小松鼠：你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！”原来，为了表达自己的心意，小朋友都在卡片上写了自己的心里话，送给自己喜欢的'小动物呢！教学要求：

学会用语言表达对他人的喜欢，赞美，鼓励，关心，安慰……

了解写贺卡的基本格式。

难点：学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。

小朋友，非常高兴能和大家一块学习。今天，曾老师是受森林王国狮子国王的委托，邀请大家去参加那里举行的森林盛会的，你们有兴趣参加吗）

3，在这些动物中啊，曾老师最喜欢的要数小松鼠了，因为它的尾巴可漂亮了，像一把小花伞！更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳。你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它

5，哦那可不一定，不过。如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。不信，我来试试。

6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你还能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出来啦！

8，小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢，谁还能夸夸他

9，自由地夸奖自己喜欢的小动物！

情境二：

1，谢谢大家发自内心的夸奖。我想小动物们会很高兴的。对了，森林盛会就要开始了，让我们到那去瞧瞧吧！

2，多热闹啊！小动物听说大家要来，可高兴了，你瞧，他们把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。

4，小朋友们，你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急，老师这儿啊，正好有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢！我们写好作为礼物送给小动物们，（板书：写贺卡）怎么样先想一想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么

5，想好了就和周围的小伙伴说一说。

6，同桌互相练说。

8，总结：对了，我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励，，可以是对他们由衷的赞美，还可以写上自己的祝福呢！……其实只要是发自内心的想说的，而且是真诚的，都可以写在贺卡上。

9，一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠，我们一起来看看吧！

小松鼠：

你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！

动物的名字，自己想说的话，自己的名字，时间。

1，对了，你要送给谁，就把名字写在第一行，并且要顶格写，另起一行空两格写下你要说的话，最后写上自己的名字和日期。现在你会写了吗

2，好吧！打开你们美丽的贺卡，把你刚才说的写下来。老师和大家一块写，看写得好！开始写吧！（零思考方案网 m.03KKk.CoM）

可爱的小花猫：

你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，为民除害，真了不起。祝你开心。

谁来评一评老师写的。

谁还想把自己写的读给大家听听！

排着队一个个读。

总结发散，结束教学。

1，亲爱的同学们，看到大家那一句句真诚的话语，连老师都深深地被感动了，我想小动物会很高兴的。

2，贺卡可有用了，在我们日常生活，我们可以把贺卡送给爸爸妈妈，老师，同学，朋友，把我们真诚的祝福，由衷的赞美，诚挚的鼓励带给身边的每一个人，那么我们会生活得更加快乐美好的。回家以后，你可以把自己刚才写的话写在课本上。让我们和小动物们说再见。

3，今天的课就上到这吧！下课！

二年级看图写话课件 篇5

有一天，阳光明媚，老师带着一群小朋友去动物园。他们来到了猴山观猴。你瞧，那些猴子多活泼可爱呀!有的鼻子上顶着香蕉皮，多像杂技演员;有的坐在高高的山顶上，边吃苹果边欣赏美丽的风景;还有的在树干上，一只脚勾在绳子上倒挂着，多淘气啊!围观的小朋友看了都哈哈大笑。

星期天，阳光灿烂。林老师带着一群活波可爱的小朋友去公园观看猴子。

猴山上的猴子多可爱呀!有的小猴子在猴山上靠着在思想问题:为什么这么多小朋友看着我们呢?有的小猴子坐在猴山山顶，手里捧着一只又香又甜的苹果。正要往嘴里大口大口地吃的时候，有一只猴子就吵着扑向那只小猴子抢苹果。还有的小猴子趴在猴山突出的岩石上，它一动不动地趴在那里，一边观察公园的风景，一边威武地查看周围情况。你瞧，那只顽皮小猴子一只手抓住猴山，一只手里拿着一个又香又甜的苹果。最有意思的是，在猴山脚下的一只小猴子，把香蕉顶在鼻子上，真像一位演杂技的演员。

这些活波可爱的小猴子把这些围观的小朋友逗的`哈哈大笑起来!

今天，阳光明媚。老师带着小朋友们去公园看猴子。小朋友挤在栅栏边看猴子。有一只猴子看小朋友看着它，就想耍可爱，拿着香蕉放在鼻子上，多可爱呀!有的猴子在山顶上趴着，看看有没有人跑来占领它们的家园，像个威武的骑士。还有的猴子蹲在山顶上捧着苹果，想：这就没人敢抢我的苹果了。这些猴子逗得围观的小朋友哈哈大笑。这些猴子真可爱啊!

二年级看图写话课件 篇6

二年级主要是进行看图写话的训练, 看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分, 是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。因此，如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。

一．指导看图，训练学生的观察能力。

看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是低年级的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察的随意性，教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题，培养学生的观察能力。

其次，在引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么？或谁在干什么？这样做得目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力，指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。二．边看边想，培养学生的想象能力

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力，“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。想象的重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行想象，理解图画内容，启迪是学生的思维能力。

1.看图想象，即用贴近学生生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

2.看图编童话故事，看图编故事要从异字着手，培养学生求同存异的思维能力和语言表达能力，指导学生说话时，要鼓励学生的思维想法与他人的想法有所不同。不管怎么表达，意思相近的就允许了。三．大胆表达，培养学生的表达能力。

低年级的学生好奇.天真.求知欲强，善于模仿，好提问题，善于表达，思维形象具体，但是，在充分表达方面，会缺乏条理性和连贯性，在写话的时候会前言不搭后语或重复啰嗦，而且，还会带有语病。所以，在教学的过程中，一是要注意先要求说得有头有尾，按照一定的顺序，二是要有基本内容，不用丢掉重点，三是鼓励在语言表达上有独到之处。

低年级的形象思维的跳跃性会很大，因此，他们在表达时会杂乱无章，所以在引导的时候，要注意说话训练要有层次的进行，要大面积的进行练习，要重点指导和帮助学生的语言表达能力。四．多练习，发展思维能力

1.写完整，低年级的写话是为了高年级写作打基础的，所以在训练写作的时候，要求学生把握住时间，地点，事情的起因，经过，结果，把话写完整。

2.写具体，二年级的学生已经具备了写完整话的能力，及观察，想象能力都有一定的提高，即要求学生重点写事物的的主要情节，写与主要情节有关的动作，语言，神态，心理活动等，要抓住细节来判断图片里的人物或者事物。五．引导学生课外阅读，为写话打基础

对低年级的学生进行作文的起步训练，教师要注重引导学生对课外阅读的兴趣，善于利用课本资源，充分激发学生的想象，带领学生实践，积累写话的材料。在阅读时，要认识生字，划一划优美的句子，要求鼓励级下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

二年级看图写话课件 篇7

设计理念：

本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。

教学目标：

1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。

4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。

课前准备：

1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，激发学生说话的兴趣

1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）

2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。

3.播放猴山图片，学生看后谈感受。

[设计意图]

说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。

二、看图说话：

1.出示图，谁能用一句话说说图上画了什么？

2.学生说，引导说清楚时间、人物、地点、干什么，明确句子的四要素。

3.句子娃娃巧打扮，给句子戴帽子，穿裙子：

（    ）的春天，（     ）地到动物园

4.谁还能说出不一样的更美的句子？（学生交流）

[设计意图]

告诉了学生写话的四要素，“句子娃娃巧打扮”无形之中渗透了句子的四要素，让学生学会正确使用优美的词语，这刚好也是《第四单元》训练的重点，鼓励学生把句子写优美，能尽量使用学过的`词语，学以致用。

三、激发想象，看图观察姿态不同的可爱的小猴子练习说话。“比一比，谁的眼睛亮。”

过渡语：小猴子的样子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我们跑来了!比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些小猴正在做什么。

1.教师逐一出示指出各种姿态猴子的图片。

2.指名说说画面的内容。

(1)教师引导学生按“小猴正在（      ）”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。

(2)教师引导学生按“小猴子的样子可真有趣!有的在（        )，有的在(      )，有的在(      )，还有的在(     )。”句式连贯地说说几幅画面的内容。

(3)也可以不按这种句式来写，可以按照方位来写，先看到什么，再看到什么来写。

(4)切忌数着些，第一只猴子、、、第二只猴子

3.学生充分的交流。

[设计意图]

会观察是学会写话的首要条件，低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因此教师要借助“放大镜”将学生的目光聚焦在猴山上，教给学生具体的观察方法，引导学生展开想象，在培养了创新精神和创新能力的同时，也为学生写话能力的发展创造一片绿色天地。

四、指导写话：

1.出示作文格，引导学生认识写话“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

2.老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!请同学们给我们的写话想个题目吧。

3.写话。把你刚才说的“参观动物园猴山”这件事，用几句话写下来。可以写自己看到的、听到的，也可以写想象到的。能加上自己的认识和感想更好。

4．学生写话，教师巡回指导。

[设计意图]

通过作文格引路，让孩子了解正确的写话格式，还学会了正确运用、书写句号和逗号。

五、展评“写话”，体验成功

1．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。

2.评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。

3.总结：写得好的是成功，有进步的也是成功，有一句、两句精彩的同样是成功。

[设计意图]

提供展示的平台，让孩子体验成功的喜悦，进一步激发写话的兴趣。

[板书设计]

看图写话

时间

地点

人物

干什么   看到了什么

[设计意图]

小结看图和写话的方法，用红色五角星标出重点，让学生明白重点部分要多写一点，学生就不会顾此失彼，会突出主要部分。

二年级看图写话课件 篇8

教学目标：

1、激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。

2、了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

3、能根据图画恰当地写几句完整的话。

教学重点：

了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

教学难点：

能根据图画恰当地写几句完整的话。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，这节课我们进行“看图说话”的学习，看看谁能成为“看图说话小能手”。你们有信心吗？

（一）出示图画——看图说词语。

师：请你仔细观察这幅图画，根据图意说说你想到了哪些词语？(白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶…… )

二、指导看图说话。

（一）指导观察图的方法

（课件出示）看图说话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。

（二）了解“看图说话”的要求

（课件出示）看图写话的要求:时间、地点、人物、事件。

师：写好“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是，仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人或物？他们在干什么？想一想他们会说什么？再用几句话把图上的意思连起来写一写。

1、师：好，现在请你仔细观察这幅图，观察时要注意观察的顺序。要从上到下或从远到近，确定观察的顺序后，再看看图上画了那些人或物？

找词

（1）看看这幅图上有几个小朋友？（对了，有四个小朋友）给图画上的小朋友各起一个名字，（如：小明、小刚、小红、小美。）

（2）图上又有哪些物体呢？（雪、雪人、雪球、树、房子……）

（3）给词语加上形容词，让它变得更生动。

如：白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子……

2、根据图意为图选一个合理的时间，你能想出哪些表示时间的词语？（有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……）

3、小朋友们是在哪里活动的？还要说出表示地点的词语。（广场上、雪地上……）

4、再观察图上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）

（1）（课件出示）谁在什么地方干什么？（这是看图说话中最重要的一点）

成句

师：接下来就是把图上出现的词语连成完整句子。怎样才能把句子表达清楚连贯？下面就以小明为例，结合这些词语来说一说。（小明滚雪球又圆又大雪地上兴奋地）如：①、小明在滚雪球。

②、小明在雪地上滚雪球。

③、小明在雪地上兴奋地滚雪球。

④、小明在雪地上兴奋地滚着一个又圆又大的雪球。

师：根据这样的方法结合图画内容，还可以说出这样的话，

小刚和小红在你追我赶地打雪仗。

小美在……。

（2）使用关联词：“有的……有的……还有的”。

师：同时，还可以用另一种方法来写句子，表达的内容也是一样的，那就是使用关联词句型（课件出示）“有的……有的……还有的”来说话。以上的句子可以变成这样的话。（课件出示）如：小朋友们，有的在滚雪球，有的在堆雪人，还有的在打雪仗。

串句成文

师：联系时间、地点、人物、事件这几个要素把这些句子连串成一篇完整的短文了，做到言之有序。可以用这样的方法来概括（课件出示公式）：时间/地点+人/物+事件（做什么）。

（3）活动给他们的感觉（心情）怎么样呢？可以这样的词来形容：兴奋、快乐、美滋滋、兴高采烈……。

三、看图说话写话的格式

（一）看图说话的格式（课件出示）

写作格式：

1、题目。

2、每小节开头空两格。

3、学会正确运用标点符号。

四、作业：仔细观察图画，想一想：图上都有谁？他们在干什么？小朋友是怎样活动的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。

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