画烟花教案

画烟花教案十一篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“画烟花教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

画烟花教案 篇1

《五彩的烟花》选择浙教版美术第二册第一课。这节课最大特点是富有非常浓厚的节日气氛，在刚过完年、过完元宵节，孩子们还沉浸在热闹的节日里。课中，我以丰富多样的摄影图片作品范例布置了“烟花”这一虚拟环境的氛围，并紧密联系学生的生活经验，通过“你看到了什么？它美在哪里？你联想到什么？”这三大问题和循序渐进的学习方式，引导师生共同进行自主、合作、创作、探究的学习活动，让学生参与各种与烟花有关的欣赏、讨论、想像、创作、表现、探索等活动。这样培养了学生的生活、艺术感知能力和形象思维想像能力，在活动中培养学生的审美、创新、合作、探索和交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。

本节课的不足指出在于，因为是家常课，我会进行教师总结点评，忽略了学生互评。如果有更多的时间让学生相互之间把自己画中的情感表达出来，一起来讲讲画中的故事……有利于学生间的情感交流。但在这节课中我没能留给学生一个相互评价的平台，使学生间缺少了交流，这是我今后教学中要好好改进的。争取在不断探索反思中，努力提高自己的美术教学能力。

画烟花教案 篇2

一、活动目标。

1、通过绘本《蜡笔小黑》，发挥幼儿想象力，引导幼儿创作美丽的烟花图。

2、开拓幼儿艺术视野，感受黑色独特的艺术魅力。

二、活动准备。

1、PPT课件。

竹笔人手一份。

3、视频展示仪，范画。

三、活动过程。

（一）导入活动，激发兴趣。

出示画面（1）：这是什么？你找到了什么颜色？

（二）借助绘本故事，理解绘画要求。

这时候小黑跑上去画起了颜色，把这张纸涂得黑黑的。

竹笔，并且播放视频。

（1）提问：像什么？什么时候要放烟花？

（2）小结：人们遇到高兴地事情就要放烟花的。

3、教师播放烟花视频。

教师：这个烟花好看吗？为什么？（师再出示已经画好一半的烟花问：那这幅怎么样？跟刚才的比好像有点少了，我们再画一朵好吗？）

4、教师使用视频展示仪，示范用刮蜡画的形式画烟花。

5、教师讲述绘画要求：握紧竹笔哥哥，笔尖朝下，用力画下去，线要画的直直的，密密的，画好贴在展板上，一起来欣赏烟花展，好吗？

（三）幼儿绘画。

1、幼儿绘画，教师播放音乐。

2、教师巡回指导，引导幼儿完成作品。

（四）评价作品。

1、张贴幼儿作品，提问：你喜欢哪幅画呢？为什么？

画烟花教案 篇3

活动目标

知道放鞭炮的危险，提高幼儿的自我保护意识。

教学重点、难点

知道火药是中国的四大发明之一，知道火药的用途。

活动准备

图片，音响磁带，鞭炮，打火机。

活动过程

过程1：导入（猜谜）

教师说谜语引出话题：

一个小小子，

戴顶红帽子，

留根长辫子，

是个急性子，

一点它就炸，

变成一团烟子。

过程2：表演放鞭炮

1.小朋友，春节最喜欢做什么，是不是放鞭炮？请幼儿说一说鞭炮的样子，是怎样放鞭炮的。

2.请两名幼儿示范放鞭炮的动作。一个扮演鞭炮，双手抱头蹲在地上；另一个假装点鞭炮后迅速跑开，捂住耳朵。扮演鞭炮的幼儿站起身呯的一声，并同时伸开双臂表示鞭炮爆炸。

过程3：鞭炮为什么会炸响

1.教师问：小鞭炮为什么会炸响？原来，它的肚子里装着火药，火药点着之后会迅速燃烧，在燃烧过程中产生巨大的能量，于是就爆炸了。

2.火药是中国的四大发明之一。古时候的人们很早就知道了火药的制作方法，并用火药来制作鞭炮，现在人们还利用火药的原理制作子弹、炮弹、火箭等，用于军事和开山炸路等。

过程4：放鞭炮时应注意什么

放鞭炮是一项危险地活动。告诉幼儿在放鞭炮时要特别小心，最好在大人的带领下进行。

教学反思

1.通过这堂课，让幼儿了解鞭炮的危害性，并有了一定的自我保护意识，对鞭炮有了警惕意识。

2.这节课我用谜语的形式引出了幼儿都很感兴趣的鞭炮，更增加了幼儿的好学心里，所以这堂课是比较成功的。在和幼儿共同的学习下，不仅达到了本堂课的教学目标还增长了部分课外知识。

3.在教学过程中，也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强，而忽略了它的危害，对这样的学生我加强了对他的教育，最终有了一定效果，但还需家长们一起配合多加教育和引导才能把危险降到最低。

活动设计背景

春节时，放鞭炮是幼儿非常喜欢的一项活动。但是，放鞭炮也存在很大的危险性。在燃放鞭炮时，要提醒幼儿注意安全，不能伤害到人，同时注意自我保护，不被别人伤害。

小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。

画烟花教案 篇4

活动名称：新年好

活动目的：

1、通过大带小活动，培养大班幼儿的社会交往能力和自主能力以及自信心2、激发小班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐。

活动准备：

大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

活动建议：

1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？

2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》（英文）。

3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》（英文）。采用一帮一形式学唱。

4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

活动名称：放鞭炮和烟花

活动目的：回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。

活动准备：纸、笔。

活动过程：

一、启发谈话，引出主题。

1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀？你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀？是在什么地方放的呢？

2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢？

二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗？幼儿开始作画，教师巡回指导。

三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。

四、将幼儿的作品陈列出来。

画烟花教案 篇5

教学目标：

1、学习课文，使学生了解爆竹的由来。

2、通过对课文的学习，让学生感受民俗传说的趣味性;通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。

3、认识本课11个生字，学会本课12个生字。

教学重难点：了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。

教学流程：

一、趣引课题：

1、猜谜(课件出示)

有个小孩脾气暴，

发起火来不得了。

嘭啪一声蹦上天，

身上衣服全撕掉。

─打一节日用品

自己读，猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片，出现课题和闹新春的音乐。

2、听这音乐，你联想到什么?

二、初读课文

1、自由读课文，把课文读正确，读流利

2、同桌互读课文，互相评价。

3、检查学生读课文的情况，给生字正音

三、精读课文

1、指名读1、2自然段后，说一说自己读懂了什么?

(为什么叫爆竹)

2、在小组内读3─5自然段后，说说为什么新春时家家放鞭炮?

谁能从文中找出一句话回答这个问题。学生回答后课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有那些场合也放爆竹?请用上“每逢就”说一说。

3、指名齐读6、7自然段后回答爆竹的制造是怎样演变和发展的?

再说说你还知道哪些种类的爆竹?

4、小组内练说。

学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来，重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演变过程。(爆竹的作用有二千多年前开始时的吓跑怪物，发展到现在成为节庆时营造欢乐气氛的民俗。)

四、超越文本

为什么燃放爆竹?燃放爆竹的好处和缺点是什么?

我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗?

课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。

同学们，我国的大中城市大多规定，只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹，你对此有什么看法和见解?

自由发言。

小结：美好的事情也有缺点，我们应该用科学的头脑和聪明的智慧去解决，那么世界就会越来越美好。(爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)

五、朗读课文，回顾总结

画烟花教案 篇6

中班安全《烟花爆竹易伤人》教案及反思

烟花爆竹是中国传统文化的重要元素之一，每年的春节和其他节日上，人们都会点燃烟花爆竹来庆祝。烟花爆竹并不仅仅是欢庆的象征，它们也存在一定的安全隐患，很容易伤害人们。本文将对中班安全《烟花爆竹易伤人》教案进行详细的介绍和反思，旨在提高孩子们对烟花爆竹安全的意识，避免意外事故的发生。

一、教案内容：

1. 知识目标：

- 学习烟花爆竹的基本概念和分类。

- 了解烟花爆竹对人体的伤害。

- 学会如何安全地使用和玩火。

2. 情感目标：

- 培养孩子们的安全意识，让他们懂得不可以随意玩火。

- 培养孩子们的团队合作意识，学会互助互爱。

- 培养孩子们对中国传统文化的喜爱和尊重。

3. 教学活动：

- 观看短片《烟花爆竹的危险》介绍烟花爆竹的危害以及如何安全地使用。

- 学习与烟花爆竹相关的汉字和词语，巩固词汇记忆。

- 进行分组活动，每组设计一个安全使用烟花爆竹的游戏，并现场演示。

- 借助电子白板，进行互动游戏《找出烟花爆竹中的安全隐患》，让孩子们直观感受到不正确的玩法带来的危险。

- 通过手工制作烟花爆竹，让孩子们亲自动手感受制作过程，并加深对火的认识。

4. 教学反思：

在本节课中，通过多种教学活动的设计，我试图使孩子们全面了解烟花爆竹的危害和安全使用的知识。短片的观看帮助孩子们对烟花爆竹的危险有了更直观的认识，而分组活动和互动游戏则既促进了孩子们的团队合作精神，又增强了他们的安全意识。通过手工制作烟花爆竹，孩子们更加深入地了解了火的危险性，并培养了他们对中国传统文化的兴趣和尊重。

二、反思：

1. 教学亮点：

- 综合教学活动设计，促使孩子们全面理解烟花爆竹的危害和安全使用的方法。

- 引导孩子们进行团队合作和互动，增强孩子们的安全意识。

- 利用手工制作让孩子们实际动手参与，加深他们对火的认识。

2. 存在的问题：

- 教学内容可能有些抽象，需要通过实物和图片等辅助材料更加直观地呈现。

- 教学时间可能有些紧张，需要合理安排和控制教学进度。

- 对于孩子们的不同接受能力和学习兴趣，教学活动的设置可能需要更加细分和个性化。

3. 改进措施：

- 使用多媒体设备，增加实物和图片的展示，提升课堂观赏性和吸引力。

- 在教学计划中合理安排时间，尽量避免教学内容过多或过少，以保证教学质量。

- 根据孩子们的个体差异，灵活调整教学方法和活动设计，让每个孩子都能在教学中得到发展。

4. 结束语：

通过中班安全《烟花爆竹易伤人》教案的设计和反思，我认识到了烟花爆竹的危害和孩子们的安全意识的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提升自己的教学设计能力，多思考如何更好地培养孩子们的安全意识和对传统文化的尊重，以保护他们的生命安全和身心健康。

画烟花教案 篇7

教学目标：

1.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

2.能眼睛看前方不碰撞他人。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。

2.彩印的鞭炮若干。

3.《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒，录音机一台。

教学重点难点：

学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

教学方法与手段：

讲解示范法、练习法、游戏法、信号法。

教学过程：

一、谈话导入：教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢？谁来猜猜看看？

2.师：鞭炮你们有没有放过呢？在什么时候放过的呢？

3.师：谁知道老师手里拿的是什么东西？火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？

二、热身活动

师：今天我们来玩一个放鞭炮的游戏，玩游戏之前呢先跟老师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。

三、玩“放鞭炮”游戏

1.师：你们小朋友来做小鞭炮，老师现在来点，我请王老师来做大鞭炮，你们仔细看啊。看好王老师被点着后发生什么事了。

2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

3.师：现在我们在圈圈里跑来跑去，老师来点，你们跑，记住不要让老师点着哦！被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

4.重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。

5.幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则，重复游戏。

6.教师小结点鞭炮的安全规则，表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。

四、放松活动。

1.师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。

2.学着小鞭炮，一起跟老师滚回家吧。（翻跟头）

教学反思：

本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

画烟花教案 篇8

幼儿烟花教案

烟花作为一种传统的庆祝方式，经常在节日和特殊活动中使用。由于烟花的燃放过程危险且复杂，所以如何向幼儿介绍烟花成为了一项具有挑战性的任务。本篇教案将介绍如何以生动有趣的方式向幼儿介绍烟花。

一、教学目标：

1. 认识烟花：通过观察图片和实物，让幼儿了解烟花的外观和形状，并学习烟花的颜色和光芒。

2. 理解烟花背后的原理：用简单的语言解释烟花的制作和燃放原理，并让幼儿通过实际操作来理解。

3. 培养观察力和创造力：通过观察烟花的变化，培养幼儿的观察力和创造力，帮助他们发现身边的美丽事物。

二、教学步骤：

1. 导入：让幼儿观察图片和实物，鼓励他们描述烟花的外观和形状。

2. 讲解烟花制作原理：用简单的语言向幼儿解释烟花是怎么制作出来的，让他们了解到烟花是由一束束火花组成的，并且通过在烟花中添加不同的化学物质可以制造出不同的颜色。

3. 展示实验：为了让幼儿更好地理解烟花的原理，可以进行一个简单的实验。准备好一些小瓶子和不同颜色的食用色素。然后，将水分别倒入不同的瓶子中，每个瓶子中加入不同颜色的食用色素，用火柴点燃一根火柴，然后将火柴放入不同瓶子中。观察幼儿的反应，帮助他们理解火柴燃烧时会产生明亮的火焰和颜色。

4. 制作烟花画：让幼儿用彩纸和彩笔制作烟花画。引导幼儿使用不同颜色的彩纸和不同形状的剪纸制作烟花，并鼓励他们发挥想象力，创作出自己的烟花作品。

5. 手工制作小型烟花：准备一些小瓶子和颜色浓厚的水彩笔。让幼儿把水彩笔剪开，将颜料滴在小瓶子里，并用棉签代替火柴。让幼儿在室外燃放这些小型烟花，观察颜料在空中的变化。

6. 总结与延伸：通过观察烟花的制作和燃放过程，引导幼儿总结烟花的特点和美丽之处。鼓励幼儿继续观察身边的事物，发现并创造美丽的事物。

三、教学评估：

1. 教师观察：观察幼儿在观察图片和实物时的表现，是否能够描述出烟花的外观和颜色。

2. 实验记录：记录幼儿在实验过程中的表现和观察结果。

3. 作品展示：对幼儿制作的烟花画和小型烟花进行展示，评估其观察力和创造力。

四、教学延伸：

1. 前往实地观察烟花：组织幼儿和家长一起参观烟花表演，让幼儿亲身感受烟花的美丽和神奇。

2. 研究烟花制作：对于年龄较大的幼儿，可以深入研究烟花的制作，了解烟花的化学原理。

通过以上的教学步骤，幼儿可以在玩乐中学习到关于烟花的知识，提高他们的观察力和创造力。这样的教学方法不仅能够满足幼儿对烟花的好奇心，还能够培养他们对美丽事物的发现和热爱，激发他们对科学的兴趣。

画烟花教案 篇9

一、教材分析：

本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔(这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受;四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。

二、教学目标：

1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯

画烟花教案 篇10

教学目标：

1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。

2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容;能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。

3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。

教学要点：

初读课文，学习本课生字新词;了解爆竹的历史。

一、揭题、读题、设问。

二、预习课文(课前)。

预习要求;

1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。

2、思考课后习题2、3：(结合单元训练重点：边读边思考)

(1)爆竹的名字是怎样来的?

(2)说说爆竹的传说。

(3)爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系?

三、检查预习情况

1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。

2、指名读课文。要求读正确，读流利。

四、学习课文，交流预习题1。

1、爆竹的名字是怎么来的?

课文第2节就写了爆竹名字的来历。

A、自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。(板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀)

B、师提出复述要求及注意点。(熟读、抓住重点词句)

C、自由读前2节，准备复述。

D、指名复述。(要求是最基本的，不要太高。)

E、师生共同评议复述情况。

五、作业练习

1、填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用()做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留()，把这样的竹筒放进()，竹筒受热里面的()发出啪的一声，从而成为爆竹。

2、查字典写带点字的意思。震耳欲聋()街头巷尾()每逢佳节()

3、完成语文作业本第1、2、3、7题。

画烟花教案 篇11

活动目标：

1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。

2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。

3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。

2.刮画纸、刮画工具、展示板。

活动过程：

一、导入活动，引发兴趣。

1.师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？

（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。）

2.结合课件，感知故事内容，引出主题。

师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。

（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。）

二、学习刮画“烟花”。

1.教师示范。

师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）

（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）

2.感知烟花的形态。

（1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？

（2）幼儿观看课件，感知烟花。

（3）好看吗？烟花像什么？

（评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的`烟花，感受烟花的美丽。）

3.个别幼儿示范操作。

（评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。）

4.欣赏故事，体会故事内涵。

师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”

（评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。）

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。

2.幼儿操作，教师提醒操作要求

（评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。）

四、欣赏评价作品。

哪些烟花很好看？为什么？

（评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。）

活动反思：

《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

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