小班盒子教案

小班盒子教案精华十二篇。

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？经过收集并整理，小编为你呈上小班盒子教案精华十二篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班盒子教案 篇1

【活动设计】

作为农村幼儿园的孩子，对外界的一切都感到十分好奇。孩子去参加亲戚的喜宴还会给我带来喜糖，现在喜糖的包装形状各异，喜糖也是多种多样的。我觉得喜糖可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以我用喜糖设计了本次活动。

【活动目标】

1、感知4以内的数，培养手口一致点数的能力。

2、用1—4的点卡进行匹配，并能根据实物将同一形状的喜糖盒子放在一起。

3、乐于参与活动，体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。

【活动过程】

一、活动导入。

提问：

师：小朋友们好！今天啊老师给小朋友带来了各种形状的喜糖盒子，很漂亮是吗？

师：这么多喜糖盒子，让我先来摆放好。

二、分喜糖盒，进行配对。

提问：

1、现在让我们来观察一下这些喜糖盒子好吗？

2、你们看到什么了呀？

3、有这么多的喜糖盒子，你们瞧它们是什么样子的？三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。( )可是你们仔细看有一样的喜糖盒吗？你们能帮忙找出一样的吗？

4、请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据喜糖盒子的形状进行配对。

小结：这两个盒子的形状是一样的，所以把他们放到了一起。是xx形状的。

5、师：宝宝们真能干，帮老师把一样形状的喜糖盒子配在一起。

三、经验递进，进行配对。

1、师：宝宝们真能干，老师把一样的喜糖盒子找对了，现在老师还想请宝宝们帮个忙，现在宝宝的桌子上有很多的喜糖盒子，你们能帮帮老师把一样的喜糖盒子配在一起吗？

2、幼儿集体操作，师引导幼儿根据喜糖盒子的形状、颜色进行配对。

三、数喜糖盒（巩固运用4以内的数字，每种喜糖盒4个）。

1、师：我们来数一数你配对一样的喜糖盒是几个呢？

2、幼儿分享交流，教师总结。

小班盒子教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿在欣赏盒子的基础上，了解它的用途。

2、让幼儿体验变废为宝的乐趣。

相关领域：美术、语言

适用对象：小班幼儿

教学方法：示范、操作

活动准备：

1．收集各种盒子。

2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。

活动过程：

(一)欣赏各种盒子并进行提问

1、老师出示各种盒子问幼儿是什么？（盒子）

2、你在哪里见到过这些盒子？（家里）

3、除了家里还在哪里也看见过？（垃圾桶）

4、盒子怎么会在垃圾桶的？（不要了）

5、请你说说这些盒子还有用吗？

(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)

(二)“变戏法”引起幼儿的兴趣

1、教师出示装饰好的盒子让幼儿欣赏。

2、激发幼儿的操作欲望：“老师要变魔术了，请小朋友把眼睛闭起来，变变变，盒子变成了什么呀?(盒子宝宝)，我这里教师进行演示粘贴盒子的步骤有许多的盒子，我们把它变成可爱的盒子宝宝好吗?”

3、教师演示粘贴盒子的方法

(三)幼儿制作盒子娃娃，体验变废为宝的乐趣

1、幼儿制作盒子宝宝，老师巡回指导

2、帮助在操作中有困难的小朋友。

在小朋友操作时，我向他们提出了要求（在盒子合理的位置贴上眼睛、嘴巴）

（四）评价，结束活动

1、评一评，谁的盒子宝宝最漂亮。

2、玩一玩，谁的盒子宝宝最可爱。

3、老师小结

小朋友的小手可真巧，把盒子变成了可爱的宝宝了，让我们出去找一找，我们的周围有没有废弃的东西可以利用，下次我们再来打扮它。

小班盒子教案 篇3

小班盒子教案范文

主题：通过小班盒子培养幼儿的动手能力和观察能力

引言：

小班盒子是一种利用盒子来进行教学活动和游戏的教育方法。通过小班盒子，幼儿可以在观察、探索和实践中提高自己的动手能力和观察能力。本文将探讨如何通过小班盒子教案来培养幼儿的动手能力和观察能力，并提供相关范文。

一、背景介绍：

小班盒子教案是一种将教学资源与盒子结合起来的教育方法。通过将各种材料装入盒子中，并制定相应的教案，可以帮助幼儿在有限的空间内进行观察、探索和实践，从而培养他们的动手能力和观察能力。M.jk251.coM

二、目标和任务：

1. 目标：通过小班盒子教案，培养幼儿的动手能力和观察能力。

2. 任务：

1）为幼儿设计适合他们年龄和能力的小班盒子教案。

2）在教案中包括观察、探索和实践环节，以激发幼儿的学习兴趣。

3）引导幼儿进行动手操作，并通过反馈和评价激励他们的参与和探索精神。

三、教案设计：

1. 主题：秋天的果实。

2. 目标：通过观察和实践，让幼儿了解秋天的果实并培养他们的动手能力。

3. 素材：苹果、梨子、葡萄等秋天常见的水果，刀、盘子、纸巾等。

4. 教学步骤：

1）引入：通过图片或实物向幼儿展示苹果、梨子、葡萄等秋天常见的水果，并引导他们讨论这些水果的外观和味道。

2）观察：将各种水果切开，并将切好的水果放入盒子中，让幼儿观察水果的内部结构和种子的位置。

3）探索：给每个幼儿一块切好的水果，让他们用手将果肉从果皮上剥离下来，并摸摸果肉的质地和温度。

4）实践：给每个幼儿一小块水果和一块纸巾，让他们尝试用纸巾擦拭果肉的污渍，并观察纸巾的颜色变化。

5）评价：对幼儿的观察和实践过程进行评价，并给予积极的反馈和鼓励。

四、教案效果评估：

通过观察幼儿的参与程度、对水果的观察和实践是否得当以及对教师提出的问题是否能作出回答等方面，来评估教案的效果。

结论：

小班盒子教案是一种可以培养幼儿动手能力和观察能力的有效教学方法。通过在教案中设计观察、探索和实践环节，引导幼儿在有限的空间内进行学习活动，可以激发幼儿的学习兴趣，并提高他们的动手能力和观察能力。

小班盒子教案 篇4

活动目标：

1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

大盒子三个、各种小盒子等。

活动过程：

一、 导入——引起活动的兴趣

二、 看看猜猜盒子

1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配

“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

2、 猜猜第二个盒子——形状和声音

猜猜第二个盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

这些盒子是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子

哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道

小结：盒子有各种形状，真有趣!

3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

尝试打开小盒子;

小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。

三、分享和延伸

这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

小班盒子教案 篇5

活动目标：

1.比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。

2.体验动手操作的快乐。

活动准备：

与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装：一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若：一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐《大雨和小雨》。

活动过程：

一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小

1.教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

2.幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。

(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人，一家人坐在一起。

(2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?

(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒xxxx的怀里去。

二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对

1.游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。

(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。

出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子，

2.游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个’盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。

出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。

三、拓展延伸，体验乐趣

1.纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)

2.送纸盒回家。

活动反思：

鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的.情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。

在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法，孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程。导致孩子们在活动中“会做”，其实并没有真正“学会”。

于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。

对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是。我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

小班盒子教案 篇6

这么多盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个、从大到小）

小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边总结，边示范把盒子一个一个放回去）（这是难点的突破）

三、理理各种各样的盒子

师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗”

交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个妈妈的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）

四：讲评

师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）

“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。（离场）

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

小班盒子教案 篇7

教案题目：小班盒子教案

主题：盒子的创意利用

范文：

第一部分：课程背景和教学目标

本节盒子的创意利用课程适合小班幼儿，通过创意的使用盒子，培养幼儿的创造力、动手能力和想象力，促进幼儿的综合发展。

教学目标：

1. 让幼儿意识到盒子不单单是储物工具，可以发挥创造力，创造不同的东西。

2. 培养幼儿了解简单的盒子制作技巧。

3. 培养幼儿发现和解决问题的能力。

4. 通过合作和分享活动，促进幼儿的团队合作和社交能力的发展。

第二部分：教学内容和方法

教学内容：

1. 盒子的创意利用

2. 盒子制作技巧

3. 合作和分享活动

教学方法：

1. 情景引入：通过展示一些创意用盒子制作的物品，吸引幼儿的兴趣，引发幼儿的思考和探索欲望。

2. 互动讨论：与幼儿一起讨论盒子的用途和可能的创意使用方式，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。

3. 实践操作：准备一些盒子和一些简单的工具材料，引导幼儿进行盒子的创意使用和制作，例如制作简易玩具、小动物等。

4. 合作分享：组织幼儿合作制作大型作品，例如盒子城堡、盒子火车等，鼓励幼儿分享自己的创意和经验，同时交流和借鉴他人的创意。

5. 总结回顾：通过展示幼儿制作的作品，总结盒子的创意利用的经验和技巧，鼓励幼儿发表对本节课学习的感受和体会。

第三部分：教学过程设计

Step 1：情景引入

展示一些盒子制作的简易玩具和小动物，例如盒子拼图、盒子汽车等，问幼儿这些玩具是由什么制作而成的，鼓励幼儿畅想并提供各种答案。

Step 2：互动讨论

与幼儿一起讨论盒子的用途和可能的创意使用方式，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。例如，盒子可以做成什么样的动物、交通工具或者其他有趣的东西等等。

Step 3：实践操作

准备一些盒子和一些简单的工具材料，引导幼儿进行盒子的创意使用和制作。例如，幼儿可以使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作盒子小动物或者盒子玩具。

Step 4：合作分享

组织幼儿合作制作大型作品，例如盒子城堡、盒子火车等。鼓励幼儿在合作中交流创意和经验，并主动分享自己的作品。同时，引导幼儿欣赏和借鉴他人的创意。

Step 5：总结回顾

展示幼儿制作的作品，总结盒子的创意利用的经验和技巧，并鼓励幼儿发表对本节课学习的感受和体会。可以讨论幼儿在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及他们的收获和成长。

第四部分：教学设备和评估方法

教学设备：

1. 盒子

2. 彩纸、剪刀、胶水等制作工具材料

3. 创意用盒子制作的简易玩具和小动物

评估方法：

1. 观察幼儿在课堂上的参与和表现，特别是创意思维、动手能力和合作情况。

2. 收集幼儿制作的作品，评估幼儿的创意和制作水平。

3. 与幼儿进行交流和讨论，了解他们对于盒子创意利用课程的理解和认知。

第五部分：教学反思

通过本节课的实施，幼儿对于盒子的创意利用有了更深入的了解和认识。他们通过动手制作和合作分享的活动，不仅培养了创造力和动手能力，还对问题的发现和解决有了更多的经验。同时，通过和他人的交流和借鉴，幼儿的社交能力和合作精神也得到了锻炼和发展。

小班盒子教案 篇8

在小班科学教学中，使用各种各样的盒子教案可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。通过设计有趣且富有挑战性的活动，让孩子们亲身参与并体验实验过程，不仅能够加深他们对科学知识的理解，还能提高他们的观察力、思维能力和动手能力。

首先，我们可以利用纸箱制作简易的天文观测站。在盒子的一侧剪出一个大型圆形孔洞，象征天文观测站的天文望远镜。然后在盒子内部贴上星空图片，利用小灯泡制作星星的亮光效果。通过这个教案，孩子们可以模拟夜晚观测天空的场景，观察到各种星座、月亮的变化，进而了解宇宙的奥秘。同时，他们还可以在盒子中放入自制的星空仪，使用纸板制作的星座图进行观测和学习。

其次，我们可以利用小班的调色盒子进行颜色的混合实验。在每个格子中分别放入不同颜色的食用染料，然后让孩子们用棉签或者滴管将两种颜色的染料滴入一个新的格子中。通过这个实验，孩子们可以亲自体验到不同颜色的混合会产生新的颜色，进而理解到颜色的基本原理。这个教案不仅简单易行，而且趣味性和直观性确保了每个孩子都能够轻松参与并感受到科学实验的乐趣。

另外，我们还可以利用纸盒子制作一个简易的“房子”。首先，在一个纸箱上画出门、窗户等房子的基本结构，然后孩子们可以利用纸板剪裁出房子的各种附件，例如屋顶、院子、小花园等。通过这个教案，孩子们可以在亲自制作的房子里进行角色扮演和小组活动，了解房屋的结构和功能，同时感受到社会生活的方方面面。他们可以组织一个小型的社区，扮演各种角色，并通过模拟小型日常生活情景，理解人与环境的关系和社会交往的重要性。

最后，我们可以利用小箱子制作一个简易的植物种植箱。在盒子内部铺上土壤，并让孩子们用小铲子或铁勺将树苗或种子埋入土壤中，同时提供喷壶或水杯让他们给植物浇水。通过这个教案，孩子们能够亲自体验植物的种植过程，观察植物的生长变化，并学习到植物的基本生理知识。同时，通过与植物的互动，他们还能够培养责任心和耐心，学会关爱大自然。

通过以上盒子教案的设计，可以在小班科学教学中提供更加丰富多样的学习方式和学习资源。既可以激发孩子们的学习兴趣，又能够在培养他们探索精神和创新能力的同时提高他们的观察力、思维能力和动手能力。教师们可以根据孩子们的兴趣和年龄特点，设计更多类似的盒子教案，促进他们全面发展，并培养出对科学的兴趣和热爱。

小班盒子教案 篇9

活动目标：

1.认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

2.会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。

3.增强环保意识，能利废利旧参加游戏活动，提高跳跃能力。

活动准备：

各种各样的盒子若干（包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只

活动过程：

一.认识各种各样的盒子

1.师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）

2.幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）

3.个别幼儿回答。

4.教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）

5.幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。

6.个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。

7.教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。

二.学习按盒子的一个共同特征进行分类

1.幼儿分组分类

2.提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

三.增强环保意识，能运用盒子开展游戏

1.师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）

2.幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）

3.下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

小班盒子教案 篇10

【主 题】 小班盒子教案

【引 言】

小班盒子教案是一种针对幼儿教育的教学方法，旨在通过盒子里的各种教学材料和活动用具促使幼儿学习和发展。盒子中的材料和工具有机地结合在一起，以帮助幼儿提高他们的感知能力、认知能力、语言表达能力、社会能力和创造能力，同时也促进他们的心理和身体发展。本文将介绍小班盒子教案的相关主题和教案。

【主题一】认识颜色

盒子材料：彩色珠子，彩色球，彩色纸，彩色笔，彩色球等。

活动目标：

1.幼儿了解颜色。

2.幼儿能够区分不同颜色，并命名它们。

3.幼儿提高手眼协调能力并发挥其创造力。

活动流程：

1.老师给每个幼儿一张彩色的纸，问幼儿这是什么颜色。

2.让幼儿从盒子里拿出相同颜色的球，再去填充他们的纸。

3.让幼儿从盒子里拿出不同颜色的珠子，然后让他们随意地将它们放在纸上。

4.让幼儿用不同颜色的笔画出一幅画。

【主题二】认识数字

盒子材料：数字拼图，数字玩具，数字卡片等。

活动目标：

1.幼儿能够认识数字。

2.幼儿能够区分不同数字，并能够命名它们。

3.幼儿提高手眼协调能力和创造力。

活动流程：

1.老师给每个幼儿一张数字卡片，让幼儿看一下数字。

2.让幼儿从盒子里拿出相应数量的数字拼图，并把它们拼在数字卡片上。

3.让幼儿用数字玩具模仿数字。

4.让幼儿用数字卡片和数字玩具一起做一幅数字画。

【主题三】认识形状

盒子材料：形状拼图，形状遥控车，形状磁石等。

活动目标：

1.幼儿能够认识不同形状。

2.幼儿能够区分不同形状，并能够命名它们。

3.幼儿提高手眼协调能力和创造力。

活动流程：

1.老师给每个幼儿一个形状卡片，让幼儿看一下形状。

2.让幼儿从盒子里拿出相应的形状拼图，并将其拼在形状卡片上。

3.让幼儿用形状遥控车模仿形状。

4.让幼儿用形状拼图和形状磁石组成一个大图案。

【主题四】认识动物

盒子材料：动物拼图，动物玩具，动物磁贴等。

活动目标：

1.幼儿能够认识不同动物。

2.幼儿能够区分不同动物，并能够命名它们。

3.幼儿提高手眼协调能力和创造力。

活动流程：

1.老师给每个幼儿一张动物卡片，让幼儿看看动物的图像。

2.让幼儿从盒子里拿出相应的动物拼图，并将其拼成一个完整的图案。

3.让幼儿拿起动物玩具，模仿动物的声音，或者说出动物的名称。

4.让幼儿用动物拼图和动物磁铁组成一个大图案。

【结 束】

小班盒子教案为幼儿提供了一种新的学习方式，既丰富了幼儿的知识，又锻炼了幼儿的动手能力和创造力。通过这种互动式的学习方式，幼儿可以掌握各种知识和技能，并积极参与到学习过程中。这对于幼儿的成长来说将是极为有利的。

小班盒子教案 篇11

活动目标：

1.理解故事内容，用完整的话讲述小兔子在盒子的什么位置。

2.运用想象力、创造力动手试一试，想一想盒子还可以变成什么。

活动准备：

1、物质准备：ppT，兔子布偶，各式各样的盒子。

2、经验准备：有见过各种盒子

活动重点：理解故事内容，用完整的话讲述兔子在盒子的什么位置。

活动难点：运用想象力、创造力动手试一试，想一想盒子还可以变成什么。

活动过程：

一、出示玩具，引发幼儿的兴趣

1.师：老师请来了一位小客人，是谁呢？来看看。（掀开布：小兔子）(打招呼）

2.师：原来是小兔子呀，小兔今天想和小朋友分享一个她喜欢的玩具，对啦，大盒子。平时我们的盒子是用来干嘛的？那小兔怎么会喜欢一个盒子呢？我们来看一看故事就会知道啦。

二、边提问边讲述绘本内容，引导幼儿发挥想象力

1.师：看一看，小兔在哪里？老师的屏幕上面？为什么要坐在盒子里呢？（幼儿观看ppt并且猜测小兔为什么在盒子里）

2.师：我们来看一看。因为小兔的盒子变成了什么？她坐在盒子里干什么呀？

3.师：那我们也来学一学小兔开汽车。握好方向盘，汽车汽车，往哪开，往前开，汽车汽车往哪开，宝贝们一起来，汽车汽车往哪开，往这边开，汽车汽车往哪开，开回停车场。（幼儿跟随老师模仿开汽车的动作）

4.师：开好小汽车，我们再接着看故事。这一次，小兔又跑到哪里去了？站在哪里？为什么小兔要站到盒子上呢？（幼儿猜测小兔子为什么要站到盒子上）

5.师：为什么呢？我们一起看一看。小兔的盒子变成了什么？小兔站在哪里了？

6.师：原来小兔的盒子不只是盒子，他还能变成大山，我们也来学学小兔，爬爬山。一步一步往上爬。成功了吗？真不错。请宝贝们慢慢的下山。爬完了山我们再接着看故事（幼儿模仿爬山的动作）

7.师：这一次小兔跑到哪里去了？你们还能看到小兔吗？小兔为什么要躲到箱子后面呢？（幼儿观看ppt，猜测小兔子为什么要躲到箱子后面）

8.师：你们都觉得他在玩躲猫猫，那我们看一看到底是不是呢？机器人。他可不只是一个盒子，能变成机器人。我想请宝贝们和小兔学一学机器人。我是机器人，我说话走路都有点慢，可是我还是很喜欢你们，你们喜欢我吗？真不错，我该和你们说再见啦。宝贝们真不错，我们再来看看。（模仿机器人和幼儿对话）

9.师：他又怎么啦？又躲到盒子里啦，他的盒子除了可以变小汽车、大山、机器人、房子，还能变什么呢？你觉得还能变什么？（四个图片结合）（引导幼儿开动脑筋，想一想盒子还能变成什么）

10.师：你们的想象力真丰富。到底小兔的盒子还能变什么？看看你们是不是猜到了？还能变海盗船...这个小兔真了不起，那你们知道小兔为什么喜欢这个盒子了吧。他的盒子会变，因为他不只是一个盒子。

三、幼儿体验盒子变变变

1.师：宝贝们，小兔的盒子真了不起，可以变好多东西。你们是不是也想来变一变，那现在请你做小兔子，请爸爸妈妈做盒子，你们商量一下想变成什么，过会儿请你们到前面展示哦。

师：老师说盒子盒子变变变，你就做出你变得样子。请小朋友猜一猜，你的盒子变成了什么？

活动延伸：

师：宝贝们可以和爸爸妈妈回家再想一想、玩一玩，如果愿意可以拍成照片跟我们一起分享哦！

小班盒子教案 篇12

活动目标：

1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。

2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。

活动准备：

1、各种大小、形状不一的盒子。

2、布置场景：小动物的家。

活动过程：

一、说说自己的盒子

（1）你的盒子是什么样子的，放什么的？

（2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友？为什么？（用途）

小结：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

二、根据盒子所装东西的用途归类

（1）送盒子宝宝回家

装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边

（2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论

你觉得牙膏盒应该放哪？到底是放吃的这边还是用的这边呢？

三、学习收纳盒子

（1）一连串盒子从大到小有序的归纳整理

（2）幼儿自己学习整理大小不同的盒子

四、理理各种各样的盒子

（1）创设游戏情境，两人一组合作整理

今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们愿意吗？

（2）参观评价

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