小学教案检查记录表内容

小学教案检查记录表内容(分享六篇)。

时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的教学工作，让我们对今后的教学工作做个计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的小学教学常规检查计划，欢迎大家分享。

小学教案检查记录表内容 篇1

一、检查目的

通过教学常规检查，全面评估学校的教学工作，构建有效的教育教学保障体系，提高学校教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。

二、检查时间

定期检查：每学期安排四次检查，原则上每4周安排一次，通常在周一下午进行。

不定期抽查：学校领导及各年级负责人随堂听课，对上课教师的常规工作进行检查。

三、检查对象

全校专任、兼任语文、数学、英语、科学、品德、信息技术、音乐、体育、美术等一线教师。对于女50周岁、男55周岁以上的教师，部分项目要求可适当放宽。

四、检查内容

教学计划

检查学期教学计划、单元教学计划、语文外加高段作文教学计划、低段活动计划等是否齐全、合理。

教学计划应包括学生情况分析、教材分析、教学目标及重难点、教学措施或方法、课时安排及教学进度等内容。

备课情况

检查备课本（手写稿、电子稿不作统一要求），但电子稿格式需全校基本统一、全册统一。

教案应包括教学目标、重点和难点、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计等内容。

鼓励教师结合学生实际进行个性化备课，并撰写教学反思。

课堂教学

校长室在学期中随机抽查课堂教学情况，包括教师的教学态度、教学方法、课堂秩序等。

检查教师是否按教学计划上课，是否充分利用教学设备，是否体现学生学习的过程和方法。

作业布置与批改

检查学生作业本与作业批改登记册，确保作业量适中、有针对性。

批改符号规范，标明日期，合理评定等级，全批全改。

关注学生作业书写是否认真、规范，作业本是否整洁。

质量测评

检查单元检测试卷、命题试卷与测评登记册，确保检测次数合理、反馈及时。

每次检测后及时做出成绩统计和卷面分析，形成教学质量分析报告。

其他材料

期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。

兼任两门学科或跨级段专职教师需提交两份材料，一份为主任学科（详查），一份为兼任学科（备查）。

五、检查方式

分散检查与集中检查相结合：前三次检查分散到各办公室进行，第四次检查集中进行。

整体与抽样结合：既要对全体教师的教学常规工作进行全面检查，又要通过抽样检查深入了解具体情况。

当堂量分与及时公布：检查过程中当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布检查结果。

六、检查结果处理

总结与反馈：周前会议上汇报检查情况，查漏补缺，与教师进行面谈，了解其备课和教学设计情况。

奖惩机制：根据检查结果评定“教学常规优秀奖”，对表现优秀的教师给予表彰和奖励；对存在问题的教师提出改进意见，并督促其整改。

七、持续改进

根据检查结果和反馈意见，不断调整和完善教学常规检查计划，确保教学常规管理的科学性和有效性。

加强教师培训和教育资源的配置，提升教师的.专业素养和教学能力。

通过以上教学常规检查计划的实施，可以全面评估小学教学的情况，查找存在的问题和不足，提出改进措施，进一步促进学校教育教学质量的提升。

小学教案检查记录表内容 篇2

一、教学内容

总叙：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

二、教学目标

1. 诵读《弟子规》的总叙部分，理解基本意思。

2. 了解《弟子规》包含五个部分以及这五个部分的大意。

3. 使学生懂得《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。

三、教学重难点

1. 理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。

2. 使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹;其次，要讲信用;对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。

四、教学准备

查阅书籍或上网搜索有关《弟子规》的图片和小故事。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

1. 趣味导入

(1) 今天，老师带大家去一个很有意思的地方，是哪儿呢?(显示PPT)

同学们，看看这是哪儿呀?全班齐说!(小小国学图书馆)

(2) “小小国学图书馆”里收录了祖国许多宝贵的书籍，这些都是中华民族文化的精华哦!让我们轻轻地推开国学图书馆的大门，一起进去看一看，图书馆里的学生们在干什么呢?(显示PPT)

(3)请大家仔细地看，用心地听。(点击视频)

听出来了吗?对，他们在诵读《弟子规》呢!《弟子规》可是古时候的孩子上学必读的一本书。(显示PPT)让我们像他们一样走进图书馆，共同来学习《弟子规》，好吗?

2. 《弟子规》题解

(1) “弟子规”是什么意思呢?首先谁知道“弟子”是什么人?

(“弟子”指的就是学生。)

(2)教师补充：除此之外，从大的范围来讲，弟子也可以说是每一个人。为什么呢?因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。

(3) “规”是什么意思?(PPT显示：“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。)

(4)我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。

过渡：了解了《弟子规》是什么意思，下面我们就来学习它的总叙部分。

3. 理解“总叙”

什么叫“总叙”呢?“总叙”就相当于一本书的序言，放在书籍的开篇，告诉我们这本书的基本内容。指名读“总叙”部分。(显示PPT)

4. 理解经典原文

(1) “弟子规，圣人训。”

① “弟子规”的意思我们已经明白了，那“圣人训”是什么意思呢?

圣人你们知道指谁吗?(指的是孔老夫子，孔子)(显示PPT孔子画像)

② 有谁知道孔子的，给大家介绍介绍。

孔子简介：名丘，字仲尼，春秋鲁国人。孔子将一生大部分精力用于教育事业。他专心执教，打破了教育垄断，开创了私学先驱。传说他的弟子多达三千人，其中贤人有72个，很多人为各诸侯国高官栋梁。孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为“至圣”(圣人中的圣人)、“万世师表”。孔子曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的`思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，是一本记录孔子及其弟子言行的书。

读读《弟子规》第12-13页的《孔子立身行道》。

③ 《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。孔夫子教我们应该如何从家庭、从自身做起。他这样说：

出示：

首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

让我们一起诵读。

(2) “首孝悌，次谨信。”

① 做人首先要对自己的父母孝敬。(PPT显示)

② 我们看看这个“孝”字。孝，从它的造字法来看，是一个“老”字，再加一个儿子的“子”，也就是指儿子背负年纪大的父母。它告诉我们：我们要照顾父母，要孝顺父母。

③ 再来看“悌”：我们看到一个“心”，再一个弟弟的“弟”，我们就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思?(就是做哥哥的要懂得来照顾他的弟弟，做弟弟的也要友爱、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友爱、敬爱，就是对兄弟姐妹要友爱。)

④ 谁合起来说说“首孝悌”的意思?

⑤ 故事明理：

大家一定都喜欢听故事吧!让我们来听一个叫《鹿乳奉亲》的故事。(见《弟子规》第23-24页)

小朋友们，像他这样的行为就是《弟子规》中最基本的一点：孝!

⑥ “次谨信”是什么意思呢?(就是其次要谨慎，讲信用，话要想好了再说，说到就要做到。)

⑦ 谁能说个讲信用的小故事?

例如：《曹操割发代首》(见《弟子规》第87-88页)

⑧ 诵读“首孝悌，次谨信。”

(3) “泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”

这两句话的意思是什么?谁能看看书然后告诉大家?

交流：对别人要有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。做到了这些，如果还有多余的时间和精力，我们应该珍惜时间，好好地来充实自己，认真地学习文化知识。

教师总结：人应当活到老，学到老，会学习的人，是最快乐的。

(4)故事明理：关于“泛爱众，而亲仁”的故事《孔子问人不问马》。(见《弟子规》第89-90页)

关于“有余力，则学文”的故事《驹齿未落》。(见《弟子规》第115页)

(5)指名读，齐读《总叙》。

(6)看相关短剧。再读。

(7)尝试背诵，送励志画卡。

5. 深化理解

下面的这几项你做到了吗?能做到的在括号里打“√”。

(1)我做到了“孝悌”。( )

(2)我做到了“谨信”。( )

(3)我做到了“泛爱众”。( )

(4)我做到了“学文”。( )

6. 联系生活、尝试表演

(1)四人小组表演

四人小组选取“弟子规，圣人训”、“首孝悌，次谨信”、“泛爱众，而亲仁”和“有余力，则学文”其中之一，联系自己的生活实践，编一个小剧本，再分工合作演一演。(教师相机指导)

(2)分别选取四个小组上台表演，表演之后再评一评、议一议。

7. 拓展延伸

(1)画一画

选取“弟子规，圣人训”、“首孝悌，次谨信”、“泛爱众，而亲仁”和“有余力，则学文”其中之一二，用漫画或简笔画的形式来画一画。课后，同学之间交流交流，看谁画得最棒!画得好的将会展示在黑板报上哦。

(2)说一说

将今天所学的《弟子规》的内容说给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听一听，说得好的，请他们给你打一颗“★”。

最后，再结合已学知识，组织学生解答“经典拓展”中的问题。

小学教案检查记录表内容 篇3

学习目标：

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

学习重点：

采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

学习难点：

引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

学习过程：

一、发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

二、背诵《弟子规》

今天，先让我们进入第一环节，轮背《弟子规》，好吗？

1、齐背“总叙”。

2、轮背。

三、走进《弟子规》

第一关，我最欣赏的一句弟子规。（并说一说欣赏的原因）

第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

第四关，我唱我演《弟子规》

四、生活与《弟子规》

《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；

父母教，须敬听；父母责；须顺承。

出必告；返必面。

物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。

晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，辄（zhe ）净手。

置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。

对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。

借人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。

凡出言，信为先。

读书法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。

列典籍，有定处。读看毕，还原处。

1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的`好或不好，在做的好的

括号里画笑脸。

2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？

3、这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。

（1）当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。

（2）当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？（饮酒醉，最为丑）

（3）当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错”

五、课堂拓展 深化认识。

1、老师推荐名句：

（1）、温故而知新，可以为师矣。

（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）、敏而好学，不耻下问。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

（5）、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

2、学生带读，然后齐读。

3、老师给大家一些寄语：

忠心献给祖国，

孝心献给父母，

爱心献给社会，

诚心献给伙伴，

上进心留给自己。

4、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤？ 可驯致。

小学教案检查记录表内容 篇4

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以教育强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目标，推进素质教育的有效实施，为提升学校教研品位，提高教学质量，打造一支高素质的教师队伍而奠定基础。

二、工作目标

课程改革：稳步、高效地推进课程改革。

教研管理：确保学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性。

教学质量：稳步提升教学质量，促进学生全面发展。

三、检查内容

1. 教学计划

检查时间：每学期开学初

检查内容：包括学期教学计划、单元教学计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划等。

要求：各科教师应在规定时间内上交教学计划，迟交或内容不全面将扣分。教学计划应包含学生情况分析、教材分析、教学目标及重难点、教学措施或方法、课时安排及教学进度等内容。

2. 备课本

检查时间：每学期安排四次检查，原则上每4周安排一次，周一下午检查。

检查形式：手写稿、电子稿不作统一要求，但电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。

检查内容：每个教案应包括教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）、重点和难点、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计等。教案需高质量完成，不得下载、抄袭照搬。

3. 课堂教学

检查形式：校长室在学期中随机抽查。

检查内容：教师的教学态度、教学方法、教学效果等。课堂上应精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范；教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。

4. 作业与批改

检查形式：作业本抽查率一般不低于10%。

检查内容：作业批改是否符合规范，批改符号的使用是否规范，批改是否具学业指导意义；学生订正情况，订正格式是否规范，文字书写是否规范；作业量与质量是否适中，是否杜绝了机械、重复或惩罚性作业。

5. 单元检测与考试

检查内容：单元检测试卷（抽样）、命题试卷与测评登记册。

要求：合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次。及时批改并反馈、点评。每次检测后及时做出成绩统计，做好记录，并有针对性地进行卷面分析。

6. 听课与教研

检查时间：期末检查

检查内容：听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。

要求：教师每学期听课节数不少于规定数量，听课笔记中应有听课反思或随感。教研组长、学校中层及以上领导听课节数有更高要求。

四、检查方式

分散检查与集中检查相结合：前三次检查分散到各办公室进行，第四次检查集中进行。

整体与抽样结合：整体检查与抽样检查相结合，点面结合。

当堂量分：检查过程中当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。教师如有疑问可查阅本人的评分表。

总结评优：期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。

五、保障措施

加强组织领导：成立教学常规检查小组，明确职责分工。

完善检查制度：制定详细、可操作的教学常规检查制度，确保检查工作有章可循。

强化教师培训：定期组织教师参加教学培训和教研活动，提高教师的.教学水平和教研能力。

注重反馈与整改：对检查中发现的问题及时反馈给教师，并督促其进行整改。

通过以上措施的实施，可以有效提升小学教学常规管理水平，保障教学质量的稳步提升。

小学教案检查记录表内容 篇5

一、活动目标

1、幼儿初步理解总序含义。

2、学习诵读弟子规。

二、活动准备：

本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

三、活动过程

1、教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

2、教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

3、通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的.时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

4、幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1—10，感受经典美文的韵律感。

5、结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

小学教案检查记录表内容 篇6

为进一步推进学校精细化管理，不断优化学校常规工作，充分发挥师生的主动性、积极性和潜能，保障学校一切教育教学工作顺利开展。特开展此项常规检查，具体如下：

一、检查小组分工

略

二、教案检查内容与形式

(一)检查内容：各学科备课本

(二)检查时间：20xx年1月15日，周四中午12:30开始集中检查

(三)检查形式：教案集中检查

(四)检查地点：阶梯教室

(五)检查重点

1.教案中的个性教案与反思，其中个性教案数量不少于50%，反思数量不得少于15篇。

2.教师的个性教案设计是否针对本班学生的特点，评分看学生学习得失的分析。

3.教师的反思是否结合教学与学生的情况展开分析。

4.关注学生作业设计的情况(内容与量是否合理)

5.书写文字是否规范。

三、听课笔记检查

(一)检查内容

教师本学期听课笔记。

(二)检查形式

集中检查

(三)检查时间

20xx年1月15日

(四)检查重点

1.教师听课节数每学期不少于12节，教研组长不少于16节；学校中层及以上领导每学期听课节数不少于16节。(少先队与总务处的听课节数不少于12节；校长、教学副校长和教导主任不少20节)

2.听课笔记中是否有听课反思或随感。

四、作业检查

(一)检查内容：课堂作业本

(二)检查形式：检查作业本，作业样本抽查率一般不低于10%。

(三)检查时间：1月13日(周二中午12:30——1:00)

(四)检查重点：

1.批改是否符合《春江小学作业批改制度》，批改符号的.规范使用，批改是否具学业指导意义。

2.学生订正情况。订正格式是否规范(符合批改制度)，文字书写是否规范。学生订正、教师再批改是否及时。

3.大力提倡批改促进学生发展的批改形式，找出批改中的不够完善之处

4.关注学生作业的量与内容质量。

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