活动目标、:1、通过情景剧和图谱,帮助幼儿初步感受音乐结构。2、运用哼唱法,让幼儿掌握蚊子叮小象的音乐节奏:x x x x|x x x-|x x x x |x x x -|。3、激发幼儿大胆尝试用肢体动作来表现故事情节,体验韵律活动带来的乐趣。4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。活动准备:1、《小象与蚊子》情景剧2、《小象与蚊子》音乐、图谱活动过程:一、通过情景表演引出课题:1、师:小朋友们,今天老师给大家带来了两个客人,他们要给大家表演一个故事,看,他们来了!2、教师讲故事,幼儿观看情景剧。3、教师根据故事情节提问,帮助幼儿理解音乐结构。师:故事里有谁?它们在做什么?二、结合图谱感受并表现音乐:(一)教师制作图谱,完整欣赏音乐第一遍。1、师:老师还把这个有趣的故事变成了一段好听的音乐,让我们一起来听一听吧。2、教师边音乐边制作图谱。3、师:在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同?(二)分段欣赏表现小象与蚊子音乐的不同。1、师:小象是怎么走的?小蚊子呢?2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作。3、师:蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的,有力气的)4、出示音乐节奏x x x x|x x x-|x x x x |x x x -|图谱,重点学习蚊子叮的动作。5、鼓励幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。(三)结合图谱,完整欣赏音乐第二遍。(四)结合肢体动作,师幼共同表现音乐(完整欣赏音乐第三遍)。1、师:让我们一起跟着音乐来学小象吧!2、师幼共同表现音乐。(五)游戏活动《小象与蚊子》1、教师请个别幼儿共同示范游戏。2、幼儿分组游戏。三、结束部分:师:小朋友们,蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去散步吧!师幼随着音乐边做动作,走出活动室。
教学目标:1、观察图片,理解图片的内容,能大胆于表达自己的想法。2、懂得不能随便离开大人世或集体。3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:1、图片2、立体小鸡活动过程:(一)出示图一,幼儿仔细观察,提问1、这是什么地方?草地下有谁?2、鸡妈妈带着小鸡在做什么?3、鸡妈妈对小鸡们怎么说?4小鸡们跟着妈妈,小黄鸡怎么做?(二)出示图二1、小黄鸡走致电了什么地方?谁来了?2、野猫想干什么?3、小黄鸡怎么做?(三)出示图三1、谁赶来救小黄鸡?2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(四)出示图四1、鸡妈妈对小黄鸡说什么?小黄鸡是怎么说的?2、以后小黄鸡会怎么做呢?二、教师把四幅图片连起来讲一遍,问:1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住?2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事?三、游戏:母鸡和小鸡教师小母鸡,幼儿当小鸡,母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃,教师随时变换位置,看幼儿是否会主动跟随随,并招呼及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。 教学反思:小班的孩子喜欢在情境中学习。所以在故事的开头我就设置了鸡妈妈带领鸡宝宝出去找食这样的情境,即:教师扮演鸡妈妈,其他孩子扮演小鸡,鸡妈妈带着小鸡到草地上捉虫,在休息的时候发现一只小鸡不见了,将孩子的注意力引入故事中,为下一个环节做好铺垫。但在实际的课堂中,情境表演时;鸡妈妈可以从门外将;小鸡带到教室里的;草地上,这样的话活动场地更大,情节性也更强,更容易吸引幼儿的注意力。
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