活动目标:1.在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2.认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。3.自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。4.让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》,熟悉乐曲的旋律及乐词内容。5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备:1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2.动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;3.幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。教学重难点:在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。活动过程:一、小红帽图片导入师:小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢?二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。1.完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。2.教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了,很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼儿学习。播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。3.听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧!三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器方案。2.教师选择一种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指挥分乐器打击来练习。3.教师:小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。4.教师哼唱,幼儿尝试打击。5.听音乐,看指挥,一起合奏。6.交换乐器,再次演奏。四、情景讲述,一起欢唱。师:小红帽把大灰狼送进了陷阱,她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来,你们高兴吗?活动反思:进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏,本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓,但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼,这些乐器的使用方法就花了不少时间,然后看指挥演奏又是一个难点,好在小红帽乐曲比较熟悉,因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解,这节课比我预期的时间要长,因为中间有很多预想不到的突发状况,例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固,个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多,以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识,男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。
活动目标:1.使幼儿发准带有e、g、h的字音。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能分析故事情节,培养想象力。4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备:1.狐狸的头饰一个,鹅的头饰十个(一大九小)2.在地中间画好长方形作河的界线。活动过程:1.幼儿坐成圆形或半圆形,请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸,坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈,请九个幼儿作小白鹅。(.来源屈.老师教案网)小白鹅说:我是小白鹅,我会河里游。讲对了,教师给他戴上头饰,说:对,对。你是我的小白鹅,并叫他站在教师一旁。如果讲错了,教师教他,并要求再讲一遍。2.全体幼儿沿河的四周边作鹅走动作边念儿歌:东边一条河,西边一群鹅,鹅儿鹅儿唱着歌,一只狐狸跑过来,鹅飞鹅跑跳下河。在念到一只狐狸跑过来时,狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌,鹅才能跳下河(即画好的小河的界线中),同时狐狸才能跑出来抓鹅。3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅,继续进行游戏。注意事项:1.游戏前,先要教会幼儿念儿歌;并注意发音正确。2.在游戏进行中,发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。
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