礼仪打招呼教案

礼仪打招呼教案三篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“礼仪打招呼教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

礼仪打招呼教案(篇1)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。然而，不适应集体生活的小班儿童处于紧张、恐惧、陌生的状态，打招呼的意识很弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。

但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此，通过这次集体活动，让孩子们逐渐养成主动问候他人的意识，成为一个受他人喜爱的文明礼貌的孩子。

活动目标：

1能够主动与不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的快乐。

活动准备：

1现场表演（邀请大班儿童表演）

2、录相

活动过程：

（一）情景导入，和小动物打招呼

1.今天有一些新朋友。 他们会发生什么？

2、大班孩子情景表演，幼儿**。

3、你看见谁了？（逐一请出小动物）

4、谁愿意来和小动物打招呼？

（2） 向幼儿园里的大朋友问好

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2、**录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

（3） 分享问候的快乐——吃糖果

1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2.孩子们与客人和老师打招呼，分享糖果，体验互相问候的快乐。

礼仪打招呼教案(篇2)

《打招呼》教学反思

近日，在小班教学中，我为幼儿设计了一堂主题为《打招呼》的礼仪课。通过这堂课，我试图培养幼儿良好的社交礼仪，培养他们与人沟通交流的能力。以下是我对这堂课的详细、具体且生动的反思。

首先，我为幼儿设计了一系列活动，旨在帮助幼儿理解和掌握打招呼的正确方式。我首先播放了一个有趣的视频，视频中演示了不同场合下的打招呼方式。幼儿们观看过程中非常专注，并积极参与互动。随后，我使用相应的 flashcards，教给他们不同场合下的打招呼用语，例如“早上好”、“下午好”、“晚上好”等。我特意模仿真实场景让幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验给别人打招呼的感觉。通过这些活动，幼儿们对打招呼的方式有了更深入的了解。

其次，在教学中，我注重培养幼儿的实际动手能力。我安排了一项实践活动，让幼儿们对不同的打招呼方式进行实际操作。我提前准备了一些角色扮演道具，例如电话、名片等，每个幼儿都可以拿到一个角色扮演道具，并分成小组进行练习。每个小组要求幼儿们根据角色扮演道具的不同，使用相应的打招呼方式。通过这个活动，幼儿们能够在互动中锻炼沟通能力，提高他们的实际动手能力。

此外，我还设计了一系列游戏，以增加幼儿对打招呼的兴趣和参与度。例如，我设计了一个闯关游戏，幼儿需要根据不同场景，选择正确的打招呼方式。我还安排了一场小小的“打招呼比赛”，让幼儿们以小组为单位进行比赛，比赛中要求幼儿们准确使用打招呼用语并展示良好的礼貌形象。这些有趣的游戏引发了幼儿的热情，使他们乐于参与，有效地提高了他们对礼仪课的兴趣和学习积极性。

最后，在这节课的反思中，我意识到一些问题和改进的空间。首先，我注意到一些幼儿在角色扮演活动中还存在一定的不适应。在以后的教学中，我会加强对幼儿角色扮演的引导，帮助他们逐渐适应并表现出更自然的打招呼方式。其次，尽管我使用了丰富多样的活动和游戏，但其中一些游戏可能需要更好的组织和管理，以确保所有幼儿都能积极参与并获得学习的机会。在下一次的教学中，我将精心准备和管理这些游戏，以确保所有幼儿都得到平等的学习机会。

综上所述，这堂小班礼仪教学《打招呼》课程取得了良好的教学效果。通过生动有趣的活动和游戏，幼儿们对打招呼的方式有了更深入的理解，并提高了他们的实际动手能力和沟通能力。同时，我也通过这堂课的反思，认识到了一些问题和改进的空间，并为下一次的教学做好了准备。相信通过继续努力，我将能够更好地将这些礼仪教学理念和方法应用到日常教学中，培养出更懂礼貌、懂得与人交往的优秀幼儿。

礼仪打招呼教案(篇3)

活动目的：

通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，从自我培养学生从现在做起做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

活动准备：

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、排练快板《假如》、文明礼貌操、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。

3、布置教室。

活动过程：

英文歌《HELLOSONG》导入。

主持人出场

男：好孩子，志气高

女：讲文明，懂礼貌

男：欢欢喜喜进学校，见到老师行个礼，

女：见到同学问声好，大家夸我有礼貌，

合：我们是新世纪的小学生，我们是合格的小公民。让我们从小讲文明，讲礼貌。一（1）班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始！（鼓掌）

男：自古以来，我们中国就是一个礼仪之帮。请听中/英文故事版的：《孔融让梨》。

女：从我们踏入校门那一刻开始，老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你知道它们吗？（点同学回答）

1、我知道“您好”是礼貌用语。

2、我知道“请”是礼貌用语。

3、老师“谢谢”也是礼貌用语。

4、“没关系”也是礼貌用语。

5、我知道“对不起”是礼貌用语。

6、“打扰”也是礼貌用语。

7、我知道“再见”是礼貌用语。

男：说得太好了，那我们来看看在水族学校里的学生们是怎样讲文明懂礼貌的呢？（播放：水族学校之文明礼仪）

女：水族学校的同学们，真的是很懂礼貌。我相信我们班的同学，也都是讲文明，懂礼貌的好孩子。那我们来做一个你来说，我来猜的“礼貌用语猜词游戏”吧。愿意参加的举手……

男：准备好了吗？……（开始游戏）

女：同学们他俩棒不棒？

男：我也很棒的！

女：怎么说？

男：这些礼貌用语，我还能用英文说呢！请大家跟我说：please……

女：你也不错，但是我们班上有位同学更厉害了，下面请听儿歌《讲礼貌》：

小学生懂礼貌，见到老师问声好，goodmorning上午好，goodafternoon下午好，放学时说再见。goodbye挂嘴边，please小词很常见，代表请字记心间，comeinplease请进来，keepquietplease请安静。受到帮助要感激，thankyou立即说出去，做了错事要赔礼，说声sorry对不起。打扰别人要有礼，excuseme放头句，礼貌用语常使用，文明少年就是你。

男：小鸟渴望蓝天。

女：小苗渴望甘泉。

男：葵花渴望太阳。

女：露珠渴望鲜花。

男：心愿与行规是兄弟。

女：礼仪与追求是姐妹。！

合：我们是祖国的春天，我们的人生刚刚燃起火焰，有了行规礼仪才能有进步。请欣赏我们班自编的《礼仪操……

女：（会做的一起跟着做）

男：在校园里，我们是文明的学生；

女：在家庭中，我们是文明的孩子；

男：在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。请欣赏配乐诗朗诵《文明礼貌诗》

（男）爷爷常说，中华是文明古国。

（女）妈妈常讲，我国是礼仪之邦。

（合）老师教导我们，知书达礼儿时起。

我告诉自己，文明礼貌要发扬。

（男）学习礼仪善交往，团结同学敬师长。

（女）主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。

（合）礼仪知识认真学，从小养成好习惯。大方热情懂礼貌，言行处处都规范。

男：五一劳动节就要到了，在这七天的长假中，你是不是要和爸爸妈妈去游玩呢，下面就请三位同学给大家介绍一下我们小学生的礼仪。

女：请听快板《假如》

小记者出场：

小记者：同学们大家好，刚才你们说的真不错，我深受感触。

女：哎？您好，您是谁呀？

小记者：我是红领巾电视台的小记者我姓陈，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。

大家：好，欢迎欢迎！

小记者采访：

1。小记者问：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话？

生：阿姨，我想买书架上那套《小学生作文》，请您拿给我看看，好吗？

小记者：好的。你真有礼貌。

生：谢谢！

2、小记者问：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔？

生：您好！民警叔叔，我不认识回家的路了，您能把我送回家吗？

小记者：你真棒，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。

3、小记者问：请问，当你不小心把别人的铅笔盒碰到地上了，你怎么说，怎么做？

生：我会这样说，对不起，我不小心把你的铅笔盒碰到地上了，我帮你捡起来。

小记者：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

4、小记者问：请问，如果有你的语文书忘在家里了，上课了你怎么办？

生：我会跟同桌这样说：，我的语文书忘在家里了，请问你的语文书能借我一起看吗？

小记者：OK！你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。

女：记者同志，我们班的同学表现如何？

小记者：真棒！我听说你们班还编了一首文明礼貌儿歌，能不能说给大家听一听。

女：当然，没问题。同学们准备好了吗？《文明礼貌歌》预备起：

同学们，都知道，

礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，

早晨见面说声“早”

平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了。

若求人，“请”字先，

最后别忘说谢谢，

影响别人，“对不起”

回答请说“没关系”

文明做个好孩子，

人人夸奖数第一。

小记者：你们真是讲文明、懂礼貌的好孩子。同学们，这次采访就到这里，谢谢大家的配合，再见！（大家与之再见）

男：我们是祖国的小雏鹰，

女：文明之花在心中开放，

男：我们是21世纪的主人，

女：我们要做21世纪文明人。

合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

女：有了文明礼仪，社会才能和谐。请欣赏：文明社会和谐社会（FLASH）

男：下面请班主任徐老师为这次班会作总结。

师：同学们祝贺你们，在“文明礼仪伴我成长”活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，成为讲文明、讲礼貌的好孩子。人们常把少年儿童比作祖国的花朵，那么，我们武汉路小学一（1）班的每一位小朋友就是绽开在我们武小的一朵朵小花，我真心希望你们这朵朵文明之花能永远绽放。

合：同学们就让我们在《我们从小讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会。

晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。

合：武汉路小学一（1）班“文明礼仪伴我成长”主题班会到此结束。（音乐响起，同学们走出教室）

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礼仪教案

以下是小编为您整理的与“礼仪教案”相关的完整信息，希望这篇文章能够为大家解决一些问题和困惑欢迎借鉴和分享。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是富有操作性和指导性的教学设计。

礼仪教案(篇1)

【活动目标】

1、懂得到别人家做客时要有礼貌。

2、观察画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。

3、培养幼儿倾听的习惯。

4、能根据指令做相应的动作。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】PPT。

【活动过程】

1、出示熊猫图片导入

小朋友，你们知道他是谁吗?今天熊猫要请好朋友到家里做客，会请哪些好朋友呢?谁来猜一猜。

2、小白兔，来做客

(1)小白兔敲门;点击PPT，敲门声(演示轻轻的敲门)，是谁来了呀?小白兔;

(2)小白兔打招呼;点击音效，“熊猫，你好!”熊猫回答“你好，请进来，请坐。”(强调礼貌用词“请”)

幼儿练习用“请”说一句话。

(3)小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样，(教案出自：快思教案网)小白兔双手接过杯子，说了“谢谢!”

幼儿演示双手接物。

3、小黑熊，来做客

(1)小黑熊敲门;点击PPT，敲门声(演示粗鲁的敲门)，谁又来了呢?小黑熊来了;

(2)小黑熊没打招呼;直接坐在床上;小朋友，刚刚小白兔是怎么做的?

(3)熊猫请小黑熊喝水;小黑熊看也不看，就说要搭积木。

(4)小黑熊搭积木;熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要自己一个人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩积木时，是自己一个人拿所有的积木，还是大家一起合作和好朋友分享积木呢?

(5)小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，碰到了熊猫和小白兔的小桥，(教案出自：快思教案网)这时小黑熊哈哈大笑起来。如果是你，你会怎么做?

4、客人回家了

小黑熊回家时，什么都没说;而小白兔说了“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”熊猫客气的回答“我一定会去的!”

5、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现

(1)小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小朋友，你们想不想请小黑熊呢?

(2)小朋友，你们喜欢小白兔还是小黑熊?说说你的理由。

小结：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮助你的人要说谢谢，好东西要和好朋友一起分享，犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。

活动反思：

故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

礼仪教案(篇2)

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：

多媒体教室

教学过程：

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

礼仪教案(篇3)

设计意图：

随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼貌歌活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了!

语言活动：好朋友设计意图：

乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备：

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

⑦它们要回家了，会怎么说?

2、学念整首儿歌。

(1)教师完整示范朗诵。

(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌：好朋友

我有一双小小手，要拉许多好朋友。

“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

礼仪教案(篇4)

一年一度的父亲节来到，我抓住了这次机会进行了礼仪教育《父亲节》，这堂课主要有以下步骤：1.讲述父亲节的来历;2.请幼儿介绍自己爸爸的工作;3.为爸爸制作礼物。前面两个环节进行的还不错，到了最后 一个环节，小朋友们都很激动，折纸的折纸、画画的画画，都在完成自己的作品。

我们几个老师帮孩子们在礼物上写下了“父亲节快乐”，可是有些小朋友居然说：“我要带回家送给我妈妈。”“我要送给奶奶.”听到这句话，我愣了，刚才不是告诉他们我们要一起做礼物送给爸爸吗?为什么会说要送给妈妈、奶奶呢。我便问孩子：“你要把礼物送给谁啊?”孩子说：“送给妈妈。”“为什么是送给妈妈呢?”“因为妈妈好辛苦。”

我明白了，在家里，和孩子形影不离的一般都是妈妈、奶奶，孩子眼中妈妈才是最需要感恩的人。而这也和我上课有点关系，没有向他们强调“父亲节”。

通过这堂课，我认为：1.在上课时，一定要向幼儿强调重点，要不然孩子很有可能就不知道了;2.我们应当教会孩子对任何人都要感恩。

拓展阅读

父亲节送花的礼仪

◆玫瑰

红色或白色玫瑰是公认的父亲节的'节花。

通常也有以送黄色玫瑰花为主，有的国家把黄色视为男性的颜色。

◆太阳花

有的国家流行父亲节送太阳花，寓意父亲像伟大的太阳。万物生长靠太阳，寓意在父亲的关爱下，子女才得以茁壮成长。此太阳花可以是向日葵，也可以是扶郎花。

◆康乃馨

黄色的，象征慈祥、温馨、真挚，不求代价、永不褪色的爱。

◆父爱如山---向日葵配剑叶

花语：比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是您的心胸，您额上的皱纹记载着坎坷，您的一生就是一首瑰丽的诗。

◆灿烂时光---各色太阳花，绿叶适量

花语：青春是一颗星星眨着真诚的眼睛，青春是一个微笑，传递着流动的快乐，青春是一首歌，唱出了满怀的激情，青春是一首诗，写满了生活的喜怒哀乐。。。

◆心灵的港湾---红色康乃馨、粉玫瑰，白百合，白紫罗兰高山羊齿绿叶搭配

花语：鲜花，渴望雨露的滋润，漂泊了太久，渴望怀抱，浪迹天涯，仍惦记着那温馨的港湾。

◆幸福长久---红色康乃馨、粉色康乃馨，黄莺、绿叶

花语：祝您幸福长久，源远流长。

◆热情洋溢---红色玫瑰，粉色香水百合，向日葵，绿叶、剑叶搭配

花语：生命中的太阳，让每天都信心满怀，充满希望，让热情伴远行，海角天涯!

礼仪教案(篇5)

活动目标：

1、让幼儿知道在上园午睡时的行为习惯即基本礼仪!

2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导!

活动准备：

1、小红花 2、记录本 3、睡眠音乐(播放)

活动过程：

一、老师观察幼儿

在小朋友入睡前有一位老师帮幼儿脱衣服，另一位老师给以观察记录幼儿的表现!(播放睡眠音乐)

二、悄悄话

有老师先告诉幼儿你们现在是在午睡时间有枕头、被子小床都会和你们玩游戏!它们刚刚告诉啦老师不喜欢小朋友身上很脏的衣服碰到它们!还有手上也不要哪任何东西去伤害它们，因为它们是最怕尖利的物品,不然会把它们划破!让幼儿能一边安静倾听睡眠音乐安静下来

小朋友你们只要闭上眼睛了枕头、被子、小床就会 和你说悄悄话的!你做到安静眯眼它们就来了!老师来回观察哪个最先入睡!

三、睡后点评

小朋友都睡的好香啊!你的小被子和你说了什么悄悄话吗?----(我的小被子抱啦我一下

它还好香好香的————)只要说出我是睡着了的小朋友都有小红花!还有能说出有梦见什么的小朋友就有大红花!说明他很快入睡!并告诉小朋友那就是小枕头、小床、小被子告诉你的悄悄话!(有xxx小朋友到老师身边来

让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花 我们睡觉时要向这位宝宝学习!

四、学《睡觉 》礼仪要素儿歌

老师这有一小段儿歌你们想听吗?这可是小床小被子小枕头它们对老师说的悄悄话!听听老师有表情的轻读里面是说到什么了?(幼儿认真听——)

儿歌：睡觉：(睡觉前，先如厕，脱衣后，再上床，安静睡，不讲话，盖好被，向右侧，睡的香)。

幼儿礼仪教案

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案的编写需要注意情感教育和智育教育的结合，你认为好的教案课件应该是怎么样的？在这里我向大家推荐一篇关于“幼儿礼仪教案”的文章，相信这会对你有所启示！

幼儿礼仪教案(篇1)

活动目标：

1、让幼儿学会帮助家里人帮力所能及的事。

2、培养幼儿爱家、爱家人的情感。

教师提问：

（1）我们刚才看的短片里都有谁？

（2）他们都做了什么事？

（3）小朋友们想一想妈妈为什么要给奶奶洗脚？短片里的小朋友后来做了件什么事？

师：“你们在家会帮助爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些什么事呢？（请幼儿说说自己帮家人所做的事）那我们就一起来帮帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做做事吧。”（幼儿跟着教师听琴声唱好娃娃，并表演动作）

（1）师：刚才我们的小朋友真了不起，帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做了不少的事儿，那除了能帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做事之外，我们还要多关心多疼爱他们，那么该怎么关心、疼爱他们呢？让我们来学习一首尊敬长辈的儿歌，你就知道了。

（1）师：“你们知道今天是什么节日吗？今天是感恩节，是尊敬长辈、关心长辈的日子，让我们一起来做张大卡片感谢爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们的关爱，好吗？”（引导幼儿将自己对家人的感谢或关心说出来）

（2）教师记录幼儿感言。

（3）将卡片粘贴于宣传栏，自然结束。

教学反思：

本次礼仪教育活动通过观看公益广告短片、歌表演增进了幼儿爱家、爱家人的情感，让幼儿有意识地帮助家人做自己力所能及的事。在一定程度上很好地达到了教学目标。

教学中存在的不足之处有：

1、课堂气氛不够活跃，幼儿主动表现得少。

2、教师对“感恩节”的概念讲解得不够全面，让幼儿的理解过于片面，感恩的对象只限于父母。

3、做卡片的环节过于单调，幼儿的参与性少。

幼儿礼仪教案(篇2)

有益的学习经验：

知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：

情境表演三个。活动与指导：

1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。

2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢? 讨论：

(1)是否该打扰大人谈话?(2)怎样打扰有礼貌? 3.观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈? 讨论：

该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌? 4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。

讨论：

小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌? 5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。

6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

有益的学习经验：

懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。准备：

1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。

2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：

1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢? 2．提问：

(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做? 3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做? 图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

幼儿礼仪教案(篇3)

一、活动目标

1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

2、培养幼儿节约用电的意识。

3、培养幼儿的理解能力，理解电对人类的.危害性。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、教学重点、难点

重点：培养幼儿节约用电、安全用电得的意识

难点：引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

三、活动准备

1、节约用电相关图片

2、教室内的电源开关

四、活动过程

1、播放相关图片，音乐导入。

2、让孩子们讨论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。

3、打开教室电灯开关，教师讲解电的用途。

4、幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样。

5、帮助幼儿理解怎样节约用电、安全用电。

6、总结理解节约用电安全用电的重要性。

幼儿礼仪教案(篇4)

活动目标：

1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。

2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。

老师：“你们以前看过木偶剧吗？小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗？”（电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。）

1、讲故事《美美去看木偶剧》。

（1）妹妹去看木偶剧都做了什么？

（2）为什么去看话剧是要提前到场呢？为什么在看的时候要把手机关掉？在剧院里看表演，小朋友要注意什么？

（3）老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”。

活动目标：

1、知道在图书馆看书的礼仪要求。

2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。

2、在图书馆看书的时候，大家都是怎么做的？你是怎么做的？

1、请幼儿听故事《依依在阅览室》。

2、提问：故事主要讲了什么事情？依依在阅览室是怎样做的？你觉得她这样做对吗？

1、我们应该学习依依的哪些做法？

3、如果你跟随爸爸、妈妈到图书馆，你会怎样做？

幼儿礼仪教案(篇5)

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察比较能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、实验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验，得出结论：

（1）水是流动的（2）水是没有颜色的.（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。

4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

幼儿礼仪教案(篇6)

如何咳嗽、打哈欠、打喷嚏

教学形式：团体或小组教学。教学方式：情景表演法 游戏童谣法。活动目标：1.让幼儿学会咳嗽、打哈欠和打喷嚏的正确方法。2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。核心要素：咳嗽时 病菌多 多纸巾 把口遮

打哈欠 扭转身 打喷嚏 避开人

活动准备：图片。

基本过程：

(一)导入活动：

请幼儿说一说自己在咳嗽、打哈欠和打喷嚏时都是这样做的。

(二)关键步骤：

教师示范咳嗽、打哈欠和打喷嚏的正确方法。

1. 咳嗽、打哈欠和打喷嚏时应该把脸转向一边，同时用手绢、纸巾捂住嘴、鼻，避

免吐沫飞溅

2. 重点强调：在咳嗽时，头要侧转，并用手挡着;打哈欠时，手要遮住嘴;打喷嚏

时，头要侧转。

(三)结束部分：

引歌套词：

可参考《小松树》的曲调，填词(核心要素的三字歌内容)也可自选歌曲。

活动延伸：

1. 抓住幼儿咳嗽、打哈欠和打喷嚏的时机及时进行个别示范与提示。

2. 每周评选一名“文明小天使”，正面强化幼儿的礼仪行为。

家园互动：

1. 家长应纠正孩子在咳嗽、打哈欠和打喷嚏时不正确的方法。

2. 家长对幼儿应该进行隐性教育，注意自己的行为。

注意事项：

1. 如果旁边有人，咳嗽或打喷嚏之后应与人说：“对不起。”

2. 如果咳嗽、打哈欠、打喷嚏时没有带手帕或纸巾，应先用手捂住嘴，再及时洗手，打哈欠时避免冲着别人张大嘴。

幼儿礼仪教案(篇7)

【活动方法】

观察法、对比法、讨论法、分析法

【活动重点】了解水的广泛用途，体会它的珍贵。

【活动难点】 知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识。

【活动目标】

一、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

二、了解水的广泛用途，体会它的珍贵。

【活动准备】

一、知识经验准备：

1、带领幼儿参观过自来水厂，知道自来水是从江、河、湖中来

2、知道海水和被污染过的水是不能喝的

二、实物准备：

1、制作Power Point课件

2、方形、圆形的纸、记号笔

【活动过程】

一、了解水的作用

1、（出示一透明杯清水）教师：小朋友们看看，老师的杯子里装了什么？（水）

教师：水有什么用呢？

2、幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示投影。

3、教师带领幼儿小结：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人们的生活离不开水，动物、植物、整个自然界都离不开水。

二、了解水的珍贵

1、教师（以神秘的口吻）：

我要告诉你们一个大秘密，我们的地球是个大水球，地球上有许多许多的水。这个就代表我们地球上的水。（出示“水的分布”投影）

教师（指着投影上的深蓝色的水说：“这是海水，海水我们很难利用。”

（这里的“水的分布图”可以让幼儿 的圆形介绍这些水中，有许许多多直观感受到淡水的稀少）。

2、教师（指着投影上星星点点的浅蓝色）：这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样？（非常少）

教师：这非常少的淡水中，怎么有一些是黑颜色的呢？

3、播放投影“被污染的水”

教师：刚才我们看见的水是什么样的？——（脏的、黑乎乎的）

（这时出示水污染的图片,可以让幼 干干净净的。现在，我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏）

教师：对，这样的水都是被污染的水，被污染的.水能喝吗？（不能）

教师：对，被污染的水还需要我们治理它，让它变干净起来。

4、播放投影（干涸的河床）

教师：这是什么地方？（没有水的河）

（这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样，从而体会到水的珍贵） 教师：这个地方原来都是有水的，是由于许多原因它不再有水了。

5、教师总结：我们地球上的水虽然很 多，但是淡水却非常少，而且这非常少的淡水中有一些正在消失，还有一些正在遭受着污染，我们可以利用的淡水资源越来越少。

三、了解节约用水的方法

1、教师：老师这儿有几张图，小朋友们看一看，他们正在干什么，谁做得对？谁做得不对？

2、幼儿讨论：用白花花的自来水的哪些做法是对的，哪些是不对的。

（这里图片的出示可以帮助幼儿了解到 什么做法是对的；什么做法是不对的，如洗车浪费水是不对的；洗手后关紧水龙头是对的；开很大的水洗手太浪费，也是不对的；用妈妈洗衣服的水拖地是对的；洗澡擦肥皂的时候还开着水，是不对的。从而增强他们节约用水的意识）

3、教师：还有没有其他节约用水的方法呢？我们一起来想一想吧。

4、幼儿回答

5、教师带领幼儿总结：洗手时，水龙头开小一点；用淘米水浇花：用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水，节约用水，我们地球上的水资源才不会越来越少。

四、幼儿绘制节水标志，进一步激发幼儿节约用水的意识。

1、教师：现在让我们自己来动手画一画节水标志，想一想，怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢？

2、幼儿绘制节水标志，教师巡回指导

3、活动：比一比

比一比，谁的节水标志画得最清楚

4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

【拓展活动】

开展“我是节水小卫士”活动，鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法 。

幼儿礼仪教案(篇8)

活动目标

1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。

活动准备

平衡木4条、音乐。

活动过程

一、热身活动

1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。

2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

二、动作教学和练习

教师创设“_侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。

1.手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。

2.手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。

3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低),再走平衡木回到队伍(先低后高)。

要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双_替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。

4.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。

身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。

三、放松活动:吹气球

师幼模仿气球,甩动身体上肢和下肢后,模仿吹气球变大,然后爆炸倒地。

活动反思

1.关于目标的设计

爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要在活动设计上由易到难,且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

2.关于材料的选择

平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行,就必须保持身体平衡,体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

3.关于环节的设计

热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节:由易到难,平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

放松环节:气球人的设计,意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

幼儿园小班体育游戏方案2

【活动目标】

1.练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。

2.有冬天不怕冷的意志品质。

【活动准备】

场地布置：15—20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，小鱼若干。

【活动过程】

一、基本部分

1、热身运动：跟着老师做模仿操(根据广播体操改编简单的动作)

2、活动幼儿各关节，使身体各部位舒展开来。

二、集体活动

1.师幼一起跳企鹅舞，导入课题。

师做企鹅的动作，让宝宝们看看，是谁来了?(企鹅)企鹅是怎么走路的?我们一起来学一学，及时表扬作的好的孩子。

2.幼儿扮演小企鹅去捕鱼。企鹅们，学了这么久，肚子饿吗?那企鹅喜欢吃什么呢?(小鱼)瞧，那边有好多的小鱼呢?可是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗?谁先来试一试的?(请一幼儿做示范)

·小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。

·小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。

·小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。

3.表扬勇敢的小企鹅。

三、结束部分。游戏：冰爷爷。我们都是勇敢的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩游戏了。

幼儿礼仪教案(篇9)

我会答应（礼貌）

活动目标：

1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

活动准备：

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片。

3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程：

一、呼名应答，以情激趣。

目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景）

师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”

（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。）

师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？”（引起幼儿回忆）

师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”

（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；„（„人人叫我，我都答应。

二、借助图片，迁移交流。

目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）

师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？

（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”

师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”（幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）

小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

三、创设情境，你呼我应。

目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”

师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”

四、运用游戏，自然应答。

目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”

师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？” 引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼儿答应，并说出自己在哪里？）

师：我的宝宝快回来。（结束）

小猪的野餐

活动目标

1在了解小猪的野餐的情景中引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。萌发幼儿初步的分享意识。

活动准备 教学PPT、糖果

活动过程

一、出示图片引导幼儿观察大胆讲述。

1、出示图片小朋友今天老师带来一幅非常漂亮的画你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么颜色的呀绿绿的草地草地上还有些什么呀花、五颜六色的花大树太阳 师今天天气真好这么美丽的地方谁会来呢幼儿猜测哎那我们一起来看看哪

2、出示小猪看谁来了小猪我们一起和小猪打个招呼!(小猪好)

3、小猪长什么样呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的动作提示 小猪手上拿着什么气球猜猜小猪到草地上干什么呢幼讲述

3、这只小猪带来了很多东西看看小猪都带了些什么小猪带来了很多吃的东西它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀 这只小猪是来野餐的看看吃的东西东下面有一块什么?布你们有没有和爸爸妈妈到公园去铺上一块布带上好吃的去野餐啊没有下次请爸爸妈妈带你去公园野餐是件很开心的事情刚才有小朋友说了小猪带了许多好吃的东西再看看仔细小猪都带了哪些好吃的东西数一数小猪一共带了几样好吃的东西

二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

1、小猪带来了这么多好吃的 当然要邀请它的好朋友一起来吃了这时候有一只小动物来了是谁呢它有着长长尾巴还会爬树呢。出示小猴我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。小猴子好 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那么你们想想看小猴子会选哪一样东西呢为什么(幼儿自由回答)原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊他拿了桃子会对小猪说什么谢谢小猪鼓励幼儿把话说完整小猪的朋友都是非常有礼貌的它说谢谢小猪。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高兴。

2、喳喳喳喳喳喳谁来了。小鸟你怎么知道是小鸟的(小鸟唱歌飞来了)我们一起来看看是不是小鸟好不好小鸟对小猪说什么小猪你好小鸟看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小鸟说:“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那么小猪想请小鸟吃一样东西要请你们猜一猜是什么了它是香香的软软的长长的是什么呢面包你们有没有吃过面包呀面包闻起来是不是香香的我们一起来闻闻看。香香的软软的长长的面包小鸟喜欢吃看看我们猜的对不对。我们又猜对了为自己鼓鼓掌吧小鸟吃到了面包对小猪说了什么谢谢小猪小猪真高兴两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。看看小猪又来了一个他的好朋友谁呀小松鼠小松鼠看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那这里面还有几样东西看看还有几样东西5样看看小松鼠到底会吃什么呢我们把眼睛闭起来看看小松鼠它到底会吃什么呢小朋友闭上眼睛。老师拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么东西不见了看出来了没有什么没有了呀可提示什么饮料没有了橙汁没有了有小朋友发现了还有谁发现了可能有小朋友没看仔细了我们来看一看是不是橙汁不见了。小松鼠说什么谢谢小猪小猪真高兴。

5、好香啊小云朵闻到香味也来了它也从天上飞下来了说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵你住那么高我又不会飞怎么把棒棒糖给你呢小朋友你来帮小猪想想办法好不好那你有没有什么好办法呢?鼓励幼儿想办法 看小猪是用什么办法的噢原来小猪是用气球帮忙把棒棒糖送给白云姐姐的。

三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友看现在还剩下几样呀 小猪的东西变多了还是变少了啊变少为什么小猪的东西变少了他脸上还是笑眯眯的。可提示幼儿小猪是大方还是小气呀原来和好朋友一起分享好吃的东西很快乐很开心。小朋友你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀?有什么时候呢过生日的时候你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢 小结原来我们和好朋友一起分享好吃的心里是非常开心非常高兴的。

活动延伸 小朋友看今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖这么多礼物怎么吃呀一起吃我们有礼物是自己先吃还是请别人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好好吗谁来送老师吃了我们的糖果真开心那现在小朋友请你上来每人拿一颗糖轻轻的撕开把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。小朋友今天我们一起分享了好吃的东西真开心。以后我们有好吃的还是一起分享好不好那我们排队上火车和老师们说再见。



小猪的背包 目标

1、理解故事内容愿意说说故事中的情景对话。

2.感受分享给大家带来的快乐。

重点学说故事中的情景对话。

难点有好东西愿意和大家一起分享,感受分享给大家带来的快乐。准备课件、图片、背包、糖果

过程

一、大胆猜测引发兴趣

1、出示小猪这是谁呀和小猪打招呼

2、小猪胖胖要去出游了。猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的东西呢面包、饮料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我们来看看小猪胖胖带了好多好吃的东西香香的面包、大大的苹果、甜甜地饮料还有牛奶、巧克力。

二、看图讲述感知交流

1、背包里的香味把小猪胖胖的好朋友给吸引来了

2、播放小鸟的叫声。听听谁来了  小鸟闻到香味飞来了它看到这么多好东西也想吃。你们猜小猪胖胖会怎么做把面包给小鸟吃。  小猪扔给小鸟一个大面包说 “小鸟我请你吃面包。”  可是小猪的声音太轻了小鸟没听见请你们帮小猪一起说好吗。短句练习  小鸟接到了面包连忙向小猪道谢。“谢谢你小猪。”

3、用动作引出小松鼠  扑通扑通小松鼠闻到香味从高高的树上跳了下来。猜猜胖胖会请小松鼠吃什么”苹果  小猪胖胖一边把苹果扔过去一边和小松鼠说什么呀“小松鼠我请你吃苹果。”  小松鼠捧着苹果对小猪说了一句有礼貌的话。“谢谢谢谢”

4、小猪正与好朋友一起野餐呢又来了一只小动物。 想知道它是谁吗请你们先来听一听再来猜一猜。一身毛尾巴翘。会爬树爱吃桃。小猴  啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的饮料小猴一定喜欢。于是他拿出饮料对小猴说什么呀小猴请你喝饮料吧  小猴谢过小猪就和朋友们一起坐在树下野餐。

5、小猪和朋友吃的正高兴一片云朵闻到香味飘来了。 小猪也想分些食物给它。可是云朵在那么高的地方怎么办呢鼓励幼儿大胆表述自己的想法  小猪动了动脑筋想出来一个好办法。它请气球帮个忙把东西送给云朵。

三、观察议论分享体验

1、小猴、小鸟、小兔和云朵吃了小猪胖胖带来的食物心里会感到怎样

2、这时小猪背包里的食物越来越少了可为什么它还会吃得很开心呢

小结小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴心里乐滋滋的。

3、今天小朋友也带来了好吃的食物。想不想看这么多好吃的你们愿意和大家一起分享吗

4、幼儿体验分享的快乐。

5、大家一起分享快乐吗我们把好吃的带到教室里请其他的小朋友一起吃好吗

幼儿礼仪教案(篇10)

教学活动目标

1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪！

2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！

活动准备

1、小红花2、记录本

活动过程

一、老师记录

在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象

在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早

二、老师小结《入园》活动

有老师弹琴让幼儿安静下来

老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小朋友问好说:早上好！

那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有xxx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习！

三、学《入园》礼仪要素儿歌

老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）

儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见！

有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读

四、游戏——模仿

让每位小朋友有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动

老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。

幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。

礼仪中班教案

为了方便大家的使用和理解教师范文大全的编辑整理了“礼仪中班教案”，本资料仅供参考不可作为决策依据。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是课堂教学的基石。

礼仪中班教案(篇1)

中班礼仪教案《学礼貌》

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程：

1、导入

师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系

（谢谢你）

师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你

（没关系）

师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气

（对不起）

师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

幼：小兔子谢谢你

师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起

（不客气）

师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

幼：跟老师说早上好

师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

幼：对不起

5、结束语

我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

四、活动反思:

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

中班礼仪教案《学做小客人》

活动目标：

1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。活动准备：

1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。 2.电话两部。活动过程：

一． 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二． 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1.学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）与主人要友爱相处。（4）学习有礼貌地与主人告别。

（5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。三． 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延伸：

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？

中班礼仪教案《爸爸妈妈的好帮手》

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：

一、谈话活动

（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦

提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？ 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？ 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式： 照片、录像均可）

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

中班礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备：

1、台式电话机两部

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。 活动过程：

通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？ 鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。（1）教师：喂，您好，请问你找谁？

请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

教师：打电话的时候不要过早或过晚，以免影响别人休息，也不能在别人工作的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？

制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

礼仪中班教案(篇2)

活动目标：

1、练习交叉步走，发展身体动作的灵活性和协调性。

2、能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。

3、通过游戏培养关心他人的良好品质。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为

活动准备：

1在场地上画上直线或提供绳子。

2、礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、幼儿听音乐做身体准备活动操（教师自编）

2、幼儿跟随教师做各种走得练习。

花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。

舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。

3、练习交叉步前进。

教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？

请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。

教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。

幼儿分成4——6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。

4、游戏"送礼物"。

向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说"狐狸来了"，所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型，"狐狸"仔细观察幼儿是否动了，如果移动就会被"狐狸"抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进，最后到达终点，把手中的`小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。

幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。

5、师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体

反思：

活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

礼仪中班教案(篇3)

"我要感谢你"

活动目标：1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。活动准备：挂图第23-24。活动过程：一、谈话导入。1、老师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢?

老师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、老师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)

老师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不小心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

二、说说感谢的话。

1、老师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?

请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，老师给予肯定。

2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。

老师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请?

老师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

4、老师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢?

老师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

三、还要感谢谁。

1、老师：除了这些人，我们还要感谢谁呢?

老师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

2、老师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢?

老师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。

礼仪中班教案(篇4)

活动目标：

1、让幼儿尝试绘画各种美丽的花。

2、让幼儿感受春天的美丽。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。

活动过程：

一、激发兴趣。

1、活动前带幼儿在园内散步，发现幼儿园里开了很多漂亮的花。

2、活动室里讨论。

师：刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了，为什么花会开呀?(春天来了)

师：大树伯伯打电话给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很伤心，希望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树!"本，文来源:屈;老.师教;案网"你们愿不愿意帮助它呀?

二、 讨论花的画法。

1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你认识吗?

出示花的图片，与幼儿一起观察并讨论花的画法。

2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。

三、幼儿创作，教师巡回指导。

四、展示幼儿作品，供大家欣赏。

活动反思：

由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。

礼仪中班教案(篇5)

【篇一：幼儿园中班礼仪教案】

幼儿园中班礼仪教学计划：学习礼貌用语

时间：2015年5月

一、活动目标

1通过活动让孩子学会正确使用礼貌语言。

2应该教育孩子养成礼貌的好习惯。

二、活动准备

1、多**课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程：

1、导入

师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、**多**课件，幼儿**。

师：小兔子都遇到了谁。小猪，猴子，猫和青蛙。师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次**课件，教师分段引导幼儿**

老师：小兔子遇到猪叔叔时说了什么？它应该怎么说？幼：小兔子说没

关系 （谢谢你）

老师：兔子遇到猴子是说了什么？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你 （没关系）

老师：兔子撞到猫的时候说了什么？它应该说什么？幼：小兔子说别客气 （对不起）

师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

老师：小兔子救了青蛙。 青蛙怎么说？ 让我们来谈谈它。 杨：谢谢你，小兔子

师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 （不客气）

老师：太棒了。我把兔子说错的礼貌用语都改了。现在我们来谈谈这个故事。

4结合实际，对儿童进行礼貌教育

老师：孩子们，我们刚刚学会了这些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

老师：你早上去幼儿园怎么跟老师打招呼？

幼：跟老师说早上好

老师：如果你不小心踩到别人的脚，你该怎么说

幼：对不起

六、结束语

让我们出去和我们的号朋友说这些礼貌的话，让他们成为有礼貌的孩子。

四、活动反思:

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

【第二部分：幼儿园中班礼仪、环保与安全教学计划】

中班礼仪教案《打**礼仪》

活动目标：

1学会接**的礼貌用语和注意事项**。

1、台式**机两部

2可制成一次性纸杯、羊毛、牙签等。

3、幼儿用书。

活动过程：

通过复习歌曲《打**》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

老师：你知道这首歌唱的是什么吗？

鼓励幼儿说出自己打**的经验。

教师：你们平时打过**吗？你都和谁打过**？

三。老师表演打斗，引导孩子们学会接受格斗时的礼貌用语和注意事项。

（1） 老师：你好，你在找谁？请稍等。我再给孩子们上课。下课后我给你打**，好吗？再见！

（2） 老师：孩子们，老师刚才在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿讨论打**时应该怎样礼貌地和人交谈。

（4） 老师：谁知道我们应该注意哪些问题？

老师：不要打得太早或太迟，以免影响别人的休息；当别人在工作、学习或有事可做时，你不能玩。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打**”的游戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“打**”的游戏。

5、引导幼儿制作**，玩“打**”的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打**了，可是你们想不想自己动手做**呢？ 制作方法：

把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，**就这样做好了，小朋友也来试试吧。

（2） 两人一组玩游戏。

中班礼仪活动：你先来吧

活动目标：

1.观察并学习谦卑和分享的行为，并了解同行应该谦虚并彼此分享。

2最初懂得为他人着想，体会谦卑与分享的乐趣。

活动准备：

1、故事**《山羊过桥》。

3、欢快的**。

活动过程：

一、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解和朋友相处时要懂得谦让的道理。

1、教师出示**，讲述故事。

教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)

2听完故事，老师问：

老师：山羊是怎么过桥的？最后的结果是什么？

老师：想想看。他们怎样才能过桥不掉下来，顺利到达对岸呢？

老师总结：小白羊和小黑羊通过相互谦卑顺利过桥。所以，我们以后做事的过程中一定要学会谦卑，这样事情才能更顺利地进行。

2、 老师和孩子们讨论如何与好朋友分享。

教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友? 教师：小朋友能说一说和朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受?

教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!

中班礼仪活动：让座

大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦， 比起雷峰叔叔，差远啦！ 活动目标：

1、 培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

2引导孩子尊重和关爱老人，让孩子在游戏中体验文明礼貌的快乐心情。 活动准备：

一些小椅子，一个小洋娃娃，一个自制的方向盘

活动过程：

一、 谈话引题：

老师：孩子们，你们坐过公共汽车吗？那每次坐都有位置没有呢？ (重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

二、情境表演：公交车上的故事

请分别扮演司机和乘客，老师将自愿扮演祖母。（事先排练好）

三、 **表演，教师提问：

a) 车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的？

b) 如果你是乘客，你会怎么做？为什么？

四、 教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

五、师生有感情地朗读儿歌。

六、幼儿表演，教师指导

（1） 孩子们可以自由组成三个小组来表演这个游戏。

（2）教师要鼓励幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

中班安全游戏：十只小猫咪

活动目标：

1初步了解生活中，活动中容易发生危险的事情，懂得规避风险的简单方法。

2懂得不做危险的事情，有初步的安全知识。

活动准备：

1、教学挂图：《十只小猫咪》。

2、卡纸，水彩笔若干。

活动过程：

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲

故事。老师：这些小猫都做了什么？结果怎么样？

2谈谈在你的生活和活动中发生活遇到的危险事情，并讨论避免这些危险的简单方法。 教师：你曾经受过伤吗？

老师：在我们的生活和活动中有没有不安全的事情和事情？孩子应该怎么做才能避免这些事情？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

寻找危险的东西。老师和孩子们在教师或活动区域寻找危险的东西，如插座、电源开关。

指导孩子如何比较它们，而不是让自己受伤。

为危险的地方帖标志。

讨论：有没有办法提醒我们要注意这些地方？

建立标识制作的内容，如红点、大红叉等。 幼儿制作标志。老师和幼儿一起在容易发生危险的地方张贴告示。

中班安全教案：有趣的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2培养儿童遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

三。通过活动提高儿童的跳跃能力和动手能力。

活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

1、 跟随**带着兔子舞进入会场。

二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你说的可能在后面的黑板上！”

3、 展示各种交通标志以引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

四、 进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

老师再次演示游戏，帮助孩子们掌握游戏规则。

“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

6，孩子们玩游戏，老师指导和维持秩序，提醒孩子遵守游戏规则。

“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

七、 评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，let’s go ！” 再次跳兔子舞离开活动室。

中班安全教案：我不挖耳朵

礼仪中班教案(篇6)

教学目标：

1、知道正确的身体姿势对人体正常生长发育重要性。

2、明确如果不注意身体正确姿势的培养，站没站相，坐没坐相，是没有礼貌的表现。

3、学会正确的坐姿。

4、能编撰我身边的礼仪故事小品。

课前准备

1.留心生活中带给自己启示的事情或故事.

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

教学过程：

一、导入：出示正确的坐姿图

二、 学一学正确的坐姿

1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。

板书：坐如钟

2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？

三、正确的坐姿

1、 在听课时应该上身挺直，背部紧靠着椅背，两脚稍分开；

2、 全脚掌接触地面，两大腿放平，头放正，两肩端平，两眼目视前方，两臂自然下垂或两手放在大腿上；

3、 在看书或者阅读时除了保持正确的坐姿外，两手拿书要端正，书本与桌面约成45度角或将书的前端垫起10厘米左右；

4、 头稍前倾，两眼距书之间的距离约30厘米；

5、在写字时，两小臂平放在桌面上，上体稍前倾，胸部距桌沿约10厘米，两眼与纸约30厘米，手握笔尖上方约8厘米的地方。

礼仪提醒；

（1） 不要托着腮坐，这样很没精神。

（2） 不要向后仰坐，这样会摔倒。

（3） 不要跪着坐，这样容易驼背。

（4） 不要跷着腿坐，这样很不礼貌。

（5） 长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。

结束语：人人都爱美，都在追求美，但如果在日常生活中不注意自己的身体姿势，不培养正确、文明的举止习惯，姿态美也就无从谈起。要想使自己的身体健美，就要从小做起，从现在做起，注意培养自己身体的正确姿势，我们常听说“坐如钟，立如松，行如风”，这就是对身体姿态美的基本要求。

有的学生不太注意坐的姿势，比如半躺半坐，东到西靠，两腿大开或两膝内扣，有的同学把一条腿放在另一条腿上，俗称翘“二郎腿”。这些错误的姿势给人的印象就是很不文明，很不雅观。也有的同学在看书写字时身体倒向一边，歪歪扭扭，甚至把头靠在左臂上，还有的同学含胸驼背。以上这些不良的姿势，不仅影响着体态美，同时还影响身体的正常发育，如果形成习惯，就会影响视力，影响胸廓、脊柱和内脏器官的健康发育。这也是对不起父母的生育之恩。

礼仪中班教案(篇7)

活动目标：

1、回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解。

2、了解手抄报的制作方法，并尝试制作。

3、在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。

4、做个懂礼仪，讲文明的好孩子。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动过程：

一、引导幼儿讨论图片，导入活动。

2、那你遇到这种情况你会怎么做？

总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。

二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。

师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？

请你们说一说。

师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢？

三、手抄报的制作方法。

师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？

出示PPT，欣赏手抄报。

它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。

师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？

四、画一画。

师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。

五、作品评价。

从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

礼仪中班教案(篇8)

春暖花开的季节，鸟儿又开始活跃在我们的视野里，孩子们对它们充满了好奇，常常问我：“教师，这是什么鸟，它爱吃什么？它飞的快吗？......”所以，我选择了这个课题。我们都明白：鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。所以，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件.”所以，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不一样鸟类的不一样的生活习性有着必须的教育价值.那里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。

（二）、目标定位:

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用.依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度，本事，认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面.具体的目标为:

（1）、引导幼儿观察信鸽、啄木鸟、猫头鹰的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。

（2）、经过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

（3）、具有初步的环保意识，有爱护、关心鸟类的意识和行为。

根据目标，我把活动的重点定位于:了解鸟类与人类的关系。难点为寻找保护鸟类的办法。为此，我做了如下活动准备:1.知识准备:

发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。2.物质准备：课件-群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟的活动习性和本领的动画、小鸟受伤图、环境破坏对小鸟的伤害。

二，说教法:

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”所以，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

1.观察法:观察法就是供给很多的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿经过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步构成概念。

2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基本方法.本次活动，幼儿自我收集和教师供给的不一样的鸟类图片，使幼儿与图片互动，获得了鸟类的知识。

3，启发引导法:幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮忙幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题.并灵活运用团体活动，小组活动和个别活动的组织形式，经过师生互动，生生互动得到发展。

4、演示法：经过多媒体手段，让幼儿对小鸟有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

5、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉中学有所获。

6、交流讨论法：交流讨论中，不仅仅让幼儿分享欢乐，到达生生互动，并且能提高幼儿的语言表达本事。

7、展示法：让幼儿展示自我的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自我的成长充满了期待。

与此同时，我还经过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

1，讨论谈话法:新《纲要》指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”.所以，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参与下，了解相关知识。

2，体验法:心理学指出，“凡是人们进取参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”.所以为了加深幼儿对鸟儿的关爱，我讲述了真实感人的故事，播放了群鸟飞舞图。

四，说教学程序:

我采用层层递进的办法组织活动程序，具体流程为:

激发兴趣，相互交流--情感体验--讨论实践--分享欢乐，情绪升华--反馈延伸。

激发兴趣，相互交流：

俗话说，“好的开始是成功的一半”，在活动的一开始我就直入主题让幼儿交流自我收集的鸟类的资料，激起幼儿的兴趣;营造了自主学习的氛围。在第二个环节观看课件，让幼儿重点了解信鸽、啄木鸟、猫头鹰的主要特征、习性和本领，增长了对鸟类知识的掌握，目标(1)在那里自然完成。

情感体验:

接下来，利用一个真实的故事《小鸟和它的妈妈》来激发幼儿的情感体验。指导语:教师看到过这样一个感人的故事，请你们听一听，故事说了什么？教师生动的讲述，必须能激发幼儿的情感体验。听后，提出：小鸟为什么被关起来？它的妈妈做了什么？小鸟喜欢笼子吗？为什么？小鸟问什么受伤？这一系列的问题，一方面能够检查幼儿倾听情景，又让幼儿更好地把自我的体验用语言说出来。目标(2)在那里完成。

讨论实践：

从小鸟为什么受伤引出：了解鸟类面临的灾难，寻找保护鸟的方法，激发幼儿的环保意识。首先看课件，了解鸟类面临的灾难。经过提问：小鸟受到了哪些危害？我们应当怎样保护它们？来激发思考，让幼儿解决生活中的问题，也是相互学习的过程。最终再看课件，了解更多保护鸟类的知识，激发环保意识。目的（3）在那里完成。

分享欢乐，情绪升华：

在群鸟飞舞的画面引领下，师生的模仿鸟儿自由飞翔将幼儿的情绪推向高潮。

反馈延伸:

为了让幼儿学有所用，我让他们争当小鸟的朋友，向更多的人介绍鸟类知识，进行环保宣传。这次的活动后，肯定还有一些值得关注和幼儿感兴趣的话题，我们将根据需要开展相关活动，同时供给各种鸟类的图片，图书，VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

礼仪中班教案(篇9)

教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法、游戏童谣法。活动目标：1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在团体面前做自我介绍的胆量。2、培养幼儿良好的人际交往本事

介绍，让新朋友认识一下大家，好吗”

自我介绍时方法：“大家好!我叫...，我是男(女)孩，今年四岁。”

小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自我的问题，请别人理解采访

a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自我的名字与年龄外，还能够向别人介绍些什么”

b、一齐唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍

2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样

小朋友自我介绍时，应走到教师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等

礼仪中班教案(篇10)

活动目标

1、了解简单的预防感冒的知识。

2、学会擦鼻涕。

3、回忆感冒给自己带来的不愉快感受，体验身体健康的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备：

1、幼儿人手一份已调查好的感冒经验调查表。

2、教师制作一张大的经验调查表，水笔一支。

活动过程：

1、利用经验调查表，教师和幼儿共同归纳感冒的主要症状。 师：你的调查表上记录了感冒的哪些症状?!.快思.教案网出处!幼儿讲述，教师将记录的感冒症状记录在大的经验调查表上。 教师小结：感冒了。我们会不舒服，会大喷嚏、流鼻涕、鼻子不通喉咙干痛、头痛等。我们会觉得身体不舒服。

2、教师引导幼儿讨论感冒的原因 师：为什么会感冒? 幼儿结合自己的经验谈原因。 师 感冒了怎么办? 幼儿谈一谈自己感冒时，爸爸妈妈是怎样照顾自己的 教师教幼儿学习正确的擦鼻涕的方法。(用干净的餐巾纸和手帕捏住一只鼻孔) 教师小结：当我们受凉或身体的抵抗力下降的时候，就会流鼻涕、咳嗽感冒。感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息。

3、教师让幼儿了解简单的预防感冒的知识 师：你们感冒了觉得舒服吗?我们怎样预防感冒? 幼儿自由交流预防感冒的方法和措施，教师将它们记录在大的经验调查表上 教师小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气比较冷和比较热的时候要及时增减衣服，不要的生病的人接触，还可以吃大蒜。和“板蓝根”以增强抵抗力，预防感冒。

活动反思：

针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

礼仪仪容教案6篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编现在向你推荐礼仪仪容教案6篇，感谢您的参阅。

礼仪仪容教案 篇1

第一章: 什么是礼仪仪容

一、

礼仪仪容是指在社交场合中，个人的举止言语和仪容仪表，展现自己的修养和气质。它是一种无声的语言，能够传递出一种文明、优雅和尊重他人的态度。本教案旨在帮助学生全面了解礼仪仪容的重要性，并提供相关培训和指导以提升学生的礼仪修养。

二、认识礼仪仪容的重要性

1. 礼仪仪容与个人形象的关系

礼仪仪容是展现个人形象的重要方面，它直接反映一个人的修养和教养，并能够给人留下深刻的第一印象。一个修养良好、懂得尊重他人的人，必定能够在社交场合中获得更多机会和好评。

2. 礼仪仪容与职场发展的关系

无论在职场还是社交场合，一个人的礼仪仪容对于个人的职业发展都起到举足轻重的作用。良好的礼仪仪容能够增加别人对自己的好感，进而为自己争取更多的资源和机会。

三、礼仪仪容的基本原则

1. 注意服装仪表

(a) 衣着整洁：穿着应该整洁、得体，并与场合相适应。避免暴露和过于庸俗的服装。

(b) 注意仪表：保持脸部清洁，保持个人形象的整洁和有吸引力。

2. 言行得体

(a) 注意用语：避免使用粗俗的语言，讲礼貌的同时要注意言辞的准确性。

(b) 注意举止：保持优雅的姿态，不要有太过激动或粗鲁的动作。

3. 尊重他人

礼仪仪容的核心是尊重他人，不论在言行举止还是态度上都要对他人保持真诚和尊重。

四、如何提升礼仪仪容修养

1. 了解礼仪常识

(a) 学习礼仪知识：了解各种场合的礼仪规范和应注意事项，学习如何正确应对各种情况。

(b) 培养阅读习惯：通过阅读相关书籍和文章，丰富自己的社交礼仪知识。

2. 培养自我意识

(a) 自我反省：经常反思自己的言行举止，寻找存在的不足，并及时改正。

(b) 提高自信：自信是良好礼仪仪容的基础，只有有足够的自信，才能更好地展示自己。

3. 参与培训和活动

(a) 参加礼仪培训班：在专业的培训班中，学习专业礼仪仪容知识，并进行实践训练。

(b) 参加社交活动：通过参与各种社交活动，不断提升自己的社交化能力和礼仪修养。

五、教学活动设计

1. 礼仪常识讲解

在课堂上，介绍不同场合的礼仪规范和应触注意的事项，学生可以通过小组讨论和角色扮演的方式进行实践。

2. 参观礼仪培训机构

安排学生到当地的礼仪培训机构参观，学生可以亲身感受专业礼仪培训的氛围，并与专业礼仪师进行交流。

3. 社交活动体验

组织学生参与一次社交活动，如茶话会或招待会，让学生亲身感受礼仪仪容在实际社交场合中的重要性，并进行反思和总结。

六、教学评估

通过平时的课堂讨论和角色扮演，以及参观和实践活动的表现，结合学生的日常表现进行综合评估。同时，学生可以根据自己的收获和反思，撰写一篇有关礼仪仪容的个人心得体会。

七、总结

通过本教案，我们希望孩子们能充分认识到礼仪仪容的重要性，不仅在个人形象和职场发展上，更在人际关系和社交场合中都能展现自己的修养和教养。我们相信，通过培养良好的礼仪仪容修养，孩子们将成为更加自信、优雅和有教养的人。

礼仪仪容教案 篇2

一、结合活动，礼仪教育课程化，幼儿园礼仪教育教案。

幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。

根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。

一方面，我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。

儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集，使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为，也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。

如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。

《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。

另一方面，我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。

我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢!”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时“请帮帮我”。

幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。

例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。

二、结合生活，礼仪教育实用化。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。

交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。

就餐礼仪包括餐前礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。

仪表仪态礼仪包括：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。

因此，礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。

如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相处;能文明用餐;能安静入睡，不影响他人睡眠等等。

虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的，所以在在教育教学效果，没有集体教学来得立竿见影。

但是生活又是日复一日的不断重复，使得我们可以进行长期的规则，并日积月累的形成和巩固良好的礼仪。

三、结合游戏，礼仪教育轻松化。

游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。

在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏。

幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而易习得该角色的行为。

为此，我们尽量创造条件开展角色游戏。

如：为了加强幼儿的礼貌教育，引导幼儿学习说不同的礼貌用语。

我们开设了“娃娃商场”游戏，要求营业员面带微笑，热情接待，会说“你好，请问想买什么?”顾客会说：“谢谢，麻烦你了!”在“娃娃家”开展“做客”游戏，让幼儿学会说：“请进，请坐，请喝茶”，通过这类游戏，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，让孩子习得良好行为规范，教案《幼儿园礼仪教育教案》。

四、结合孩子，礼仪教育人性化。

目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女，由于家庭教育的失误，其大部分都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。

因此，对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。

如对待性格怯懦的幼儿，应以培养勇敢品质为主;对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主;对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主;对待逆反个性较强的幼儿，应采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。

由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。

同时，礼仪教育的目的是让幼儿懂得理解他人、尊重他人，但这一过程是渐进的，也是漫长的，因此对幼儿进行礼仪教育，不能单纯地以成人的标准来要求幼儿，否则，所谓的礼仪将成为童心的枷锁，成为新的“三纲五常”。

五、结合环境，礼仪教育渗透化。

不同的环境可以诱发不同的社会行为。

一个良好的积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。

良好的环境本身有消极意义上的良好和积极意义上的良好。

在消极意义上，积极良好的环境是指教师的言行举止可以作为幼儿的表率，可以有意无意的引发幼儿的模仿和日积月累的强化巩固。

因此在幼儿礼仪工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。

教师应该不断地加强自身修养，注意以身作则，主动与幼儿、同事以及家长打招呼，言谈文明有礼;时时提醒自己不说粗话，与人交往中做到“礼”字在先。

努力以自己的文明礼貌言行去感染幼儿，潜移默化地影响幼儿，让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。

在班级中逐渐形成了一种良好的礼貌言行风气。

在积极意义上，一个良好的环境所指的是教师所创设的条件、机会能够影响幼儿活动的方式，通过幼儿的活动方式间接地影响幼儿的社会性行为。

首先，要创设良好的`物质环境，一个能够充分满足幼儿的活动需要甚至刺激他们活动需要的环境，努力为幼儿提供多种信息刺激和学习的机会。

我们可以利用废旧物品自制了许多小玩意，在区域活动中设立了“给小动物喂食”“送图形娃娃回家”等活动角，供幼儿进行扮演各种角色的游戏，并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼，请求别人帮忙时要有礼貌，给别人造成麻烦时要真诚地赔礼道歉……力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。

我们还在活动室中有意布置一些有关礼貌言行的画面，尽量使乏味的礼貌用语具体化、情境化。

设计的环境，使其具有暗示性。

在美工区里放一个纸篓，可以起到暗示幼儿不随地扔垃圾。

同时，我们还设立了礼貌言行评比栏，随时对幼儿的每一点进步都以鼓励和赞扬，进一步调动幼儿的积极性和主动性。

六、结合家庭，礼仪教育连贯化

在幼儿进行礼仪教育时，如果在家庭没有以同样的礼仪规范来要求幼儿，那之间就会出现教育断层。

而这样的断层，一来对幼儿园的教育不能及时巩固，若有的家庭没有认识到礼仪教育的重要性，家长本身的礼仪习惯不当的话，则大大影响了幼儿园的教育，有可能使幼儿出现反复现象。

另外，幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。

所以要培养幼儿的礼仪，必须要有家庭教育的配合，使礼仪教育连贯起来，才能达到预期的教育目的。

因此教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中变化的情况，以便采取有效的教育措施。

同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿礼仪教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育，才能使幼儿的礼仪得到提升。

礼仪仪容教案 篇3

教学设计

步骤一：告知教学目的、内容

本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。

步骤二：新课导入

仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性因素的静态美和动态美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。

步骤三：新知识引入

任务一 仪容礼仪

一、化妆品的类型

1、润肤型化妆品。这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。

2、美发型化妆品。香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。

4、修饰型化妆品。最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。

二、化妆的规则

1、在工作岗位上，应当化以淡妆为主的工作妆。淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。

2、在工作岗位上，应当避免过量地使用芳香型化妆品。

正确使用香水的位置有两个：

一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。 二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧，以及西装上所用的插袋巾的下端。

3、在工作岗位上，应当避免当众化妆或补妆。

4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。

5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。

三、面部化妆的一般程序：

1、洁面：

用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽，以使妆面光艳美丽。

2、扑紧肤水：

将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处，以收缩毛孔，绷紧皮肤，使之易于上妆。用量只需0。5～1毫升。

3、擦护肤霜或美容隔离霜：

目的是保护皮肤，使其免受化妆品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。

4、打底色：

选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜，按面部不同的区域，分别涂敷深浅不同的粉底霜，以期得出有立体感的妆面。

5、薄施定妆粉，以加固粉底。

6、修眉、画眉和拔眉。

7、画眼线：

沿睫毛根部画出一条细线，尽可能贴近睫毛。

8、夹眼睫毛：

用睫毛器夹上眼睫毛，并涂上适量的睫毛膏。

9、眼部着色(即涂眼影)：

重点是上眼睑，从睑缘到眉毛下缘，着色由深到浅，并巧施亮色以加强眼睛的立体感

10、画鼻侧影：

在鼻梁两侧轻画两条暗影，关键是选色适当、润色自然，最好不要显露条状纵行痕迹。

11、打腮红：

用胭脂扫或手指将胭脂涂在面颊的相应部位上。

12、再次扑上一层半透明的定妆粉。

13、涂口红：

先用唇线笔画出理想的唇型，然后填入唇膏。

14、检查化妆效果：

包括局部效果和总体效果，必要时进行补妆或矫正。

四、眉毛的美化与修饰：

1、不同脸型的眉型设计：

A、椭圆脸：以标准眉型为首选，眉峰不宜过高，眉头可稍加强调，但不宜过浓，这样可使脸庞显得略宽而不失秀丽。

B、长脸：应选择水平眉，画法是静止的横向，以造成截断长脸的效果，从而达到增加脸的宽度的效果。眉毛的圆弧弯度不要太明显，过弯会拉长眉与下颌线的距离，从而使脸显得更长。

C、圆脸：适合上升眉，眉腰至眉峰逐渐上挑，接近眉尾处慢慢细窄，并略向下弯，眉尾应稍高于眉头的水平线。这种眉型有拉长脸颊的效果，使人看起来比较瘦削。

D、瓜子脸：亦称心形脸，特点是上宽下窄，显得秀气，但有些单薄。眉型应为自然的弧线形，眉峰宜略偏向内侧，特别注意粗细适中。因为过粗会使下颏

显得更尖，过细会破坏面部整体的平衡。眉峰不可过高，眉尾不可过长，一切以适度为好。

E、三角脸：也称梨形脸，特点是上窄下宽，给人以尖头尖脑的印象。眉型可选有角度的弧形，两眉头间适当拉开，眉峰的位置向外移，眉尾向鬓角延长。眉毛可画得稍粗一些，以加强面孔上半部的分量。这样的眉型可适当改善额部窄小，五官过于集中的观感。

F、枣核脸：面颊瘦削，颧骨宽大突出，特点是两头尖，中间宽。此种脸型的眉型宜画成有特点的平圆形，宜加重眉头的分量，画眉头时在颜色和宽度上都应做适当的强调，将人们的视线吸引过来，而眉体应舒展柔和，这样有助于改善颧骨过于突出的印象。

2、怎样画眉：

(1)画眉的方法和原则：

画眉应按照设计好的眉型，顺着眉毛的自然长势，从眉头画向眉尾。也可以从眉峰画向眉梢，然后再画眉头和眉腰，注意结合部要自然融合不露痕迹。一条眉毛，眉头应模糊浅淡，眉毛的上缘和眉尾的着色要轻;眉体的中间，眉毛的下缘和眉峰的着色应稍重。

(2)怎样追求眉毛的自然和谐：

最好是用削尖的硬芯眉笔一根根地描画，第一步先从眉毛的上缘向下画，然后再从眉毛的下缘向上画，在眉体中间交汇。还可以刷上适量的.睫毛膏。

(3)也可以这样画眉：

如果眉型很好，但过于稀疏或浅淡，可以用软眉笔顺着本来的弧形在眉毛中间画一条线，然后用眉刷或手指上下抹开。

(4)怎样使用眉毛粉：

先用眉笔勾出淡淡的眉型，然后用眉刷蘸眉粉着色，要少蘸轻涂，这样就显得柔美自然了。

(5)怎样修剪眉毛：

修剪眉毛有一定的难度，不小心常剪得过分，形成缺眉或秃眉，再弥补就困难了。剪眉的方法有两种，一种是将眉梳贴在眉毛上，隔着梳齿剪去过长的眉毛，宜从眉尾向眉头修剪，眉尾留得短些，眉腰和眉头留得长一些。另一种方法比较简单，用眉刷将眉毛向下刷，把超过眉下缘的部分剪去，再将眉毛向上梳，同样剪去伸出上缘的部分。

五、眼睛的美化和修饰：

工作妆及淡妆，只需涂眼影、画眼线、上睫毛膏等3项内容即可。

1、涂好眼影：

我们东方人的特点是眉弓平坦、睑裂短小、眼睑厚重，与西方人比较，虽然显得庄重、文雅，但不够活泼、传神。涂眼影的目的，就是将各种眼影色巧妙、和谐地涂于眼睛周围，以增添眼睛的颜色和深度，使眼睛呈现出生动的立体形象。

2、画眼线的技巧：

(1)握笔要稳，下笔要准。

(2)画上眼线时，镜子放低，视线向下，从内眼角画向外眼角，到2/3长度时可逐渐加粗，接近眼尾时，可略离开睫毛根部，向上形成一个小小的斜角。

(3)画下眼线时，将镜子抬高，眼睛向上看，也可用左手将上眼睑固定，以免眨眼时影响操作。下眼线要画得细些、淡些，有时从外眼角画向内眼角，似乎更为顺手。

(4)眼线画得适当得体，能够加强睫毛的表现力，使之看起来更加浓密。

(5)用眼线调整眼睛的位置和形态。

3、睫毛的美化：

美化睫毛的目的，是使之显得浓黑而突出。长长的、黑黑的、向上翘的睫毛，与眼睛巩膜的浅亮形成对比，无疑会突出眼睛的“瞬间美”，并具有动人心魄的魅力。

六、面颊的美化与修饰：

面颊的美化，主要是使用胭脂的技巧，通常称为涂颊红、打腮红、上面红等。面颊化妆的目的，是利用各色胭脂的不同的明暗、深浅程度，在面部制造出起伏变化的阴影区和明亮区，以体现女性不同的魅力。

七、口唇的美化与修饰：

1、理想的口唇及其标准比例：

(1)品唇轮廓线清楚，下唇略厚于上唇，唇珠较明显，嘴角微翘，整个口唇富有立体感。

(2)口的大小与脸型相宜，口裂的宽度应有45~55厘米之间，嘴角的位置应在眼睛平视时瞳孔向下延伸的垂直线上。

(3)唇峰弧形优美、高低一致，其最高点，应在鼻孔中心点向下延伸的垂直线上，唇峰较唇谷高出02~03厘米。

礼仪仪容教案 篇4

1、发型发式“女人看头”：

时尚得体，美观大方、符合身份。发卡式样庄重大方，以少为宜，避免出现远看像圣诞树，近看像杂货铺的场面。

2、面部修饰：

女士化妆是自尊自爱的表现，也是对别人的一种尊重，是企业管理完善的一个标志。要求化淡妆，保持清新自然，化妆注意事项：化妆要自然，力求妆成有却无;化妆要美化，不能化另类妆;化妆应避人。

3、女士着装要求：

着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙，不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服，正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜，袜子不可以有破损，应带备用袜子，袜子长度避免出现三节腿。

4、鞋子要求：

不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋，穿正装凉鞋。

5、佩戴饰品：原则符合身份，以少为宜;不戴展示财力的珠宝。

6、首饰：不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。

7、男人看表，女人看包，包是女性行为的符号。

礼仪仪容教案 篇5

礼仪仪容教案是一份指导学生如何言行得体、彬彬有礼的教学计划。通过此教案，我们旨在让学生养成良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和形象修养。以下是一份详细、具体且生动的礼仪仪容教案。

第一节：仪态端正的重要性

1. 引入：通过引用名人名言、故事等方式，让学生了解到一个人仪态端正的重要性。例如：亚里士多德曾说过，“懒散的动作是心灵的镜子”。另外，可以讲述一个人因为仪态不端而产生不好的后果的故事，让学生认识到仪态端正的重要性。

2. 课堂活动：让学生观察身边人的仪态，并以小组讨论的形式，描述其中的优点和不足之处，进一步加深对正确仪态的认识。

第二节：穿衣得体的重要性

1. 引入：通过展示一些形象得体和不得体的穿着照片，让学生对穿衣得体的重要性产生兴趣。可以让学生自己评价照片中的着装，并解释他们评价的原因。

2. 课堂活动：将学生分成小组，要求他们根据不同场合来设计合适的着装，并进行演示。然后进行集体点评，让学生了解穿衣得体与不得体的具体差异。

第三节：言行举止的规范

1. 引入：通过介绍一些社交场合中的言行得体的示范者，如电影中的主人公、名人等，让学生了解言行举止规范的重要性，并引发他们对于这些示范者行为的思考与评价。

2. 课堂活动：通过模拟真实场景的角色扮演，让学生尝试在不同场合表现出得体的言行举止。可以设置小组对决，通过点评和评分来激发学生的积极性。

第四节：音乐、舞蹈的雅俗之分

1. 引入：通过播放一段经典音乐和娱乐节目中的流行舞蹈，让学生认识到音乐和舞蹈中的雅俗之分，以及对人的影响。

2. 课堂活动：安排学生分组进行音乐和舞蹈的表演，通过表演评分、点评等方式，让学生了解如何选择适合自己、能够展示出良好形象的音乐和舞蹈。

第五节：在社交场合中的表现

1. 引入：通过讲述自己或他人在社交场合中的尴尬经历，让学生明白社交场合中的表现对人际关系的影响。

2. 课堂活动：安排学生进行小组讨论，以情景剧的形式演绎社交场合中的问题，并给出解决方案。通过模拟社交场合的互动，让学生提高应对各种情况的能力。

第六节：礼仪仪容总结与反思

1. 引入：通过回顾课程内容，让学生对礼仪仪容的重要性、规范等有一个全面的理解。

2. 课堂活动：安排学生写一份总结和反思的作业，让他们表达对自己在礼仪仪容方面的发现和以后的改进方向。

通过以上的礼仪仪容教案，我们希望能培养学生良好的仪态习惯，并提高他们在社交场合中的形象修养。同时，通过课堂活动的安排，使学生在实践中体验和体会其重要性，更好地理解和领会相关知识和技巧。

礼仪仪容教案 篇6

一、仪表:

1、发式:头发整洁,发型大方,不染发(黑色除外),不用异味发油,短发前不及眉,旁不遮耳,后不及衣领;长发一律盘起;

2、面容:精神饱满,保持清洁,化淡妆;

3、口腔:牙齿清洁,口气清新,上班前不吃异味食品;

4、手:不留长指甲,保持清洁,除手表、结婚戒指外,不戴其它饰物;

5、衣服:上班时统一着工装,衣着得体整洁,端正佩戴工号牌(卡)。衣袖、裤管不得卷起(实际操作需要时除外),衬衣下摆扎进裤内。腰带为黑色,不在外腰带上戴钥匙链;

6、鞋:会议服务员穿着黑色半高(实心)跟布鞋,大厅接待员穿着黑色半高跟皮鞋,布鞋保持清洁,无破损,皮鞋表面保持光亮,禁止穿着时装鞋;

7、袜子:着肉色长筒袜,抻平整、无破洞,不露袜口(冬季可着深色袜);

8、身体:勤洗澡,无体味,香水清淡。

二、举止:

1、站姿:抬头、挺胸、收腹、头正、肩平、颈部伸直,面带微笑、两手自然放与西服最后一个纽扣处,并右手握左手,右手在上,左手在下,两腿伸直、加紧,两脚跟并拢,脚尖分开成30o,两腿之间不得有空隙。

2、走姿:上身应保持站姿的要求。行走时,头不要东张西望、左顾右盼,两臂自然下垂,并自然的前后摆动,幅度应适中,迈动的步子应该轻而稳,尽量减轻地面与鞋跟的摩擦声。

3、坐姿:上身与站姿的要求相同。走到椅子的面前,背对椅子,应保持站姿姿势,将两手沿臀部向下轻轻抚平衣(裙)下摆,坐于椅子距前沿的1/3处,两手自然放与两腿之上,右手在上,左手在下,右手握左手,两腿并拢,两膝盖合紧,两脚尖并拢且向里收一下,以保持坐姿的优美。如果客人在你的右侧,应将身子向右轻一下,以方便两人的交流,侧身的同时,两腿稍微侧一下,做到坐姿的优美,上身也跟着向右侧一下,两手应放与右腿之上。

礼仪的教案经典9篇

不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？根据你的需要，小编精心整理了礼仪的教案经典9篇，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

礼仪的教案【篇1】

托班礼仪教案：喝水

设计意图：

在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。

活动目标：

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。

活动准备：

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程：

一、导入过程：

直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”

二、关键步骤：

教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

取水杯(取杯子时要双手端拿)。

双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。

收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

礼仪的教案【篇2】

幼儿园中班常规

来园常规

◆ 愉快来园，能主动向老师和小朋友问好，并向家长告别。

◆ 学会将脱下的衣物，叠放、挂放在指定位置。

◆ 主动参加晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动结束时能主动整理玩具或物品。

◆ 学习做值日生工作。

饮水常规

◆ 认清自己的水杯标志，用自己的水杯喝水。

◆ 会自己接水：眼睛看着水杯，左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水要多半杯，不要太满也不要过少，喝完水把杯子放回原处。

◆ 不喝生水，不玩水，不浪费水。知道口渴时喝水，愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。

如厕常规

◆ 有便意及时上厕所，不憋便，不因贪玩便湿裤子。

◆ 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便排入池内，便后会用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理好衣裤，学会冲便。

◆ 逐步养成定时大小便的习惯。

◆ 不在厕所逗留玩耍。幼儿如厕一定要注意安全，小心上台阶，小心滑倒。

区域常规

◆ 知道班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。

◆ 能遵守区域规则，玩具，学具，能轻拿轻放，爱护和正确使用游戏材料。与同伴友好玩耍，会轮流协商玩，愿意与同伴分享游戏材料。会整理归类玩具。

◆ 学习有目的的参与区域活动内容，按自己的意愿自选活动区的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

◆ 能基本掌握各活动区材料的操作方法及工具的使用方法。

◆ 参与游戏材料的收集与准备。

户外体育活动

◆ 愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。活动中能克服困难进行锻炼。

◆ 愿意学习体育运动活动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本技能，动作协调，灵活。

◆ 能动作协调地与同伴集体做操，能跟音乐节奏，能认真并坚持做操。

◆ 活动前在教师提醒下会检查自己的衣服，鞋子有没有穿好。

◆ 能按节拍及动作要领做操。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分活动身体的各部位。

◆ 会选择不同体育器械活动，能够掌握器械的基本玩法和使用方法，尝试新玩法。

◆ 在活动中有自我保护意识，在老师指定范围内活动，不互相拥挤，不做危险动作，玩体育器械能注意安全。

◆ 活动过累，身体过冷，身体不适及时告诉老师。

◆ 会与成人收拾活动器械和体育活动玩具。

◆ 不争抢体育器械，同伴间能友好相处，互相谦让，合作游戏，活动结束时能收拾玩具。

有组织的集体教学活动

◆ 幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地进行感知和操作。

◆ 在整个活动过程中参与性强，能与同伴互相学习，积极思考教师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方，吐字清楚，声音适中。

◆ 在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练地运用材料进行操作。

◆ 对学习，探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听，表达，轮流，协商，合作，分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，站起来回答老师问题。

◆ 掌握正确的坐姿，站姿，举手，握笔，看书，写字姿势。

离园活动

◆ 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。

◆ 在老师的提醒下，家长来接时能收好自己的东西，摆放好自己的小椅子。

◆ 愉快离园，能主动和老师，小朋友说再见。

◆ 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

礼仪的教案【篇3】

工作接待礼仪教案

教学目标：了解进行工作接待的礼仪要求和行为规范。

教学重点：掌握工作接待的礼仪要求和行为规范。

教学难点：在工作接待的礼仪要求和行为规范。

教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。

教具：多媒课时：2课时

教学过程：

一、导入

世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。——拿破仑·希尔

礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。 ——约翰逊

二、讲授新课

(一)、迎宾礼仪

迎宾礼仪是指在迎宾过程中形成和遵循的礼仪规范。得体的迎宾待客之道除了能表示对客人的尊敬和重视，还能体现公司的良好气质，为商业合作打下良好的基础。因此，培养员工优雅的迎宾待客礼仪，是极其重要的。

1、迎宾的基本顺序

要圆满完成一次迎宾仪式，须先确定以下各项细节：

(1)先确定来宾抵达的日期、车次、航班、地点等信息。

(2)确定迎宾人员，安排与来宾身份、职务相当的人员前去迎接。

(3)提前到达迎宾地点，恭候客人的到来。

(4)使用接站牌、欢迎横幅、身份胸卡和自我砌等方式对客人身份进行确认。

(5)迎接客人时应主动上前与来宾热情握手，并做简单寒喧，相继做自我介绍，热情回答来宾所提出的问题，主动为来宾提供服务。

(6)安排住宿。接回客人后，通常应在安排客人人住并适当休息之后，再安

排其他活动。如果南于某种原因，相应身份的人员不能前往，前去迎接的人员应向来宾作出礼貌的解释。

2、迎宾仪式的内容

迎宾仪式会因宾主权方的级别、相互关系、来访目的的不同而不同，但基本上都应该包括以下内容：热情见面，相互问候;向来宾献花;宾主双方相互介绍迎宾人员;主人陪同来宾与欢迎人员见面。与客人同行时，要让客人走在内侧即右边，而陪同人员则走在左侧;出入房门时，让先为敬，即应该让客人先人先出。

3、车的座次礼仪

五座位轿车的一般座次：有专门司机开车时，后排右座是第一上座;如果领导或者朋友亲自开车，第一上座为前排右座;客人主动选择的位置就是上座。

旅游中巴和大巴的座次：以司机座后第一排(即前排)为尊，后排依次为小;其座位的尊卑，依每排右侧往左侧递减。

4、社交场合的座次礼仪

在安排会议室并与来宾进行会谈时，应必客为尊，并将尊贵的位置让给客人。如果会谈安排在室内进行，应以以下原则确定座位的尊位：面向房间正门的位置为上座;以离正门最远的为尊位;居中位置为上座;以右边为上座(这是国际惯例，在中国的部分场合遵循的是以左为上);以前排为上座。另外，当客人来访时，主人应该主动从座位上站起来，引领客人进入会客厅或者公共接待区，并为其送上饮料，如果是在自己的座位上交谈，应该注意声音不要过大，以免影响周围同事。切记，始终面带微笑。

(二)、招待礼仪

宾客到来后，招待时要注意的动作包括招呼、通报、介绍、奉茶、引导等。

1、招呼

打招呼的方式对中国人而言，多半是点头微笑，嘴里同时问候说“您好”“早上好”“下午好”等，遇到高层长官有可能鞠躬，但躬身的角度并不太深。

2、通报

当客人到来后，应第一时间进行通报。如果受访人无法立即会客，必须将情况回报给客人，向客人致歉请他稍候，其问可以先奉茶，或递上书报杂志，假

使有能力也有时问，尤其本身已经身居管理阶层，建议坐下来陪客人聊天。

3、介绍

介绍要特别注意顺序、先称呼现场最尊者，然后将其他人依次介绍给尊者，脚此顺序为先将位单者介绍给位尊者，先将年幼者介绍给年长者，在商务场合中先将自家主管介绍给客人，在社交场台先将男士介绍给女士。

4、奉茶

不宜直接问客人足否要喝茶，客人有时会因客气而说不用了。比较礼貌的问法是“请问您要喝茶还是咖啡”将选项提出由客人选择，但选项中最好不要有“开水”有时客人还是会因客气而说水就好。

茶水温度应适当，倒入杯中约七八分满即可，装得太满很容易溢出，让人无从喝起。瓶装矿泉水递给女士，最好附上茶杯，否则很难优雅饮用。此外茶水端来应先给客人，然后才是已方上司或人员，表示对来客的尊重。

5、引导

在走廊单行行进时，引导者庇止在来宾两三步之前，走在走廊的左侧，让客人走在路中央。要与客人的步伐保持一致。引路时要注意客人，适当地做些介绍。在楼梯引路时，让客人走在正方向(右侧)，引路人走在左侧。上楼应请来宾走在前面，引导者走在后面;下楼应引导者止在前面，来宾走在后面;上下楼时，应注意来宾的安全。拐弯或有楼梯台阶的地方应使用于势，并提醒客人“这边请”或“沣意楼梯”等。

进入客厅时，引导者用手指示，请柬宾在上座坐下，对着门的一方为上方。来宾坐好后，应奉上茶水，引导者行点头礼后离开。出入房门时，引导者耍先行一步，主动替来宾开门或关门，让来宾首先通过。

引导较多客人时，接待人员应走在最前方带路，带领少数贵宾时，主人应走在贵宾的左后方半步，所谓半步是指稍微退后一点。在正式场合中，贵宾进场时，有时会有前导人员，这时当然是走在贵宾的前方。

小孙是公司的前台。这天，来了两位客人，说是有事要见公司的老总，而小孙的登记本中并没有这二位的预约记录。她想：是不是老总生意上的伙伴呢?出于谨慎起见，小孙微笑着鞠了个躬，询问过客人的来意后，招呼两住客人坐下等候。

小孙打电话向老总通报，恰逢老总不在。小孙将这种情况回复给了客人.并向客人致撒，请他们等侯。小孙询问客人要茶还是咖啡，在客人选择好后，沏了茶，装在隔热套里奉上，又递上书架上的报纸杂志。

过了一会儿，前台电话响起，小孙在电话中向老总汇报了情况，原来这二位果然是老总的老朋友，因为久未谋面从异地出差到此，所以没有预约就直接来找人了。在老总的要求下，小孙引导客人乘电梯上楼。按好电梯按钮，小孙面向电梯，在右侧等候。电梯到达时门打开了，小孙先行进入电梯，一手按开门按钮，另一手按住电梯侧门，请客人们先进;进入电梯后，按下楼层按钮。到达老总所在的楼层后，她用一手按住开门按钮，另一手做出请出的动作，说道：“到了，您先请!”当客人走出电梯后，自己立刻步出电梯，并热诚地引导行进的方向。

见到老总后，小孙简要向他说明了情况，稍后退到门口，轻轻地带上了门。

想一想：小孙的做法体现了良好的礼仪修养吗?有哪些值得称道的地方呢?

(三)、送别礼仪

无论宾主会晤的具体时问有没有事先约定，告辞都要由来宾首先提出、当来宾提出告辞时，主方人员应对其进行热情挽留;如果来宾执意离去，接待万人员可在对方起身后再起身相送，并与其热情握手告别，同时要选择最合适的礼貌用语送别。要做到热情、周到、细致。

如果事先知道来宾何时返程，应事先征询来宾意见，了解来宾有没有需要帮忙代劳的事情以及预定返程票方面的事情，也町以根据需要向其提供相应的交通工具，保证来宾及时、放心、安全地返程。但要注意不要千扰来宾盼行程计划。

送客有个原则，就是客人越尊贵越受到重视，主人送得越远，因此不宦送得太过随便，以免让客人有受怠慢的感觉。一般来说，送出大门是必须的，在大楼内的公司，大多送客到进入电梯，更重要的宾客，主人应随着进入电梯，送出大楼外。独栋房型的公司，必须送到大门口，如果是大型企业，占地板广，至少送出办公楼，送客人上车目送离去。送行的常规地点是来宾返回时的启程之处。

三、课堂小结

掌握职场的办公工作接待礼仪规范，为日后走向工作岗位做准备;掌握礼仪的基本原则，井能够将其运用到社交活动中。

四、课堂作业

活动主题：练习工作接待礼仪

活动场地：室内。

人员要求：不艰。

材料准备：茶杯、茶。

活动目标：使学生掌握基本的工作接待礼仪，为日后的工作打下基础。

活动流程：实际操作及评价

实际操作;

小江是某公司董事长的秘书。上午10点左右，董事长有事外出。告诉秘书，小江约20分钟后回来，有什么事情让小江自行应付。小江只好一边处理文件，一边注意周围的情况。不一会儿，一位先生走了进来，说道：“小姐，你好!我找你们的董事长。”

由两名同学分别担当小江和一位先生的角色，模拟演练小江接待这位先生的礼仪。

评价：

其他同学根据招呼、通报、介绍、奉茶的礼仪规范对两名同学给予评价。

五、教学反思

礼仪的教案【篇4】

活动目标：

1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备：

大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。

活动过程：

创设游戏情境，激趣导入

小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，(出示背景图片与模具)哪一只是大猫?哪一只是小猫呢?引导幼儿进行比较。

实际操作，学习常见的比较方法

出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。

出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。

出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫

三、巩固练习

给小兔家的其他物品比较大小(扣子、毛球儿、药瓶儿)出示实物让幼儿感知物体的大小。

四、活动延伸：

回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

活动反思

一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：

1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

礼仪的教案【篇5】

活动准备

布娃娃一个、电话一台

活动过程

一、学会打招呼

1、带来布娃娃与孩子打招呼

2、孩子与布娃娃打招呼

3、出示词语：您好、你好、早上好

4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

5、拓展：与人分别时该怎么做？

二、学习打电话

1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

2、孩子学习接电话

3、孩子互相打电话

三、学会感谢

1、教师帮女孩子梳头发

2、引导孩子对老师说“谢谢”

3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。

教学反思

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的`教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。

礼仪的教案【篇6】

很多人应聘不上去，不是由于自己不够优秀，而是这个人从头到尾锲而不舍的自杀所致。这样的人大概占到了人数的40%到50%！摘录一些最简单的自杀式问题，希望有帮助。珍爱面试，远离自杀！

1、自杀式一：奋不顾身

请简单介绍一下你自己：

我是一个很普通的人……

给你一个机会，就是让你证明自己的优秀的！每一个都有闪光点，关键是你如何寻找。但是这样的回答让人觉得你连想都不想。

请简单介绍一下你自己：

我今天准备得不太好……你的意思是：我还可以更好的。面试官听到的意思是：没准备好还来干嘛，太不尊重我啦！或者面试官心里想：那请你准备好再来，不要浪费大家的时间……

2、自杀式二：天花乱坠

说说你的优点：

用一种熟练无比的不过大脑的声调：我团结同学、尊重老师、热爱生活、兴趣多样，积极主动……

中国教育很多要求就是变态的，比如严肃活泼，在我看来就是典型的精神分裂。我自己在面试期间，最郁闷的就是看到那些云集了中华文明5000年所有传统文化 的人。优点不是越多越好，而是越真实和独特越好。很难想象一个人如何可以“团结同学”同时“独立研究，刻苦钻研”还要“积极投身社团”。

什么优点都有的人=没有优点

3、自杀式之三：我要学习

你希望通过这份工作获得什么呢？

我希望通过这份工作锻炼自己，提升自己的能力。

同学，公司又不是学校，是希望你过来干活的，学习的目的也是更好的工作。你居然准备拿我们的工作机会练手和锻炼自己？我们还是找一些更靠谱的人吧。

4、自杀式之四：前途钱途

你还有什么问题么？

我想问一下工资大概是多少？还能高些么？

一般来说，工资完全可以在公司的网站、一般的行业网站找到。或者私下沟通。在大公司面试的时候问这个问题不太合适。因为很多HR会认为，就业是一种双向选择，你还没有展示你的能力呢？我凭什么买你？

建议可以在基本意向确定以后再问。当然，就这个问题，有不同意见。有人还建议说当场问显得自己很有信心。在职人士的话，一定要谈薪酬。

5、自杀式之五：我会努力！

你会如何面对你的新工作？

眼神坚定，满脸通红)我会认真努力，尽全力做好。

商业社会，态度不等于能力。不管你是全力以赴还是认真努力，没有达到目标，也是无用。不管你是心不在焉还是，只要最后达到了公司要的结果，那就是好员工。

你可以尝试提供你准备的具体的行动步骤和目标，否则这个问题基本等于没有回答。

6、自杀式之六：我应该

如果你给一份……的任务，你会怎么做？

我应该能够做好……

我应该能够做好，反过来说就是：做不好也不怪我吧！

企业是用结果说话的，应该做好……那还有应该做不好地方怎么办？这是一个责任心的测试。但是“应该”者失败了。

你可以尝试谈谈，你会怎么做。如果做到你会怎么样，如果做不到，你会如何调整。保证在DEADLINE前获得底线结果。

不能告诉HR的离职原因

职场人在跳槽准备面试的时候，HR经常会问到关于为何离职这样的问题，而要回答这个问题确实难度系数很大，关键看你把握的尺度，做好策略分析。而在面试初次跳槽的人员时常会听到：上司不好、老板的情人不好、老板娘很烦、老板很刻雹公司很差等诸如此类“踩”别人的答案。这完全是菜鸟的表现，这些信息有的时候可能会让HR直接把你pass掉。

下面这六大离职原因千万别告诉HR：

1、收入太低

这样回答会使对方认为你是单纯为了收入取向，而且很计较个人得失，并且，会把“如果有更高的收入，会毫不犹豫跳槽”的观念作为对你的思维定势，从而影响对你的评价。

2、人际关系复杂

现代企业讲求团队精神，你对人际关系胆怯和避讳，可能会被认为你在人际交往中缺乏协调能力。从而妨碍了你的从业取向。而如果招你来就是为了让你帮助协调单位人际关系，那你的回答就与要求背道而驰了。

3、分配不公平

现在企业竞争中很注重努力和结果的结合。效益薪金、浮动工资制度是很普遍的，旨在用物质刺激手段提高业绩和效率；同时，很多单位都实施了员工收入保密的措施，如果你在 面试 时将此作为离开原单位的借口，则一方面你将失去竞争优势，另一方面你会有爱打探别人收入乃至隐私的嫌疑。

4、领导频频换人

工作时间，你只管做自己的事，领导层中的变动，与你的工作应该是没有直接的关系的。你对此过于敏感，反映你个人角色的不明确。

5、上司有毛病

既然在社会中发展，就得和各式各样的人打交道，什么样的上司都可能碰上。假如你挑剔上司，则说明你缺乏工作上的适应性，那么，很难想象你在遇到客户或关系单位的人时会不会凭好恶行事。

6、工作压力太大

现代企业讲究快节奏，企业中的各色人等皆处于疲惫不堪的工作生存状态下，有的单位在招聘启事上干脆直言相告，要求应聘者能在压力下完成工作。这已经是大势所趋。

四个求职准备帮你度过面试难关

面试是我们走上社会的第一道关卡，很多人的起点好不好，从走上去面试的那一段路的表现就可以猜的七七八八了。今天小编就要跟大家分享几个面试通关的小诀窍，包括如何做好出门前的准备，在面试之前如何博得良好的第一印象，让你在面试中轻轻松松就能过！

第一关准备工作

面试前一天，注意饮食卫生，晚上打点好装备，早点休息。除非应聘时尚类职位，当天的穿着要正式一点，服装的颜色宜选冷色或中性色，饰物、手表等不要过分夸张；如果是夏天，衣服要有领有袖，不要穿短裤。头发要整齐，皮鞋要擦亮：如果是女生，可以化点淡妆，给人干净清爽的感觉。如果面试安排在下午，午饭要少吃一些，以免影响状态。估计时间差不多了，嘴里嚼块口香糖，带好装备和地址电话就出发吧，最好能提前10分钟到达面试地点，进门前关掉手机和呼机。此关没什么难度，考验的是你的细心准备。

第二关接待室

向接待者说明自己的应聘者身份，很多情况下会立即与面试官见面。如果需要等一段时间，接待者会指定地方让你坐等的，你可以看看自己带的杂志，也可以观察一下公司的情况，或看看公司的宣传资料以把握最新信息，但不要幅度很大地东张西望。在某些时候，你会得到一份笔试题，不要紧张，把水平都发挥出来吧。如果笔试成绩出色，往往你已经一只脚踏进这家公司了。更多时候你会得到一张让你填写一些技能、项目经验之类的问卷，如果有期望薪资，请填写“面议”，这样有利于接下来的薪资协商。此关的关键一是态度要礼貌，二是心情要自然。做到这两点，便可轻松过关。

第三关面试

这是最关键的。面试的形式有多种，也可能会有好几轮面试，你可能会单独面对两个以上的面试官，也可能和其他应试者一起面试。不同的情况你要有不同的对策，

1、但首先一条，在任何情况下都不要慌张。如果是多人一起面试，你一定要大胆表现自己，这种场合下，面试官注重的是面试者的综合素质。不要害怕开口，不说话比说错话还可怕，第一轮淘汰的往往就是不说话的。

2、多数情况下，你会有一个单独面试的机会，这才是你面试的决定性时刻，有时会是几个部门的负责人一起面试你，有时仅有一个面试官。一般先出场的总是这个职位所在部门的负责人，他们的目标是通过提问来判断你是否有能力和诚意担任你所申请的职位。对于面试中的提问，如果有充分的准备，大多数应聘者都可以应付自如，即使出现新的问题，举一反三也不是难事一起感悟人生)。

要注意的是要察言观色，并保持自然诚恳的态度，认真倾听面试官的提问，判断他提问的目的，从而做出简明清晰的回答。尤其要注意的是不要被面试官的态度所影响，无论他流露出蔑视你还是欣赏你的意思。在回答关于你的经历的提问时，千万不要用含贬义的词语来谈论你以前的上司或公司，因为面试官此时正处于上司和公司的立场上，对你不会有任何认同感的。而面对有关特长技能的提问，大胆表现再加上生动实例可以增加可信度。

3、薪资问题是面试中比较重要的部分，一旦面试官司提起此类话题，说明他对你还是有一定兴趣的，但面试人员可能早已在心里确定好了你的薪金范围，此时的主要目的只是试探试探你。

正确的对策应该是以守为攻。此时你就算了解此行业现行的工资水平，或是该公司的工资水平，还是不要说出具体的数额。你可以反问对方，该职位在公司的大致薪资水平。即使不得不说，你要先诚恳地询问公司给予此职位的待遇如何，公司整体的薪资福利如何，然后再根据情况回答，切记协商时要给自己和面试官留出余地。当然，如果面试官没有提及薪资，你也不可着急询问，可在复试时进行咨询。

作为面试官提问的结束，通常会询问你有什么问题，不能回答没有，也不要泛泛而问，你可以询问公司运作状况，所申请职位的具体工作内容等，表现出你对公司有一定兴趣和诚意。最后别忘了请面试官留下联系电话或名片以备日后联系之用。过此关的主动权不在你的手上，所以不必苛求完美，你的目标就是表现出最佳状态，令面试官司认为你的综合素质足以胜任所申请的职位。至于结果如何，只能是“谋事在人，成事在天”了。

第四关善始善终

面试官一般会告诉你在一周内给你回复，但没有回音也是常有的事，你也不必干等。最好在面试结束后一周内，给面试官打电话或者去信表示感谢，询问面试结果，并进一步表达你对这份工作的热情。这一关虽说是举手之劳，可千万别忽略，或许它会给你带来极大的转机。

“爆机”你已经做完了该做的一切，如果运气足够的话，就可以心情舒畅地开始你新的一段职业生涯了。如果你还差那么一点运气，别泄气，一切只不过是重头再来而已。

外企HR吐槽招聘里的潜规则

面试是应聘中关键的一环。面试前要做好精心的准备。包括了解职位信息、企业背景，对自我介绍、应聘动机、期望薪资等常见问题做好充足的准备。这样，可以避免在面试时出现忐忑紧张的情绪。面试到达时间也很有讲究，最好在约见前五分钟出现在主考官面前，如遇特殊情况，应礼貌地通知对方改期。

面试时应从容不迫。我们招聘的时候基本上是把第一印象作为评判标准之一。谈吐举止、仪容仪表、工作经历，包括坐姿、眼神、语言，都是“第一印象”的组成部分。坐一定要坐正，站一定要站直，坐如钟，站如松，挺拨而不僵硬，从容而不紧张，这是最高境界。

最后再提醒一下，面试时切忌与面试官“套近乎”，批评以前的雇主、同事。

以应聘外企为例，下面总结归纳了应聘外企面试时一般会提的10个问题，同时附上我们认为比较好的回答，或者说是我们希望你能这样来回答比较好，希望对大家有所帮助:

1、请介绍一下你自己。

这是外企常问的问题。一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，外企最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理外企才会相信。外企很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。外企喜欢有礼貌的求职者。

2、在学校你最不喜欢的课程是什么？为什么？

这个问题外企不希望求职者直接回答“数学”、“体育”之类的具体课程，如果直接回答还说明了理由，不仅代表求职者对这个学科不感兴趣，可能还代表将来也会对要完成的某些工作没有兴趣。这个问题外企招聘者最想从求职者口里听到：我可能对个别科目不是特别感兴趣，但是正因为这样，我会花更多的时间去学习这门课程，通过学习对原本不感兴趣的科目也开始有了兴趣，对于本来就有兴趣的科目我自然学习得更认真，所以各门课的成绩较为平衡。通过这样的问题，外企可以找到对任何事情都很感兴趣的求职者。

3、说说你最大的优缺点？

这个问题外企问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，外企肯定不会录用你。外企喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。外企喜欢聪明的求职者。

4、你认为你在学校属于好学生吗？

外企的招聘者很精明，问这个问题可以试探出很多问题：如果求职者学习成绩好，就会说：“是的，我的成绩很好，所有的成绩都很优异。当然，判断一个学生是不是好学生有很多标准，在学校期间我认为成绩是重要的，其他方面包括思想道德、实践经验、团队精神、沟通能力也都是很重要的，我在这些方面也做得很好，应该说我是一个全面发展的学生。”如果求职者成绩不尽理想，便会说：“我认为是不是一个好学生的标准是多元化的，我的学习成绩还可以，在其他方面我的表现也很突出，比如我去很多地方实习过，我很喜欢在快节奏和压力下工作，我在学生会组织过××活动，锻炼了我的团队合作精神和组织能力。”有经验的招聘者一听就会明白，外企喜欢诚实的求职者。

5、说说你的家庭。

外企面试时询问家庭问题不是非要知道求职者家庭的情况，探究隐私，外企不喜欢探究个人隐私，而是要了解家庭背景对求职者的塑造和影响。外企希望听到的重点也在于家庭对求职者的积极影响。外企最喜欢听到的是：我很爱我的家庭！我的家庭一向很和睦，虽然我的父亲和母亲都是普通人，但是从小，我就看到我父亲起早贪黑，每天工作特别勤劳，他的行动无形中培养了我认真负责的态度和勤劳的精神。我母亲为人善良，对人热情，特别乐于助人，所以在单位人缘很好，她的一言一行也一直在教导我做人的道理。外企相信，和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响。

6、说说你对行业、技术发展趋势的看法？

外企对这个问题很感兴趣，只有有备而来的求职者能够过关。求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息，只有深入了解才能产生独特的见解。外企认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多，包括公司各个部门，发展情况，在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况，外企欢迎进入企业的人是“知己”，而不是“盲人”。

7、就你申请的这个职位，你认为你还欠缺什么？

外企喜欢问求职者弱点，但精明的求职者一般不直接回答。他们希望看到这样的求职者：继续重复自己的优势，然后说：“对于这个职位和我的能力来说，我相信自己是可以胜任的，只是缺乏经验，这个问题我想我可以进入公司以后以最短的时间来解决，我的学习能力很强，我相信可以很快融入公司的企业文化，进入工作状态。

8、你期望的工资是多少？

外企的工资水平是很灵活的，何种能力拿何种工资。外企喜欢直率的人，但这个问题却不能正面回答，外企希望听到：“以我的能力和我的优势，我完全可以胜任这个职位，我相信我可以做得很好。但是贵公司对这个职位的描述不是很具体，我想还可以延后再讨论”。外企欢迎求职者给其定薪的自由度，而不是咬准一个价码。

9、你能给公司带来什么？

外企很想知道未来的员工能为企业做什么，求职者应再次重复自己的优势，然后说：“就我的能力，我可以做一个优秀的员工在组织中发挥能力，给组织带来高效率和更多的收益”。外企喜欢求职者就申请的职位表明自己的能力，比如申请营销之类的职位，可以说：“我可以开发大量的新客户，同时，对老客户做更全面周到的服务，开发老客户的新需求和消费。”等等。

10、你还有什么问题吗？

外企的这个问题看上去可有可无，其实很关键，外企不喜欢说“没有问题”的人，因为其很注重员工的个性和创新能力。外企不喜欢求职者问个人福利之类的问题，如果有人这样问：贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目，我可以参加吗？或者说贵公司的晋升机制是什么样的？外企将很欢迎，因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。

礼仪的教案【篇7】

守岁礼仪除夕之夜，合家点灯熬夜，辞旧岁，迎新年，俗称守岁。除夕晚上，与家老小熬年守岁，欢聚酣饮，共享天伦之乐，这是炎黄子孙至今仍很重视的年俗。在守岁的时候切记娱乐要适度，这往往打孩子平时建立起来的生活规律，对身体健康不利。其次告诉孩子不要说不吉利的话，特别是家里边的老人，对这些是非常忌讳的。待第一声鸡啼之后，新的一年开始了，男女老少均着节日盛装，先给家族中的长者拜年祝寿，然后走亲串友，相互道贺祝福。拜年礼仪拜年要注意衣着整洁适当，给人一种节日的美感。要讲究称呼的规范化，拜年的时间选择要妥当。如有必要，可先向主人报信，避免空跑一次，如不准备吃饭，最佳时间是上午九时至十一时之间。要事先对可能碰到的长辈、同辈的称呼有所了解，以免出现尴尬的场面，使人感到不够礼貌。对不同的人，应有不同的祝贺语。交谈时，要拣双方愉快的话题，不要扯到悲哀伤感的事情上，不要高谈阔论，信口开河，过分激烈地争论问题，要在轻松愉快、亲切自然的气氛中，把道喜贺新的真情实意表露出来，举止、姿态要文明。春节用餐礼仪春节的时候我们会经常走亲访友，那么了解合适的酒桌礼仪能让你给别人留下好的印象。在餐桌上交谈要幽默，餐桌上可以显示出一个人的才华、常识、修养和交际风度，有时一句诙谐幽默的语言，会给他人留下很深的印象，特别是春节是一个欢快的节日。劝酒适度，有的人总喜欢想方设法劝别人多喝几杯。“以酒论英雄”，对酒量大的人还可以，酒量小的就犯难了，有时过分地劝酒，会将原有的朋友感情破坏。待客礼仪待客分为迎客、敬烟、敬茶、送客等基本环节。春节客人来之前要提前打扫门庭，以迎宾客，并备好茶具、烟具、饮料、糖果等。客人在约定时间到来，应提前出门迎接。客人告辞，一般应婉言相留。客人要走，应等客人起身后，再起身相送，不可客人一说走，主人就站起来。有些客人常常会带礼物来，对此送客时应有所反应，如表示谢意，或请求客人以后来访不要携带礼品了，或相应的回谢一些礼物。春节访友礼仪走亲访友也是春节走访亲友的一个重要事宜。送礼，也要掌握好火候，选择事宜的礼物，既能凸显送礼人的心意和品味，收礼人同时又受之自然。领着孩子去别人家做客，主动问候说声谢，进门后，家长要引导孩子在问好之后主动把脱下的鞋子排整齐。当孩子受到招待时记着让孩子说声“谢谢”。他人东西别乱动孩子的天性就是好奇，在陌生的环境中更是如此，告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的，如果想玩玩具或看书，一定要经过主人的同意。收红包礼仪过年长辈给压岁钱，预示孩子一年平平安安。长辈给红包的时候，宝宝们要双手接过并向长辈们说声谢谢。宝宝们要如果宝宝太小还不会做，爸爸妈妈可以扶着宝宝的手，双手接过红包，然后带着宝宝一起说“谢谢”。接过红包，千万不能当着客人面拆开，最好的做法是马上把红包放到爸爸妈妈的袋子或宝宝自己的袋子里。

礼仪的教案【篇8】

《做一个有诚信的人》

教学理念：

诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，不但是人的内在品质和精神要求，也应该是社会的规范。诚信就像一个路标，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。诚信体现在点点滴滴的小事上，一份承诺，一份责任都是一种诚信。而作为我们小学生，我们讲诚信就是要说真话，求真知，做真人。如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生理想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律。

教学目标：

1、帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗？你在别人眼里是一个值的信赖的人吗？

2、引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

3. 除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用。

4、在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行。

5、任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信。

重点和难点：

1、引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

2、任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信。

教学过程：

一。故事导入，揭开课题。

师：今天，老师先给你们看一个小故事。

（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。

师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？

小组讨论：

生：做人要有诚信。

师：那你们知道做人为什么一定要讲诚信呢？怎么样才能做一个诚信的人？那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。

（板书课题）《做一个有诚信的人》

评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。

1、联系实际，指导行动。

（1）。议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？（出示课件）

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

讨论：你对这件事怎么看？

事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。

讨论：你知道为什么吗？

学生交流并汇报：

给好朋友抄作业是一种不负责任的行为，是害了自己的好朋友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承担自己的错误，其实是一种诚信的表现。

（学生们都互相讨论着自己的观点。）

师：大家都说得很好。那么怎样才能做到诚实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。

（2）。说一说：你愿意和谁交朋友？（课件出示）

A、当面说好话，背后说坏话。

B、直言不讳，大胆说自己的看法。

C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。

D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。

生讨论地很激烈。

（3）。师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实守信的？

（生讨论，并举例说明。）

二。培养诚信观念，制作“诚信卡”

1、教师引导：

师：好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以体现出来？有过不诚信的经历吗？你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？

2、每个人分发一张白纸，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。

3、写完后，要求学生叠好后交给老师。

评析：通过诚信卡，让学生知道自己应该做诚实守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。

三。挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人

（教师小结）

师：当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。

四。提出倡议，让世界充满诚信与爱

1、朗诵诚信诗歌：（生齐读）

人生贵诚信

人生贵诚信， 何必名与钱。

无视轻抛弃， 何颜见苍天。

诚以信为本， 信为诚之源。

投李报桃事， 礼尚往来篇。

天下何其大， 前路何其远。

无诚无信义，步履更维艰。

宁可为玉碎， 不怜薄瓦全。

事落关键处， 方才露真颜。

诚来春水近， 信去秋叶残。

一夜好风入， 无须带笑看。

不怕路凄遥， 燕至三月三。

咆哮有大海， 潮起潮落间。

辗转几多日， 月明十五圆。

别物犹如此， 世人何以堪。

丈夫生天地， 乘风破浪险。

一言既出口， 驷马难追还。

苦痛不丧志， 酒醉无失言。

生死千钧重， 诚信永作先。

放眼苍茫路， 身正气傲然。

纵观天下记， 诚地信为天。

2、播放歌曲：《爱的奉献》

师：（号召大家）让我们人人都来讲诚信，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加美好！社会将变得更加和谐！

评析：诗歌和歌曲能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。

五。总结及反思：

我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。诚信是美德，是社会的基石，是人与人交往的先决条件，没有了它，就没有了它所带来的一切。通过课堂动画的展现，诚信事件的讨论、诚信卡的制作，都让学生印象深刻，知道做一个诚信的人的重要性。

礼仪的教案【篇9】

目标预设

1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

重点和难点

重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

教学过程

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？

三、看实况录像

1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？

教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

四、看实况录像

1、她是谁呀？

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？

3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？

2024待客礼仪的教案

这是小编从网络上精心挑选的一篇“待客礼仪的教案”文章。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤。请您仔细阅读本页内容！

待客礼仪的教案【篇1】

在现代社会，作为一个有素养的人，掌握一定的礼仪知识是必不可少的。尤其对于那些需要频繁接待客人的人来说，良好的礼仪举止更是必备的技能。本文将介绍一份礼仪接待客人的教案，旨在帮助人们提高接待客人的礼仪水平。

一、教学目标：

1. 了解接待客人的基本礼仪准则；

2. 掌握与客人交往的基本礼仪技巧；

3. 培养良好沟通技巧，提高与客人的互动能力；

4. 培养对客人的尊重和关怀意识；

5. 增强自信感，提高处理突发事件的能力。

二、教学内容：

1.礼貌待客礼仪：

- 每次接待客人时，主动问候客人并微笑表示欢迎；

- 注意客人的称呼和尊重客人的隐私；

- 提供舒适的环境和座位给客人；

- 主动询问客人的需求和要求，并尽力满足；

- 送客时主动道别，并表达对客人的感谢。

2. 交往礼仪技巧：

- 保持良好的身体姿势和面部表情；

- 避免使用违反礼仪的语言和行为；

- 善于倾听和表达自己的观点；

- 维持适当的距离，避免侵犯他人的私人空间；

- 不要打断别人的谈话，尊重对方的发言权。

3. 沟通技巧与互动能力：

- 学会主动与客人建立联系和沟通；

- 与客人交谈时，用友好、礼貌的语气表达自己的观点；

- 善于表达自己的理解和共鸣；

- 注重细节，对客人的提问给予积极回应；

- 注意观察客人的情绪和反应，及时调整自己的态度和言行。

4. 尊重与关怀：

- 尊重客人的文化差异，并避免冒犯他人的观念和习惯；

- 注意客人的需求和隐私，不泄露个人信息；

- 关心客人的感受和意见，并主动提供帮助；

- 学会对客人的言行给予积极回应和鼓励；

- 在处理客人投诉或纠纷时，保持冷静和专业。

5. 处理突发事件的能力：

- 学习面对突发情况保持冷静，并及时采取应对措施；

- 提高自己的解决问题能力和应变能力；

- 学会妥善处理和化解客人的不满或困惑；

- 善于沟通和协调各方的利益，并提供公正和合理的解决方案；

- 在紧急情况下保持良好的应急反应和处理能力。

三、教学方法：

1. 讲授教学法：通过课堂讲解介绍礼仪接待客人的基本知识和技巧；

2. 视频演示法：展示接待客人的典型场景，演示良好的礼仪行为；

3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，实践接待客人的礼仪技巧；

4. 讨论交流法：组织学生讨论和分享经验，共同学习和进步。

四、教学评价：

1. 考试评测：进行书面考试，测试学生对礼仪接待客人知识的掌握程度；

2. 观察评价：观察学生在角色扮演和实践中的表现，评价其礼仪水平；

3. 互评评价：学生对自己和同伴的表现进行互相评价，提出改进建议；

4. 实际应用评价：通过模拟实际场景进行考察，评价学生在接待客人中的表现。

五、教学实施与反思：

在教学实施中，教师要根据学生的实际情况和需要进行灵活调整。教师应当丰富教学内容，通过实际案例和情景模拟等方式，激发学生的兴趣，增强学习效果。在教学结束后，教师应当进行反思总结，根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，不断优化教学效果。

礼仪接待客人是一项需要耐心和细心的工作，通过系统的学习和实践，我们可以提升自己的礼仪素养，为客人提供更优质的服务。希望本教案能够帮助大家更好地掌握接待客人的礼仪技巧，提高自身形象和专业素质。

待客礼仪的教案【篇2】

【教案】待客礼仪

一、教学目标：

1. 了解待客礼仪的定义和重要性。

2. 掌握待客礼仪的基本原则和规范。

3. 培养学生良好的待客礼仪意识和行为习惯。

二、教学重点：

1. 待客礼仪的基本原则和规范。

2. 如何在不同场合应用待客礼仪。

三、教学难点：

1. 培养学生意识到待客礼仪的重要性。

2. 培养学生具备灵活运用待客礼仪的能力。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师可以通过举例子、故事等方法向学生介绍“待客礼仪”的概念和重要性。例如，可以讲述一个学生去拜访老师的故事，强调在拜访时要注意礼貌待客的行为。

2. 理论讲解（15分钟）

教师向学生详细介绍待客礼仪的基本原则和规范。包括以下内容：

（1）尊重他人：待客礼仪的核心是尊重他人的感受和权利，要学会尊重他人的身份、地位和文化差异。

（2）注重细节：在待客过程中要注意细节，如站立姿势、表情、行走方式等。

（3）礼貌用语：学会使用恰当的称谓和礼貌用语，如请、谢谢等。

（4）服装仪容：应根据场合和对象选择适当的穿着，保持整洁和得体。

（5）餐桌礼仪：学会使用餐具和处理餐桌礼仪，如正确使用刀叉、擦嘴使用餐巾等。

3. 实践操作（25分钟）

将学生分成若干小组进行角色扮演，模拟不同场景下的待客礼仪。教师可以设定一些场景，如拜访老师、参加朋友聚会等，让学生充分发挥创意，展示待客礼仪的实际操作。每组表演完后，教师可以点评学生的表现并给予指导性意见。

4. 情景教学（20分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选择一个具体场景进行深入探究。例如，拜访老人、参加正式宴会、参加工作面试等。学生需要研究场景的特点和要求，并准备相应的待客礼仪方案。学生展示完毕后，教师与全班一起探讨、总结整理并分享经验。

5. 活动延伸（10分钟）

教师可以邀请嘉宾来校分享待客礼仪的实际运用经验。嘉宾可以是社会礼仪培训师、商务人士或校友等。学生可以提前准备问题并与嘉宾进行互动交流，进一步加深对待客礼仪的理解和实践。

五、作业布置：

要求学生以“待客礼仪”为题，撰写心得体会。要求文章结构清晰、语言流畅，并体现对待客礼仪的认识和重视程度。作业要求1000字以上。

六、课堂

教师总结本节课的教学内容和学生的表现，再次重申待客礼仪的重要性，并强调学生需要将待客礼仪融入到日常生活中。

以上是一份关于待客礼仪的教案，通过理论讲解、实践操作和情景教学等形式，帮助学生了解待客礼仪的基本原则和规范，并培养学生良好的待客礼仪意识和行为习惯。通过课堂讨论和作业写作，进一步加深学生对待客礼仪的理解和应用能力。通过邀请嘉宾来校分享经验，让学生接触实际案例，进一步提升对待客礼仪的认识和重视程度。

待客礼仪的教案【篇3】

一、教学目标

1.了解礼仪接待客人的重要性和意义；

2.掌握基本的礼仪接待客人技巧；

3.培养学生对客人进行周到服务的意识和能力。

二、教学准备

1.图片：展示不同场景下的礼仪接待；

2.视频：展示优秀酒店服务员的示范；

3.教材：相关礼仪接待客人的教材。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

向学生提问：你们平时在酒店或餐厅就餐或住宿时是否遇到过不礼貌的服务员？你们觉得怎样的服务才是周到的呢？

2.概念讲解（10分钟）

解释礼仪接待客人的概念，强调礼仪在服务行业中的重要性和意义。通过图片和视频展示，让学生直观感受到不同场景下礼仪接待的变化。

3.基本礼仪技巧（20分钟）

a.问候客人：教授学生基本的问候用语，如：欢迎光临、您好等。强调语气、表情和态度的重要性。

b.称呼客人：教授学生根据不同客人的身份称呼，如先生、女士、领导等。

c.姿势端庄：教授学生站立、行走、坐姿等基本礼仪姿势。给学生示范不文明坐姿的后果，让他们了解不得体的姿势会给客人留下不好的印象。

d.微笑服务：强调微笑在接待客人过程中的重要性。让学生练习微笑表情，体会微笑给人带来的舒适感。

4.沟通技巧（15分钟）

a.倾听：教授学生在接待客人时应注重倾听客人的需求和要求，不要打断客人发言，要耐心倾听。

b.礼貌用语：教授学生礼貌用语的使用，如请、谢谢、对不起等。让学生明白礼貌用语的重要性。

c.礼仪用语：教授学生礼仪用语的使用，如尊敬的客人，请您稍等一下等。让学生明白礼仪用语的表达方式。

5.实践操作（30分钟）

分成小组，假设一个场景，学生以酒店服务员的角色进行模拟对话和应对客人问题。鼓励学生发挥创造力，真实模拟客人与服务员之间的交流场景，提供反馈和指导。

6.总结归纳（10分钟）

针对学生的模拟操作进行总结和归纳，总结出一些常见问题和应对的策略。强调礼仪在实践中的重要性。

四、教学扩展

老师布置作业，要求学生通过实践去接待一位客人，并写一篇反思文章。学生需要在文章中提及自己在接待过程中所采取的礼仪措施，以及客人的反馈。

五、教学评价

1.观察学生在模拟中的表现，思考的全面性和灵活性；

2.评估学生在实践中的礼仪表现和是否能够给客人带来良好的体验；

3.评价学生反思文章中对礼仪接待客人的理解和应用能力。

六、教学延伸

1.鼓励学生积极参加实践活动，提高实际操作的能力；

2.组织学生参观酒店或其他服务行业，观摩优秀的服务员的表现，学习他们的经验；

3.邀请酒店或服务行业的从业人员来进行讲座，分享实际经验。

通过以上的教学过程，学生将深入了解到礼仪接待客人的重要性，掌握基本的礼仪接待的技巧，培养学生对客人进行周到服务的意识和能力。这将为学生今后在服务行业的就业和个人发展奠定基础。

待客礼仪的教案【篇4】

在现代社会，作为一个热情好客的东方国家代表，中国非常重视礼仪和接待。接待客人是中国企业、政府机构和个人社交中非常重要的环节。本文将针对如何进行礼仪接待客人进行详细的教案介绍，希望能够帮助读者全面了解这一领域，提高自己的接待能力。

一、目标

1. 了解礼仪接待的重要性和基本原则。

2. 掌握接待礼仪的具体内容和技巧。

3. 培养良好的沟通和服务态度。

4. 培养专业接待客人的技能和素养。

二、教学步骤

第一步：理论讲解（20分钟）

1. 介绍礼仪接待的重要性和基本原则。

礼仪接待是一种身份和文化的展示，它不仅仅是双方交流的形式，更重要的是能够给客人留下良好的印象。

基本原则包括：尊重、主动、礼让和关注。

2. 分析接待场合的不同特点和对应的礼仪规范。

不同的场合需要有不同的礼仪规范，要根据接待的环境和客人的身份特点来决定具体的做法。

3. 介绍接待礼仪的具体内容和技巧。

包括迎宾、引导、交际、用餐、送别等方面的礼仪要点和注意事项。

第二步：实践操作（40分钟）

1. 制定角色扮演练习。

将学员分为接待方和客人方，进行实际接待情境的模拟演练，例如接待嘉宾参观公司、商务会议、餐厅用餐等场景。

2. 一对一讲解和指导。

对每一位学员的表现进行点评，并提出改进建议。

第三步：总结与巩固（20分钟）

1. 学员分享体会。

每位学员分享在模拟演练中的体会和遇到的问题，共同总结经验教训。

2. 教师点评。

教师对学员的共同问题进行点评，强调重要的礼仪原则和技巧。

3. 知识测试。

进行一次小测验，巩固所学知识，检验学员掌握程度。

三、教学资源

1. 教师教学文稿。

包含理论讲解、示范操作和总结巩固的教学内容。

2. 视频教学资料。

介绍正确的礼仪接待流程和技巧的教学视频。

3. 模拟接待场景布置。

提供各种接待场景的模拟布置，例如酒店前台、会议室等。

四、教学评估

1. 观察学员在实际操作中的表现。

老师通过观察学员在模拟接待中的表现，评估其礼仪接待能力和应对能力。

2. 评价学员的沟通能力和服务态度。

通过观察和听取学员的自我评价，评价其沟通和服务能力。

五、教学效果

通过本教学过程，学员能够全面了解和掌握礼仪接待的基本原则、技巧和注意事项，培养良好的沟通和服务态度，提高接待客人的能力和素质。

结语

礼仪接待是中国人面向世界的窗口。只有掌握了正确的礼仪接待技巧和原则，才能够更好地代表国家和机构，展现中国的风采和形象。希望本文的教案能够帮助你在接待客人方面取得更大的进步，成为优秀的接待人员。

待客礼仪的教案【篇5】

活动目标：

1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备：

大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。

活动过程：

创设游戏情境，激趣导入

小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，(出示背景图片与模具)哪一只是大猫?哪一只是小猫呢?引导幼儿进行比较。

实际操作，学习常见的比较方法

出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。

出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。

出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫

三、巩固练习

给小兔家的其他物品比较大小(扣子、毛球儿、药瓶儿)出示实物让幼儿感知物体的大小。

四、活动延伸：

回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

活动反思

一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：

1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

待客礼仪的教案【篇6】

一、教学目标

1. 了解待客礼仪的重要性和作用。

2. 掌握待客礼仪的基本知识和技巧。

3. 培养良好的待客礼仪习惯，提高社交能力。

二、教学内容

1. 待客礼仪的概念和重要性

- 介绍待客礼仪的定义和内涵。

- 分析待客礼仪在社交场合中的作用和影响。

2. 重要的待客礼仪准则

- 称呼礼仪：讲解如何正确称呼客人，包括端庄的姓氏称呼和亲密的名字称呼。

- 直视礼仪：教导学生在与他人交流时保持目光交流。

- 握手礼仪：示范正确的握手方式，包括力度适中、握手时间适度和给予微笑等。

- 谈话礼仪：分析如何进行优雅的对话，包括面带微笑、谦虚而有礼、注意倾听等。

3. 待客礼仪细节技巧

- 桌面礼仪：介绍正式餐桌礼仪，如就座顺序、使用餐具的方法和礼貌用餐姿态等。

- 礼品赠送：讲解适当的礼品选择、礼物包装技巧和送礼的场合与方式等。

- 衣着礼仪：指导学生选择合适的着装风格，并讲述贴身礼仪、着装搭配的要点。

- 社交礼仪：授予学生社交礼仪技巧，如进出场合的姿势、礼貌应对他人的举止等。

4. 实践应用

- 制定实际情景的角色扮演任务，让学生运用所学待客礼仪知识与他人互动。

- 设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪的实际应用体验和思考。

三、教学方法

1. 问答法：通过问题引导学生对待客礼仪的认识和了解。

2. 演示法：老师进行礼仪演示，示范正确的姿势和行为。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，在实际情境中运用待客礼仪技巧。

4. 小组讨论法：设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪的实践经验。

四、教学过程

1. 介绍待客礼仪的定义和内涵，引导学生对其重要性和作用的思考。

2. 通过问题和讨论，激起学生对待客礼仪的兴趣，培养学生学习的主动性。

3. 分析和讲解待客礼仪的基本准则和细节技巧，重点展示与实践相关的示范和讲解。

4. 设计角色扮演任务，让学生在实践中运用所学待客礼仪，并给予及时的指导和反馈。

5. 设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪在实际中的应用体验和感悟。

6. 总结本课的教学内容和要点，激励学生在日常生活中不断实践和提升自己的待客礼仪。

五、教学评价

1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估其待客礼仪的掌握程度和应用能力。

2. 收集学生小组讨论的反馈和总结，了解他们对待客礼仪的理解和体验。

3. 针对学生的表现给予及时的肯定和指导，促进他们对待客礼仪的持续学习和提高。

六、教学资源

1. 图片、PPT等辅助教学材料。

2. 视频资料，展示优秀的待客礼仪示范片段。

3. 社交场合的模拟情景和道具。

七、教学延伸

1. 鼓励学生积极参与社交活动，提供更多机会锻炼待客礼仪。

2. 组织学生参观社交场合，观察和学习现实中的待客礼仪。

3. 组织学生举办待客礼仪培训班，让他们将所学知识和技巧分享给其他同学。

通过以上的教学方案，可以使学生在实践中掌握待客礼仪的基本知识和技巧，培养良好的社交能力，提升自己的形象和魅力。同时，也能让学生认识到待客礼仪在社交场合中的重要性，培养学生尊重他人、关心他人的素质和情感。

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