自行车小班教案

2024自行车小班教案经典十二篇。

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班幼儿户外骑车教案模板（通用12篇），欢迎大家分享。

自行车小班教案 篇1

活动内容：

扭扭车、三轮车、独轮车。

活动目标：

1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。

2、通过游戏，让幼儿主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。

3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动玩法：

1、扭扭车：

a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动;双膝跪在车上，双手握住车把手扭动;单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。

b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。

c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。

2、三轮车：

a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规则”。

b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

c、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。

3、独轮车：

a、乐意推动独轮车，掌握平衡。

b、在一定的`路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

自行车小班教案 篇2

教学目标：

1. 身体协调性：通过骑行小自行车，锻炼幼儿的手脚协调能力和平衡感。

2. 安全意识：培养幼儿在骑行过程中的基本安全意识，如佩戴头盔、遵守交通规则等。

3. 团队合作：鼓励幼儿在骑行游戏中相互帮助，增强团队协作能力。

4. 乐趣体验：让幼儿在骑行中享受运动的乐趣，激发对户外活动的兴趣。

教学准备：

物资准备：适合小班幼儿尺寸的小自行车若干、安全头盔、护膝护肘（可选）、骑行场地（平坦、无障碍的`户外或室内空间）、彩色旗帜或障碍物（用于设置简单的骑行路线）。

环境布置：确保骑行区域安全，无尖锐物品，地面干燥防滑。

知识准备：教师需提前了解基本的骑行安全知识，准备简短的安全教育小故事或儿歌。

教学过程：

1. 热身活动（5分钟）

播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的肢体伸展和跳跃运动，为骑行做准备。

2. 安全教育（10分钟）

通过故事讲述或角色扮演的方式，向幼儿介绍佩戴头盔的重要性，以及简单的交通规则，如红灯停、绿灯行。

示范如何正确佩戴头盔，鼓励幼儿相互检查是否佩戴正确。

3. 基础练习（15分钟）

教师示范如何上车、蹬踏、刹车等基本动作，强调保持平衡的关键。

幼儿逐一尝试，教师在旁辅助，确保安全。

逐渐增加难度，如直线骑行、绕圈骑行等。

4. 游戏环节（20分钟）

设计简单的骑行游戏，如“小骑士寻宝”（设置彩色旗帜作为目标，幼儿需骑行至旗帜处取回“宝藏”）、“障碍穿越”（设置低矮障碍物，幼儿需安全绕过）。

鼓励幼儿分组进行，培养团队合作精神。

5. 总结分享（10分钟）

邀请幼儿分享自己的骑行体验，表扬勇敢尝试、互相帮助的小朋友。

强调骑行中的安全注意事项，鼓励幼儿在家中也保持安全骑行的习惯。

教学反思：

成功之处：

通过游戏化的教学方式，幼儿参与度高，兴趣浓厚，有效提升了他们的身体协调性和平衡感。

安全教育环节设计得当，幼儿对佩戴头盔和遵守交通规则有了初步的认识。

团队合作游戏促进了幼儿之间的交流与互助，增强了班级凝聚力。

待改进之处：

部分幼儿在初次尝试骑行时表现出一定的恐惧心理，未来可提前准备更多辅助工具，如平衡车作为过渡，逐步建立信心。

安全教育需持续强化，考虑在日常活动中穿插相关小游戏或讨论，加深幼儿印象。

骑行场地的选择和布置需更加细致，确保所有角落都安全无虞，避免意外发生。

后续计划：

定期举办骑行活动，逐步增加难度和趣味性，如设置更复杂的骑行路线，引入计时赛等。

加强与家长的沟通，鼓励家长在家中也为孩子创造安全的骑行环境，共同促进幼儿健康成长。

通过这样的教案设计与反思，我们旨在不断优化教学方法，确保每位幼儿都能在快乐中学习，在安全中成长。

自行车小班教案 篇3

一、捉蚂蚱

活动目标：

练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。

活动准备：

公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。

二、吹泡泡

儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

三、切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

四、乌龟爬啊爬

活动目标

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的.协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

活动准备：

大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。

活动重难点：

探索爬的不同方法。

五、听听谁来了

鼓励幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机

活动过程：

和幼儿一起回忆去动物园的情景。

引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？（小白兔―跳、猫―轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。

自行车小班教案 篇4

游戏目标：

练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。游戏准备：适合跑的场地。

游戏过程：

一、带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。

二、引出游戏。

1、引出游戏。

师：你们都玩过“切西瓜”的游戏吧!那今天我们就来玩和这个游戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们游戏规则还记得吗?

2、教师再次重复游戏规则。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的.地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。

3、规则：做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。

4、注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

5、游戏进行4次!

三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。

自行车小班教案 篇5

【活动目标】

1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的`自行车漂亮。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

【活动建议】

1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。

教学反思：

小班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子，他们都有骑小车的权利，老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候，老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发，来约束每个孩子，这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。

自行车小班教案 篇6

活动目标：

1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。

2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。

2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。

活动重难点：

通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。

体会动词的含义并能正确使用。

活动过程：

1、大书导入。

教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）

2、大书图画阅读。

教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。

教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？

幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。

幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。

教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？

幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。

幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。

幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。

3、大书文字阅读。

（1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。

（2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的？

（3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。

（4）请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。

（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。

幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。

幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。

（6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。

4、拓展学习。

（1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的.各种障碍物，猜测活动内容。

（2）一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。

（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。

幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。

幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。

幼儿3：我冲过大门。

（4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。

幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！

幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！

幼儿3：我冲过了柱子门1

5、延伸活动。

引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。

个人反思：

本次活动注重将幼儿的已有经验与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。

自行车小班教案 篇7

活动准备：

手脚协调脚踏车、滑板车。

目标：

1、熟悉各类车的的基本玩法。

2、培养孩子的手脚协调能力，控制和灵活能力。

3、增进孩子的动作协调与发展，加强平衡感的锻炼。

4、让腿部肌肉更加结实有力。

5、促进全身血液循环，增强体质，提高幼儿免疫力。

第一阶段：

幼儿玩手脚协调脚踏车，能通过手脚的共同合作来骑小车，并在车上保持平衡，通过对脚踏车的熟悉，逐步锻炼幼儿的控制和灵活能力。

听指令做动作：

幼儿能够通过指令进行简单的`骑车动作，如：向前进、后退、快、慢等的训练。

看谁骑得快：

分成两组，每次两名幼儿比赛，看谁骑的又快又好，先到终点者获胜。

分组竞赛形式

游戏以接力形式进行，幼儿分成两组，每次两名幼儿比赛，游戏开始，幼儿骑脚踏车，从起点骑到终点再按原路返回，换下一位小朋友，哪一组小朋友先全部骑完者获胜。

第二阶段：

玩滑板车（学习滑板车的基本操作方法）

第三阶段：

设障碍物，增加滑板车玩法的难度。

自行车小班教案 篇8

【教学目标】

1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。

2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。

3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。

【教学重点】

通过小组合作发现自行车的结构及功能。

【教学难点】

会选择适合自己的问题进行研究。

【器木才准备】

1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）

2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）

3、自行车图片。

【教学过程】

第一课时

提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用到的机械原理。

一、引入

1 ．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？

学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。

2 ．对自行车初步认识。

·阅读：自行车的发展史。

·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？

·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。

·出示自行车图片：

·说一说：自行车各个部分的名称。

·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？

自行车是城乡使用最广泛的工具。

自行车不需要能源，没有污染。

·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？

二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。

自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。

1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？

A ．小组内要分工

B ．观察要有顺序

C ．可以动手操作

D ．要有观察记录

E ． 要注意安全

2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。

应用机械的`位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用 我的其他发现

龙头（车把） 轮轴 轻松地控制方向

3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。

教师现场巡回指导。

4 ．交流、整理观察结果。

每组派一个代表发言，投影出示记录表格。

其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。

三、小结延伸

1 ．谈谈自己研究的收获。

2 ．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。

自行车小班教案 篇9

教学目标：

1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解绕、越、趟、冲等动词。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学准备：

大书，教师或幼儿骑车的相片。

教学过程：

一、导入活动：教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗？接着请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿讨论后，教师进行小结。

二、阅读图画：封面：先出示题目，明确我指的是谁：这读本的题目叫我的自行车，我指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？

第1页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢？

第2页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢？

第3页：（遮住来到树下）请幼儿看图补充我骑车来到了哪里？

第4页：教学同2页第5、6页：分别观察骑上冲下的动词第7页：发生了什么事情？为什么会这样？

三、总结分享：教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。（本案例参考教师指导用书）

教学反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的'不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。

自行车小班教案 篇10

教学目标：

1.通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。

2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。

教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。

课前准备：

1.教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。

2.学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。

课堂教学：

一、引导阶段：

1.老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。(课件演示)

德国德赖斯发明

英国斯塔利发明

英国雷诺发明

(注：图片来源于百度搜索网站)

2.说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢?

3.找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。

4.揭示课题—第十四课《我设计的自行车》

二、探索阶段

1.学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。

2.以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。

3.游戏──智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。

第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。(强调造型和功能)

第二关：“我是小小设计家”，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗?请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。

4.师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关;设计绘画。

三、实践阶段

1.设计一辆属于未来世界的`自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。(强调在画的时候小朋友要互相帮助，解决绘画中的困难。)

2.学生配乐创作设计，教师巡视辅导。

四、展示评价阶段

1.要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。

2.将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入“哆啦A梦”的口袋里，送到未来的世界去。

五、总结阶段

今天我们学习了很多关于自行车的知识，并设计了许多属于未来世界的自行车，那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作未来的自行车，(出示下节课的图片内容)小朋友回家要赶快去收集材料哦。

《我设计的自行车》课后反思

本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。

在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。所以在导入上，我创设了一个极富有童趣的情景，让哆啦A梦带着小朋友乘坐时光隧道回到从前去欣赏200年前的自行车。因为美术是视觉艺术，利用创设这样的情景来欣赏范作更能增加学生对图片的了解及提高学生学习的兴趣。

为更好的完成本课的教学目标，解决教学中的重点与难点，我使用了多媒体课件，合理地运用多媒体教学，可以大大提高教学效率，同时也增强了学生的兴趣。

在教学过程中教师与学生之间的互动是十分重要的。学生是学习的主体，教师作为组织者要融入其中，让学生先提出自己想知道的问题，然后将回答的权利再交给学生，这充分培养了他们主动学习的能力，教师在其中只是起到了启发学生思维的作用。

培养学生的创造力是美术教学的重要目的，所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥，我到网络收寻到各种奇异自行车的图片，学生通过直观的认识和欣赏，找到了灵感，并更加确定了自己想象的方向和空间。

在这堂课的实践环节，我又以一个“未来世界自行车设计大赛的邀请”为由，让学生进入绘画阶段，这也是本课的一个高潮，以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了更广阔的空间。

这节课最大的不足就在于造型上的引导不够，对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，对学生评价语言也不够丰富。这些在今后的教学中我都将引以为戒，从这几方面去努力，从而更加完整的去完成每一个教学任务。

自行车小班教案 篇11

活动目标：

1、引导幼儿随音乐旋律完整做动作，体验用身体动作表现愉快情绪。

2、借助情景创编并能熟记动作顺序。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备：

自行车一辆，若干风景图片，音乐光盘

活动过程：

一：导入

1、以春游为主线导入。

今天，老师想带小朋友去春游，可是，我们这么多人怎么去呢??教师引导幼儿积极发言。

2、情景表演：?看，有的小朋友是骑着自行车来的.?。请一位小朋友骑自行车入场。

3、提问：你们发现他是如何自车的吗?(幼儿发言及模仿骑车动作)

4、骑车过程中我们要注意些什么问题呢?(看前方速度慢懂得按车铃儿)

二：基本部分

1、根据情景，鼓励幼儿大胆创编动作，并且学习模仿骑车动作。

2、随音乐进行表演

启发幼儿用椅子做为道具(自行车)

3、不跟音乐进行表演学习分解动作，要求幼儿注意细节。(教师带着幼儿做动作)

4、完整跟随音乐进行表演，并且边走边看看沿途看到的风景(教师通过幻灯片的形式出示一张一张漂亮的风景图片)

三：结束部分

我们看到桃花开了，梨花开了......春游活动圆满结束，活动中大家能注意安全，保持车距，我们进行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老师也累了，我们也该休息休息了。

活动反思：

在今后的工作中，我们要多搜集一些适合本班幼儿年龄段音乐作品，供幼儿欣赏，做韵律或练习打节奏，使幼儿音乐方面提高的更快，且在其中体验音乐给我们带来的乐趣。在教学过程中，要多思考，多提问，力争让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。还要关注幼儿存在的个体差异，对幼儿进行个别指导。

自行车小班教案 篇12

教案设计

活动名称：快乐骑行——幼儿小自行车体验活动

活动目标：

1. 发展幼儿的身体协调性、平衡感和腿部力量。

2. 培养幼儿对户外活动的兴趣，增强自信心和独立性。

3. 学习基本的安全骑行规则，提高自我保护意识。

适宜年龄：3-5岁幼儿

活动准备：

小型儿童自行车若干（确保每辆车的刹车功能良好，座椅高度适宜）

安全头盔、护膝、护肘（根据幼儿情况选择性佩戴）

平坦开阔的户外活动场地，避开人流密集和障碍物多的区域

骑行路线图（简单设计，用彩色粉笔或标志物标记）

音乐播放设备（播放轻松愉快的儿歌或背景音乐）

活动流程：

1. 热身活动（5分钟）：

带领幼儿做简单的肢体伸展运动，如手臂绕环、膝盖抬高走等，为骑行做准备。

2. 安全讲解（10分钟）：

向幼儿介绍骑车的安全规则，如佩戴头盔、保持速度适中、注意前方路况、遇到紧急情况要刹车等。

通过角色扮演或故事讲述的方式，让幼儿理解安全的.重要性。

3. 示范与尝试（15分钟）：

教师或助教先示范如何上车、骑行、刹车等基本动作，强调正确的姿势和技巧。

分组让幼儿逐一尝试，教师在旁指导，确保每位幼儿都能安全上车并尝试骑行一小段距离。

4. 骑行实践（20分钟）：

在设定的路线图上，引导幼儿按照指示骑行，教师前后跟随，确保安全。

鼓励幼儿之间保持适当距离，学会避让和等待。

5. 游戏环节（10分钟）：

设计简单的骑行游戏，如“小火车接力赛”（幼儿依次骑行小段距离后传递给下一位）、“寻宝骑行”（根据线索骑行寻找宝藏）等，增加活动的趣味性和互动性。

6. 放松整理（5分钟）：

播放轻柔音乐，引导幼儿缓慢骑行或步行，进行身体放松。

简短总结活动，表扬幼儿的努力和进步。

活动延伸：

鼓励家长与孩子在家附近的安全区域继续练习骑行，加强亲子互动。

下次活动前，可以邀请家长参与，共同讨论孩子的骑行进步和安全问题。

反思

成功之处：

活动设计充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，通过游戏化的方式激发了幼儿的参与热情。

安全教育环节有效提升了幼儿的安全意识，大多数幼儿能够遵守骑行规则，佩戴安全装备。

骑行实践环节促进了幼儿身体协调性和平衡感的发展，增强了自信心。

待改进之处：

部分幼儿在初次尝试骑行时表现出一定的恐惧和不安，未来可以增加更多的辅助措施，如使用辅助轮或成人扶持，逐步建立信心。

安全讲解部分虽然详细，但幼儿的理解能力有限，可能需要通过更多生动的实例或模拟演练来加深印象。

游戏环节虽然增加了趣味性，但个别游戏设计略显复杂，对于年龄较小的幼儿来说理解起来有一定难度，未来应设计更加简单易懂的游戏。

未来规划：

针对不同年龄段的幼儿设计更加精细化的活动方案，确保活动的适宜性和有效性。

加强与家长的沟通，了解幼儿在家中的骑行情况，共同促进幼儿骑行技能的提升和安全意识的增强。

引入更多户外体育活动，丰富幼儿的体育活动体验，促进全面发展。

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