一、教学内容
1.词汇(略)。
2.复习祈使句;并初步学习情态动词must的用法。
3.句型:It'stimetogotobed.
二、教具
录音机;手工制作的钟表。
三、课堂教学设计
1.复习(具体做法同上课教学步骤)。
2.教师板书以下时间和几个动词短语;
通过提问形式,引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法:
T:(指着黑板上7∶25这一时刻)What'sthetime?
Ss:It's7∶25.
T:Right.It's7∶25now.YOUMUSTGOTOSCHOOL.
引导学生猜这一句话的含义,教师可借助一些动作的演示,帮助学生理解。
其他几个时间及相应的动词短语教学步骤相同。每出现一个短语,教师可领读几遍。
3.放课文第一段录音。教师先板书问题:
What'sthetime?(也可口头提问)
放录音一遍,学生回答教师的问题(教师可解释about的含义)。再放录音,学生跟读两至三遍(教师解释Letmesee.等祈使句用法)。
4.放课文第二段录音。教师可先用汉语提问:A必须去做什么?
放录音。要求学生用英语答出:Hemustgohome.再放录音,学生跟读两遍。
两人一组,用书上所给的替换词,表演这个小对话(可参照练习册习题1插图),请几组同学表演。
教师解释第二部分插图中:It'stimetogotobed.这一句。让学生模仿这句,说出:It'stimetogotoschool/gohome.等句子。
5.教师讲明“Bingo”这个游戏的要求,让学生按示范准备好一个表格,任意填上1~100之间的基数词(或按课本要求填写),教师可叫两个学生到前面,在黑板上准备好自己的表格和数词,然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录,每个数词视自己学生情况读一至两遍。
6.布置作业
1)抄写生词;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。
一、教学内容
1.词汇(略)
2.日常交际用语:[表示请求用语及应答]1)MayIhave/borrowapieceofpaper,please?Certainly.Hereyouare./Here,takethisone.2)Doyouhaveabigpiece,please?Yes,Ido./Sorry,Idon't
二、教具
录音机:两把尺子,一短一长;两张白纸,一大一小。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告(注1)。
2.教师出示事先准备好的尺子,先拿出一把长的,和学生进行以下对话:
T:What'sthisinEnglish?
Ss:It'saruler.
T:Right.Nowlook,thisrulerisLONG.It'salongruler.(伴随必要的手势,并将long这个单词书写在黑板上。)
(拿出另一把短的尺子)Isthisaruler?
Ss:Yes,itis.
T:Isitalongruler?
Ss:No,Itisn't.
T:Right.ThisrulerisSHORT.It'sashortruler.
(伴随必要的手势,并板书short这个单词)。
教师用同样的方法教授abigpieceofpaper,asmallpieceofpaper;利用两个男孩(一高一矮),教tall这个单词,并告诉学生short一词兼有“矮”的意思(注2)。
放课文第1部分录音,学生跟读,反复几遍,初步掌握为止。
3.准备放课文第2部分录音。教师板书听前提问(Pre-listeningquestions):
1)WhatwouldstudentAliketoborrow?2)What'swrongwithit?
教师放两遍录音,引导学生回答问题。学生打开书,教师再放录音,学生跟读,反复三遍。
讲解表示请求的用语及应答(见难点讲解1、2)。
4.将全班分为A、B两组,一部分扮演A的角色;另一部分扮演B的角色。教师在前面通过变换手中实物,指挥学生进行以下对话:
(教师出示一把短尺)
A组:Excuseme.MayIhavearuler,please?
B组:Certainly.Hereyouare.
A组:Thanks.Oh,thisistooshort.Doyouhavealongone,please?
B组:Yes,Ido./Sorry,Idon't.
教师指挥学生交换角色。如时间允许,还可就两张大小不一的白纸、两块大小不一的橡皮等练习对话。操练时,应要求学生加上手势,以便产生更真实的交际效果。在下面两人一组的操练中更是如此。
5.两人一组,针对课文第3部分提供的情景和替换词汇练习对话。教师在教室中巡视,帮助有困难的学生。之后,请两至三组借助实物到前面表演。
6.小结本课中表示请求的用语及应答。
7.指导学生做练习册习题。
8.布置作业
1)朗读本课对话;2)抄写生词;3)完成练习册习题;4)根据课堂上口头训练,模仿课文第2部分,编写一个小对话。
四、难点讲解
1.MayIhave/borrowapencil,please?我能借一只铅笔用吗?
该句表示客气的请求。答语通常是:Certainly.Hereyouare.当然可以。给你。
2.Here,takethisone.给你这个。
这是对借物请求的另一应答用语。句中的one是代词,代替上文中提到的人或事物。在本句中,代替pencil一词。再如:
A:Who'sthatmanoverthere?在那边的男人是谁?
B:Whichone哪一个?
A:Theoneinawhiteshirt.穿白衬衫的那位。
B:Oh,that'sMrHu.噢,是胡老师。
3.Doyouhaveabigpiece,please?你有一大张(纸)吗?
句中abigpiece后面,省略了ofpaper两词。因为通过上下文,双方都很清楚所指的是什么。
注1:教师应对学生的值日生报告给予必要的指导。在现阶段不是所有的学生都能运用所学语言进行生动的表演或报告,如果值日生报告质量不高,将收不到好的复习效果,达不到训练学生口头能力的作用。具体建议如下:1.紧密结合所学内容。如本课值日生报告,教师可事先布置学生表演模仿第一课第2部分编写出来的对话;到第三课时,又可表演在本课中所学的对话。2.根据过去所学到的日常交际用语,学生自编、表演对话,教师事先可分别布置,加以必要指导。3.为使值日生报告收到更好效果,教师可在学生表演后,向全班提几个问题,来确定表演效果及听的情况。
注2:有关借助教具、表演等教授单词的方法,请参考第一册第十一等课的教学步骤。
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一、教学目标
1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty
2.听懂、会说purple,pink,white,orange.
3.熟练地听懂、会说句子:here’sa……和thisisa……
二、教学重.难点
1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty
2.听懂、会说purple,pink,white,orange.
三.教学准备:单词卡片、教学用书、多媒体、学生卡片、水彩笔
四、教学过程
step1:warming-up
(1).教师带领学生唱英文歌曲“colours”,借此复习颜色的单词。
(tpr手势加动作,使学生更好地理解、模仿和记忆。)
step2:presentation(呈现)
1.教数字单词
(1).出示一张幻灯片,有二十支彩色笔,下面标有数字单词。)
t:lookatthemakers.weiweiwantstocountthemakers.canyouhelphim?
t:let’scount.(到13之后要放慢语速,板书13到20)
t:followme.,thirteen↗↘……(出示单词卡,照单词卡片读)
t:six后面加teen就是sixteen,(引导学生seven加teen就是seventeen……,说一个就板书一个数字)
(2)playagame----.指数字游戏,
2.教颜色单词
(1).t:eyesonthemakers.canyoutellmewhatisit?
t:yes,it’sagreenmaker,green↗↘.
(出示、板书thisisa句型,先用学生已经学过的颜色单词问,让学生回答正确后建立自信心,再用同样的方法教其他颜色的单词)
(2)t:let’splayapassgame.
step4:consolidation(巩固性操练)
step5:读课文
step6:activitybook
教学目标:
能力目标:理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标:学会本课10个生字,绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
情意目标:凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学重点:理解课文内容,凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学难点:体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
【学习过程】:
一、明确学习目标、重点。
二、布置预习任务:
1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子。
2、读准下列字、词的音。
据构抢陶行知慈爱蚊蝇把握孑孓七嘴八舌复杂
3、读第2、3遍课文,达到读正确、读流利,做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿恰当。
4、这篇课文主要讲了一个什么故事?写一写。
5、从文中标出下列词语,并联系上下文写出它们的意思,不明白的查阅资料。
田埂:
慈爱:
七嘴八舌:
成千上万:
6、我知道:
陶行知:
7、从陶行知和小朋友的对话中,你对蜻蜓有了哪些了解?
8、在课本上描红;在生字下面写出生词(从文中找一个生字的词语),把生词和课后第三题在下面抄写2遍。
9、预习了这篇课文,有以下问题不明白:(写在下面)
第1—6单元阶段性补充练习(1)
教学目标:
1、负数的含义,正数和负数的读法爱河写法,用负数表示日常生活中的简单问题。
2、小数的意义,小数的读法和写法,整数和小数的数位顺序;小数的性质。小数大小的比较;把大数目改写乘以“万”或“亿”作单位的小数,求小数的近似数。
3、简单的小数加减法口算,用竖式进行较为简单的小数加减法计算运用加法的一些运算律进行加减法混合运算的简便计算。
4、简单周期现象的探索,用一一列举的策略解决简单的实际问题。
5、平行四边形、三角形和梯形的面积公式,应用公式计算相关图形的面积和解决实际问题。
教学内容:XX年五年级期中练习
一、填空
(1)分数的意义。(2)正数和负数(3)分数的数位顺序表(4)小数的近似数(5)单位名称的改写(6)平行四边形和三角形面积关系(7)小数的读写(8)平行四边形面积计算(9)找规律(10)较大数目的改写(11)小数点移动引起小数大小变化(12)(13)找规律(14)小数比较大小。
二、判断、
(1)正数和负数(2)小数的性质(3)三角形和平行四边形面积关系(4)小数整数的大小(5)三角形底和高扩大缩小的关系
三、选择题
(1)小数大小比较(2)三角形面积计算(3)长方形、平行四边形周长和面积(5)小数近似数(6)三角形面积比大小。
四、计算
1、口算2、竖式计算3、简便计算4、列式计算
五、解决问题。共7题。
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