知了知了大班教学方案

大班教案《知了》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过折纸活动掌握知了的外形特征，了解知了的有关知识，知道知了的发音器官，发展幼儿的动手能力和创造力，快来看看幼儿园大班《知了》含反思教案吧。

知了知了大班教案1

活动目标

1 了解知了的有关知识，知道知了的发音器官。

2 通过折纸活动掌握知了的外形特征。

3 发展幼儿的动手能力和创造力。

4 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

教学重点、难点

教学重点：观察和了解知了的外形特征。

教学难点：掌握知了的外形特征。

活动准备

课件 手工纸 笔

活动过程

一 谈话引入

1 师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁?

2 播放课件，请幼儿观看回答。

3 师：这节我们学习肚子唱歌的知了。

二 探索发现

1 师：请幼儿观察知了是什么样的。

幼儿：翅膀是透明的，

头下面有一根长管，

这个细管就是它的嘴。

2 师：猜猜他们吃什么?

幼儿1：它吃树叶。

幼儿 2： 我猜它吸树干里的水。

3 师：知了都会叫么?

幼儿1：都会叫。

幼儿2：不都会叫。

师：为什么有的会叫有的不会叫呢?

看课件，请幼儿观察比较。

幼儿：有的肚子上有个半圆，有的没有。

师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。

师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。

三 动手操作

1 请幼儿折纸知了。

2 展示幼儿作品。

四 小结

师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。

教学反思：

折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

知了知了大班教案2

活动过程

一 谈话引入

1 师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁?

2 播放课件，请幼儿观看回答。

3 师：这节我们学习肚子唱歌的知了。

二 探索发现

1 师：请幼儿观察知了是什么样的。

幼儿：翅膀是透明的，

头下面有一根长管，

这个细管就是它的嘴。

2 师：猜猜他们吃什么?

幼儿1：它吃树叶。

幼儿 2： 我猜它吸树干里的`水。

3 师：知了都会叫么?

幼儿1：都会叫。

幼儿2：不都会叫。

师：为什么有的会叫有的不会叫呢?

看课件，请幼儿观察比较。

幼儿：有的肚子上有个半圆，有的没有。

师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。

师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。

三 动手操作

1 请幼儿折纸知了。

2 展示幼儿作品。

四 小结

师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。

教学反思：

折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

小百科：蝉(学名：Cicadidae;英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有：角蝉总科、沫蝉总科、叶蝉总科、蜡蝉总科)的唯一一科。

知了知了大班教案3

活动目标：

1.了解知了的外形特征和生活习性。

2.知道自己遇到不懂或不知道的事，要老实承认。

3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

图片

活动过程：

1.说一说：知了教师出示知了的图片。

你们知道它是谁吗?在哪里见过它，是什么时候?

你们知道知了是益虫还是害虫?它吃什么呢?

教师小结：知了又叫蝉，是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上，靠吸食树的汁液为生，是一种害虫，但是它的壳却可以用来做药!

2.学习儿歌《知了先生》

教师朗诵儿歌《知了先生》，幼儿欣赏。

提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么?后来发生了什么事情?

知了先生回答对了小牛的问题了吗?它真的是世界上一切都知道吗?

如果别人问你一件你不知道的事，你怎么回答?

3.幼儿学念儿歌。

改编儿歌，将儿歌改编成故事，并续编结尾。

活动延续：

手工知了儿歌：《知了先生》

河边柳树绿油油，知了先生坐上头。

知了、知了，高声叫，世上一切我知道。

小牛走来问知了，秋天何时才能到?

知了、知了，我知道!春天过完秋来到。

小百科：雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。

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折纸知了的教案合集8篇

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教师需要在教案中注重教育的系统性与连贯性。以下是栏目小编为您整理的“折纸知了的教案”相关内容，以下条款仅供参考实际执行时可能会有所变化！

折纸知了的教案 篇1

引言：

折纸是一种富有趣味和创造力的手工活动，在儿童教育中有着广泛的应用。在中班教学中，利用折纸活动可以培养孩子们的动手能力、观察力和创造力，同时也能促进他们的集中注意力和耐心。本文将针对中班儿童展开一门有趣的折纸孔雀教案，详细介绍教学目标、教学准备、教学步骤以及教学评估。

教学目标：

1. 培养孩子的动手能力和观察力；

2. 引导孩子学习基本的折纸技巧；

3. 让孩子学会按照步骤进行操作，培养他们的集中注意力和耐心；

4. 通过创造性折纸活动，激发孩子的想象力与创造力。

教学准备：

1. 彩色方形纸；

2. 工艺胶；

3. 针管；

4. 彩色笔。

教学步骤：

步骤一：介绍孔雀

1. 利用图片或绘本，向孩子们介绍孔雀的外形特征和生活习性。

2. 让孩子们观察孔雀的羽毛颜色，并与彩色方形纸进行对比。

步骤二：教授基本折纸技巧

1. 介绍折纸的基本规则和技巧，如折线如何画、如何确定纸张折叠时的位置等。

2. 在黑板上或大屏幕上示范一些简单的折纸步骤，引导孩子们模仿操作。

步骤三：折纸孔雀

1. 给每个孩子分发一张彩色方形纸，让他们依照折纸技巧，折成孔雀的基本形状。

2. 引导孩子们使用彩色笔进行涂饰，让孔雀更加生动。

3. 教师逐个检查和辅导孩子们的折纸过程，帮助他们克服困难，保证每个孩子都能完成任务。

步骤四：装饰孔雀

1. 教师将针管中的工艺胶涂抹在孔雀的头部和尾部，让孩子们将彩色纸条或碎纸贴于孔雀头部和尾部，增加其美观度。

2. 引导孩子们利用彩色纸或其他装饰品制作孔雀的鸟冠和尾巴，贴于孔雀适当的位置。

步骤五：展示和评估

1. 让每个孩子展示自己制作的孔雀，并向大家介绍自己的孔雀的特点和创意。

2. 教师对孩子们的折纸孔雀进行评估，重点关注孩子们的动手能力、观察力和创造力，并给予肯定和鼓励。

教学评估：

1. 教师观察每个孩子的折纸过程，考察他们的动手能力和观察力。

2. 观察每个孩子制作的孔雀的特点和创意，考察他们的创造力和想象力。

3. 听取孩子们的自我评价，了解他们对折纸过程和成果的感受和想法。

结语：

通过本节折纸孔雀教案的实施，我们可以培养中班儿童的动手能力、观察力、创造力和耐心。让孩子们通过自己的努力创作出精美的孔雀作品，不仅可以让他们感到成就感，也能提升他们的自信心和想象力。折纸孔雀教案不仅可以在中班教学中应用，也可以在家庭教育中进行，让孩子们在欢乐的折纸活动中成长和学习。

折纸知了的教案 篇2

教学目标：

1学会仔细观察**，根据**讲述兔子折纸助人为乐的故事

2通过老师的提问，试着根据故事的线索进行想象

三。让孩子们知道如何帮助别人是一件快乐的事情

活动准备：

折纸，课件，小**，头饰：蚂蚁和兔子各一只

活动过程：

1、出示纸张，谈话导入

1、小朋友，你们喜欢折纸吗？（集体）

2、你们会折怎么呢？（2个）

3、有一位朋友她也喜欢折纸，它不但会折纸，还会用折纸的本领帮助它的好朋友呢！

2、 一张一张地展示**，感知和理解**并用经验讲述

图一1、瞧！他是谁？小兔子手上拿着什么呢？什么样的卡纸？她要去哪？

2、谁来说说这张图？（2个）

（一天；天气很好，小兔子拿着五颜六色的纸板高兴地出去玩）

图二1、小白兔来到了**？遇见了谁？（来到小河边，遇见了小蚂蚁）

2、小蚂蚁们想干什么？（发散思维）3个。

三。他们能过河/玩鱼吗？他们会对小白兔说什么？（2个）

让我们这样请求帮助：兔子，我想玩鱼，请帮帮我？

4、小白兔用什么办法来帮助它的？（折纸的方法）

5、小白兔会怎么说？（好的，我折一艘小船给你们吧！）

6、谁来做小蚂蚁和小白兔？把对话说说。（请两个孩子带头饰）

7、说的真好，谁来试试把这幅图说说？他们的对话会更加丰富和愉快！（请1幼）

——小兔子来到小河边，小蚂蚁看见了说：“小白兔，我们想过河，请你帮帮我好吗？小兔子说：“没问题，我折一艘船给你们过河吧！”小兔子折了船送给小蚂蚁们过河了。

图三：小白兔又来到了**？遇见了谁？（来到山坡上遇到了蜗牛）

小蜗牛想干什么？（发散思维）2个。

他会对小白兔说什么？兔子，我想去。你能帮助我吗？）

小兔子怎么做呢？（折了一辆小车给蜗牛，蜗牛开心的谢谢）

请你看着这幅图自己说说小兔子来到**，看见了谁？他们说了什么？（幼儿自单图讲述）

图四：兔子在帮助别人的时候感觉怎么样？是的，他可真开心呀，他继续往前走。

这回，小白兔又来到哪?遇到了谁？它想干什么？说了什么？

小白兔又是怎样帮助它的？小x后来怎样了？

谁愿意尝试完整说一说?（请孩子自己尝试讲述）

3、练习讲述

这个故事一共有四张**，老师今天还给小朋友带来了小图，请小朋友自己看看讲讲，看谁讲得最清楚。

4、小结。鼓励孩子们学会关心和帮助他人

1、小白兔好不好？为什么好？

2它用什么技能来帮助别人？如果你已经学会了折纸的技巧，你想折什么来帮助别人？为什么要折这样东西给他？

3、我们给**起个名字吧？（小兔折纸）

好的，让我们现在回去把小兔折纸的故事讲给雪梨组听吧！

折纸知了的教案 篇3

手工活动《折纸船》教案与反思

活动目标

知识与技能：

1、掌握纸船的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

过程与方法：

通过活动、教师示范、幼儿动手操作、游戏等方式完成教学任务。

情感态度与价值观：

1培养儿童审美观，提高儿童手眼协调能力。

2激发孩子的创新意识和好奇心

三。培养孩子的动手能力和集体合作精神。，

重点难点

教学重点：纸船对折的步骤。

教学难点：纸船折叠法。

活动准备

小船玩具、**，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，**片段。

活动过程

1展示各种各样的船来激发孩子们的好奇心。启发和引导孩子**，总结船的形状特征。

2展示例子，引导孩子们观察纸船的折叠情况。

三。老师一步一步地演示折叠方法，最后重点讲解纸船的折叠。

4鼓励孩子大胆尝试，老师巡回指导，帮助孩子掌握重点，体会成功感。

5、游戏《划龙船》

6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

7老师将帮助孩子们口头复习纸船的折叠方法，然后引导孩子们进行评论。

8、活动结束。

活动拓展：要求孩子们回家教家庭折纸船游戏，既可以复习，又可以增进亲情。

教学反思

1在教学过程中，可以调动孩子们的积极参与。每个孩子都能完成一件手工活。

2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

4因为我是一名刚从小学教师转学过来的幼儿园教师，教学经验少，教学环节转换不够自然。

5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

折纸知了的教案 篇4

活动目标：

1、掌握简单的折纸方法。

2、会看示意图完成作品。

活动准备：

教师准备：

1、折好的折纸作品。

2两个手工造纸人的手。留着备用。

3、小鸭制作示意图。

活动过程

1、 老师展示折叠的小鸭以引起孩子们的兴趣。

老师，这里有两只可爱的动物。你认识它们吗？生说：小鸭子小鸭子说：嗨，大家好！我是小鸭子。我想和大家交个朋友。

生说：小鸭子，你好！欢迎你来玩！

孩子们，你们喜欢和小鸭做朋友吗？生：喜欢那我们一起把手中的纸变成一只可爱的小鸭子吧！

2、 提出问题，引导孩子们找出折纸的方法。

1、打开纸，你们发现了什么？有虚线和箭头。2通过对孩子们的探索和发现，教师们教孩子们理解折线和箭头，并教给他们基本的折纸方法。

三、教师出示《小鸭》的折纸示意图，边讲解边示范，引导学生自己动手折。

1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给予提示，边进行示范动作。

2检查工作，给予表扬和肯定。

三。让孩子再看**完成作业，老师个别指导能力弱的孩子。

折纸知了的教案 篇5

教学目标：

1通过折纸活动与写作的结合，感受生活中的作文，激发学生的写作兴趣。

2通过联想，引导学生把自己的折纸作品写得具体生动。

3.能把折纸过程中的感悟与同学分享，增进对折纸的了解。

教学流程：

一、谈话揭题

1我们的校本课程是折纸，（黑板：折纸）你对折纸了解多少？（指名两学生）

2.简介折纸历史

折纸，折纸的艺术，是指把纸折成各种指定的形状和图案。折纸起源于2000多年前的中国，是我国人民在文化生活与劳动当中所产生的一种艺术结晶，再经由日本传播到全世界。

折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑，同时也可以培养学生的对称性认识，锻炼儿童耐心，培养立体感。

看来折纸不仅是一门艺术，而且可以锻炼我们的各种能力。折纸有益于身心发展。

三。上学期初，我们学校开设了折纸课。（向学生展示折纸**）。看，你多高兴啊！

4.（出示折纸运动会**）去年六一儿童节，我们学校还举行了折纸趣味运动会，看，玩得不亦乐乎。（出示折纸作品比赛**），每个班上交了精美的折纸作品，来，欣赏一下，送给词语给它，如栩栩如生，惟妙惟肖等。

二、现场折纸

1.今天我们也来一展身手。选择你喜欢的颜色，用你灵巧的手，叠一件你喜欢又擅长的作品。3分钟完成

折纸的过程是对毅力的挑战。我希望你能克服困难，创作出精美的作品。

3.折好了吗？全体起立，举起作品，大声说出，我折的是——

三、畅想

1学生们，学习汉语离不开想象，写作作文需要联想。（板书：畅想）

2.比如，看到月亮，（板书：月亮），你会想到什么？

在黑板上写下：嫦娥，月饼，甜味，后羿，团圆，中秋，橘子，

3.小结

出示：月亮想到

看到听到

闻到尝到

同学们，打开各种感官，想象就会飞翔。

4拿出作文纸，完成思维导图。

把你的折纸作品写在中间，把你想到的东西写在一个小圆圈里。2分钟。

5.小组合作

出示要求：

（1）规定组内号码

1号2号3号4号

（2） 组长负责在3分钟内选出小组中最合理、最丰富的人。（最合理、最丰富的思维导图，就是最合理、最丰富的想象力。）

（3）等会全班汇报时，请组内同学陈述评选理由。

（4）时间控制在2分钟。

6.全班交流

（选动物和植物各一幅）

7.同学们想象很丰富，那怎么写下来呢。

奶奶家里有只可爱的小猫。我每次去奶奶家都要看看。这只小猫身上有许多黄色条纹。走路时荡秋千很有趣。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。

它的眼睛通常是圆的，睡觉时，它们会把眼睛缩成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴上有几根胡须。

小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。过了一会儿，老鼠把头伸出洞里，东张西望，没有动静，就大胆地走出了洞。

小猫一看见它，它的毛就竖起来了。它像箭一样跑过去抓住了老鼠。小猫叼着老鼠走到奶奶身边。她不停地摇着嘴里的老鼠，好像在寻求帮助。我姥姥一见，乐呵呵地说：

“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。

说说作者写了小猫的哪些特点？（黄色的条纹，走路摇摆；耳朵很尖；眼睛眯成一条缝；粉红色的嘴，胡须。捉老鼠。）

当夏风轻轻拂过的时候，它们悄悄地开了，纯洁，芬芳，使人心旷神怡，这似乎是大自然送给它们的礼物，对，它们就是荷花。

你看，这朵花还是花骨花，但它又满又肿。它似乎会在下一秒打开，向人们展示它的美丽和芬芳。再看那一朵，它已是半开了，它似乎很弱小，每一片花瓣都是半透明的有一种朦朦胧胧的感觉，像一位害羞的少女披上了一层薄薄的面纱。看，看，那莲花多美啊！

它已经全全开了，露出了它的芳容：淡淡的粉色让人着迷：不张扬，不晃眼，却不失美丽，朴素却又使人赏心悦目，

他描述了莲花的（香气、特征、形态）

8同学们，展开丰富的想象力，我们的文字具有生动性；展开美丽的想象，我们的文章是美丽的。接下来，请选择思维导图的一个或多个方面来想象，并写下一两个段落。10分钟

9.小组合作学习

出示要求

（1）一人读，其余同学听。（2） 选择一个有合理的想象力和优美的文字，并加以修改和完善。（3）全班交流时，组内同学要陈述理由。

10.反馈交流

交流2篇佳作

评议重点：想象合理丰富；文字优美。

11.自己修改

12.同学们，在折纸过程中，你遇到过困难吗？当时是怎么想的？平时生活中，学习上有没有遇到类似情况？

老师：遇到困难，我们不会放弃。 有了毅力，我们终于克服了它们。 这就是折纸带给我们的。其实在学习和生活中，我们也要做到不退缩，不放弃（板书：感悟生活）

在折纸过程中你有什么收获吗？

师：开心，快乐，忧愁，烦乱，这就是折纸带给我们的收获，心急如焚，如释重负，心花怒放，手舞足蹈。同学们，打开各种感官，让想象飞翔；折出精美作品，让生活美起来！

五、板书

折纸畅想

融入想象

有序表达

联系生活

折纸知了的教案 篇6

活动目标：

1、巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。

2、能看懂分步图示，主动探索学习折纸技能。

3、养成主动收拾和整理学习材料的习惯。

活动准备：

1、青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。

2、《小青蛙》音乐。

3、绿色正方形纸和记号笔人手一份。

4、记录纸一份，记号笔。

活动过程：

1、以儿歌引起幼儿折纸的兴趣：

（1）教师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。”

（2）激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗？”

2、探索折纸的方法，帮助幼儿归纳折纸的`步骤。

（1）出示青蛙的分解步骤折纸图，探索折纸的方法：

图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”

图4——翻出大嘴巴，教师可以作示范。

图5——教师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。

图6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进行翻转展示。

（2）帮助幼儿归纳折纸步骤，教师进行记录。

请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的？教师在记录纸上用简单的图示进行归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进行再次示范。

（3）教师完整示范青蛙的折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。

3、幼儿练习折纸青蛙。

（1）提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，如果遇到困难的时候可以举手问老师，也可以问问一组上的好朋友。”

（2）幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的幼儿帮助旁边有困难的同伴。

（3）提醒幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。

4、展示评价幼儿的作品。

（1）请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平整，谁的花纹最漂亮？

折纸知了的教案 篇7

折纸是一门考验动手能力的艺术，经常折纸不仅能够提高小朋友们的动手能力，还能够从折纸的过程中学会耐心和细心。今天，我们就一起来学习可爱小猫的折纸方法。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

选择一张正方形的彩纸对角对折；

第二步

按照图中③所示虚线对折两边的角；

第三步

将上面的角往下折；

第四步

将你折好的纸翻过来，就得到猫咪的头部；

第五步

用黑色的笔给小猫画上眼睛、鼻子、胡须。

第六步

一只可爱的小猫就这样完成啦！小朋友们，是不是很简单呢？赶快来折一只吧！

折纸知了的教案 篇8

幼儿园花折纸教案

在幼儿园的美术活动中，折纸是一项非常受孩子们喜爱的艺术创作形式之一。折纸不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能让他们感受到艺术的乐趣。为了进一步提升幼儿园孩子们的艺术素养，我们设计了一堂以折纸花为主题的美术教案，下面就让我们一起来看看吧！

一、教学目标：

1. 让孩子们学会使用简单的折纸技巧制作出五种不同的花朵形状。

2. 培养孩子们的观察力和动手能力，提高空间认知能力。

3. 增强幼儿的审美能力，培养他们对美的认知和欣赏能力。

二、教学准备：

1. 折纸纸张。

2. 彩色画笔、颜料。

3. 准备五种不同种类及颜色的花朵让孩子们观察。

三、教学过程：

1. 介绍折纸花的概念和意义：折纸是一门古老的手工艺术，在中国有悠久的历史。通过折叠纸张，我们可以创造出美丽的花朵形状，让我们一起来学习制作折纸花。

2. 向孩子们展示五种不同种类及颜色的花朵，让他们观察并感受花朵的美丽。

3. 呈现孩子们五种不同的折纸花制作方法，例如蝴蝶兰、蒲公英、康乃馨、玫瑰和郁金香。

4. 分步教导孩子们制作每一种花朵：

a. 向孩子们展示折纸的基本技巧，如对折、剪边等。

b. 然后，示范制作第一种花朵，让孩子们跟随教师的指导一起折叠。

c. 孩子们完成第一种花朵后，教师再示范下一种花朵的制作方法，以此类推。

5. 给孩子们创造展示和交流的机会，让他们分享自己的作品并表达对其他同学作品的欣赏和赞美。

6. 用彩色画笔或颜料为折纸花上色，创造更加生动的效果。

7. 教师要给予孩子们鼓励和肯定，增强他们的自信心和表达欲望。

四、教学

通过这堂折纸花的课程，孩子们学会了简单的折纸技巧，培养了他们的观察力和动手能力，并提高了他们的空间认知能力。同时，孩子们还增强了审美能力，培养了对美的认知和欣赏能力。这堂课不仅为孩子们带来了乐趣，还为他们的美术创作打下了良好的基础。

这堂以折纸花为主题的美术教案通过简单易懂的教学步骤和丰富多样的花朵形状，让孩子们在动手实践中学到了知识，感受到了美丽与创造的乐趣。这样的教育活动能够激发孩子们的想象力和创意思维，培养他们的艺术素养和审美能力，为他们未来的发展奠定基础。

火灾逃生教学方案大班

孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。一起看看火灾逃生教案大班!欢迎查阅!

火灾逃生教案大班1

设计背景

孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力。

活动目标

1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备

消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。

活动过程

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.认识火警电话119

创设情景表演(新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了!”)

(1)讨论“你怎么知道着火了?”

(2)着火了我们该怎么办呢?

重点教育幼儿,尽能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。(附属图片，加深认识)

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、观看视频。

2、讨论逃生的初步方法方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3、幼儿练习逃生的方法。

四、播放消防知识儿歌结束。

教学反思

一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到的作用。

火灾逃生教案大班2

活动目标：

1、了解简单的消防安全知识。

2、学习自救逃生的本领。

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。

活动准备：

1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。

3、彩纸、记号笔人手一份。

4、火灾录像、烟雾发生器等。

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。

活动过程：

一、谈话，回忆消防的相关知识

1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片)

2、消防车与平时的汽车有什么不同?

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话?

请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。

二、学习自救逃生的本领

1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾)：活动室某角落着火了，幼儿在

2、老师的指挥下迅速撤离现场。

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的?

4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。(播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)

三、设计安全出口标志

1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道?

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗?

3、你想怎么来设计安全出口标志?

4、幼儿设计安全出口标志。

5、幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。)

四、逃生演习活动

1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做?

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。

3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?

火灾逃生教案大班3

活动布景：现在愈来愈多的消息上报导某某处所又着火了，丧失惨痛，或有职员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。平安教诲无所不在，这不正是一个很好的教诲契机吗?是以，展开了本次活动。

活动目标：1.经过历程活动，让幼儿懂得几种常见的灭火体例，开端懂得精练的消防常识。2.教诲幼儿不玩火，幸免产生火警。

活动准备：1.烛炬2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2.有关灭火的录相。3.人手一份操纵图片(图上画的是在着火的时光，几个小伴侣采纳的不合的灭火体例)。

活动历程：1.游戏：灭烛炬西席出示烛炬，点燃。请小伴侣动头脑想想，用什么办法能把烛炬熄灭呢?幼儿想出办法后，，请幼儿到前面试一下，小结。

2.会谈，呈现了火情，该若何办?现在天气干燥，假如呈现火情，我们小伴侣该若何办呢?领导幼儿说出各种灭火的体例。小结;适才小伴侣想出的体例都不错，假如呈现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布毁灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火…但小伴侣要记着，假如呈现大火的时光，我们一定要先拨打119德律风。

3.请幼儿看录相。头几天，有个处所着火了，我们来看看他们想出的体例和我们想出的体例一样不一样?看完录相，提问：他们想到了哪些体例?哪些体例是我们没想到的?(开窗，捂着嘴、鼻跑出炊火区)。小结：火小的情况下，我们可以采纳开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时光，我们拨打119德律风，消防叔叔还没到，我们小伴侣一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出炊火区，学会爱护自己

4.幼儿操纵请小伴侣看操纵图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时光采纳的不合的体例，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为体例好的就在圆圈内打上肌焙拧会谈：用扇子扇，是不是是的体例?小伴侣想想，爷爷、奶奶生炉子的时光，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不可呢?着火的时光，我们可以想别的体例。

5.若何幸免火警?一旦产生了火警，对我们的伤害特别大，屋子没有了人也受伤了。那我们平常若何做才干幸免火警呢?幼儿会谈回覆。

小结：小伴侣说的都很好，可是光我们知道还不可，还要让他人都知道。那我们现在就到外面去，奉告别的小伴侣，好吗?

活动延伸：户外游戏英勇的消防队员目标：训练幼儿在垫上转动、爬行和往返跑的才能。

准备：体操垫、红布玩法：西席发出指令，排头幼儿灵敏跑到垫子前，从有红布的处所爬行或滚畴昔，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到步队前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿灵敏起跑，反复前一名幼儿的行动。

活动反思：本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情--着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教诲，带有广泛性与典型性。让幼儿带着标题着火了，若何办，边思边做，从而领导幼儿进一步熟悉到火警给人们带来的伤害。从教诲活动历程来看，西席的目标意识强，在全部教诲历程中，西席的每个提问都紧扣着火了若何办这一中心。一开端，西席在做完灭烛炬游戏后，立刻转入领导幼儿会谈呈现了火情若何办?充分激起幼儿想出各种灭火的体例。当幼儿看完录相后，发觉自己想出的体例另有不敷后，从而为若何幸免火警标题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火警给国度、团体变成的丧失，给人们生活带来的伤害，增强了防火、灭火的意识

大班新年科学教学方案

现在，很多幼师需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样写好自己的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“大班新年科学教学方案”相关内容。

过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，一起看看大班新年科学教案!欢迎查阅!

大班新年科学教案1

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

活动准备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)

2、师：儿歌说太阳变成了什么?

3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

三：学习儿歌价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

四：延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

大班新年科学教案2

设计意图：

在新年到来之际，幼儿园处处洋溢着新年的气息。在听了故事《新年愿望》后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索，让幼儿在猜测、寻找、推测、验证的过程中发展观察力、方位感、推测力及语言表达能力，体验成功的快乐。

目标：

1.能根据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方位，提高观察力。

2.体验猜测、寻找的乐趣。

准备：

1.物质准备：玩具小熊1只(投放在区角中)，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落)，拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。

2.经验准备：班内正在开展“迎新年”的主题活动，幼儿事先听过故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含义;幼儿有拼图的经验。

过程：

一、表述自己的新年愿望

1.再过几天是什么日子了?

2.新的一年就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里，你们有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的企盼。)

二、猜测并寻找小熊的新年愿望

1.(出示玩具小熊)你们都有新年愿望，小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)

2.小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。

3.(呈现照片)老师这里有几张图，我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根据照片上的提示，幼儿判断心愿盒的方位。)

4.下面我们就分组寻找心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。

5.心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。

三、推测并验证小熊的心愿

1.你看出小熊的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。)

2.看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、理解图意。)

3.那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图，教师不作提示，让幼儿自己根据数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意注意。)

4.我们总算知道小熊的心愿了，你们高兴吗?

延伸活动：

原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车，那我们一起帮帮它好吗?(呈现各种形状的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简单的非磁力棒积木，也可根据幼儿需要投放废旧材料，幼儿自由选择材料制作小汽车。)

反思：

在设计这一活动时，我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”，把认读数字、掌握数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的好奇心，通过猜测、寻找、推测和验证，诱发幼儿的经验，挑战幼儿的思维，让幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得发展，真正体现寓教于乐。

大班新年科学教案3

活动目标：

1.新年到了，知道自己长大了一岁。

2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

活动重点：

通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

活动难点：

制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

活动准备：

1.教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。

2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。

3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。

活动过程：

一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大礼盒。

师：猜猜里面有什么?(贺卡)

2.幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。

3.教师打开礼物盒，展示贺卡

师：猜猜这些贺卡是送给谁的?

二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。

1.给幼儿送祝福。

师：(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更所的朋友，新年快乐!

师：老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了，自己长大了一岁，所以老师要送祝福给小朋友。)贺卡里说了哪些祝福的话?

师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。

2.给同班教师送祝福。

师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗?

师：(打开贺卡)亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。

师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?

幼儿学说。

三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。

师：过新年了，你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案，相好祝福的话，然后送给他们。开始吧。

幼儿制作贺卡，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。

四、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡的心情。

师：我们每人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的人，并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的，可以回家再送，先和大家说一说。)

五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快乐。

师：让我们一起唱歌跳舞，庆祝新年的来到吧。

集市大班美术教学方案

幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。一起看看集市大班美术教案!欢迎查阅!

集市大班美术教案1

活动目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?

老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

二、画一画。

送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。

幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

集市大班美术教案2

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种基本的网状图形。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐)

二、出示图画

1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)

2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)

3、教师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别)

2、教师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?

2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网

师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!

五、评价活动

1、展示幼儿作品

师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?

2、结束活动

师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?

集市大班美术教案3

活动目标：

1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、开心，悲伤娃娃各一个。

2、师自己制作的开心罐头一个

3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

1、预热阶段：快乐和悲伤

师：看，班里来了谁?(娃娃)

师：呀，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

2、图形刺激：我的开心罐头

师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

3、想象创造：制作自己的开心罐头。

师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

4、作品赏评：开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

师：让我们把自己兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?

大班夏天的教学方案

大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，一起看看关于大班夏天的教案!欢迎查阅!

关于大班夏天的教案1

活动目标：

1、初步了解夏天的特征。

2、学会观察，以及记录。

3、热爱大自然。

活动准备：

1、夏天经历的体验。

2、图片、记录表若干。

活动过程：

1、情境导入老师：小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗?

小朋友：夏天。

老师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊?

小朋友：热。(或其他多种多样的回答)老师：对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多快乐?

小朋友：是的。

老师：那大家说说都有有那些快乐?

小朋友回答后，教师进行总结。

2、分组讨论，记录表格老师：前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。(哭脸表示不开心，笑脸表示开心)然后大家一起分享。

老师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。

3、学习儿歌，赞美夏天老师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。

儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里?

蝈蝈蝈蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?

知了知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?

咕呱咕呱哗啦哗啦，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?

在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。

4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。

老师：夏天有这么多美好的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢?

衣(尽量穿单薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等)、住(用扇或电风扇或空调等)、行(外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等)活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。

关于大班夏天的教案2

活动目标：

1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

活动准备：

1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。

4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活动过程：

1、幼儿寻找夏天的变化。

教师：现在是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?

教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。

教师：请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。

2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。

教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?

请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。

教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢?

3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。

教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化?

教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?

教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

关于大班夏天的教案3

活动目的：

1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。

2、幼儿运用想象力仿编诗歌。

3、培养幼儿口语表达的能力。

活动准备：

课件、森林背景图、动物图片每人一幅

活动过程：

1、听音乐进入活动室。

小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

2、观察课件提问：

(1)上面有什么?它在什么地方?你还在哪里见过它?这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁?你还知道什么小动物?

(2)这是什么季节?夏天的天气怎么样?

(3)下雨时，你是怎样出去的?小动物怎么办呢?谁是它的伞?

3、教师有表情地朗诵诗歌。

4、欣赏课件《动物的伞》。

5、提问让幼儿理解诗歌。

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?

6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

7、引导幼儿仿编诗歌。

(1)看课件仿编诗歌。

(2)你还知道哪些动物?它们把谁当作伞?

8、游戏《帮动物找伞》。小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。

9、听音乐到户外玩耍。

小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。

春天教学方案大班教育

春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。在北半球的公历为3月下旬～6月下旬，一起看看春天教案大班教育!欢迎查阅!

春天教案大班教育1

活动目标：

1.能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

2.感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

活动过程：

一.情景导入

1.提问：现在是什么季节?

2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

(播放课件出示一首歌和一些照片)

3.歌曲里面唱了些什么?

二.引导幼儿观察春天的美景

1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

2.教师示范找一个小精灵

3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说：春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。

三.表达自己对春天的喜爱之情

幼儿与老师再次表演唱《春天》

春天教案大班教育2

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

一、回忆、交流发现的春天的秘密

1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

2、结合周围版面内容交流

3、师生共同小结

我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?

(2)根据外形特征猜猜

这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

(3)课件演示

2、讨论：你们喜欢小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件，讲述故事第一段。

讨论：小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

第二段

1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

2、猜测故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔细观察特征后猜测

(3)演示课件验证

3、继续讲述故事

第三段

1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

2、猜测故事角色三――熊

(1)听脚步声猜测

(2)演示课件验证

小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、继续讲述故事

第四段

1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸：引发对春天(春雨等)自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题?

雷公公来了，谁也会跟着来?

春天教案大班教育3

活动目标：

认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

活动重点：认识春天常见的花

活动难点：学习用相应的词表达自己的感受

活动准备：前经验准备带幼儿实地去观察

物质准备：各种花的图片

活动过程导入：

带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

回忆春天看见过的花。

今天我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

教师小结：我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?

结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

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