知了折纸教案

知了折纸教案6篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每位老师都应该他细设计教案课件。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？有请阅读小编为你编辑的知了折纸教案6篇，相信你能从本文中找到需要的内容。

知了折纸教案【篇1】

来元宝，这个是一个方言。也算是童年时候的玩具，虽然不华丽，但是却是很有趣儿的游戏。可以两个人玩儿，也可以多个人一起玩儿。是不是很想知道到底是什么？那么，我们就来看看它的折法吧。

说明：

本次折元包的方法是通过单个纸条的方式，因此一张纸可以折出多个元宝。

方法/步骤：

2、在纸张的下边缘向上折起，这样我们可以折出一个纸条折痕，后面的折纸将会用到。我们也可以折多个折痕出来，以便可以裁割多个纸条下来。纸条折出来的宽度可以自由调节，纸条的宽度就能决定我们后面折出的元宝的大小（越宽越大，越窄越小）。

3、使用小刀将上一步我们折出来的纸条裁割下来（使用小刀割的时候要慢些，注意安全）

5、将纸条竖直放置，然后将纸条的左下角向右折起一个角。

6、然后再将纸条向右折起，让上一步折出的小角的横向边缘刚好与纸条竖直边缘对齐。

7、再将纸条已经折出来部分向上折起，并将纸条整体向右旋转，并且将纸条下面的三角向上折起，这样纸条的.左边就基本形成了一个小的方形。

8、然后将右边剩余的纸条向上折起，之后再将其向右旋转，再将下面的部分向上折起，这样纸条的左边又形成了一个正方形，然后再将其向右旋转。

9、将下面剩余的纸条向右折起，然后再将下面的部分向上折起，这样纸条的左边又形成了一个正方形，然后再将右边剩余的部分向左折起形成一个折痕。用小刀将折起的部分裁割下来。

10、最后将漏在外面的一个小角插入到下面的缝隙中，然后将整个折好的元宝整理平整。这样一个元宝我们就折好了，是不是很简单，赶快来试试吧！

注意事项：

如果要折带彩色的元宝，可以使用彩色的纸张（比如 街上发的传单等）；或者白色纸折完后用水彩笔涂色。

知了折纸教案【篇2】

折纸公开课教案

一、教学目标:

1.了解折纸的历史起源和发展演变；

2.了解折纸对儿童发展的促进作用；

3.学会基本的折纸技巧和常用的折纸图案；

4.培养学生的创造力和动手能力。

二、教学内容:

1.折纸的历史起源和发展；

2.折纸对儿童发展的促进作用；

3.基本的折纸技巧和常用的折纸图案；

4.学生展示创作的折纸作品。

三、教学准备:

1.折纸纸张；

2.相应的折纸图案；

3.多媒体投影设备。

四、教学过程:

Step 1 引入折纸的历史起源和发展 5分钟

通过介绍折纸的起源和发展，引发学生对折纸的兴趣和好奇心。可以通过播放相关的视频或展示相关的图片来进行介绍。

Step 2 讨论折纸对儿童发展的促进作用 10分钟

与学生一起讨论折纸对儿童发展的促进作用，如培养动手能力、创造力、想象力、空间感等。可以引导学生提出自己的观点和体会。

Step 3 演示基本的折纸技巧和常用的折纸图案 15分钟

通过演示基本的折纸技巧和常用的折纸图案，如折纸飞鹤、折纸蝴蝶等，向学生展示折纸的基本方法和效果。可以分步骤演示，提醒学生注意每一个折叠的细节。

Step 4 学生进行折纸实践 25分钟

让学生动手进行折纸实践，可以提供不同难度的折纸图案供学生选择。在学生实践的过程中，可以提供指导和帮助，关注学生的操作技巧和完成效果。

Step 5 学生展示创作的折纸作品 5分钟

让学生展示自己折纸的作品，鼓励他们讲解自己的创作过程和体会。

五、教学评价:

通过学生的折纸作品展示和口头表述，评价学生对折纸技巧的掌握程度和对折纸的兴趣和喜爱程度。

六、教学延伸:

1.组织折纸比赛或展览，激发学生的创造力和竞争意识；

2.引导学生自行收集和研究折纸技法，扩展折纸知识面；

3.联系其他学科如数学、美术等，进行跨学科的教学设计和实践。

总结：

通过本次折纸公开课，学生了解了折纸的历史起源和发展，认识到折纸对儿童发展的促进作用，学会了基本的折纸技巧和常用的折纸图案。通过动手实践和展示，培养了学生的创造力和动手能力，激发了学生对折纸的兴趣和热爱。希望通过这次公开课的教学，学生在学习中获得乐趣和成就感，同时也培养了学生的动手能力和创造力，让折纸活动成为他们快乐的创作与交流方式。

知了折纸教案【篇3】

夏天来啦，是不是应该学点跟夏天有关的折纸呢？今天我们就一起来学习泳衣的折法，泳衣折纸一定会给小朋友带来不一样的新奇。

折纸准备：

挑选一种自己喜欢的花色纸张。

折纸步骤：

第一步

将正方形纸张沿图中虚线对折；

第二步

将正方形纸张再沿另一条虚线对折；

第三步

沿图中对角的两条虚线对折；

第四步

沿图中次虚线对折；

第五步

沿图中虚线打开；

第六步

沿图中虚线对折过去；

第七步

将位于上方的两个角沿虚线往两边对折；

第八步

将左右两个角沿虚线对折；

第九步

将折纸翻转；

第十步

将位于上部的两个角打开。

第十一步

泳衣就完成了。

结束语：

小朋友们，你们学会了吗？相信你们的耐心和聪明才智一定能折出漂亮的泳衣来。别忘了带回家给爸爸妈妈看看。

知了折纸教案【篇4】

活动目标：

1.引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

2.培养幼儿的耐心做事的良好习惯。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：正方形纸张、剪刀。

活动过程：

一、出示范例，引起兴趣。

二、教师出示步骤图：

1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?

2、教师讲解示范。

(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开

(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。

(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。

(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。

4、教师再次示范折马。

三、幼儿折纸。

1.分发纸张和剪刀。

小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

2.幼儿折纸，教师巡回指导。

请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。

全体幼儿操作，教师巡回观察指导。

3.集体交流，解决重难点。

师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难?幼儿甲：我折到第四步不会了。师：还有谁也是折到第四步不会了?(教案出自：快思.教案网)师：谁能帮助解决?幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗?师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。师：别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。师生一起商量解决难题。

四、评价幼儿作品。

我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。

活动反思：

随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试、探索、发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。

知了折纸教案【篇5】

折纸公开课教案

一、教学目标：

1. 能够理解折纸的基本概念，掌握折纸的基本技能。

2. 能够制作一些基本的折纸作品，如纸船、纸飞机、纸鹤等。

3. 能够通过折纸训练手指灵活度，提高孩子的手脑协调能力和注意力。

二、教学内容：

1. 折纸的基本知识：折线、谷线、山线、折痕、增加线等。

2. 折纸技巧：折平、压边、打口、转折等。

3. 折纸作品：纸船、纸飞机、纸鹤、纸剪刀等。

三、教学过程：

1. 介绍折纸的基本知识，（10分钟）

（1）折纸的定义：用平面纸张通过折叠、压痕、打切等手段将平面纸张变成各种图案和造型。

（2）折线和谷线、山线的区别：折线是将纸张对折的线，谷线是用钢笔等工具在折线处压出的线，山线是将折面用手指按压时出现的线。

（3）折痕和增加线：折痕是折叠时所压出的痕迹，增加线是折纸时为了方便折叠而加的线。

2. 演示基本的折纸技巧（20分钟）

（1）折平：将纸张折成平面。

（2）压边：按照需要将纸张的一面向内或向外压平。

（3）打口：在纸张上打一口，方便折纸。

（4）转折：将纸张按照需要折成角度或取向。

3. 制作纸船（30分钟）

（1）折纸过程演示。

（2）学生跟随老师折纸。

（3）学生自己制作。

4. 制作纸飞机（30分钟）

（1）折纸过程演示。

（2）学生跟随老师折纸。

（3）学生自己制作。

5. 制作纸鹤（30分钟）

（1）折纸过程演示。

（2）学生跟随老师折纸。

（3）学生自己制作。

6. 教学总结（10分钟）

（1）总结本节课学到的知识和技能。

（2）鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

四、教学评价：

通过本节课的学习，学生不仅学会了折纸的基本知识和技能，还制作了一些基本的折纸作品。同时，折纸训练能够让孩子的手指灵活度得到锻炼，提高孩子的手脑协调能力和注意力。希望学生能够通过练习获得更多的收获。

知了折纸教案【篇6】

《会走路的树》教案

教材分析：

《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设计悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事，培养学生想象能力。

2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。

3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重点：

通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点，以及他们的深厚友谊。教学难点：指导学生读好对话，体会角色的思想感情。教学准备：多媒体课件，小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的头饰。

教学过程：

一、设置悬念 调动情感

1、教师情境导入：草木茂盛的树林（图片）。你有什么感觉？揭题，板书：会走路的树。齐读课题。

2、读了这个课题，学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？„„师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。[从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。]

二、整体感知自主合作

1、读课文，解疑题。把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？

大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧！自读课文。（给学生5~6分钟的时间自学），要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第二次、第三次„„直到读准为止。

2、小组合作交流。

（1）在小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听；（2）小组内轮读课文，互相评价，纠正字音。

3、检查生字情况。

词语：走路 早晨 好奇 陪伴 有趣 鹿角 大概 激动

4、相机指导书写。“路”（写字规范美观）

5、用词语填空。

一个春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（），于是坐在这棵树上去了许多（）的地方，最后它才知道那不是树，那是

（）的（）。

三、读中感悟放飞想像

（一）读全文，感知

（二）、学习课文一至五自然段。

1、学习第一自然段。（1）读一读，找一找一个关键词。（2）关键词“好奇”，你明白它的意思吗？根据“好奇”这个词，再读课文，并试着提问题。（3）指导朗读，读中解疑。

指名读，评读，齐读。

2、学习第二、三自然段。

（1）“会走路的树”听了小鸟的话，是怎么说的？怎么做的？请小朋友们认真的读一读第二、三自然段，并画出有关的词句。（2）小组交流。把你画下的词句读给小组同学听，再议一议，你觉得小树对小鸟怎样呢？（3）谁能通过美妙的朗读把小树对小鸟的关心、爱护，以及他们之间的快乐相处读出来。

3、学习第四自然段。

过渡：小鸟和小树度过了那么多那么美好的日子，小鸟长大了，终于要离开小树了。假如你是这只小鸟，要离开“天天陪他”一起玩的小树，这时，你的心情会如何呢？引读第四自然段。

（1）想像说话训练。（出示两个句子）“小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。”“终于有一天，小鸟长大了，他向这棵树告别，飞往远方„„”（2）启发想像：①假如你是这只小鸟，你跟着小树会走过哪些美丽的地方？见到过哪些有趣的东西？会知道你以前不知道的哪些知识？„„②小鸟是飞向南方还是北方？为什么要飞到遥远的地方？小鸟在与树告别时。会说些什么话？会走路的树又会怎么回答呢？„„③任选一句，展开想像，自己先练说，同桌互说，全班交流。

（3）、小鸟认识了这棵会走路的小树，结下了深厚的友谊，告别时，她知道这棵“小树”是谁吗？

[学生在充分自由的朗读中享受到语文学习的乐趣，在有感情的朗读中进行积极的情感体验，在想像的说话训练中培养创造性思维。]

（二）、学习课文五至九自然段。

过渡：又是一年的春天早晨，也在这个树林里，小鸟看到了一只美丽的小鹿，他们之间说了些什么呢？

1、自由朗读五至九自然段，多读几遍，想想：你读明白了什么？

2、交流。（教师随机点拨）

四、赏读全文续编故事

1、请小朋友们带着感情再美美地读一遍课文。

2、练习说话。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/163188.html