练习内容:练习十八第1-8题。
练习目标:1、使学生进一步认识组合图形,进一步掌握组合图形面积的计算方法,提高应用所学知识和解决问题的能力。2、让学生在独立解决简单的实际问题及合作交流的过程中加深对所学知识的理解,提高掌握水平。一、复习1、提问:什么是组合图形?(由几个简单图形组成的图形。)计算组合图形的面积一般有几种方法?(分割法、添补法)2、这个图形可以看成哪些基本图形的组合?3、下图涂色部分是个圆环形。它的外圆半径是10厘米,内圆半径是6厘米。它的面积是多少?二、指导练习1、练习十八第1题。先让学生独立解决问题,再组织学生交流算法。(1)分割法。把它分割成两个梯形,求这两个图形的面积和。[(60+45)×(30÷2)÷2]×2把它分割成一个长方形和两个三角形,求这三个图形的面积和。30×45+[30÷2×(60-45)÷2]×2(2)添补法添上一个三角形,求长方形和三角形的面积差。(30×60)-[30×(60-45)÷22、练习十八第2题。先让学生独立解决问题,再组织学生交流算法。3、练习十八第3题。先让学生独立解决问题,再组织学生交流算法。本题解题思路是:空心地砖实际占地面积=大正方形面积-小正方形面积4、练习十八第4题。先让学生独立解决问题,再组织学生交流算法。本题解题思路是:草地的面积=梯形的面积-长方形的面积5、练习十八第5题。先指导学生理解题意,尤其是要指导学生看图,它不是两幅图,而是一个组合图形的分解图。接着,让学生独立解决问题,再组织学生进行全班交流。(2+10)×12÷2-3×4÷2-(4+6)×4÷26、练习十八第6题。先让学生独立解决问题,再组织学生进行全班核对。10×20+20×10÷27、练习十八第7题。先指导学生理解题意,让学生明确要求火箭模型平面图的面积,就是求图中三角形、长方形、梯形的总面积。接着,让学生独立解决问题,再组织学生进行全班交流。8×10÷2+8×70+(8+16)×8÷2三、拓展练习指导学生完成教科书第95页练习十八的第8题。先指导学生理解题意,让学生明确要求各部分的面积应先求出总面积(即图中长方形的面积),然后,根据各部分与总面积之间的关系分别求出相应的面积。接着,让学生独立解决问题,再组织学生进行全班交流。四、全课小结通过这节课的练习,你们有什么体会?五、作业1、根据给出的数据,计算图形的面积:2、如图,一张硬纸板剪下4个边长5厘米的小正方形后,可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积?funtime教案
part3
一、教学内容与分析
1.project项目制作(10分钟)
本周项目制作要求各组学生讨论选择本组感兴趣的5条社会规则,设计制作相应的图标。
2.presentation项目展示(20分钟)
要求学生用所学语言向全班同学展示本组的项目制作。
3.culturallink文化桥(10分钟)
举例介绍一些国家常见的社会规则及其图标。
二、课前准备
1.教师准备项目讲评所用的表格,在funtime周的最后一节课将其贴在黑板上或墙壁上。
2.教师通知学生将本组选择的社会规则以及课下设计制作好的图标带到课堂上来。
三、教学步骤与建议
1.project项目制作:规则与图标
1)本周的项目制作属于真实任务型活动,要求学生选择感兴趣的规则并设计相应的图标。
2)课本中呈现的只是一些例子,教师应该允许并鼓励学生发挥想像力,自己发现和创新一些其他的规则与图标。设计过程中学生可以参考下列短语:
no________youshouldn't________
youmustn't________don't________
youshould________please________
be________youmust________
2.presentation项目展示
1)所有小组的设计完成后,请他们到教师前面来向全班同学展示说明本组的设计。
2)在小组进行项目展示时,教师要通过提示引导学生尽量使用不同的句型来表达同一含义。
例如:
youshouldn'tspitonthefloor.→nospitting.
don'tbelate.→youshouldn'tbelateforschool.
3)在整个活动过程中,教师应引导并确保学生模仿课本第36页对话框中举例性质的对话,灵活运用所学的词语和句式进行交际。
3.culturallink文化桥
1)让学生讨论他们在日常生活中所见到各种图标。
2)让学生了解有些图标上写有文字,有些图标上只有图示。
3)让学生阅读学生用书中有关社会规则图标,使学生了解它们的含义。
注:roller-blade和前面所学的roller-skate相似,但是又有不同:这两种运动所穿的鞋子有所不同。roller-skate需要穿四轮溜冰鞋,其中轮子是分两排排列的,像汽车轮子的排列方式,这种运动在汉语中有人称“旱冰”,有人称“滚轴”。roller-blade的溜冰鞋通常也是四个轮子,但是其排列是一条直线,像冰刀的样子,所以叫roller-blade,一般也称“旱冰”。相关词语:
skate冰刀,滑冰刀
iceskate(s)(滑)冰鞋
roller-blades滑轮冰刀
roller-skate四轮滑冰鞋,旱冰鞋,滚轴
skateboard(底下装有小轮的)滑板,溜冰板(一种装有滑轮的椭圆形滑板)
4)了解学生所见到的其他社会规则。观察并讨论下列图标。
4.教师指导学生完成《活动手册》中相关内容,然后进行评价。
(1)这里是一个小调查。让学生先读书中的文字,并依次去采访家人及老师们的兴趣、爱好,然后根据调查情况一一作答。
(2)让学生先观察图,然后根据图画提示写一个相关句子。教师应提醒学生使用本书中学过的重点语言。
课后小结:
1花朵
教学目标:
1、指导学生认识“花、朵、是、空、的、节、们”7个生字。会写“火”字,学习新笔画“点”;
2、指导学生正确流利地朗读课文,背诵课文;
1、引导学生能通过朗读,感悟祖国的美,从而增进热爱祖国的思想感情。
重点难点:
1、重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“火”;
2、难点:从读中感悟祖国的美。
课时安排一两课时
教学过程
第一课时
教学目标:
1、在读韵文的同时认识生字,在不同的语言环境中会认读。
2、正确、流利地朗读课文,体会课文的意思。
教具准备:生字卡片
教学过程:
一、导课
1、看图说话。(屏幕显示:星光灿烂的夜空、焰火、可爱的小朋友。)你喜欢这幅画吗?为什么?
2、今天我们来学习一篇跟这幅画有关的课文《花朵》。
3、读课题,你有什么问题想提出来呢?或者你想知道些什么?
二、初读课文、读准字音
1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字,也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音,看谁进步最快,读得最好。
3、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。
4、四人一组,轮着每人读一遍,要把课文读通、读顺,其他同学当小老师,认真听,给读的同学以指导和帮助。
三、识记生字,指导书写
1、(出示诗中带拼音的生字词:花朵、星星、是、夜空、的、节日、我们)刚才大家在读的时候,有没有认识新朋友?
2、自己认读,多读几遍。
3、读给同桌听。
4、去掉拼音还会读吗?自己先试试,再齐读。
5、(只出现生字:花朵星是空节的们)现在,谁还会读?师指名读后再开火车读,请读得好的同学当小老师带读。
6、你能给哪个字找个朋友?用自己喜欢的词再说话。
7、你是怎样记住这些生字的?能把好方法教给同学们吗?
8、指导书写“火”
学生先观察笔画的位置及顺序,然后老师边示范边讲解写字要领(注意笔画“点”的写法):先上后下,第三笔、第四笔应从竖中线上起笔。学生仔细看,最后自己写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并展示给大家。
四、再读课文,感知内容
1、自由读,你想怎样读就怎样读,你知道了什么?
2、继续读,想读多少遍就读多少遍,直到你有了新发现。你又知道了什么(或发现了什么)?
3、你最喜欢哪一句?反复读,直到读好为止,并把你喜欢的词写进词语花篮中。
4、师生合作,老师引读:星星,是();焰火,是();我们,是()。
5、诗中出现最多的一个词是什么?什么是“花朵”?为什么“星星”、“焰火”、“我们”是花朵?其实还有更美丽的,那就是我们的祖国,也是我们的祖国让一切变得光彩夺目,我们应该把自己的爱献给祖国,让我们把爱读出来吧,能背的同学就背出来。
6、同桌互读互背,会背的同学奖励自己一朵小红花。
五、理解课文,进行延伸
1、我们的祖国这么美,诗中写得太少了,让我们来补充,看谁把祖国打扮得更美!老师先来(示范):
2、海浪,是大海的花朵;白云,是天空的花朵……
3、小组合作,集体朗诵。
板书设计:
1花朵
星星→夜空
焰火→节日花朵
我们→祖国
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