行进中的歌
分析:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感,为了配合行进时步伐一致的要求,常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。
教学目标:1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣;
2.通过体验、比较,了解不同风格中外进行曲的主要特征;
3.知道进行曲在不同场合的作用;
4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,树立学生民族自豪感、增强自信心。
教学重点:了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点:①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学过程:
一、导入新课:播放《义勇军进行曲》和《运动员进行曲》,请同学回答刚播放的曲谱的名称
并且说出这两首曲子的共同点。——————都是进行曲
引出进行曲的概念——多媒体
二、进行曲的概念:
师:什么是进行曲?
师:强弱轻重交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
媒体播放:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生:
师:步伐节奏是进行曲的最基本特征,下面我们通过两首曲子,来体验一下这种基本特征。
三、感受体验
活动一:
由八位学生组成二组到讲台前表演。《当兵的人》《桑塔露琪亚》
②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步,音乐不停踏步也不停;⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师:哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些?生:第二首。
师:第二首曲子是进行曲,具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。
师:变换速度演唱进行曲的主题。生:进行曲已不像进行曲了。
师:如果一首乐曲没有步伐节奏,这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。(播放乐曲)
师:刚才播放的乐曲是什么样的拍子?生:2/4拍子;
师:进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行?
师:(播放三拍子曲子,教师表演)。生:3/4拍子不适合行进步伐,不能用在进行曲中。
媒体:进行曲一般多为偶数拍子。生:偶数。
师:是什么感觉?师:这些较特殊的节奏,融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么,是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪?当你在行走时,有没有高兴和快乐的时候?有没有伤心和忧愁的时候?进行曲也可以表达这些情绪。
活动二:要求:身体跟随音乐律动。
师:听《中国人民解放军进行曲》的乐曲,生:情绪:激越、昂扬…速度:中速步伐:
节拍;
听《婚礼进行曲》生:情绪:欢乐、幸福…。速度:稍快的中板步伐:轻快节拍:2/4拍子。
听《葬礼进行曲》生:情绪:悲哀、悲伤…。速度:慢速。节拍:4/4拍子。
师:同样是进行曲,为什么给大家的感觉不一样呢?(引导学生回答)这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏,因而,在情绪上给人的感受就不一样,塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同,可以给乐曲分段。
小结:师生共同归纳进行曲有哪些特点?
a多为偶数拍子,节奏鲜明,点音符节奏较多。
b速度平稳,常用于队列行进;在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。
(播放音乐)提问:下面几首乐曲分别适合哪种场合?《结婚仪式》《阅兵仪式》《婚礼进行曲》《检阅进行曲升国旗时》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》
《》教学设计
一教学方法欣赏、学唱
二教学用具钢琴、多媒体辅助教学
三教学目标
认知目标通过歌曲的学唱与分析欣赏,让学生感受在战争年代的革命
少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
能力目标熟悉掌握重音记号、连线、反复记号的作用。了解速度和力
度是影响一首乐曲情绪的主要因素。
实践目标用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
德育目标让学生懂得革命胜利来之不易,要珍惜现在的幸福生活。好
好学习,为祖国的发展贡献出自己的力量。
四教学重点对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素
五教学难点影响乐曲情绪的因素
六教材分析这首乐曲是课本上的一个器乐合奏,现将歌词加上,学唱并
分析。因为这首歌曲学生们都比较熟悉,所以本课的重点不
在于学唱,而在于对乐曲的情感的分析及体会。主要给学生
们通过欣赏乐曲看电影片段,了解歌曲的情绪。本课给学生
讲清楚的内容是:这首歌曲的情绪,影响这首歌曲的情绪的
因素。为了提高学生学习兴趣,在课上加上一个小游戏,让
学生在欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识。
七教学步骤
教师的活动通过英雄杨利伟来问大家知道哪小英雄
学生的活动回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容
设计意图利用谈话导入,给学生创造一个轻松的学习环境。并提出问题来引导他们的思路.
教师:带出小英雄潘冬子并欣赏《闪闪的红星》片段提出问题:这首歌曲的情绪.
学生:认真看片段,积极思考问题,回答问题
教师:再提出问题:为什么听完乐曲后会有这样的感受?
学生:思考
教师:学唱的歌谱及歌词,让学生对歌曲有更深的体会和感受。另外提
出连线问题.
学生:根据所掌握的知识来连线,熟悉乐曲,并将乐曲的情绪体现出来。
设计意图:让学生用自己的歌声表现出对乐曲的情绪的体会。
教师:带着大家做一个“走路”的游戏。找3组学生配合老师给的音乐来模仿红军战士来走路:
(都配以)第一组老师用非常快的节奏;第二组用非常慢的节奏;第三组用恰当
的节奏,启发学生,速度快慢是影响乐曲情绪一个重要的因素
学生:配合老师来做游戏并思考老师提出的问题。三组同学的对比说明了什么问题?
设计意图:游戏能调动大家的积极性、主动性,使学生在愉快的情趣中掌握音乐知识。
教师:带着学生一起唱两个乐曲片段:一个带附点一个不带附点,让学生体会附点的作用,
并引导学生体会力度的作用
学生:讨论发言
设计意图:两种旋律的对比,使学生更好的感受附点,感受力度在乐曲中的作用,
小结通过学习,大家知道了小英雄潘冬子,也学会了歌曲的演唱,并知道了影响
乐曲情绪的因素,通过学习我们还知道我们现在的幸福生活来之不易,是在战争年代中
的献出生命的英雄们分不开的,我们更要好好珍惜现在的生活。好好学习,为建设我们
美好的明天努力。
课堂人数:授课日期年月日
课题
《天地之间的歌》
教具
钢琴、录音机、磁带
教学
目的
1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。
2、让学生初步了解部分中国民歌的概况,从而培养学生热爱祖国文化,热爱家园,建设家园的崇高思想。
重点
中国民歌的体裁,种类及分布。
难点
中国民歌的音乐风格
一、组织教学:
1、师生问好。
2、检查学生上课出席情况。
二、发声练习。
1=C3/4
135653|135653|1——||
mima
连音练习,要求上行下行声音连贯一致,唱得柔和流畅。
三|、检查复习
1、冼星海和《黄河大合唱》
2、演唱歌曲《保卫黄河》
四、简介民歌
《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中,不断得到加工与完善。
民歌的音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多彩,是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。
我国民歌有着悠久的历史。从现实主义的巨著《诗经》,到浪漫
主义的伟大诗篇《楚辞》开始,走过了漫漫长路。到现在,每当我们又一次听到那还在传唱的劳动号子、山歌、小调,不论是“西部歌王”王洛宾深情的“半个月亮爬上来”,还是有着蓝蓝的天,圆圆的月,静静的城的“康定情歌”,还有那高亢凄凉的陕北信天游,以及柔美的云南民歌“小河淌水”,你会再次沐浴在美的光芒中,怎不欣喜若狂。
中国民歌有多种分类方法。按体裁形式分类大致可分为号子(搬运号子、船工号子和作坊号子等)山歌(一般山歌、放牧山歌和田殃山歌等)小调(谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等)
民歌的特点:
1、诗与乐的高度结合:从诗的角度看,民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。民歌的歌词篇幅短小、通俗易懂属歌谣体,短短数句歌词使主题思想得到鲜明突出的体现。
2、长于抒发人的内心世界:民歌运用短小的结构,凝练的音乐语言,极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。
3、具有口头性、集体性、即兴性和变异性:
号子的作用:消除疲劳、协调劳动、提高效率、步调一致。
山歌的特点:音调高亢嘹亮、节奏较自由、乐段结构较简单。
小调的特点:音调轻柔婉转、节奏较规范、乐段结构变化较多。
五、欣赏音乐
《澧水船夫号子》《牧歌》《茉莉花》
六、课堂小结(略)
课题:《行进中的歌》
授课人:汤世文
教学对象:初一(4)班
课型:音乐欣赏课
课时:第一课时
教学方法:情境教学法、参与体验法、范唱法。
教学目标:1、使学生喜欢聆听本单元的进行曲,以积极进取的精神投入生活。
2、学生能够辨别乐曲的主题,能够运用进行曲的知识分析进行曲音乐上的主要特点。
教学重点:。
教学难点:。
教材分析:(略)
教学过程:
一、导入新课:上课全体起立。全体学生原地踏步(教师喊口令)提问导入新课:
刚才我们走的节奏有何特点?引入主题
二、教师介绍进行曲的特点(总结学生的回答问题)
三、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》
1、听音乐,思考以下问题:
两首乐曲的情绪、速度是什么样的?适合用与什么场合?
2、教师总结:
第一首进行曲情绪激昂高亢,旋律铿锵有力,节奏鲜明、清晰,适合军队的阅兵式中。
第二首乐曲情绪抒情庄重,速度中速稍快,适合举行婚礼的场合。
3、哼唱主旋律
4、根据歌曲的情绪鼓励学生即兴参与表演,教师作鼓励的评价。
四、欣赏《葬礼进行曲》
1、学生谈:在葬礼中,人的速度、节奏、情绪是什么样的?
2、听音乐,唱主题旋律,感受乐曲的情绪
3、简介作品作者及创作背景
波兰作曲家、钢琴诗人肖邦是一位爱国主义者,他创作的圆舞曲、夜曲深受世界人民的喜爱``````
五、受不同风格的进行曲及在不同场合的应用(采用讨论的方式)
1、欢送进行曲2、国家庆典3、博览会开幕式
4、团结进行曲5、欢迎进行曲6、迎宾曲
六、课后评价
一、说教材的地位和作用
土壤里的小动物是本教材的重点教学内容之一,主要内容是探究蚯蚓适应土壤中生活的特征,解决相关问题包括蚯蚓的形态特征和蚯蚓与人类的关系。
二、说教学目标
根据教材的地位和作用,依据课程标准,结合学生已有的认识基础本课题确定知识目标,能力目标,情感态度与价值观目标。
知识目标(1).概述土壤里动物种类(2).说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。
2.能力目标:(1).通过实验和观察等探究活动,提高实验能力。
3.情感态度与价值观目标:(1).加强保护蚯蚓等动物的情感,强化“生物与其环境相适应”的观点。
三、说教学重难点
重点:根据学生的实际及教材的地位和作用,我认为本节课的教学重点是:探究蚯蚓适应土壤中生活的特征
难点:我认为本节课的难点是通过探究归纳总结蚯蚓适于土壤生活的主要特点。
课时安排:1课时
四、说教法
本课题紧密联系学生的实际生活,采用引导,探究,讨论,概括,归纳,总结的方法让学生感受到生物与生活的密切联系我认为在生物的教学过程中应该实现师生的互动学习,这样不但对学生的发展有利,对教师的发展也有利。因此在教学过程中要注重营造积极互动的课堂气氛,更大的激发学生的思维和智慧。
五、说学法
采用引导,探究,讨论,概括,归纳,总结的教学方法培养学生讨论,交流,归纳,总结的能力。
六、说教学过程
情景引入:通过视频的观看使学生对本课的学习充满了期待,渴望了解蚯蚓的相关知识。
授课内容:在预习的基础上用实验台上准备好的实验器具。完成观察蚯蚓的实验。观察时思考讨论下列问题。
1.蚯蚓的身体呈什么形状?有什么意义?
2.它的身体组成有什么特点?
3.所有体节的大小、颜色、光滑程度有区别吗?
4.如何区别蚯蚓身体的前端和后端?
5.用放大镜观察身体前端的口和后端的肛门。
6.如何区别蚯蚓身体的背面和腹面?
7.用手来回触摸蚯蚓的体表,有什么感觉?说明体表有什么?它有什么作用?
8.手指沾点水后,轻轻地触摸蚯蚓的腹面,有何感觉?为什么?可用放大镜观察。
9.活蚯蚓放在粗糙的草纸上,观察它的运动(应注意随时用浸过水的棉球轻触体表,为什么?)蚯蚓运动时哪一端最先移动?再把蚯蚓移到光滑的玻璃板上,你看到了什么现象?为什么会出现这种现象?与第9题作比较,说明了什么?
10.用手指轻轻触动蚯蚓身体的各部分,看它分别有什么反应?思考为什么?
12.用玻璃棒或针等刺蚯蚓身体的前端、后端和中央,看它分别有什么反应?
13.用手电筒照射蚯蚓身体的前端、后端和中央,看它分别有什么反应,想一想,蚯蚓有眼睛吗?为什么?
七、小结
师生共同归纳蚯蚓适于土壤生活的主要特点:
1.体形呈长圆柱形,减少钻土的阻力
2.体表有粘液,有润滑作用并完成呼吸,减少钻土时的摩擦力
3.刚毛可协助运动,肌肉的收缩是运动的动力。
4.没有眼睛,身体表面有大量感光细胞,尤其前端特别多
5.神经系统发达,对刺激的反应灵敏而准确,身体后端神经细胞多。
观察完毕后,别忘了把这些小动物送回土壤中去。
八、练习
九、布置作业:
以上是我的说课内容,希望各位老师多提宝贵的意见和建议!
《岁月如歌——我的初中生活》
综合性学习活动方案设计
——zmczlhqing
活动一:编辑毕业纪念册
我们一起走过
——XX级九班毕业纪念册
“忠实于少年时代的友爱、热情和誓言,这是人生最严肃的事情。”
——王蒙
[活动目的]
一、增进友谊,促进班集体团结向上。
二、集合学校生活素材,锻炼写作、口语交际能力。
三、在活动中培养学生的合作意识。
[活动准备]
1.活动人员:全班同学和语文教师。
2.组建编委会:由全班同学推选出主编1名,副主编2名组成编委会。并邀请语文教师做顾问。
编委会下设统稿组,负责收集稿件、改稿并最终定稿;设策划组,负责封面、封底设计及内页插图。
3.组建编辑小组:6——10人自愿组成编辑小组,并确定1人任小组长。
4.征集编辑方案:先在小组内让同学们集思广益,充分酝酿,确立编辑板块,最后经过大家讨论表决定案。
5.准备时间:一个月。
编辑方案如下:
l序言
板块1.班级大事记(班级的重大活动,历史荣誉等)
板块2.师恩难忘——“我们的老师”(献给老师的歌)
a.用简笔速写手法写我们的任课老师
b.运用课堂上学过的古典诗词知识为各位任课老师写诗填词,送上我们的祝福(诗歌)
板块3.我的自画像
每个同学为自己写一小传并贴上近照。
板块4.课堂回眸:各科课堂教学的精彩片断
板块5.丰富多彩的课外生活(课堂以外)
春游、秋游、赏雪……
运动会、文娱汇演……
寝室生活……
板块6.师生情.同学谊
读书学习、少年烦恼、成长心事、友爱纠葛、集体的温暖与关爱……朝朝夕夕、多少故事,在即将结束初中生活的时候,捡拾逝去的碎片……写真写实、写片断写镜头,用细节写,巧妙谋篇。
板块7.毕业感言(永远的祝福)
写一段赠言,赠给全班同学或老师(形式可多样:或诗或文或名言警句)
l通讯录.留言簿(空白)
该方案共7大板块,各板块主题已确定,并附简要说明。其中的“序言”及“板块1”由编委会负责,“板块3”及“板块7”全员参与,其余板块确定小组具体负责。
[成果展示]
在毕业晚会上,选出口头表达能力强的同学担任主持人,汇报本次综合性学习活动的开展情况及成果,并将精美的毕业纪念册赠送给各任课教师。
[活动评价]
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/24617.html
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