活动目标:1、初步了解皮肤的作用,知道保护它们的卫生常识和正确方法。2、对探究人体奥秘很感兴趣。3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。活动准备:教师与幼儿共同收集人体模型、X光片,《知识百科》音像资料等活动过程:一、认识皮肤。1、幼儿互相观察,看看身体的哪些地方有皮肤。2、幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤,看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)。3、幼儿摸摸自己的皮肤,说说有什么感受。4、幼儿交流自己的发现。二、皮肤的用处。1、提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料,让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。2、请当医生的家长结合图片及具体事例,向幼儿介绍皮肤保护人体的重要性。三、保护皮肤幼儿根据自己的生活经验,讨论皮肤的正确方法:经常进行户外锻炼,保持皮肤的清洁,使用适宜的护肤品,防止皮肤冻、裂伤及损伤,皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理,防止感染。四、活动延伸1、提供不同人种的图片,引导幼儿观察,了解生活在世界各地的人,有着不同的肤色。2、与家长比一比,看看自己的皮肤和他们有什么不同。附资料:皮肤的作用皮肤就像一件合身的衣服,穿在我们身体的外面,保护着我们的身体。它能感觉出冷、热、疼、痛,感觉出物体的软硬、光滑、粗糙。有了这些感觉,我们就能保护好身体不受伤害,如很烫的东西我们就不去碰它。皮肤上有小毛孔和汗毛,能调节人体体温,天热时,毛孔张天,帮助身体排汗、散热;开冷时,毛孔收缩,不让冷空气进入体内。教学反思:活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。;兴趣是最好的老师,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
活动目标:
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
活动准备:
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程:
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问:图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问:
(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?
活动延伸:
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
活动反思:
活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的',导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说;老师,我不会。他们的撕纸有些其实就是;拉纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。
活动目标:1、听音乐,练习在垫上做屈卷身体、四肢伸直的翻滚动作,进行柔韧性的练习。2、表现雪球和冰棒,并展示结冰和融化的过程。3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备:在活动室的地毯上进行,音乐磁带,录音机。活动过程:1、启发幼儿随着音乐自由表现雪花飘的动作。2、教师引入;下雪了,滚雪球了,介绍游戏玩法。A、;变成雪球,雪球滚呀滚,越滚越大,学习在垫上团紧身体自由滚动。B、;雪球慢慢地融化了,变成冰棒,幼儿伸直身子,向左或向右滚动,滚动时双手双脚向上向下伸直,双脚夹紧。C、冰棒融化了,化成了水,太阳一晒变成水蒸气,幼儿全身放松渐渐站起来。教师注意观察并个别指导幼儿的动作。提醒幼儿不碰撞。身上不要戴饰品等金属物,以免碰伤。D、当幼儿在滚动动作上有了很大进步,如有的会头稍抬起,避免滚动时嘴触地面,有的会双手抱紧膝盖团起身子来滚。最后延伸让幼儿模仿冰雹从天上落下来,整合了走、跑、跳、滚的动作,丰富游戏情节。活动反思:《纲要》中指出:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望,当他千辛万苦完成自己的活动后,如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏,甚至由衷的喜悦,那么就能接住幼儿抛过来的球,以某种方式还给他们,使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时,也有助于形成良好的自我意识,进而使他们富有创造的勇气和热情。
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