活动目的:1、知道诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。2、初步具备是非辨别能力,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力活动准备:1、录像《狼来了》2、场景布置:小红的家活动过程:一、导入老师这里有一个故事,请小朋友看看故事里讲的是什么。二、欣赏故事《狼来了》,引导幼儿了解诚实的含义:1、欣赏故事《狼来了》。2、提问:(1)你们喜欢故事里的小孩吗?为什么不喜欢?(不喜欢,因为放羊的小孩爱说谎)(2)放羊的小孩说谎后导致什么样的后果?(大人们不相信他的话)(3)这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子?3、师小结:故事中的小孩由于说谎导致了:羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,我们大家都不能说谎,都要做一个诚实的好孩子。三、木偶表演,懂得知错能改仍然是个诚实的孩子。1、导语:边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?2、看木偶表演:表演内容:小红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸听到响声跑过来问:怎么回事呀?小红生怕爸爸责怪他连忙说:不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。爸爸知道是小红打碎了茶杯,可是没有责备她,而是给小红讲了很多有关诚实的故事,晚上,小红躺在床上怎么也不睡不着,跑到爸爸的房间承认了错误,爸爸高兴地说:你知错能改,还是一个诚实的孩子。小红开心地笑了。3、提问:(1)你觉得小红是个诚实的孩子吗?为什么?(2)当小红说不是我弄的时候,她的心里会有什么样的感觉?(心虚、内疚、害怕)(3)小红向爸爸承认错误后心情怎么样?4、小结:我们每个人都会做错事情,有时也会因为害怕而不敢承认错误,其实知道错了能马上改正,别人同样会原谅你,也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故事犯错误哦。四、结合生活,谈谈自己的经历:1、提问:(1)你们有没有不诚实的时候?当时心里是怎么想的?后来又是怎么做的?(2)怎样才能做一个诚实的孩子呢?2、小结:要做个诚实的孩子就不能说谎,要知错能改,勇敢地承认自己的错误,不要把自己的责任推给别人。五、让幼儿判断或解决问题,明确诚实是好的品质。导语:其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事,请你们帮助他们做一个诚实的孩子:1、军军很喜欢松松的玩具汽车,刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了,军军就悄悄地带回家。你们觉得军军做得对吗?应该怎么做?2、亮亮和明明踢足球,不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样做呢?3、平平不小心撕坏了班上的图书,见没人看见,就把书放回图书架。他这样做对吗?应该怎样做呢?4、贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了,就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里,他这样做对吗?应该怎样做呢?5、小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动手枪,他对电动手枪为什么发出声音来感到十分好奇,所以就把它拆开看个究竟。爸爸回来问是怎么回事,你觉得小虎应该怎么说?六、师幼共同总结,欣赏歌曲《好孩子要诚实》结束活动:1、总结:小朋友们真棒,帮他们解决了问题,也让他们懂得了怎样才能做个诚实的孩子,希望你们也都能做个诚实的好孩子。2、欣赏歌曲,结束活动。教学反思:今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声;那我们就一起来唱吧。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。
活动目标:1.收集资料,了解人们是怎样过冬的。2.萌发自我保护意识和勇敢抗寒的精神。3.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备:1.师生共同收集人们在冬天里的生活、活动使用的物品、照片、图片等,布置在教室周围。2.挂图:人们在冬天里。活动过程:1.幼儿自由观看、议论图片、照片、实物等。2.鼓励幼儿大胆介绍收集的方法和资料内容。3.引导幼儿讨论:人们是怎样过冬的?人们在冬天里常使用哪些物品?开展哪些活动?(1) 身体保暖御寒:棉衣、大衣、帽子、围巾、口罩、手套等。(2) 利用取暖工具:煤炭、火炉、电炉、空调机、取暖器、手炉。(3) 增加户外体育锻炼:冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢拉线纸毽子等。(4) 开展玩冰、玩雪活动:冰雕、堆雪人、滑雪等。4.强调自我保护的重要性。不怕寒冷,(教案出自:快思教案网)上幼儿园不迟到;不要老呆在室内,不长时间开空调,保持空气流通;擦油保护手脸皮肤不被冻伤等。5.教幼儿学习儿歌《手脸要呵护》教学反思:教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
第十三课要“鱼”还是要“渔”教案
教学目的:通过教学,使学生了解从学习的角度讲,“授人以鱼”和“授人以渔”的含义;明确形成好的学习方法、学习习惯的原因以及对我们的要求。
教学重点、难点:
形成好的学习方法、学习习惯的原因
教学方法:讲授法
教学过程:
1、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义
从学习的角度讲,“授人以鱼”是说老师传授给学生的知识是有限的,只可满足一时的需要;“授人以渔”,则意味着老师教给学生学习的方法和本领,这样,学生可自主获得无穷的新知识,终身受有。为了得到更多的“鱼”,我们必须学会“渔”。
2、为什么要形成好的学习习惯、学习方法?为此,我们应怎么办?
(1)原因:
①有良好习惯的人办事有条理,不会手忙脚乱,这实际上就节省了时间,提高了效益,生活如此,学习也是如此。习惯是一条“心灵路径”,好习惯是力量的源泉,是学习的润滑剂。
②一个好习惯能使我们终身利得益;一个坏习惯会使我们终身受累。只要不断纠正学习上的各种坏习惯,主动养成学习上的种种好习惯,我们就会学得更快、更多和更好。
③在中学阶段,学生的学习成绩好坏,与能否掌握科学学习方法、具有良好的学习习惯密切相关。
(2)为此,我们应当特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成,创造性地总结和运用适合自己特点的学习方法。
板书设计:
要“鱼”还是要“渔”
一、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义
二、形成好的学习习惯、学习方法的原因及要求
教学后记:
教学内容与学习实际关系大,引导学生运用所学内容融会贯通真正找到适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯。
文章摘要:本文章的主要内容是关于青松教案教学设计棒第一课时,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
一、教材分析 :
这首诗选自陈毅同志的《冬夜杂咏》,全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔,赞颂坚强高洁品质。以“青松”为题,隐含所抒之情。
二、学习目标: 青松教案教学设计棒第一课时
“知识与能力”目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、 学会本课生字,理解字词意思。
“过程与方法”目标:反复吟读,借助插图在说话练习中理解此诗。
“情感与态度”目标:初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
三、教学重点难点:正确流利,有感情地朗读背诵此诗。
四、课前准备:课文录音,教学挂图。
五、教学时间:两课时。
第一课时
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
教学设计:
一、揭示课题
1、谈话 :上一节课,我们学习了一首古诗,谁会背诵?
这首诗是唐代诗人王之涣写的,今天我们又要来学一首诗,这首诗是陈毅爷爷写的。
2、板书课题:17青松
3、简介作者及写作背景。
二、初读指导。
老师范读。
自由试读,画出生字词。
出示第一、二句:大雪压青松,青松挺且直。
揭示生字:雪、压、挺、且
联系上下文,结合看插图,初步理解“压、挺” 的意思。
领读“雪”、“压”、“挺”,尤其注意“挺”是后鼻音。
领读“且”,有“暂且、而且、又”等意思,在“挺且直”中的“且”是什么意思呢?(而且、又)
指名读第一、二句。
出示第三、四句:要知松高节洁,待到雪化时。
联系生活实际理解“化”是“融化”的意思。
待到的“待”,读第四声,读读句字,你想一想,待是什么意思呢?
各自试读,指名朗读第三、四两句。
三、精读训练
指名读第一、二行诗句:大雪压青松,青松挺且直。谁能讲讲它的意思?
(厚厚的大雪压着青松,青松仍然是直的)
你已经基本了解了意思,谁能根据课文的插图,发挥自己的想象,来讲讲诗句的意思?
(鹅毛大雪下了整正一夜,早晨起来,高高的松树枝上,厚厚地压了许多雪。这时的松树仍然是笔直笔直的,一点也没有弯下来)
(下了整整齐齐一夜的大雪,好象还没有要停下来的意思。地上白了,房顶上白了,大地一片雪白。这时只有那高高的青松,不怕重压仍然昂着头,挺立在大地上,经受着大雪的考验)
指名读第三、四行诗句:要知松高洁,待到雪化时。
(1)“高洁”是高尚、纯洁,要想知道青松是怎样的高尚纯洁,还得等到大雪融化的时候。
(2)这仅仅是指青松吗?(展开讨论)
4、小结:通过写青松来赞颂跟青松一样的人,要经得起恶劣环境的锻炼和考验。
朗读全文。/sjbwz/
练习说说全诗的意思。
指名说说,师生共同评议。
四、课堂作业。
朗读课文,背诵课文。
内容概括:这篇介绍了关于青松,青松教案教学设计棒第一课时,希望对你有帮助!
教学目标:
1.认读18个生字,其中会写冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥8 个生字。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过生活和文章,了解和分析文章所蕴含的道理。
4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。
重点难点:
重点:掌握8个生字的音、形、义,朗读课文。
难点:理解小树为什么惭愧地低下了头。
教学准备:
灯片
教学安排:
三课时
教学过程:
第一课时
课前导语:
同学们,你们知道松树和青藤吗?(出示挂图,启发学生说说松树和青藤的特点)今天,我们学习的这篇课文是一个童话故事,
讲的是松树和青藤之间发生的故事。(板书课题)是怎样的故事呢?小朋友自己去弄清楚,看谁厉害。
一、初读课文,读准字音。
1.默读课文,借助拼音解决不认识的字的读音。
2.轻声读课文,标出自然段。
3.听录音朗读,想想是一个怎样的故事?
4.同桌赛读。
5.生汇报自己读中所获,师根据汇报情况小结。
二、讲读课文。
1.理解第一自然段,齐读,让学生说出这段话写什么。
2.讲读第2、3自然段。
1)默读,思考:
(1)小松树看到了什么?用波浪线画出来。
(2)小松树的心情怎么样?用直线画出有关句子,读读。
(3)小杉树看到了什么?
(4)比较句子。
(5)分角色朗读第2、3自然段。
3.讲读第46自然段。
1)女生齐读青藤的话,男生读小杉树的话,老师读松树的话。
2)青藤向小杉树提出了什么问题?找出来。
3)小杉树是怎能样的反应?
4)请您扶我一把说明青藤什么样的品质?
5)练习说话,使用文明礼貌用语请。
6)再读小杉树的话,从话中看出杉树什么样的性格?
7)教读哎呀,你这么瘦小,站都站不稳,也想看大海?要读出不耐烦和耻笑的语气。
8)小松树听完杉树和青藤的话,是怎样做的?找出有关句子,读读。
9)小青藤在松树的帮助下,看到了什么?
10)航船上飘扬的旗帜后用有什么意思?
4.领会最后一自然段
1)全班齐读。
2)找3个人读。
3)生自由读。
词语理解:互相 拥抱 惭愧
4)体会段中意思,生讨论。
5.指导学生读句子:
1)小松树:啊,我看到大海了,我看到初升的太阳了!(读出高兴的语气)
2)来呀,小青藤,你就顺着我的身子爬上来吧!(亲切,安慰)
3)小杉树:我看到了,看到了!有飞翔的海鸥,饭馆的波涛,还有点点白帆。。。。。。(高兴而略带炫耀的语气)
板书设计: 松树
青藤 }看到了大海
杉树
第二课时
一.你从这个童话故事中明白了什么?自由说说。
二.学习生字。
1.从文中找出一类字,识记。用自己喜欢的方式。
2.同桌交流识记方法。
3.师出示生字卡片查生自学生字情况。
4.生汇报自己学生字的体会,说出是如何记难记的字的。
5.师出示音节,生上黑板写出相应的生字。
6.集体订正,齐读生字。
三.生书写生字
四.学习二类字
1.生自学
2.同桌交流。
3.师出示二类字,生上黑板写出相应的音节。
4.生自读二类字3遍。
机动:熟读课文。
第三课时
一、填上合适的词。
飞翔的( ) 辽阔的( ) 绿色的( )
明媚的( ) 高大的( ) 初升的( )
二、我会拼。
chū shēng nài fán shǐ jìn yōng bào
( ) ( ) ( ) ( )
guǎng kuò hǎi dǎo bō tāo shān gāng
( ) ( ) ( ) ( )
三、连一连。
飞翔的 岛屿 轻轻地 跑
辽阔的 海鸥 飞快地 读
绿色的 大海 大声地 走
机动:熟读课文
第二十六课《万众一心奔小康》学程导航
第2课时共创美好的明天
一、学习目标
1培养学生建设祖国,振兴中华的责任感和使命感。
2引领学生联系实际,感悟为全面建设小康社会应有的精神和行动。
二、课堂预习
(一)基础知识梳理
1我们现在和将来可以为全面建设小康社会做些什么?
2发扬艰苦奋斗精神应怎样从我们的实际生活做起?
(二)预习检测
1全面建设小康社会,必须依靠()团结奋斗,必须充分发挥全体人民的积极性。
2每一位公民都必须树立建设社会主义祖国的(),充分发挥自己的智慧和力量,为祖国的繁荣不断做出新的贡献。
3()是中华民族的优良传统,艰苦孕育着希望,奋斗孕育着成功。
4全面建设小康社会必须大力发扬()精神。
5()是发展中国特色社会主义的基本要求和重要保证。
三、课堂教学
(一)构建知识体系
共创美好的明天1我与小康2永恒的精神
(二)课堂练习
【判断】
1建设小康社会是国家的事情,与我们中学生无关。()
2艰苦奋斗是中华民族的优良传统,也是全面建设小康社会应大力发扬的永恒精神。()
3中学生应学会适度消费,不盲目从众,不攀比。()
4建设社会主义和谐社会,有利于全面建设小康社会目标的实现。()
【阅读分析】
中学生小明平时花钱大手大脚,爸爸妈妈劝他注意节俭,他说:“现在大家的生活水平都已经是小康了,还讲什么艰苦奋斗呢?”
请你对小明的观点加以评析。
四、课后拓展训练
说说在实际生活中怎样发扬艰苦奋斗的精神
【教学目标】
1、掌握党、否、厌、卓尔、宜在文中的含义。理解并积累成语:斐然成章;暴虎冯河;登堂入室;杀鸡焉用牛刀;仰之弥高,钻之弥坚;循循善诱。
2、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。
3、结合《选读》中的其它章节,为子路画像,探讨子路与孔子的关系,深入理解孔子的人才观。
4、结合孔子师生间的关系,探讨当今时代的师生关系的特点。
【文化内涵】
1、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。
2、结合《选读》中的其它章节,为子路画像,探讨子路与孔子的关系,深入理解孔子的人才观。
3、结合孔子师生间的关系,探讨当今时代的师生关系的特点。
【课时建议】
三课时
教学步骤一:讲—读—品
1、文意疏通:
(1)以学生研习讨论为主,串讲重要文言词语。
(2)文意难点,需教师深化点拨。
如:5.22见《论语别裁》“公冶长五•不如归去”章节
17.4见《论语讲要》……
2、在疏通文句基础上,从诵读入手,揣摩人物语气,品味人物思想感情(重点人物:孔子、子路、颜渊、子贡等)。
教学步骤二:为子路画像
以专题研究的形式,采用小论文的体裁,以小组合作为单位进行研究性学习,学习成果以文章形式进行交流展示。
(注:关于子路形象的材料,课文中还有:第二课13.3章,第三课17.5章、17.7章,第四课18.7章,第五课5.26章,第十三课11.26章。分析子路形象时要把这些材料综合起来考虑。)
参考专题:
从个性化的人物语言分析子路性格;
子路与孔子的特殊关系;
儒学思想必须是一个社会群体思想氛围的产物,子路对孔子思想的影响;
怎样看待““门人不敬子路””?
注:《论语》表现的是一个平面:一批学生在听孔子说教。从《论语》中看不出学生年龄的大小,看不出每个人的身份面目。因此,《论语》中的众生像解读(包括孔子自己)还需联系更多《论语》之外的作品:如《史记》《孔子家书》等,又如研究子路(仲由)推荐仲大军先生《仲由子路与孔子到底是个什么关系?——对孔子教育集团成员关系的新认识》一文,颇有帮助。
活动目标:
1、初步了解报纸的用途,积极探索报纸的玩法。
2、能用报纸剪出越长越好的纸条,体验游戏活动的快乐。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、报纸、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、横幅、胶布、音乐。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣:
引导语:"小朋友,今天老师给你们带来一些礼物,你们猜是什么?"(展示由废旧报纸折叠而成的手工作品)
2、提问:"这些精美的物品是用什么做的?"(报纸)"生活中你看见谁喜欢看报纸呢?"(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)"为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?"(有新闻、广告、天气预报)
3、引导语:"小朋友看,老师拿的这张报纸是昨天的,今天会有新的报纸,说明这张报纸怎么了?是这张报纸上的知识旧了,我们把这样的报纸叫过期的报纸。""小朋友会用过期的报纸干什么?"(折飞机、做手工、画画)"那好,我们来试试吧!"(发报纸)
二、基本部分
(一)幼儿自由探索报纸的折法引导语:小朋友做好了吗?他做的是什么呀?飞机(扇子、望远镜)可以怎么玩呢?还有谁和他做的不一样?
小结:飞机可以玩投掷、飞机大战;扇子可以扇风、跳舞;望远镜可以望星空。
(二)幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条1、引导语:小朋友的小手真巧,用报纸叠了这么多好玩的,自己给自己鼓鼓掌吧!接下来,咱们用报纸再来玩一个更好玩的游戏,但是老师可是有要求的,听好了,我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的,而且宽窄一样,有没有信心?赶快来试试!(给幼儿发剪刀,提示幼儿用剪刀时,注意安全。不能拿剪刀碰着自己,更不能拿剪刀对别人比划)2、幼儿练习剪纸条(音乐《我有一双万能的手》)。教师边巡视边鼓励:看谁剪的纸条最长?提醒幼儿:把剪好的纸条放在桌子上,不要掉地上了。
引导语:小朋友,老师看到,××小朋友剪的纸条特别的长,我们快放下手中的剪刀,看看她是怎么剪的?来,轻轻地把剪刀放下,看谁最先放好。
小结:纸的长边和短边连起来剪,而且不能剪断,这样才能剪出越长越好的纸条。
3、幼儿比赛剪纸条。
引导语:下面我们来比赛剪纸条,我们的比赛规则是:在指定的时间内看谁剪得纸条最长,而且宽窄均匀,谁就是冠军。小朋友准备好了吗?好,开始。
引导语:请小朋友把你剪的最长的一根纸条拿来参赛,记住喽,只能拿一根。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上,引导幼儿观察比较哪根长,让幼儿自己评出冠军)4、幼儿分组剪纸条。
引导语:小朋友看老师拿的报纸一样大吗?我们来分组剪纸条吧,一组剪宽的,一组剪窄的,且每组沿着报纸的周边只剪一圈。(发报纸)幼儿剪好后,教师拿起一根宽的和一根窄的,引导幼儿观察并提问:小朋友看我们剪的纸条,同样的方法剪出的纸条一样长吗?(不一样)为什么?
引导幼儿观察长纸条和短纸条的区别并小结:同样的报纸,同样的方法剪纸条,纸条的长短和剪得宽窄有关。
三、结束部分:
今天,我们玩了剪报纸的游戏,不仅锻炼了我们的大脑,还让我们的小手越来越灵巧了,小朋友高兴不高兴?但是剪纸条剩了这么多的报纸扔了多可惜啊,咱们现在一块把这些报纸捡起来(师生捡纸条),再变一个魔术,揉呀揉呀揉,变成一个大纸团,纸团怎么玩呢?(投球、往上抛)真棒!小朋友都有纸团没有?举起来让我看一看,好,咱们现在分成两队,男孩一队,女孩一队,我们来玩游戏"百团大战"吧。(拉横幅,配音乐《火花》)教师结束语:今天报纸做了这么多的游戏,已经累了,我们把它们送回家吧。(播放音乐《波尔卡》报纸装塑料袋,带领幼儿退场)
活动反思:
在本活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。
在本活动中,我充分发挥了幼儿的主体性,让孩子们自主积极探索,懂得报纸除了可以看外,还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣,获得自信心,实现自我价值。
另外,在剪纸条的活动中,我用"冠军"头衔激发了幼儿挑战的欲望,于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此,每个孩子都不甘示弱,探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足,希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累,使自己的教学更机智,更富有特色与魅力。
教学反思
在这次活动中,幼儿参与活动的积极性很高,在第一次操作时,幼儿只能剪长的或短的那一边。经过老师的引导后,把长边和宽边连在一起剪,剪得更长,第二次操作时,从里往外一圈一圈地剪,剪得比刚才更长了。在活动中,充分体现了教师是活动的引导者。
让我重新上这一节课,我会课前丰富孩子的知识面,去了解一些报纸的名字,让孩子自己课前先去探索出怎样剪,剪得最长?从而培养孩子从小喜欢科学,喜欢动手操作,爱探索的好习惯。
【活动目标】
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
【活动重点】
废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
【活动准备】
许多报纸,写有数字的塑料框,录音机,用报纸做的纸球。
【活动流程】
活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束
1、活动身体,为活动做好准备
把幼儿带到户外,播放音乐,教师带领孩子们一起做有趣的纸球操,让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察,激发兴趣。
(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球,让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去,塑料框的编号与各小组的编号相对应,看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏,增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上,然后在报纸中间单脚站立,播放音乐,跟老师一起单脚跳,音乐停,谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折,播放音乐,单脚跳,音乐停,看谁还在报纸中间。报纸越折越小,难度越来越大,看谁成为最后的优胜者。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
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