仕女·簪花导学案教案模板

充分准备一份教案是一名教师的职责所在，教案在我们的教学生活当中十分常见，用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展，你是否在烦恼初中教案怎么写呢？下面是小编为大家整理的“仕女·簪花导学案教案模板”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

认知目标：了解中国传统服、妆、饰文化，感受精湛的制造工艺，体会吉祥纹饰表达的美好寓意。

技能目标：根据身边的材料设计、制作一件饰品，培养学生的设计、审美及动手制作的能力。

情感目标：激发学生热爱民族服饰艺术，形成良好的审美素养，提升民族自豪感。

教学重点、难点

教学重点：中国古代饰文化的特征。

教学难点：中国饰文化的发展与继承。

教学准备

教学课件、彩色胶泥、彩色卡纸、铜丝、串珠等其他易得物品。

教学过程

一、新课导入m.JK251.Com

视频：xx年8月8日晚8时，第29届夏季奥运会开幕式。

在第一部分的表演中，很长时间集中在一幅画纸上，其中展现了不少天价国宝，特别是在《簪花仕女图》映衬下，众多唐装仕女的表演让人们难以忘怀。

揭示课题：《簪花仕女图》。

二、新授课程

1.欣赏解析

《簪花仕女图》给你的印象是什么？在观察中你发现了哪些别致的妆饰？

仔细观察《簪花仕女图》，会发现仕女眉毛位置均明显高于普通人的双眉，且呈蚕蛾的形状。“蛾眉”是当时上层社会贵族妇女流行的画眉方式。“簪花”仕女发髻上插着硕大的花朵，展现盛唐时期的审美──富丽、丰腴。

2.分析理解

簪花者──牡丹花──玉簪（那珍珠流苏似乎不停摇晃，加强了整个人物的动感）──金花子──斜格纹样朱色长裙、朱色披帛。

簪花者──凤鸟金步摇──团花的朱色长裙。

簪花者──莲花──发簪──红格子纱衫。

簪花者──海棠花──金质云团纹项圈──朱红披风。

簪花者──芍药花──赭褐色纱衫、紫色团花的朱色长裙。

3.分析小结

学生小组分析，教师板书小结。纹饰图案内容相当丰富，团花、二方连续、四方连续等，变化多端。饰品中的吉祥纹样则代表了人们幸福美满的愿望。

学生尝试勾一勾吉祥纹饰。

4.讨论分析

中国传统饰物的种类有哪些？

中国古人的饰物独一无二，巧夺天工，美奂绝伦。

古代的工匠具有丰富的想象力和非凡的创造精神，并花费数月乃至数载琢磨一器，使作品独具个性，浑然天成。

中国传统饰物按照功能大致可以分为：发饰、耳饰、项饰、手镯、戒指等。

发饰：在古代，女性的发饰品种繁多、工艺精湛、插戴数目多样。

簪──古人用来插定挽起的头发的发具。中国的古簪有着非常深厚的文化底蕴，我们的祖先使用发簪已经有4000多年的历史了。中国殷商时期出土的文物中，发簪就已经显现了它的远古的身影。制作发簪的材质可以分为角、骨、金、玉、象牙、竹、木等。而从制作工艺上分，也有镂刻、累丝、镶嵌等。

古人对发簪还有多种的叫法，如钗、扁方、步摇等。簪在古代是男女通用的，杜甫有诗“白头搔更短，浑欲不胜簪。”皇帝在节日里赐给大臣的礼物通常是簪。古代时规定罪犯不许带簪，就是贵为后妃，如有过失，也要退簪。簪还象征着等级与尊严。

步摇──《释名》曰：“步摇，上有垂珠，步则动摇也”。以黄金为首，如桂枝般相缠，下垂以珠，行则动摇，凸显行步动态之美。

5.示范分析

耳饰：不同形态的耳饰可以调节人们的视觉，达到美化形象的目的。

教师分析人物的脸型，示范耳饰造型带给人们的视觉变化。

6.审美体验

运用铜丝你可以制作什么饰物，选择哪些制作工艺？

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多变的色彩导学案教案模板

教学目标

通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

教学重难点

重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。

难点是利用媒材进行设计和表达。

课前准备

(1)教具：色彩基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。

(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。

教学过程设计

利用现代电教手段，引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。

(1)导入。

①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩，吸引学生的注意力，增强视觉印象。

a、花卉、蔬果的色彩；

b、自然界季节变化中的色彩；

c、建筑物的色彩

d、服装的色彩；

e、工业产品的色彩。

②结合所观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。

(2)组织讨论。

师生共同参与，营造平等交流的课堂氛围。

①选择一组图像中的色彩，组织学生讨论。

②色彩在我们日常生活的衣、食、住、行中传递着视觉信息，波及我们的心灵。

③促进交流，鼓励学生发表不同的观点和感想。

(3)利用多媒体课件传授色彩基础知识。

①英国科学家牛顿揭开光色之迷。了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的光谱和牛顿色坏。

②色彩与光的关系。色彩是以光色为主体而客观存在的。

③三原色。色光三原色为红、绿、蓝。颜料三原色为红、黄、蓝。

④色相、纯度、明度。

(4)通过观察和调色练习感知

色彩的特性。

①运用课件，演示色彩的色相、纯度、明度及同类色、类似色、对比色、互补色。

②学生作色彩明度或色相渐变练习。

(5)选择课前收集的媒材进行色彩练习。

①根据自己的喜好选择材料。

②以自由组合的形式，讨论制定涂色方案，重新设计所收集媒材的色彩。

③通过绘制展示自己的创意和个性。

(6)展示点评。

①学生展示自己的作品，并简要叙述。

②教师以赞许的语言进行点评。

五、作业展评小结

因式分解导学案_教案模板

课题:8.5因式分解

学习目标

1、了解因式分解的意义以及它与正式乘法的关系。

2、能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法分解因式。

学习重点：能用提公因式法分解因式。

学习难点：确定因式的公因式。

学习关键，在确定多项式各项公因式时，应抓住各项的公因式来提公因式。

学习过程

一．知识回顾

1、计算

（1）、n（n+1）（n-1）（2）、（a+1）（a-2）

（3）、m（a+b）（4）、2ab（x-2y+1）

二、自主学习

1、阅读课文p72-73的内容，并回答问题：

（1）知识点一：把一个多项式化为几个整式的__________的形式叫做____________，也叫做把这个多项式__________。

（2）、知识点二：由m（a+b+c）=ma+mb+mc可得

ma+mb+mc=m（a+b+c）

我们来分析一下多项式ma+mb+mc的特点;它的每一项都含有一个相同的因式m，m叫做各项的_________。如果把这个_________提到括号外面，这样

ma+mb+mc就分解成两个因式的积m（a+b+c），即ma+mb+mc=m（a+b+c）。这种________的方法叫做________。

2、练一练。p73练习第1题。

三、合作探究

1、（1）m(a-b)=ma-mb(2)a(x-y+2)=ax-ay+2a，由上可知，整式乘法是一种变形，左边是几个整式乘积形式，右边是一个多项式。、

2、（1）ma-mb=m(a-b)(2)ax-ay+2a=a(x-y+2),由此可知，因式分解也是一种变形，左边是_____________，右边是_____________。

3、下列是由左到右的变形，哪些属于整式乘法，哪些属于因式分解？

（1）（a+b）(a-b)=a-b（2）a+2ab+b=(a+b）

(3)-6x3+18x2-12x=-16(x2-3x+2)(4)(x-1)(x+1)=x2-1

4、准确地确定公因式时提公因式法分解因式的关键，确定公因式可分两步进行：

（1）确定公因式的数字因数，当各项系数都是整数时，他们的最大公约数就是公因式的数字因数。

例如：8a2b-72abc公因式的数字因数为8。

（2）确定公因式的字母及其指数，公因式的字母应是多项式各项都含有的字母，其指数取最低的。故8a2b-72abc的公因式是8ab

四、展示提升

1、填空（1）a2b-ab2=ab(________)

(2)-4a2b+8ab-4b分解因式为__________________

（3）分解因式4x2+12x3+4x=__________________

（4）__________________=-2a(a-2b+3c)

2、p73练习第2题和第3题

五、达标测试。

1、下列各式从左到右的变形中，哪些是整式乘法？哪些是因式分解？哪些两者都不是？

（1）ax+bx+cx+m=x(a+b+c)+m（2）mx-2m=m(x-2)

（3）2a(b+c)=2ab+2ac（4）(x-3)（x+3）=（x+3）(x-3)

(5)x2-y2-1=(x+y)(x-y)-1(6)(x-2)(x+2)=x2-4

2．课本p77习题8.5第1题

学习反思

一、知识点

二、易错题

三、你的困惑

八上世间最美的坟墓导学案_教案模板

14世间最美的坟墓（第1课时）

课题

课时

1课时

使用人

学习

目标1.了解作者及相关文学常识，积累文中字词2.聘问质朴的语言及衬托、对比表现手法的运用效果。3.感受列夫·托尔斯泰震撼人心的人格魅力，培养健康的审美情趣。

重难点质朴的语言及衬托、对比表现手法的运用效果。感受列夫·托尔斯泰震撼人心的人格魅力，培养健康的审美情趣

学习内容

一、感悟新知1.走进作者茨威格（1881～1942），奥地利作家。生于维也纳一个尤太工厂主家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。19xx年后任报社编辑。他早期致力于诗歌创作与翻译。欧战爆发后，流亡瑞士，从事反战和平活动。战后埋头写作。曾出访过苏联，与高尔基相识。1933年法西斯上台，他再次流亡，加入英国国籍，后辗转流寓巴西，终因对欧洲前途的绝望偕妻自杀。他一生中著有多种名人传记，突出再现了人物的精神面貌，并用精湛的心理分析手法，在中短篇小说《狼子野心》上取得了独特的成就。其著名作品有刻画中产阶级妇女感情生活和不幸命运的《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》及谴责法西斯迫害的《象棋的故事》等。他仅有的一部长篇小说《烦躁的心》。我喜欢：2、认识下列生字，为朗读课文扫清障碍。茨威格墓冢飒飒禁锢墓志铭穹窿栅栏嬉戏文中还有那些字需要我们注意，请写在下面。3.请从文中勾画出四处描写托尔斯泰墓环境和形状的句子。4.请用文中一个词概括托尔斯泰墓的基本特征。二.探究新知1、托尔斯泰为什么不要富丽、豪华的坟墓，而要选择这么一个土丘作为自己的安息之地呢？得到的启示是什么？2.作者更是用了四个“之最”来表达感受——世间最美、最宏伟、最难忘的坟墓。感受都比我们深刻。这不由得引起我们的思考：托尔思泰墓为什么有这么大的神奇力量？三.归纳总结我学到了：四.达标检测1.茨威格墓冢飒飒禁锢墓志铭穹窿栅栏嬉戏2.列夫·托尔斯泰国作家，主要作品《》《》《》。3.我要学习托尔斯泰的：

师生随笔

学习反思

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