荣成市实验小学三年级音乐学科教案、学案一体化设计
课型
新授
课题
欣赏乐曲《森林水车》《打枣》
课时
一课时
设计教师
教学目标设计区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律,认识世族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色。
教学方法设计
讨论法、探究法
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计1、直接导入新课(初听)(1)猜一猜这是什么的声音?(2)请学生说一说自己所知道的水车。(3)师总结2、复听3、欣赏唢呐独奏《打枣》(1)初听(2)复听,宁静的森林早晨,轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈,在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构,但应让学生注意乐曲中最重的水车主题,间隔地出现了三次,为今后的学习作好铺垫。1、欣赏管弦乐合奏《森林水车》。(1)猜一猜这是什么的声音?(2)请学生说一说自己所知道的水车。(3)师总结水车种类很多,但可以分为两类,一类是用人力或畜力,风力推动水车,将河中的水抽上来浇灌田地,在我们中国的农村中大多都是这一类,但随着时代的前进,水车已被抽水机所代替,现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车,从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。2、要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计4、小结本节收获出示唢呐的图片或实物,并作简单的介绍,加深学生对民族乐器唢呐的认识。并能过教师的讲解打枣的情景,让学生展开丰富的想像,开拓学生的思维主。①教师在琴上弹奏水车的主题音乐,要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。②复听,要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构,教师归纳:序(宁静的森林)------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。③情景表演。
请几位擅长舞蹈的学生即兴表演3、(1)生谈对唢呐的认识(2)师总结并介绍打枣作品(3)复听体会人物对话的情景。(4)再听,可即兴动作。
板书设计
森林水车打枣
课后反思水车,对于城市的孩子来说,是十分陌生的,更别说是国外的水车。所以我在课前就搜集了一些关于水车的图片和介绍,首先给了孩子直观的感受,再让学生猜一猜水车的功能。这样通过对水车一步步认识的加深,在欣赏乐曲《森林水车》的时候,学生就能结合对大森林的想象听出乐曲所表现的内容。同时在聆听的过程当中,让学生发挥想象力,想象森林里除了水车还吸引来了很多的动物小朋友,使水车变的突然生动起来,然后发挥他们的创造力创造出来自森林的不同的声音。
教学目标:
1.准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟!》。
2.学习通过音乐(演唱歌曲)的方式表达自己高兴、快乐的情绪。
3.通过本课学习,激发学生上音乐课的兴趣。
教学重点:准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现出快乐的心情。
教学难点:演唱切分音时节奏要准确。
一.组织教学
1.听音乐进教室(哦,十分钟伴奏)
2.师生问好
二.导入:
1.师:同学们,看到这几个字你想到了什么时间?在这“十分钟”时间里,你的心情是怎样的?
2.请几个同学有感情地读一读这几个字。
3.师:刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情,现在马老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗?
4.师:你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗?刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦,十分钟!》里面的内容。
三.初听歌曲
1.初步整体感受歌曲播放课件
当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手
2.请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏(如:踢毽子,跳绳。。。。。。)
四.学唱歌曲后半部分(难点部分)
1.屏幕上显示后半部分谱子
2.教师提示“043”空拍处
3.教师弹奏旋律学生用手指点手心(按节奏)
师:你们愿意这美好的十分钟结束吗?所以,我们可以把这个空排处加入跺一下脚,像这样(教师示范)回忆“切分音”
3.学生拍击最后一句节奏(教师弹旋律)
4.教师弹奏后半部分旋律学生开口无声默唱谱子
5.教师伴奏学生唱谱子
五.学习完整谱子
1.师生接唱整首歌的谱子教师唱前半部分学生唱后半部分
2.师:下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”,一会老师再弹一遍歌曲的前半部分,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节。
3.教师弹奏前半部分旋律学生认真听
4.小组练习演唱(注意音准)
5.“接唱谱子竞赛”开始大家一起看着大屏幕演唱后半部分大家齐唱
6.发奖(毽子)
六.学唱歌词
激发情绪:老师发给各组跳绳,毽子,皮筋等游戏用具,让学生合着音乐节拍做游戏,体验快乐课间
1.教师范唱歌曲第一段词学生聆听
2.教师伴奏学生有感情地演唱(教师及时纠正)
3.学唱第二段歌词
师:下面老师弹奏一遍歌曲第二段的旋律请大家开口无声默唱
4.请愿意展示的学生演唱第二段
5.教师伴奏学生演唱第二段歌词
七.完整演唱歌曲(看课件)
八.随音乐做游戏,感受“课间”快乐
1.学生按自己爱好分为跳绳组,踢毽组,拍球组……
2.小组配合练习按音乐节拍做游戏
3.听音乐做游戏开始
九.小节上课情况
师:同学们,现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了,下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧!
教学目标:
1、认识14个生字;会写快、乐两个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
3、感受节日的快乐,体会作为一名新时代儿童的光荣。
教学重点:认识生字,能流利地朗读课文。
教学难点:能正确书写左窄右宽字和独体字。
教学准备:课件,生字词卡片
教学课时:1课时
教学过程:
一、音乐渲染,感受气氛。
课前:和学生一起听唱《快乐的节日》
1、大家知道这首歌歌名叫什么吗?
2、这是什么节日呀?你们都做了什么觉得这么快乐?
3、介绍六一儿童节,并揭题快乐的节日,读一读,强调快乐的。
二、初读诗歌,整体感知。
(一)自学诗歌。
大家想学会这支歌吗?那就先自学一下歌词吧。
1、浏览诗歌,标出诗歌有几节。
2、用自己的方法识记生字词,能正确流利地读课文。
(二)合作学习。
1、生字登山比赛
(1)、形式:四人小组学生字
每组发3套生字卡片
第一套;标有拼音的词语
第二套:没有拼音的词语
第三套:单个生字卡片(背后标有拼音)
(2)、方法:由小组长进行组织,凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。
2、词语大放送。
小组同学给每个生字组词,看谁组的多。
(三)交流汇报。
过渡:刚才看小朋友们读得那么认真,合作得那么愉快,现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果?
1、认读生字词。
(1)、感知生字。
出示生字:指名读、小老师带读、开火车读。
(2)、读准字音。
哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢?
(3)、识记生字。
说说哪个生字最难记,自己是用什么办法记住的。
(4)、词语擂台赛。
给祝、国、理、度组词,看哪个小组组的多。
(5)、巩固新词.
齐读生词,选一个说一句话。可以说书上的句子,也可以说自己的句子。
2、朗读课文。
过渡:小朋友们的识字能力真不错,这些生字宝宝藏在诗歌里,你能读正确吗?
三、指导写字,感悟快乐。
小朋友要过快乐的节日了,你们准备怎样度过呢?会邀请谁参加呢?
1、学习课文最后一节,点名读,指导有感情朗读,读准啊、哇的字音。
2、齐读最后一小节。问:快乐的时光指什么?(六一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。(这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。)
3、指导写快乐。
4、把你最喜欢的句子和小节读一读,看谁读得最有感情。
四、作业超市、自主选择。
我们朝气蓬勃,我们聪明可爱。我们读书悦耳动听,我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在,就让我们一起到作业超市去逛逛吧,你喜欢哪样作业就选那样,也可以多选。
五、体验快乐,结束新课。
看到大家花朵般的笑脸,我仿佛置身于春天的大花园里,到处盛开着美丽,到处洋溢着快乐。在这里,老师提前祝小朋友们节日快乐。送给大家一首小诗。一起有感情地读一读吧。快乐的时光总是过得特别快,让我们自由地歌唱、快乐地舞蹈吧。课件播放《快乐的节日》
这册教材,对于我来说,是个全新的开始。
很多新的课文,第一次接触。
这几天忙着方案的修改,绞尽脑汁、黔驴技穷的感觉,对课文,并没有来得及好好看一下。
昨天上了《长城和运河》,课文内容基本理解了,结构也理清了,生字词也基本解决了。带着对新课文的新鲜感,大部分同学课文已经会背了。只是,读起来始终找不到感觉。
今天,就把$1当成了诗歌朗诵排练现场。
带着找好的光盘资料,先给大家播放了长城和运河的视频,配着轻悠的音乐,长城曲折蜿蜒,像条巨龙横卧山间,极为壮观;运河悠悠流淌,两岸良田青翠逼人,河上船只来来往往,真像条绸带瓢落在地面。
对着视频,说起长城和运河的时候,竟然激动万分,甚至有点控制不住的哽咽。中华民族的祖先,那么值得骄傲和自豪!
孩子们听得很认真,眼睛盯着屏幕,个个专心致志。
然后让他们试着齐背课文,用课文中的语言,赞美这伟大的人间奇迹。
背得很认真,可是情感控制得不好,声音的高低快慢控制不到位。
于是,播放了配乐诗朗诵。抑扬顿挫,一气呵成。
学生情不自禁地跟着吟诵。
给时间练习后,指名两个学生分别上前朗诵。我给她们配上了淡淡的音乐作为背景。
都让我很满意。
大家也热烈地鼓掌。
可能是因为音乐的缘故,每个人都变得格外的善感,情感格外投入。
又让两个女生,分行朗诵。两个人,一个气势很足,将慷慨的情绪表达得很充分;一个温柔纤细,与前一人形成很好的配合,听起来极有美感。
看着大家眼睛晶晶亮,都渴望一试的神情,又组织了轮流朗诵、男女生合作朗诵、集体朗诵。
几次读下来,到最后一次背,语气的控制,已经大大进步了,让我掩不住赞赏。学生们也特别兴奋。用自己的话来说说长城的时候,每个人都很踊跃。
其实,今天的课堂很简单。
可是,却让我们都很快乐。
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