心灵清泉修身篇——“诚信伴我成长”教案模板

充分准备一份教案是一名教师的职责所在，教案在我们教师的教学中非常重要，一份完整的教案有许多内容，怎样才能写好初中教案？这篇《心灵清泉修身篇——“诚信伴我成长”教案模板》应该可以帮助到您。

一、导入（4分）

师：同学们都知道我是一位语文老师，可是今天我想出道数学题考考大家，请看屏幕（读题）：“7－1=？（n）”

师：很多同学举手了，这位同学你说（等于6）；这位同学你也来说说（等于6）。

师：没有别的答案了吗？

大家都赞成7－1=6，可是我却想告诉大家“7－1=0”。我听到了笑声、嘀咕声，我看到了大家的疑惑和惊讶，下面我来给大家讲个故事，大家自然就明白了。

师：故事听完了，哪位同学来告诉大家为什么“7－1=0”（故事来源：七年级思想政治下诚信单元）

（学生：青年人抛弃了诚信，他成了一个一无所有的人）

师：对，青年人抛弃了诚信，失去了一切，“7－1=0”。“人欲立，必有信”。今天，我们就来说说关于诚信的话题。

二、第一幕：感悟诚信的真谛（15分）

师：说到诚信这个话题，我想大家肯定不会忘记《狼来了》这个经典寓言故事吧，哪位同学来给我们讲讲这个故事？（举手的同学很多哦，同学们想推荐哪位同学来说呢？）

生：……

师：好，哪就有请“故事大王”上台来讲讲这个故事。

生：（讲故事）

师：同学们，让我们以热烈的掌声感谢这位同学。

刚才我们讲的都是故事中、寓言中的不诚信行为。其实在我们生活中，我们身边的诚信、失信行为也是很多。让我们来说说听到或看到的有关诚信或失信的事情。

师：下面先请大家说说你碰到的、听到的或看到的有关不诚信的事情，以及带来的危害。

（请4—5位同学讲，最好涉及个人、企业、国家的）

（如果学生讲的很窄，老师补充事例：“大头娃娃”（假奶粉））

师：听了大家讲的事例，让我们知道不讲诚信的代价是惨痛的，失去了诚信，对个人、企业、社会都会带来严重危害。

师：同学们，诚信是我们中华民族的优良传统，古往今来很多人都在这方面给我们做出了很好的表率，相信他们的故事也是多的说不完的，同学们，你们也来给我们说说。

（请4—5位同学讲，强调短取，因为今天不是故事会，请大家扼要说一下。）

师：听了那么多事例，我也来说一个发生在我们身边的诚信故事。我校自2003年3月在全校开展争创“无人监考班”的活动，这是以场特殊考试，不仅是在考知识，更是在考同学的诚信。让我们来看一些图片了解一下“无人监考班”的情况。

（这是我校学生在进行宣誓；这是校政教处对申请无人监考班的班级换牌；这是……）（请学生说一说）

师：听了这么多故事，我想大家一定明白，诚信是为人之本，企业经营之道，国家兴旺之路。在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们不能放弃的是什么？让我们齐声一起

（学生：诚信）对，我们不能放弃诚信。

三、第二幕：接受诚信的考验（20分）

师：诚信的重要性不言而喻，那么，作为中学生的我们该如何做到诚信呢？请同学们以小组为单位，讨论一下，在我们平时的学习生活中，我们如何做到诚信？（讨论，音乐控制，讨论好后，每组派代表说，其他同学补充。）

师：（小结）同学们很热烈，也说的很好，有些看上去虽然是很微不足道的小事，但我想我们会成为一个讲诚信的人，就要注意从身边的小事做起。刘备说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

师：下面让我们一起走进情景剧场，想想，如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？并说说你的理由。（出示题目袋，六组三题，每组派代表抽取题目，大家讨论，一人记录。）

情景一：有同学过生日，请你吃肯德基或者出去玩，可你没钱买礼物，这时的你会：

A、向父母说明真实的情况

B、私自拿父母的钱买礼物

C、编理由（例如说“我今天有事”）拒绝同学的邀请

D、自己动手做一个礼物送给同学

E、其他做法

情景二：

1.你曾经向同学借过一本他(她)心爱的书,但是由于你不小心,后来书不见了.这时你会:

A、跟他（她）说实话

B、重新买一本给他（她）

C、说已经还给他（她）

D、找理由拖延时间（例如“过两三天再还”等）

E、其他做法

情景三：在实验课上,你的同伴打破了实验器具,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说?

A、跟老师说实话，说出是那个同学打破的

B、跟老师说是你打破的

C、说不知道

D、等我去调查一下再来跟你说

师：大家讨论的都很热烈，下面就来听听大家的选择及理由。这组同学你们抽到了哪个题目？（生：……）好的，那你们派位代表来说说。（生：……）还有哪组同学也抽到了这个题目，你们也来说说。……

师：同学们都说的很好，看来我们学生都是有自己的见解的，而且能很好的选择。

老师认为情景一中A和D的做法是比较恰当的，B和C的做法是不好的，应该避免的。在情景二中，同学们都选择A和B，老师也这么认为，通过这种方式可以更加加深同学间的感情。其他做法实属不妥当；情景三中，同学们选择的答案比较丰富，老师认为A是最好的做法，打破东西是不对的，不应该帮助同学隐瞒，B就显的哥们义气了，C和D都是不诚实的表现。

老师希望同学们都能做出正确的选择，不仅是这几个情景，还有你以后的人生。

师：下面让我们实话实说，看这个医生的做法你是否喜欢？

一位胃癌病人向他的主治医生询问他的病情，医生没跟他说实情，告诉他得的是普通胃溃疡，没太大关系。

请同学们站队表示，喜欢的站右边，不喜欢的站左边。

师：很，同学们都已经做好选择了，那我要问问大家，为什么这么选择呢？

生：我喜欢，因为这样可以让病人心宽，很好的配合治疗。

…………

师：（小结）老师也喜欢医生的做法。我们也应该知道，在生活中，善意的谎言也是需要的。

四、第三幕：聆听诚信的心声(3分)

师：诚信，昨日有你，世界永不褪色；今日有你，世界多姿多彩；明日有你，世界更加美好！同学们，通过本次主题活动，你们有什么收获呢？

生：……

师：现在让我们大家进行诚信宣誓：

我宣誓：

言必行，行必果。

知之为知之，不知为不知。

以诚信换取诚信，以诚信收获成功。

用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。

我诚信，我光荣；

我诚信，我自尊；

我诚信，我成功！宣誓人

五、结束（3分）

师：同学们，我们是祖国的未来，21世纪的主人，让我们从现在做起，拾起诚信的背囊，人人讲诚信，让诚信伴随我们健康成长！

师：最后让我们一起合唱《让世界充满诚信》（改编自《让世界充满爱》），

师：让我们扬起诚信的风帆，乘风破浪，奋勇前进，开创美好的未来！本次主题班会到此结束，谢谢大家的共同参与！

2005/10/8

JK251.com延伸阅读

经典初中教案老师伴我成长

第四课

第1课时：我知我师我爱我师

教学目标

1.知识目标：了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系。

2.能力目标：能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

3.情感、态度和价值观目标：愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。

教学重点：了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。

教学难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用。

教学方法：情感激励法；讨论法。

教学过程：

（一）导入新课：我们每个人都图自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长。

（二）学习新课

一、我知我师我爱我师

（一）、我给老师画个像

师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。

活动：教师访谈

目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。

要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。

小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。让我们走近老师，多了解老师吧。

随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）

目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。

要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论。

教师小结：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急躁，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解，你们想更多的了解自己的老师吗？

（二）、我爱我的老师

播放歌曲：长大后我就成了你。

学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说一说你如何评价教师的工作？

（学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受）

活动：老师，我想对你说

目的：通过对老师的称赞，表达对老师的感激之情，润滑师生之间的关系。

要求：你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的故事；给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们。

（三）课堂小结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。

（四）巩固练习：自主练习与检测作业本

（五）布置作业：自主练习与检测作业本

老师伴我成长教案相关教学方案

教学目标

知识目标：了解教师工作特点，知道新型师生关系基本内容，知道与教师交往与沟通基本准则；了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。

能力目标：正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当方法表达对教师的感情，运用角色转换方法解释师生交往不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通，遵循师生交往的基本原则与教师交往。培养学生正确对待教师的批评与表扬，并能有效地与教师进行沟通。

情感态度和价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效沟通，认同教师职业所蕴含的价值取向，主动增进与教师的情感，尊敬教师，理解教师，体谅教师，认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。

启发学生重新审视师生的不同角色，以实际行动增进与教师的感情。

教学重点：我知我师、学会主动建立良好的师生关系

教学难点：我爱我师、学会理解和有效地沟通

教学方法：讨论法、活动法、调查法

教学步骤

教学活动

学生活动

活动目的

一、导入新课

今天老师也是活动的讨论者，因为我们说的是师生关系

听歌：《每当我走过老师窗前》

让学生体会歌中学生对老师的敬爱之情

二、讲授新课

良好的师生关系有利于学生学习，也有利于老师教学水平的发挥，所以应该建立良好的师生关系。首要的前提是要尊重老师。

老师对学生意味着什么？有什么作用？

老师不仅教书，更在育人。

举例：“程门立雪”、梅兰芳“雪中送炭”的故事

学生发言，回忆经历过的老师关心帮助自己的事。

激发学生对老师的感激之情

你们目前和老师关系怎是否融洽？

做一个师生关系测试？

学生结合自身测试。

让学生审视自己和老师的关系。

有些同学可能和老师关系不是很融洽，存在哪些问题呢？

你心目中的好老师是怎样的？理想的师生关系应怎样？

学生发言，课代表汇总，课后交给老师。

课下每人去调查“生活中让老师不愉快的因素有那些？

让学生表达他们的心声，也让他们了解老师的困难，增进师生了解。

我们和老师交往中的矛盾、问题应采取正确的态度解决

列举几种矛盾

学生分组讨论、表演

让学生在活动中体谅老师，采取恰当的态度。

个案讨论

老师是否应该对学生严？

遇到你不欣赏的老师怎么办？

学生发言

对学生进行具体方法知道，避免生活中的错误做法。

总结

通过讨论，我们师生间增加了了解，大家也掌握了一些师生沟通的方法，希望大家在以后的日子里能与老师建立和谐融洽的关系，促进自身的进步。

填写“成长记录”，总结自己的心得收获。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/29334.html