架起心灵间的桥梁教案模板

我相信初中教师都接触过教案，撰写教案有利于教研活动的开展，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，自己的初中教案如何写呢？希望《架起心灵间的桥梁教案模板》能够为您提供帮助。

一、主题：架起心灵间的桥梁

二、班会构思：

初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。

三、班会准备：

1．根据学生家庭状况，邀请学生家长参加班会，组成辩论小组，并提供辩论题。

2．在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题，提供辩论题，并选出辩论小组成员。

3．由班委干部整理辩论题并确定1－2个主题。

4．找2名同学讲一个发生在自己与父母之间的感人的小故事。

5．宣传委员负责布置教室，生活委员负责提供茶水等。

四、班会过程：

1．欢迎家长就座。

2．主持人宣布主题班会开始。

3．班主任致词。

4．比比看：分别找出5对家长与学生进行“比比看”的游戏，看谁最了解对方，题目：

家长：①孩子最要好的朋友是谁？

②孩子最喜欢的学科是什么？

③孩子心目中的偶像是谁？

④当孩子有心事时的表现是什么？

⑤孩子最厌恶的事情是什么？

学生：①家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天？

②家长最喜欢吃什么？

③家长最近在忙什么？

④家长有心事时，表现怎样？

⑤家长对你的最大希望是什么？

（设计构想：此项活动的构思，源于一个学生家长的电话。前些日子，我曾接到班中一名学生家长的电话，在电话中家长向我哭诉：孩子如何不听话，如何气她，如何与她顶嘴，她一个人带着孩子多么的不容易，工作压力、身体不适，再加之孩子的不争气，达不到她的预想目标，使这位家长觉得生活怎么这么艰难。家长的哭诉唤起了我的同情与责任感，第二天我便与这名学生谈话，没想到，学生说着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。这对母子的话语，引发我的深思，使我意识到，因为缺少必要的沟通与了解，使家长与孩子之间产生了隔阂，而这种隔阂，将会影响孩子的健康成长，因此设计此项游戏，意在鼓励学生主动与家长沟通；意在让家长意识到与孩子沟通的重要性）

5．辩论开始：辩题：家长与学生之间为什么不能做朋友，平等交谈？

学生观点：①家长放不下做家长的架子，总要维护自己的尊严，不肯承认他们也有不如我们的地方，家长希望维护自己的尊严这点我们是能理解的，但我们并不喜欢这样的家长。

②家长总认为我们是孩子，不懂事，怕我们出问题，因此呵护过度；家长的关心我们也能理解，但不希望家长这样做。

家长观点：①我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不愿意与孩子平等交谈，而是孩子对我们应当尊敬。

②我们与孩子相比有丰富的人生阅历，生活经验，这点孩子必须服气！

6．学生讲发生在家长与学生之间的小故事，发言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡杨。

7．学生与家长共同表演节目：①诗朗领

②世上只有妈妈好（器乐表演）

8．学生与家长混合气球赛

五、班会结束

六、班会后期工作①出一期板报；②要求学生与家长召开家庭会，达到沟通的目的，并写出书面材料；③总结出学生与家长交往的“几要见不要”

七、班会的效果：

1．“比比看”游戏的结果与效果

近90％的题目的答案是正确的。当然这5对学生与家长是我有意挑选的，其中包括前面提到的那对母子。班会后，这位母亲对我说：其实孩子还是很了解我的，（因为她儿子五道题都答对了）也很体贴我，但他与我相处都有些“谨小慎微”了，是我对孩子太急躁，把不该给孩子的压力，压到了他的身上，我应该改改了，其实我儿子还算是个好孩子呀！

2．家庭会后的效果：

胡杨家长：“这个班会很像构架在学生与家长之间的桥梁，这个桥梁，沟通了两颗近在咫尺却又远在天涯的心灵，因此从结果的角度看，这个班会太有意义了，在此我非常感谢班主任独具匠心的创意。”

王蔚佳家长：“我们认为这个班会开得很好，对学生和家长都很有教育意义，学生要不断进步，就必须主动接受学校、老师和家长的教育，这对正处在“青春断奶期”的孩子更是十分重要的。我们做家长的不管多忙，也要抽出时间从思想上关心孩子，尽力给孩子创造一个良好的家庭氛围，让孩子主动与家长交流思想。我们每天晚上都听孩子讲他在学校的故事，十分有趣，像是回到了久远的中学时代。……”

闵际元家长：“……这样的班会，可使学生从中学会分析、学会思考，从而认识人生的真正价值与奋斗的意义，学会关心别人，学会承担责任，这正是现代中学生所缺乏的，我们作家长的一定配合老师的教育，多与孩子交谈，沟通思想，随时调整自己的教育方法，相信孩子从生活中懂得了道理，会成为学习上的动力，我们很欢迎这样的活动。”

程鹏家长：“……作为家庭来说，家长的一言一行孩子都看得很清楚，所以在各方面都要做好孩子的榜样，要真正了解与探索孩子的内心深处，对孩子提出的正确要求与正当建议也要采纳，对孩子要多帮助，多理解……。”

3．通过班会，每个学生都总结出了与家长交往的几要见不要，归纳如下：

要讲道理，不要态度蛮横；

要主动沟通，不要封闭自己；

要以诚相待，不要表里不一；

要体谅父母，不要以我为中心；

要声音放低，不要大声喊叫；

要语气柔和，不要赌气尖刻。

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心灵清泉修身篇——“诚信伴我成长”教案模板

充分准备一份教案是一名教师的职责所在，教案在我们教师的教学中非常重要，一份完整的教案有许多内容，怎样才能写好初中教案？这篇《心灵清泉修身篇——“诚信伴我成长”教案模板》应该可以帮助到您。

一、导入（4分）

师：同学们都知道我是一位语文老师，可是今天我想出道数学题考考大家，请看屏幕（读题）：“7－1=？（n）”

师：很多同学举手了，这位同学你说（等于6）；这位同学你也来说说（等于6）。

师：没有别的答案了吗？

大家都赞成7－1=6，可是我却想告诉大家“7－1=0”。我听到了笑声、嘀咕声，我看到了大家的疑惑和惊讶，下面我来给大家讲个故事，大家自然就明白了。

师：故事听完了，哪位同学来告诉大家为什么“7－1=0”（故事来源：七年级思想政治下诚信单元）

（学生：青年人抛弃了诚信，他成了一个一无所有的人）

师：对，青年人抛弃了诚信，失去了一切，“7－1=0”。“人欲立，必有信”。今天，我们就来说说关于诚信的话题。

二、第一幕：感悟诚信的真谛（15分）

师：说到诚信这个话题，我想大家肯定不会忘记《狼来了》这个经典寓言故事吧，哪位同学来给我们讲讲这个故事？（举手的同学很多哦，同学们想推荐哪位同学来说呢？）

生：……

师：好，哪就有请“故事大王”上台来讲讲这个故事。

生：（讲故事）

师：同学们，让我们以热烈的掌声感谢这位同学。

刚才我们讲的都是故事中、寓言中的不诚信行为。其实在我们生活中，我们身边的诚信、失信行为也是很多。让我们来说说听到或看到的有关诚信或失信的事情。

师：下面先请大家说说你碰到的、听到的或看到的有关不诚信的事情，以及带来的危害。

（请4—5位同学讲，最好涉及个人、企业、国家的）

（如果学生讲的很窄，老师补充事例：“大头娃娃”（假奶粉））

师：听了大家讲的事例，让我们知道不讲诚信的代价是惨痛的，失去了诚信，对个人、企业、社会都会带来严重危害。

师：同学们，诚信是我们中华民族的优良传统，古往今来很多人都在这方面给我们做出了很好的表率，相信他们的故事也是多的说不完的，同学们，你们也来给我们说说。

（请4—5位同学讲，强调短取，因为今天不是故事会，请大家扼要说一下。）

师：听了那么多事例，我也来说一个发生在我们身边的诚信故事。我校自2003年3月在全校开展争创“无人监考班”的活动，这是以场特殊考试，不仅是在考知识，更是在考同学的诚信。让我们来看一些图片了解一下“无人监考班”的情况。

（这是我校学生在进行宣誓；这是校政教处对申请无人监考班的班级换牌；这是……）（请学生说一说）

师：听了这么多故事，我想大家一定明白，诚信是为人之本，企业经营之道，国家兴旺之路。在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们不能放弃的是什么？让我们齐声一起

（学生：诚信）对，我们不能放弃诚信。

三、第二幕：接受诚信的考验（20分）

师：诚信的重要性不言而喻，那么，作为中学生的我们该如何做到诚信呢？请同学们以小组为单位，讨论一下，在我们平时的学习生活中，我们如何做到诚信？（讨论，音乐控制，讨论好后，每组派代表说，其他同学补充。）

师：（小结）同学们很热烈，也说的很好，有些看上去虽然是很微不足道的小事，但我想我们会成为一个讲诚信的人，就要注意从身边的小事做起。刘备说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

师：下面让我们一起走进情景剧场，想想，如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？并说说你的理由。（出示题目袋，六组三题，每组派代表抽取题目，大家讨论，一人记录。）

情景一：有同学过生日，请你吃肯德基或者出去玩，可你没钱买礼物，这时的你会：

A、向父母说明真实的情况

B、私自拿父母的钱买礼物

C、编理由（例如说“我今天有事”）拒绝同学的邀请

D、自己动手做一个礼物送给同学

E、其他做法

情景二：

1.你曾经向同学借过一本他(她)心爱的书,但是由于你不小心,后来书不见了.这时你会:

A、跟他（她）说实话

B、重新买一本给他（她）

C、说已经还给他（她）

D、找理由拖延时间（例如“过两三天再还”等）

E、其他做法

情景三：在实验课上,你的同伴打破了实验器具,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说?

A、跟老师说实话，说出是那个同学打破的

B、跟老师说是你打破的

C、说不知道

D、等我去调查一下再来跟你说

师：大家讨论的都很热烈，下面就来听听大家的选择及理由。这组同学你们抽到了哪个题目？（生：……）好的，那你们派位代表来说说。（生：……）还有哪组同学也抽到了这个题目，你们也来说说。……

师：同学们都说的很好，看来我们学生都是有自己的见解的，而且能很好的选择。

老师认为情景一中A和D的做法是比较恰当的，B和C的做法是不好的，应该避免的。在情景二中，同学们都选择A和B，老师也这么认为，通过这种方式可以更加加深同学间的感情。其他做法实属不妥当；情景三中，同学们选择的答案比较丰富，老师认为A是最好的做法，打破东西是不对的，不应该帮助同学隐瞒，B就显的哥们义气了，C和D都是不诚实的表现。

老师希望同学们都能做出正确的选择，不仅是这几个情景，还有你以后的人生。

师：下面让我们实话实说，看这个医生的做法你是否喜欢？

一位胃癌病人向他的主治医生询问他的病情，医生没跟他说实情，告诉他得的是普通胃溃疡，没太大关系。

请同学们站队表示，喜欢的站右边，不喜欢的站左边。

师：很，同学们都已经做好选择了，那我要问问大家，为什么这么选择呢？

生：我喜欢，因为这样可以让病人心宽，很好的配合治疗。

…………

师：（小结）老师也喜欢医生的做法。我们也应该知道，在生活中，善意的谎言也是需要的。

四、第三幕：聆听诚信的心声(3分)

师：诚信，昨日有你，世界永不褪色；今日有你，世界多姿多彩；明日有你，世界更加美好！同学们，通过本次主题活动，你们有什么收获呢？

生：……

师：现在让我们大家进行诚信宣誓：

我宣誓：

言必行，行必果。

知之为知之，不知为不知。

以诚信换取诚信，以诚信收获成功。

用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。

我诚信，我光荣；

我诚信，我自尊；

我诚信，我成功！宣誓人

五、结束（3分）

师：同学们，我们是祖国的未来，21世纪的主人，让我们从现在做起，拾起诚信的背囊，人人讲诚信，让诚信伴随我们健康成长！

师：最后让我们一起合唱《让世界充满诚信》（改编自《让世界充满爱》），

师：让我们扬起诚信的风帆，乘风破浪，奋勇前进，开创美好的未来！本次主题班会到此结束，谢谢大家的共同参与！

2005/10/8

经典范文:石缝间的生命

林希

【自学指导】

１.感受这篇激情勃发的散文对高扬的生命力的礼赞。

２.理解并学习运用象征手法。

３.认识石隙间的生命所象征的崇高品格，培养在逆境中顽强拼搏的精神。

【正音正字】

潸shān撷xié簇cù遏è瘠jí隘ài犀xī黝yǒu卉huì厄è

【积累词语】

潸然泪下海角天涯赖以生存春绿秋黄岁岁枯荣不可遏制

适者生存令人赞叹雄伟苍劲巍峨挺拔盘根错节狂风暴雨

【朗读课文】

【课文简析】

这是一篇托物言志的抒情散文。石隙间的生命面临的生存条件异常艰难、严峻，但是它们能在困境中顽强生存，有其震慑人心的非凡力量。

作者用象征手法，借讴歌石隙间的生命，把从自然现象得到的启示扩展到人类生活，从而使石隙间的生命成为困境中人类拼搏精神的象征。作者希望人民“敢于去寻求最艰苦的环境”，在困境中锤炼自己，使生命升华。为此，作者在描绘石隙间的顽强生命时，融入了饱满的感情和形象化的议论，使全文描写、抒情、议论有机结合，酣畅淋漓地表达自己的情感。

【思维训练】

１.将课文分为三个部分，并写出每一部分的大意。

２.本文的结构有什么特点？

３.“石隙间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”这句话有什么作用？

４.“它们面对着的现实该是多么的严峻”中的“严峻”表现在哪里？

５.石缝间的生命告诉我们什么？

６.用自己的话说说石缝间的生命是如何在“不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地”的？

７.“不毛的石缝间丛生出倔强的生命”中，“不毛”与“丛生”是否矛盾？为什么？

８.“一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住。”这句中，运用了哪些修辞手法？其作用是什么？

９.石隙中的生命很多，作者为什么偏偏选取野草、蒲公英和松柏？

10.作者对每一种植物的描写都不惜笔墨。可是他为什么对松柏的描写格外热衷？

11.作者写这篇散文的目的是什么？

12.读了这篇课文，你有什么感想？

【课外作业】

１.完成“学习建议”。

２.预习《生于忧患，死于安乐》。

【教学后记】

经典初中教案Flash补间动画的制作教学设计

在我们的初中教学中都离不开教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。你是否在烦恼初中教案怎么写呢？《经典初中教案Flash补间动画的制作教学设计》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、理解元件、图层、关键帧等概念；

2、学会制作单个对象、两个关键帧的补间动画；

3、根据自己的能力和创意，制作多个对象，不同路径、不同方向、不同速度的补间动画。

（二）过程与方法：

1、通过单个对象的简单补间动画制作，掌握补间动画的基本操作；

2、通过多个对象，不同路径、不同速度补间动画的制作，加深对补间动画的掌握，提高自己的创意能力。

（三）情感与态度：

1、体会动画制作带来的乐趣；

2、让学生关注我国的领海问题。

二、教学重难点

教学重点：

动作补间动画的制作。

教学难点：

设置动画对象和过程的属性。

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

1、观看《西沙，我可爱的家乡》mtv。

2、三沙市简介

1、营造轻松的课堂气氛。

2、体现德育的渗透，对学生进行爱国主义教育。

3、顺利导入本节课的主题。

展示课题

演示范例，讲解知识点

观看范例

让学生对本节课的知识点和任务有初步的了解。

任务一：海马元件的制作

指导学生进行海马元件的制作。（为学生提供半成品“魅力三沙”和“学习助手”）

在“学习助手”的帮助下，自主完成海马元件的制作。

1、为学生提供半成品有利于学生完成海马元件的制作。

2、培养学生的自学能力。

任务二：海马补间动画的制作

1、分析补间动画的基本要领。

2、示范海马动作补间动画的制作过程。

3、指导学生进行海马补间动画的制作。

4、引导学生发现动画中出现的问题，并一起把问题解决。

在老师的引导下完成海马补间动画。

1、分析补间动画的要领，能有效提高学生进行操作的效率。

2、引导学生发现问题，分析问题的能力。

挑战任务：制作多个对象的补间动画，并且对象运动的角度、速度和路径有所不同。

引导学生进行相对复杂的补间动画的制作。

制作多个对象的补间动画。

让学生利用已经掌握的补间动画制作要领，按照自己的创意制作较复杂的补间动画，提高自己的想象力和对所学生知识的理解和掌握。啥啥啥

作品演示

演示部分同学的作品，并进行简单的点评。

检查学生对所学知识的掌握情况。

课堂小结

课外拓展

1、对所学知识进行小结，进一步巩固学生对所学知识的掌握。

2、让学生对后续的学习充满向往。

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