阅读分析复习
一、议论文
1、得到论点的方法:
(1)摘句法①抓文章的标题②捕捉段落中心句③关注文章首尾段
(2)概括法①把握段落关系②清理中心论点和分论点③从论据概括
2、论据的分类:
(1)事实论据,包括典型的个别事例、概括性事例、历史事实和数据等。
(2)理论论据,包括马列主义、毛泽东思想,党的方针政策等,科学定义、法则和规律,一般的公理、常识以及成语、名人名言等。
3、论证方法的种类:
(1)例证法——举例论证
(2)喻证法——比喻论证
(3)对比法——对比论证
(4)引证法——引用论证
考试回答技巧——“通过法,证明了观点”。
4、议论文语言特点:
一般可回答“逻辑严密,表述准确”。
5、议论文词语、句子、语序的作用:
(1)修饰语、限制语——可回答“该词突出了(内容),使表达更准确,去掉它,表述不够严密”。
(2)复句——可回答“这几句之间揭示了和关系,使表达更准确严密”。
(3)语序安排——可回答“先说,再说,表达有条理、准确”。
6、议论文读后感的写作:
简述作者的观点+自己的看法
二、说明文
1、说明文的分类:
(1)事物(东西)
(2)事理(现象)
2、判断说明对象的方法:
(1)抓标题
(2)抓反复出现的词语
3、判断说明对象特征的方法:
(1)抓标题得出特征。
(2)由每一段的中心句概括归纳而出特征。
(3)逐段排队、梳理,找说说明对象特征。
4、说明文文章结构类别分析:
(1)总分式。
(2)承接式——按时间、因果、条件等(局部)。
(3)递进式——由浅入式(局部)。
(4)并列式——平行并列(局部)。
5、说明文的写作顺序:
(1)空间顺序
(2)时间顺序
(3)逻辑顺序
6、分析说明方法:
(1)下定义——准确科学;
(2)作诠释——准确科学;
(3)举例子——生动形象;
(4)打比方——生动形象;
(5)画图案——直观形象;
(6)作比较——具体形象;
(7)列数字——具体准确。
一、复习内容
1、整数和小数部分:复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。
2、简易方程:复习用字母表示数,解简易方程,列方程解文字题、应用题。
3、分数和百分数:复习分数、百分数的概念,以及分数的基本性质、四则运算和应用题。
4、量的计量:复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率,进行名数改写。
5、几何初步知识:复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导,复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
6、比和比例:复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复习正反比例的意义和判断,用比和比例的知识解答应用题。
7、简单统计:复习求平均数、统计表、统计图。
二、复习要求
1、比较系统的牢固的掌握基础知识,具有进行四则运算的能力,会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算,会解简易方程,养成检验和验算的习惯。
2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,牢固的掌握所学单位之间的进率,进行名数的改写,并能简单的估计或应用。
3、牢固掌握所学几何形体的特征,进一步发展空间观念,能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积,巩固绘图、测量等技能。
4、掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表,能够计算平均数,能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。
5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。
三、复习重点、难点、关键
重点:重视基础知识的复习,注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点:在基础知识复习中,注意培养学生的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,注重数学与生活的联系。
关键:在复习过程中,教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。
四、复习的具体措施
1、贯彻大纲,重视复习的针对性。大纲是复习的依据,教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神,把握好教材,找准重点、难点,增强复习的针对性。教师要认真研究大纲,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练,切实保证复习效果。
2、梳理拓展,强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完整的知识体系,从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章,可以整理成表,使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较,分数的分类与互化,以及分数的基本性质与应用,有一个系统的了解,有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如,复习分数的基本性质,把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来,使学生能够融会贯通。再如,四则运算的法则,通过复习,使学生弄清楚它们的共性与不同,从而牢固掌握计算法则,正确进行计算,做到梳理训练拓展有序发展,真正提高复习的效果。
3、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的分析思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果,同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路。复习时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类习题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性。
4、有的放矢,挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式,什么都讲,什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要,有目的、有重点,要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖,具有开放性、创新性,能多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到更多的解题技能。
5、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划,精心备好复习课,课前充分准备,努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状,对于薄弱环节要进行强化训练,并注意训练形式的多样化,合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时,适当的将知识向纵深拓展,培养学生综合运用知识的能力。
7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异,特别是差生的辅导,除了教师关心辅导以外,还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系,让学生辅导学生。
8、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课,复习课没有初步获得知识的新鲜感,所以要想办法调动学生的复习兴趣,如让学生树立一段时间的目标,不断给学生以成功的喜悦。
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一、本届学生的基本情况
1、本届学生共有12个班,596人。其中16班是重点班;712班是预录班。
2、选科组合情况:
物化:141人;物生148人;物地:47人;史政158人;史地102人。
3、选修学科情况:
物理:336人;化学:141人;生物:148人;政治:158人;
历史:260人;地理:149人。
4、选课班级分布情况:
物化:1、7、8班;物地:2班;
物生:3、9、10班;史政:4、5、11班;史地:6、12班。
5、中考分数情况:
本届高三当年的录取线为628分。其中:660分以上19人;650659分:61人;640649分:86人;630639分:153人;620629分:116人;610619:70人;600609:39人;600分以下52人。
6、文理比例情况:文科:43.6%;理科:56.3%
二、本届学生高二期末考试情况:
1、高二期末本科分数线:理科:本二:323分 文科:本二:309分
2、学校进线情况:物化:65人,进线率46.09%;物生:63人,进线率42.56%;
物地:1人,进线率 2.12%;史政:54人,进线率34.17%;
史地:37人,进线率36.27%
本二进线总数为220人。
三、指导思想:
高三毕业班教学工作是学校工作的重中之重,高三毕业班的高考成绩是学校教学质量的标志性工程。在江苏教育新政的背景下,以提高课堂教学效率为中心,以三讲三会为抓手,在教学精、细、实上下功夫,负重奋进,乘势而上,真抓实干,坚决完成20xx年的高考奋斗目标。
四、主要工作思路及操作办法:
(一)学校管理方面
1、成立高三质管组:
组长:杨建明 副组长:吴卫江
成员:徐学英 徐永明 庄德刚 朱林 陆永军
2、明确职责、分工:
吴卫江分管高三年级的总体工作;
庄德刚负责高三对外教学交流、主题活动
徐学英负责高三考务、分数汇总统计;
徐永明、朱林负责高三班主任、学生思想动员、宿舍管理工作;
陆永军负责高三年级日常管理工作布置;
班主任做好高三管理方面的信息反馈、督促检查。
3、继续实施行政人员蹲点班级、学科制度
4、学校管理层要抓好凝聚力、执行力,注重检查落实、整改、提高。
(二)教学管理方面:
1、准确定位语数外与选修课之间的关系。根据目前的形势,明确语数外的中心主体地位,适当处理好选修科。高分数需要高等级,一般本科生达 B即可。
课时安排:语文:8/9+2;数学9/8+2;英语7+2;选修4+1。
2、要切实执行好三讲三学。三讲即教师讲清、讲透、讲活,学生对应的关系是学懂、学会、学通。教师讲清知识、方法,讲透知识本质;学生学懂知识、学会知识的迁移、学会基本的方法。
3、制定好高三各科复习目标。高三复习目标的制定要立足高三全年通盘考虑,要根据年级的现状、研究教学大纲、《考试说明》,详细安排好复习内容,复习进度,章节之间的课时比例分配。要详尽,不要流于形式。实际与计划要一致。
4、要进一步落实集体备课。根据上级精神,坚决反对以学案代替教案的做法。集体备课实行个人备课集体研讨再个人备课的模式。语、数、外教师个人备课于前一周的周三、周五分两次交校长室,周六进行集体研讨、个人修改,形成符合本班实际的教案。
5、构建有效课堂。明确课堂教学目标,复习立足基础,以能力培养为主,注重知识的梳理与知识网络的构建,注重知识的运用与思维方法的训练,加强学法指导,指导学生规范解题。上课力求互动、交流、对话,切忌以练代讲,切忌提前进行综合训练,一定要循序渐进,稳步扎实推进,学校质管组蒋加强随堂听课调研.
6、关于作业的布置。16班两门选修课,课外作业不超过半小时;712班不超过45分钟,其余时间均以语数外为主。
7、关于周练制度。周练时间的安排:数学每周二最后两节课;语文周三上午最后两节课;英语周四下午最后两节课。周一下午最后一节课是物理和历史;周五下午最后一节课是政治、地理、化学、生物。语数外每周必练,选修科目隔周练,另一周相关时间上相关科目。周练要提高试卷的命题质量,处理好新旧知识之间的比例关系,一般为7:3;用标准考场进行限时训练,晚上集中会议室(5)及时阅卷、输分,对错误率高的题目进行研讨。下周一及时完成统计工作。
8、晚自习的安排。5:456:30,周一、三、五英语教师到班,主要做单词、词组背默工作及进行适当统一练习;周二、四语文教师到班,主要做名言、名句背诵工作,并统一做适当练习;6:307:50数学训练,其中6:307:15做数学小练,其余时间学生做数学课外训练,数学教师及时批阅小练,对出现问题当堂评讲。 教师值班时间为6:3010:00。周练的监考选修科目老师适当多排。
9、双休日安排。周六上午交替安排好语、外老师值班与集体备课的时间,数学集体备课在周五的最后2节课,周六下午安排3节数学课。选修科目周六上午进行集体备课。周六以学生自主学习为主,语、数、外老师做好辅导工作,主要提高学生的自学能力。
(三)学生管理方面:
1、积极营造高三紧张学习的氛围。学校、班主任及任课教师要细致认真地做好学生的思想工作,了解学生的家庭、学习情况,激发学生内在的学习动力,形成紧张向上的应考氛围。
2、制定好高考目标奋斗书。召开学生动员大会,及时制定高考目标计划,高考奋斗目标数,计划一式四份,并将其张贴,起到激励的作用。
3、加强家校联系,形成合力。根据高三年级不同的阶段要求,及时召开各种类型的家长会,让家长参与学校的管理之中,让学生在亲情的关怀之中,努力奋发、积极进取。
4、继续抓好班级风、学风、宿风建设。加强对寄宿生的管理,切实推行寄宿生刷卡制度,确保学生有充足的睡眠时间。
5、开展形式多样的励志活动。根据高三不同阶段的要求,开展多种形式的励志活动,激发学生内在动力,营造向上的学习氛围,树立正确的人生观,激励学生为自己确定的人生奋斗目标而努力。
五、具体工作:
九月份:
(1)召开高三学生动员大会;
(2)高三摸底考试;
(3)高三摸底考试分析会;
(4)高三学生家长会。
(5)高三励志大会
十月份:
(1)高三临界生会议;
(2)高三教学情况调研;
(3)高三学生励志大会。
十一月份:
(1)高三高考报名工作;
(2)期中考试;
(3)期中考试分析大会;
(4)部分学生家长会。
十二月份:
(1)蹲点行政召开蹲点班级会议;
(2)高三临界生教学调研;
(3)听课、巡课汇报总结。
一月份:
(1)高三学生动员大会;
(2)期末考试(零模);
(3)江苏百校联考。
三月份:
(1)一模迎考暨高考动员誓师大会;
(2)一模考试;
(3)一模分析会;
(4)临界生及部分学生家长会。
四月份:
(1)高考体检;
(2)口语考试;
(3)高三临界生会议。
五月份:
(1)高三二模;
(2)高三学生心理辅导。
六月份:
(1)高考动员;
(2)高考。
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