推荐：中学高三文化建设计划（精选）
时间：2022-04-25 班级文化建设标语 班级文化建设总结我相信大家都接触过教案，教案是教师安排教学的依据，好的教案能更好地提高学生的学习能力，什么样的教案比较高质量？小编为你推荐《推荐：中学高三文化建设计划（精选）》，希望您喜欢。
高三作为学校最高年级，是教育质量的出口年级；高三学生的整体素质代表着学校的教育品质，一定程度上反映学校的办学水平；由高三师生团队共同建设的高三文化，是引领学校发展的宝贵精神财富。为了形成能体现高考备考特点，具有规范、凝聚、激励作用，和谐、高雅的高三文化，特制定本计划。
物质文化建设 高三年级的物质文化包括师生仪表、班级布置和宿舍面貌，是看得见、摸得着的东西，具有桃李不言的隐性教育功能与良好教育效果。
物质文化建设安排3个月时间，重点工作时间表为：
20xx年9月 规范师生着装、发饰，基本消除长发、怪发、染发现象，杜绝穿拖鞋或不着校服进入教学区；教室布置和宿舍内务达到基本要求。
20xx年10月 巩固9月份成果；提高教室黑板报品位，两栏布置整洁美观，学生课桌、讲台、储物柜符合高三班级文化建设要求；宿舍内务达到学校标准；学生集合迅速，口号响亮，广播操质量高。
20xx年11月宿舍布置整洁、温馨、高雅，既有鲜明的个性，又有浓厚的文化气息；利用校运会展示高三师生精神风貌。
制度文化建设 没有规矩，不成方圆。高三年级制度是各级政府政策、法规、条例，社会的道德观念以及学校的各项规章制度在高三年级工作、学习和生活中的具体体现，是高三年级师生共同认可并自觉遵循的行为准则。高三制度文化，既要体现制度的严肃性，又要反映高考备考的特殊要求，还要具有人性化特点。建立良好的年级制度文化和班级制度文化，是学校文化建设的一项重要内容。
制度文化建设安排3个月时间，重点工作时间表为：
20xx年9月 贯彻《中学生守则》、《中学生行为规范》，落实教导处和德育处有关教学常规管理和学生管理制度，建立年级会议制度、师生值日检查制度、请假制度和考评制度。
20xx年10月 落实课堂常规，整顿课堂秩序，基本消除随意进出课堂和课堂上玩手机、睡觉等严重违反课堂纪律现象。狠抓学生行为习惯训练，杜绝打架、抽烟、考试作弊等严重违纪行为；加强内宿生管理，严格执行作息制度，进一步组织好晨读、晨练，形成良好的生活习惯。
20xx年11月 全面实行导师制，开展会诊制，落实责任制；形成学生自治管理模式。
精神文化建设 高三的精神文化，以高三师生共同认同的价值观念和生活信念为核心，是高三年级的本质、个性和精神面貌的集中反映。高三年级的精神文化具体表现在教风、学风、班风和集体舆论、人际关系等方面。我们的任务是：通过高三精神文化建设，使全体高三学生更加懂事，更加成熟，更加有礼貌，更加有爱心；形成特别有信心，特别能吃苦，特别有作为，高境界做人，高水平学习，高品位生活的高三精神。
精神文化建设一直持续至高考，前4个月重点工作时间表为：
20xx年10月 开展班风建设大行动；寝室长培训，提交寝室文化建设方案；营造惠州二模考试应考氛围；召开高三年级学生家长会；组织惠州二模考试，狠抓考风考纪。
20xx年11月 检查惠州二模考试目标达成情况；学生自定深一模考试目标；落实导师制、会诊制；组织广播操比赛；开展我为建文留下啥大讨论。
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文化建设教案
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 教学过程中应该在教案和课件中得到准确的表达，写好教案课件需要注意哪些方面呢？发现了一篇关于“文化建设教案”的网络文章非常值得一读，如果您能够通过本文获得一些经验和方法那这篇文章就是有价值的！
文化建设教案 篇1
文化建设教案
一、教案目标
1.了解文化建设的重要性和必要性；
2.掌握文化建设的基本理念和方法；
3.培养学生的文化自信和传统文化传承意识。
二、教材分析
通过对文化建设相关资料的搜集和整理，设计了一份“文化建设教案”以帮助学生深入了解文化建设的重要性和必要性，并掌握文化建设的基本理念和方法。教案划分为四个主题，分别是：“理解文化建设的重要性与必要性”、“掌握传统文化的基本概念和核心价值观”、“发掘和传承文化遗产”以及“培养学生的文化自信”。
三、教学过程
1.理解文化建设的重要性与必要性
向学生介绍“文化建设”的概念和内涵，引导学生思考文化建设对一个国家、社会和个人的意义，并通过实例分析来说明文化建设的重要性和必要性。
2.掌握传统文化的基本概念和核心价值观
通过讲解和讨论，介绍中国传统文化的基本概念和核心价值观，如中庸之道、仁爱之心、和谐共生等。并通过生动的故事和典故，让学生深刻体会并理解这些价值观的重要性。
3.发掘和传承文化遗产
通过学习和了解传统文化的各个方面，激发学生对传统文化的兴趣，引导学生主动参与到文化遗产的研究和保护工作中。举办文化活动，展示学生对文化遗产的发掘和传承成果。
4.培养学生的文化自信
通过讨论和辩论等形式，让学生认识到传统文化与时代相结合的重要性，培养学生对自己文化的自信和骄傲感，并成为传统文化传承的积极参与者。
四、教学方法
1.讲授法：通过讲解和讨论，向学生介绍文化建设的基本理念和方法，帮助学生理解文化建设的重要性和必要性。
2.实践法：通过实际的文化活动和项目，引导学生亲自参与到文化遗产的发掘和传承中，培养学生的实践能力和创造力。
3.辩论法：通过辩论的方式，让学生讨论和思考传统文化与现代社会的关系，培养学生的批判思维和交流能力。
五、教学评价
1.教师评价：教师根据学生的表现和参与度，评价学生对文化建设的理解和掌握程度。在教学中，要注重及时的反馈和指导，帮助学生不断提高学习效果。
2.学生评价：学生可以通过课堂讨论、作业和小组项目等方式，对其他同学的表现进行评价，促进学生的互动和合作。
六、教学设备
投影仪、电脑、教学文具、教学演示素材等。
七、教学案例
主题一：“理解文化建设的重要性与必要性”
案例一：文化建设与国家繁荣
案例二：文化建设与人的全面发展
主题二：“掌握传统文化的基本概念和核心价值观”
案例一：“中庸之道”与现代社会发展
案例二：孔子的“仁爱之心”与现代社会关系
主题三：“发掘和传承文化遗产”
案例一：中华传统音乐的保护与传承
案例二：非物质文化遗产的发掘和保护
主题四：“培养学生的文化自信”
案例一：传统文化与当代艺术的融合
案例二：学生展示自己对传统文化的理解和创新成果
以上是我的建议，希望对您有所帮助。
文化建设教案 篇2
城沙一小班级文化建设实施意见
为了进一步规范班级文化建设，请各班主任根据学校要求，结合班级特色需要，共创理想教室。
一、班级常规建设
1.以书香为主题的班级名字。（已取的建议不要更改）
诗人海子：
给每一条河每一座山取一个温暖的名字！
每间教室都可以拥有自己的品牌！
命名，然后用持续6年的时间赋予其意义！
2.设定班级的成长目标：可以是一个口号式的，也可以是年年不同的递进式。但要每个学生都知道，或者就是来自学生自己的提议。
（每天进步一点点，每天上游一点点，只要有梦想，即使再难，也要倒在离梦想更近的的地方）
3.设计班徽，形成班级标志。
建议和美术老师商量，设计属于自己班级特色的班徽。可以在开展班级活动时使用，或者在班级颁发的奖状、班级布置上、班级手抄报、班刊上面多次出现。
4.班训（班规）
来自学生，服务学生，自我约束
5.班歌
与音乐老师协调，学生自己作词，音乐教师寻找好听的乐曲，利用音乐课教学。形成自己的班歌。
6.班旗
自己设计模板，提交学校，统一制作。班旗上可以有班名、班级口号、班徽等。
7.班级格言
班级学生自己提炼
二、班级布置要求
1.详见班容班貌评比细则。
2.一学期至少更换两次。
一成不变，难以打动学生。改变教室一点点，激发学生对班级的期待和热爱。
3.关注一些节假日和热点，更新班级信息栏。
三、班级卫生要求
1.详见校园文化美化、净化条例
2.形成常态化的整洁、有序。
四、班级活动要求
1.组织常规的主题队会。
2.根据班级特点组织活动。
3.加强组织课间游戏。（详见课间游戏推荐）
五、班级课程开发
1.寻找班级特点，持续做一件事。
2.加强班级阅读推进。
六、班级评价
1.将班级评价和学校暖心卡相融合。
2．采取过程性评价和弹性评价相结合。
城沙一小
文化建设教案 篇3
文化建设教案
一、教案背景
在当今社会，文化建设被认为是一个国家、一个机构或一个团队的核心竞争力之一。文化建设能够提升企业和组织的凝聚力、执行力和创新能力，有效地推动整体发展。因此，对于企业和组织来说，进行文化建设是非常重要的。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.了解文化建设的重要性和作用；
2.掌握文化建设的基本原则；
3.了解文化建设的实施方法；
4.提升个人对于文化建设的意识和能力。
三、教学内容
本节课的教学内容包括以下几个方面：
1.文化建设的定义和意义；
2.文化建设的基本原则；
3.文化建设的实施方法；
4.个人文化建设的重要性和方法。
四、教学重点和难点
本节课的重点是：
1.学生理解文化建设的重要性和意义；
2.学生掌握文化建设的基本原则；
3.学生了解文化建设的实施方法。
难点是：
1.如何让学生将文化建设的理论应用到实际中；
2.如何引导学生认识到个人文化建设的重要性。
五、教学方法
本节课采用以下教学方法：
1.讲授法：通过讲解文化建设的概念、原则和方法，向学生传达相关知识；
2.案例分析法：通过分析企业或团队的成功案例，引导学生思考文化建设的关键点；
3.讨论法：设立学生讨论环节，让学生阐述自己的观点和看法。
六、教学过程
本节课的教学过程包括以下几个环节：
1.引入：通过一个与学生生活相关且具有启发性的例子，引导学生思考文化建设的重要性；
2.讲解：向学生介绍文化建设的概念和意义，讲解基本原则和实施方法；
3.案例分析：选择一个企业或团队的成功案例，通过分析该案例，引导学生思考文化建设的关键点；
4.讨论：引导学生讨论个人文化建设的重要性和方法，让学生共享自己的经验和观点；
5.总结：对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中。
七、教学评价
本节课的教学评价方式包括以下几个方面：
1.课堂发言评价：评估学生对于文化建设相关知识的掌握程度和思考能力；
2.个人笔记评价：评估学生对于文化建设内容的理解和归纳能力；
3.讨论评价：评估学生对于个人文化建设的见解和观点。
八、教学资源
本节课所需的教学资源包括以下几个方面：
1.教学PPT：用于向学生介绍文化建设的概念、原则和方法；
2.成功案例资料：提供一个企业或团队的成功案例，供学生分析和讨论；
3.学生讨论环节：提供一个讨论环节，让学生阐述自己的观点和看法。
以上是一个关于文化建设教案的范例，可以根据具体情况进行调整和修改，以适应不同的教学场景和学生需求。
文化建设教案 篇4
主题：文化建设的重要性
一、教学目标：
1. 了解文化建设的概念和意义。
2. 掌握文化建设的方法和实践。
3. 培养学生注重文化建设的意识和行动。
二、教学过程：
1. 讲解文化建设的概念和意义：
文化建设是指在经济建设的同时，通过文艺、教育、科技等各个方面的努力，进行精神文明的建设。它是建设一个富强、民主、文明、和谐的社会的重要组成部分。文化建设的基本意义在于，它不仅影响着国家的发展和进步，也影响着个人的生命和生活。
文化建设的意义体现在以下几个方面：
（1）促进社会的进步和发展。
文化建设可以强化国家立场、提升国际竞争力、推动工业现代化和信息化，从而促进科技的创新和人才的培养。它还能提升企业的形象和品牌声誉，促进经济的增长和社会的和谐。
（2）维护国家的文化自信和民族气质。
文化自信是民族文化自我认同、自主创新和自主发展的表现。文化建设可以体现民族文脉和民族思想的独特性，注重人文传承和人才培养，使社会更有文化、更有敬仰、更有尊严。
（3）健康促进国民素质和精神健康。
文化建设可以提升个人的品位、培养个人的修养，促进人的身心健康和精神富足。文化建设旨在发扬人性尊严、精神卫生、文化养生等理念与行动，为大众提供更加丰富的文化生活。
2. 掌握文化建设的方法和实践：
文化建设的方法和实践包括以下几个方面：
（1）培养文化自信。
通过广泛宣传智慧与知识、尊重和保护文化多样性、吸收和融合国外文化，全面提高国民文化自信。
（2）弘扬民族文化精髓和文化传统。
通过加强优秀传统文化的挖掘和传承，修复和重建历史建筑和遗迹，举办各类文化体育活动，实现民族精神文化自我发展。
（3）提高文化教育质量。
通过各种教育手段和途径，如以学科教育为主、以社会教育为辅、以全面教育为基础，进行素质教育和人文素质的培养、培训和提升。
（4）拓宽文化产业领域。
通过实施文化产业政策和计划，并注重文化产业的可持续发展、文化市场的稳定和文化产品的创新等方面，推进文化产业的发展。
（5）加强文化软实力建设。
通过加强文化交流、文明互鉴、对外宣传、形象塑造和国际话语权等多方面合作与竞争，提高和拓展我国文化软实力。
3. 培养学生注重文化建设的意识和行动：
在工作中和个人生活中，我们要发挥自身的作用，积极参加到文化建设中来。具体措施如下：
（1）培养自身的文化修养。
不断提高自身的文化素质，增强自己的审美能力，拓宽知识面，参加有意义的文化活动，提升自己的文化思维。
（2）重视文化传承和创新。
了解并传承优秀的传统文化，同时也应积极推进创新和变革，保持文化的活力。
（3）参与文化活动。
积极参与各类文化活动，如文化节、文化论坛、文艺展演等，向社会分享自己的知识和经验。
（4）支持文化建设事业。
积极支持各类文化建设事业，如捐赠文物、赞助文化活动、宣传文化思想等，营造良好的文化氛围和道德风尚。
三、课堂练习：
在这个课堂练习中，我们可以让学生自己思考：如何在自己的生活中实践文化建设。
四、课堂总结：
作为一个善良的人，我们都会注重文化建设。文化建设是对广大人们推动文明和文化的建设、保持文化传承和创新，弘扬民族文化、养成健康人文素质的行动，是个老少皆宜的普世主义理念和目标。只有注重文化建设和加大文化建设力度，才能更好地促进国家的繁荣昌盛和人民的富民强国。
文化建设教案 篇5
文化建设教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：
1.了解文化建设的意义和作用；
2.掌握文化建设的基本理论和方法；
3.理解企业文化建设的重要性并能够应用相关知识进行实际操作；
4.形成自己的文化建设思路和观念，为未来的职业发展做好准备。
二、教学内容
1.什么是文化建设
2.企业文化建设的意义和作用
3.文化建设的基本理论和方法
4.文化建设的实际操作
三、教学步骤
步骤一：导入
1.介绍企业文化建设的概念和作用。
2.让学生通过学习，了解企业文化的重要性和作用。
步骤二：知识讲解
1.讲解文化建设的基本概念和意义。
2.讲解企业文化建设的意义和作用。
3.讲解文化建设的基本理论和方法，并进行案例分析。
步骤三：案例分析
1.让学生自行判断并分析一些企业的文化建设实践，并进行讨论和交流。
2.引导学生根据案例分析归纳出文化建设所需的重要因素，以及各种因素之间如何相互作用和影响。
步骤四：实践操作
1.让学生利用所学知识，对自己所在企业或所熟悉的企业进行文化建设分析，并提出合理化优化方案。
2.引导学生根据实际情况，提出符合企业文化建设的具体方案、措施和建议，并通过实践进行验证。
步骤五：总结与反思
1.鼓励学生积极思考，在学习和实践中发现问题并加以总结和反思。
2.让学生总结所学内容，说明自己对企业文化建设的认识和理解。
三、教学方法
本节课采用的教学方法包括：
1.讲授法：教师对文化建设的基本理论和方法进行深入分析和讲解。
2.案例分析法：通过分析实例，引导学生深入理解企业文化建设的实际问题。
3.探究法：引导学生自己发现问题，并提出自己的看法。
4.实践操作法：让学生在实践中加强对已学内容的理解和运用能力。
五、教学评估
1.针对课堂中展示的文化建设案例，进行同学互评和班级评比。
2.通过学生实际操作及自行总结论文，进行个人考核。
3.针对整个课程的学习效果和教学质量，进行教师评估和学生测评。
六、教学资源
1.课件和案例分析材料。
2.多媒体教学设备。
3.学生课前讲义和个人学习笔记。
4.相关教学参考书籍和文献。
七、教学反思
1.本节课通过案例分析和实践操作的结合，使学生在掌握文化建设理论知识的同时，提高了应用能力和解决问题的能力。
2.组织学生进行多次小组讨论和互动交流，提高了学生的学习积极性和主动性。
3.在课堂中加强了对案例的解读和观察，使学生能够扩展自己的视野和认知。
文化建设教案 篇6
文化建设教案
一、主题：文化建设与现代社会发展
二、目标：
1.了解文化建设的概念和重要性；
2.探讨文化建设对现代社会发展的影响；
3.培养学生的文化自信心和文化创新能力。
三、内容安排：
第一课：文化建设的概念和重要性
1.引入：以现代社会发展为背景，引发学生思考文化建设的重要性。
2.概念解释：解释文化建设的概念，强调文化建设对于国家和社会的意义。
3.案例分析：通过实际案例分析文化建设的影响，如中国的文化自信心提升对国际影响的增强。
4.小组讨论：分小组进行讨论，探讨文化建设的重要性和可能存在的问题。
第二课：文化建设与现代社会发展
1.回顾：回顾上节课的讨论结果，梳理学生的思路。
2.影响因素：分析文化建设对现代社会发展的影响因素，如文化软实力、文化产业发展等。
3.全球化背景：探讨全球化背景下文化建设的挑战和机遇。
4.案例研究：通过国内外文化建设成功案例的研究，分析其对现代社会发展的积极作用。
第三课：培养文化自信心和创新能力
1.说明目标：解释本节课的目标，即培养学生的文化自信心和文化创新能力。
2.文化自信心：介绍文化自信心的概念和重要性，引导学生正确认识自己的文化身份。
3.文化创新能力：探讨文化创新的概念和方法，培养学生的创新思维和创新意识。
4.小组活动：分小组进行文化创新项目的设计和展示，激发学生的创造力和合作能力。
四、教学方法和手段：
1.讲授法：引导学生理解文化建设的概念和重要性，以及其对现代社会发展的影响。
2.案例分析法：通过实际案例分析文化建设的影响和意义，激发学生的思考和讨论。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
4.活动设计法：通过小组活动和展示，培养学生的文化创新能力和创造力。
五、评价方式：
1.课堂表现：包括学生在课堂上的积极参与、讨论的思路和深度等。
2.小组活动成果：评价小组活动的设计和展示成果，包括创新思维、合作能力、创造力等方面。
3.课后作业：布置与课题相关的作业，如写一篇文章，或设计一个文化创新项目，并进行评价。
六、教学资源：
1.教材：选择相关教材，如《文化建设与现代社会发展》。
2.参考书籍：提供学生相关的参考书籍，如《文化建设理论与实践》、《文化创新与现代社会发展》等。
3.案例资料：收集国内外文化建设的案例资料，作为课堂案例分析的参考资料。
七、教学效果评估：
通过学生的参与度和表现，以及小组活动的成果展示，以多样化的方式对教学效果进行评估。同时，通过课后作业的完成情况和质量，对学生的学习情况进行评价。
这是一个关于文化建设的教案主题范文，希望对你有所帮助。
文化建设教案 篇7
主题：文化建设教案
一、背景
随着科技和市场的不断发展，文化建设已经成为推动社会进步的重要力量之一。文化建设教案从对文化概念的深入剖析，到对文化建设现状的全面了解，再到针对文化建设的具体措施和实践，旨在为广大教育工作者和文化管理者提供经验和特色，积极推进文化建设，并且促进文化创新进程。
二、教学目的
1. 加深学生对文化概念的理解和认识，促进对文化建设的关注和参与，培养文化意识和现代文化素质。
2. 引导学生学习文化建设的重要性和意义，从而提高他们的思想觉悟和文化素养。
3. 给予学生掌握文化建设实践的机会，让他们从实践中体会文化建设的成效。
4. 提高教师对文化建设的重视和认识，促进教育教学的全面发展，并传递文化建设价值观念。
三、教学内容
1. 文化基础知识与概念
2. 文化建设现状的认识
3. 文化建设的具体措施和实践
四、教学方法
1. 听讲和讲演
2. 研究讨论
3. 互动交流
4. 实践演练
五、教学步骤
1. 介绍文化建设的背景和概念，从历史、宏观和微观的角度对文化现象进行分析和探讨。
2. 分析文化建设现状，包括文化意识、文化市场、文化形式等多个层次，对文化遗产保护与创新、文化产业和文化市民等方面进行研究和论述。
3. 阐述文化建设的具体措施和实践，通过教师的讲述、实例、参观与实践等多种方式，在理论和实践上加强教学的针对性和实际性。
4. 通过研讨与实践，逐步增强学生的文化实践能力和文化观念，开展文化创新与创造，并且以此为目标，通过具体文化项目实践和操作，从而发展出更加完善的文化建设教学模式、方法和理念。
六、教学归纳
文化建设教学，旨在培养学生的文化素质和意识及其探究和关注文化建设现状的兴趣。通过实践的操作和认识，促进学生对文化建设的问题有更加深入、具体、易懂和实用的认识，同时指导和鼓励学生积极参与文化创新，全面提升整个社会的文化素养、意识及道德水平。
文化建设教案 篇8
文化建设教案的主题范文：
主题：传统文化的传承与发展
一、教学目标：
1. 了解传统文化的含义和作用；
2. 掌握传统文化的历史渊源及其与现实生活的联系；
3. 弘扬传统文化价值观，培养学生的文化自信和自我认同感；
4. 培养学生的传统文化素养，发展学生的综合能力。
二、教学内容：
1. 传统文化的定义和特点；
2. 传统文化的历史渊源和主要内容；
3. 传统文化与现实生活的关系；
4. 弘扬传统文化价值观的意义和方式；
5. 传统文化的传承与发展。
三、教学过程：
1. 导入：
通过问答的方式引入课题，让学生思考传统文化对个人和社会的作用，并引导他们表达自己对传统文化的看法。
2. 讲解：
a. 传统文化的定义和特点：介绍传统文化的定义，强调其承载的价值观和行为规范等特点。
b. 传统文化的历史渊源和主要内容：通过讲述传统文化的起源和发展，介绍其主要内容，如儒、释、道等思想体系，传统艺术形式，传统礼仪习俗等。
c. 传统文化与现实生活的关系：以社会风气、家庭教育、价值观念等方面为例，说明传统文化对现实生活的影响和指导作用。
d. 弘扬传统文化价值观的意义和方式：引导学生认识到传统文化的积极意义，并讲解传承和弘扬传统文化价值观的方式，如通过传统文化教育、文化活动等途径。
e. 传统文化的传承与发展：介绍相关政策和组织，如传统文化研究机构、传统文化教育项目，以及一些保护和传承传统文化的实际案例。
3. 操练：
组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度评价传统文化的传承与发展，并就弘扬传统文化的方式进行集体讨论。教师要引导学生能够从群体角度思考问题，发表自己的观点，并与他人进行互动交流。
4. 拓展：
通过观看相关视频、参观传统文化活动等方式，加深学生对传统文化的理解和认识。
5. 总结：
引导学生对本课所学内容进行总结，巩固所掌握的知识和观念。
四、教学评价：
1. 学生对传统文化的理解和评价；
2. 学生在小组讨论中展示的辩论和合作能力；
3. 学生对传承传统文化的方式的思考和表达能力。
五、教学策略：
1. 情境引导策略：通过问题导入和案例分析等方式，引发学生对传统文化的思考和兴趣。
2. 合作学习策略：通过小组讨论、合作制作等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作意识和能力。
3. 多媒体辅助策略：利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强学生的体验和理解。
六、教学资源：
1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；
2. 相关视频素材；
3. 传统文化经典著作、文化活动资料等。
通过展示和讲解传统文化的定义、历史渊源、主要内容以及与现实生活的关系，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，引导他们积极参与弘扬传统文化的活动，从而推动传统文化的传承与发展。这样的教案可以启发学生对传统文化进行深入思考，培养学生的传统文化素养，增强学生的文化自信和自我认同感。
文化建设教案十二篇
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文化建设教案 篇1
标题：传承与创新——文化建设教案
摘要：文化建设是一个国家强盛的标志，也是社会进步的基石。本教案旨在通过学生参与的方式，培养他们对传统文化的热爱和创新意识，以助力国家文化的传承与发展。通过多样化的教学方法和活动设计，提高学生的综合能力和创新能力，旨在打造一个全面发展、有自信、有骨气、具有创新精神的新一代。
一、教学目标
1. 能够正确理解传统文化对个人和国家的重要性及其与现代社会的关系；
2. 学会对传统文化进行解读及其表达方式，提高学生的文化素养；
3. 培养学生的创新意识和创新能力，培养他们在传承文化中的积极参与意识；
4. 提高学生的团队合作能力，培养学生的领导才能和表达能力。
二、教学内容与方法
1. 教学内容：
1.1 传统文化的内涵及其在现代社会中的价值；
1.2 文化传承与创新：传统文化的活化、创新及当代价值；
1.3 传统文化的表达方式：绘画、音乐、舞蹈、戏曲等；
1.4 传统文化与当代生活的结合：传统节日、民俗活动等。
2. 教学方法：
2.1 讲授与讨论相结合：通过教师的讲述以及学生的互动讨论，探究传统文化的内涵及其在现代社会中的价值；
2.2 实践与体验相结合：组织学生参观传统文化展览，参与传统文化活动，通过亲身体验传统文化的魅力；
2.3 创新与表达相结合：设置小组活动，让学生在小组合作中进行传统文化创新、表达；
2.4 多媒体与网络相结合：利用多媒体教学手段和网络学习平台，通过图片、视频、音频等形式展示传统文化的魅力。
三、教学过程与方法
1. 第一节课：传统文化的内涵及其在现代社会中的价值
1.1 教师讲述：传统文化的定义、内涵；
1.2 学生讨论：现代社会中传统文化的重要性和价值；
1.3 学生分组小作文：请学生结合所学内容，撰写一篇文章描述传统文化对个人成长的重要性。
2. 第二节课：文化传承与创新：传统文化的活化、创新及当代价值
2.1 教师讲述：传统文化的活化和创新方法；
2.2 学生小组活动：学生分小组，选择一个传统文化元素进行创新，可以是绘画、音乐、舞蹈等表达方式；
2.3 学生展示：每个小组展示他们的创新成果，并讨论成果的传承和发展思路。
3. 第三节课：传统文化的表达方式：绘画、音乐、舞蹈、戏曲等
3.1 教师讲述：传统文化的表达方式简介，例如国画、音乐、舞蹈、戏曲等；
3.2 学生实践体验：学生可以选择其中一种表达方式进行实践和体验，并分享他们的体验心得；
3.3 小组合作：学生分组进行某一种表达方式的创作，并通过展示和表演来表达自己的创新成果。
4. 第四节课：传统文化与当代生活的结合：传统节日、民俗活动等
4.1 教师讲述：传统节日、民俗活动的相关知识；
4.2 学生小组活动：学生分小组调查一个传统节日或民俗活动，并设计一个现代化的庆祝方式；
4.3 学生展示：每个小组分享他们的调查结果，并展示他们设计的现代化庆祝方式。
四、教学评价与总结
1. 学生讨论和小组展示：通过学生间的互动讨论和小组展示，评价学生的学习成果和创新能力；
2. 学生作品评价：对学生的小作文、创新成果、调查报告等进行评价；
3. 教学总结：针对本教案的教学效果和不足进行总结，并进一步改进教学方法和设计。
通过本教案，希望能够培养学生对传统文化的热爱和创新意识，让他们了解传统文化对个人和国家的重要性，并掌握传统文化的表达方式和当代应用，提高学生的文化素养和创新能力，为国家文化的传承与发展贡献力量。
文化建设教案 篇2
文化建设教案的主题范文：
主题：传统文化的传承与发展
一、教学目标：
1. 了解传统文化的含义和作用；
2. 掌握传统文化的历史渊源及其与现实生活的联系；
3. 弘扬传统文化价值观，培养学生的文化自信和自我认同感；
4. 培养学生的传统文化素养，发展学生的综合能力。
二、教学内容：
1. 传统文化的定义和特点；
2. 传统文化的历史渊源和主要内容；
3. 传统文化与现实生活的关系；
4. 弘扬传统文化价值观的意义和方式；
5. 传统文化的传承与发展。
三、教学过程：
1. 导入：
通过问答的方式引入课题，让学生思考传统文化对个人和社会的作用，并引导他们表达自己对传统文化的看法。
2. 讲解：
a. 传统文化的定义和特点：介绍传统文化的定义，强调其承载的价值观和行为规范等特点。
b. 传统文化的历史渊源和主要内容：通过讲述传统文化的起源和发展，介绍其主要内容，如儒、释、道等思想体系，传统艺术形式，传统礼仪习俗等。
c. 传统文化与现实生活的关系：以社会风气、家庭教育、价值观念等方面为例，说明传统文化对现实生活的影响和指导作用。
d. 弘扬传统文化价值观的意义和方式：引导学生认识到传统文化的积极意义，并讲解传承和弘扬传统文化价值观的方式，如通过传统文化教育、文化活动等途径。
e. 传统文化的传承与发展：介绍相关政策和组织，如传统文化研究机构、传统文化教育项目，以及一些保护和传承传统文化的实际案例。
3. 操练：
组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度评价传统文化的传承与发展，并就弘扬传统文化的方式进行集体讨论。教师要引导学生能够从群体角度思考问题，发表自己的观点，并与他人进行互动交流。
4. 拓展：
通过观看相关视频、参观传统文化活动等方式，加深学生对传统文化的理解和认识。
5. 总结：
引导学生对本课所学内容进行总结，巩固所掌握的知识和观念。
四、教学评价：
1. 学生对传统文化的理解和评价；
2. 学生在小组讨论中展示的辩论和合作能力；
3. 学生对传承传统文化的方式的思考和表达能力。
五、教学策略：
1. 情境引导策略：通过问题导入和案例分析等方式，引发学生对传统文化的思考和兴趣。
2. 合作学习策略：通过小组讨论、合作制作等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作意识和能力。
3. 多媒体辅助策略：利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强学生的体验和理解。
六、教学资源：
1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；
2. 相关视频素材；
3. 传统文化经典著作、文化活动资料等。
通过展示和讲解传统文化的定义、历史渊源、主要内容以及与现实生活的关系，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，引导他们积极参与弘扬传统文化的活动，从而推动传统文化的传承与发展。这样的教案可以启发学生对传统文化进行深入思考，培养学生的传统文化素养，增强学生的文化自信和自我认同感。
文化建设教案 篇3
文化建设教案
一、教案概述
本文以“文化建设”为主题，旨在引导学生了解什么是文化建设，为何重视文化建设，并通过相关案例理解文化建设的重要性和影响。通过本课程的学习，学生能够培养和加强对文化建设的认知和重视，进一步提高自身的综合素养和文化修养。
二、教学目标
1. 了解文化建设的概念和内涵；
2. 掌握文化建设在现代社会中的重要性；
3. 通过案例学习，理解文化建设对社会发展的积极影响；
4. 培养学生的文化修养和自身素质的提高。
三、教学内容
1. 什么是文化建设
2. 文化建设的重要性
3. 文化建设案例分析
4. 文化修养与个人素质提高
四、教学方法
1. 探究式教学方法：通过问题引导学生思考、讨论和归纳，主动参与课堂教学过程。
2. 实践教学方法：通过案例分析和实地考察等方式，让学生亲身体验和观察文化建设与社会发展之间的关系。
五、教学过程及内容安排
1. 导入（10分钟）
介绍文化建设的概念和内涵，通过提问引导学生思考文化在社会中的作用和意义。
2. 文化建设的重要性（20分钟）
2.1 讲解文化建设在现代社会中的重要性，让学生了解文化与社会发展的紧密联系；
2.2 引导学生思考文化建设对社会稳定、经济发展和国家形象等方面的价值意义。
3. 文化建设案例分析（30分钟）
运用案例分析的方法，介绍一些成功的文化建设实践项目，如乡村振兴中的文化传承、城市更新中的文化创意产业等案例，让学生了解文化建设对社会发展的积极影响。
4. 文化修养与个人素质提高（20分钟）
讲解个人文化修养和综合素质提升的重要性，引导学生思考如何通过优秀的文化传统和艺术品鉴赏等途径来提高自身的素质。
5. 总结与小结（10分钟）
总结本堂课程的学习内容，强调文化建设的重要性，鼓励学生积极参与文化活动和传承优秀的文化传统。
六、教学评价
1. 学生参与度：通过学生的提问、讨论和总结等方式，评估学生在课堂上的积极参与程度。
2. 学习效果：通过学生的反馈和作业完成情况，评估学生对文化建设概念和重要性的理解程度。
3. 教案评估：通过学生的学习效果和对教案的反馈，评估教案的设计合理性和教学方法的有效性。
七、教学参考资料
1. 《文化建设与社会发展》
2. 《文化与社会》
3. 相关案例分析资料
文化建设教案 篇4
文化建设教案
导语：我们生活在一个多元、复杂的社会中，在这个社会中，每个人都有自己的文化背景和价值观念。文化建设是促进社会和谐发展的重要一环，也是培养学生全面发展和个性发展的基础。因此，全面推进文化建设在教育中具有重要意义。本教案将以文化建设为主题，通过多种形式的教学活动，帮助学生更好地理解和感知文化建设的重要性，培养学生积极参与文化建设的意识和能力。
一、教学目标
1. 知识与技能目标：了解文化建设的概念和内容，理解文化建设对社会发展的重要性，掌握文化建设的方法和途径。
2. 情感态度价值观目标：培养学生积极参与文化建设的意识和能力，培养学生对自己文化和他人文化的尊重和包容心态。
3. 学科母题目标：培养学生的综合素养，提高学生的创新思维能力，发展学生的审美情趣和文化素质。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生深入理解文化建设的重要性，培养学生对文化建设的积极参与意识，提高学生的文化素养。
2. 教学难点：帮助学生跨越自身文化的界限，培养学生对其他文化的尊重和包容心态。
三、教学过程
1. 导入
（1）出示一幅描绘不同文化特色的画作，让学生观察并描述画作中不同的文化元素。
（2）发起讨论，引导学生思考不同文化背后的价值观念和理念。例如，为什么在某个国家的文化中崇尚勇敢和冒险精神，而在另一个国家的文化中强调自由和平等呢？
2. 学习
（1）引导学生了解文化建设的概念，包括文化的内涵和外延。
（2）分小组进行讨论，每个小组选择一个国家或地区的文化进行深入研究，包括文化的传统、价值观念、习俗习惯等。
（3）学生进行资料收集和整理，准备关于该国家或地区文化的短视频或展板，展示给全班同学。
3. 拓展
（1）组织学生观看一部优秀的文艺作品（电影、舞台剧等），并要求学生写下自己对作品中文化元素的理解和感想。
（2）让学生找一首有代表性的民歌或流行歌曲，进行创新改编，融入自己的文化元素，展示给全班同学。
4. 归纳总结
（1）与学生一起总结文化建设的重要性和方法，强调文化建设对社会和谐发展的作用。
（2）鼓励学生积极参与和推动文化建设，培养学生的文化自信。
四、课堂作业
1. 写一篇关于自己文化的文章，包括对自己文化的认识和感受。
2. 搜集一篇关于文化传承与创新的新闻报道，写一个读后感。
五、教学反思
通过本节课的教学活动，学生对文化建设有了更深入的理解和感知，培养了他们积极参与文化建设的意识和能力。课堂上的小组讨论和短视频展示，提高了学生的合作能力和综合素养。课后的写作和读后感，帮助学生巩固了对文化建设的理解，并促进了他们的创新思维能力的发展。在今后的教学中，可以进一步引导学生了解和尊重其他文化，帮助他们跨越自身文化的界限，增强对多元文化的包容性和欣赏能力。
文化建设教案 篇5
文化建设教案
一、主题：文化建设与现代社会发展
二、目标：
1.了解文化建设的概念和重要性；
2.探讨文化建设对现代社会发展的影响；
3.培养学生的文化自信心和文化创新能力。
三、内容安排：
第一课：文化建设的概念和重要性
1.引入：以现代社会发展为背景，引发学生思考文化建设的重要性。
2.概念解释：解释文化建设的概念，强调文化建设对于国家和社会的意义。
3.案例分析：通过实际案例分析文化建设的影响，如中国的文化自信心提升对国际影响的增强。
4.小组讨论：分小组进行讨论，探讨文化建设的重要性和可能存在的问题。
第二课：文化建设与现代社会发展
1.回顾：回顾上节课的讨论结果，梳理学生的思路。
2.影响因素：分析文化建设对现代社会发展的影响因素，如文化软实力、文化产业发展等。
3.全球化背景：探讨全球化背景下文化建设的挑战和机遇。
4.案例研究：通过国内外文化建设成功案例的研究，分析其对现代社会发展的积极作用。
第三课：培养文化自信心和创新能力
1.说明目标：解释本节课的目标，即培养学生的文化自信心和文化创新能力。
2.文化自信心：介绍文化自信心的概念和重要性，引导学生正确认识自己的文化身份。
3.文化创新能力：探讨文化创新的概念和方法，培养学生的创新思维和创新意识。
4.小组活动：分小组进行文化创新项目的设计和展示，激发学生的创造力和合作能力。
四、教学方法和手段：
1.讲授法：引导学生理解文化建设的概念和重要性，以及其对现代社会发展的影响。
2.案例分析法：通过实际案例分析文化建设的影响和意义，激发学生的思考和讨论。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
4.活动设计法：通过小组活动和展示，培养学生的文化创新能力和创造力。
五、评价方式：
1.课堂表现：包括学生在课堂上的积极参与、讨论的思路和深度等。
2.小组活动成果：评价小组活动的设计和展示成果，包括创新思维、合作能力、创造力等方面。
3.课后作业：布置与课题相关的作业，如写一篇文章，或设计一个文化创新项目，并进行评价。
六、教学资源：
1.教材：选择相关教材，如《文化建设与现代社会发展》。
2.参考书籍：提供学生相关的参考书籍，如《文化建设理论与实践》、《文化创新与现代社会发展》等。
3.案例资料：收集国内外文化建设的案例资料，作为课堂案例分析的参考资料。
七、教学效果评估：
通过学生的参与度和表现，以及小组活动的成果展示，以多样化的方式对教学效果进行评估。同时，通过课后作业的完成情况和质量，对学生的学习情况进行评价。
这是一个关于文化建设的教案主题范文，希望对你有所帮助。
文化建设教案 篇6
主题：文化建设的重要性
一、教学目标：
1. 了解文化建设的概念和意义。
2. 掌握文化建设的方法和实践。
3. 培养学生注重文化建设的意识和行动。
二、教学过程：
1. 讲解文化建设的概念和意义：
文化建设是指在经济建设的同时，通过文艺、教育、科技等各个方面的努力，进行精神文明的建设。它是建设一个富强、民主、文明、和谐的社会的重要组成部分。文化建设的基本意义在于，它不仅影响着国家的发展和进步，也影响着个人的生命和生活。
文化建设的意义体现在以下几个方面：
（1）促进社会的进步和发展。
文化建设可以强化国家立场、提升国际竞争力、推动工业现代化和信息化，从而促进科技的创新和人才的培养。它还能提升企业的形象和品牌声誉，促进经济的增长和社会的和谐。
（2）维护国家的文化自信和民族气质。
文化自信是民族文化自我认同、自主创新和自主发展的表现。文化建设可以体现民族文脉和民族思想的独特性，注重人文传承和人才培养，使社会更有文化、更有敬仰、更有尊严。
（3）健康促进国民素质和精神健康。
文化建设可以提升个人的品位、培养个人的修养，促进人的身心健康和精神富足。文化建设旨在发扬人性尊严、精神卫生、文化养生等理念与行动，为大众提供更加丰富的文化生活。
2. 掌握文化建设的方法和实践：
文化建设的方法和实践包括以下几个方面：
（1）培养文化自信。
通过广泛宣传智慧与知识、尊重和保护文化多样性、吸收和融合国外文化，全面提高国民文化自信。
（2）弘扬民族文化精髓和文化传统。
通过加强优秀传统文化的挖掘和传承，修复和重建历史建筑和遗迹，举办各类文化体育活动，实现民族精神文化自我发展。
（3）提高文化教育质量。
通过各种教育手段和途径，如以学科教育为主、以社会教育为辅、以全面教育为基础，进行素质教育和人文素质的培养、培训和提升。
（4）拓宽文化产业领域。
通过实施文化产业政策和计划，并注重文化产业的可持续发展、文化市场的稳定和文化产品的创新等方面，推进文化产业的发展。
（5）加强文化软实力建设。
通过加强文化交流、文明互鉴、对外宣传、形象塑造和国际话语权等多方面合作与竞争，提高和拓展我国文化软实力。
3. 培养学生注重文化建设的意识和行动：
在工作中和个人生活中，我们要发挥自身的作用，积极参加到文化建设中来。具体措施如下：
（1）培养自身的文化修养。
不断提高自身的文化素质，增强自己的审美能力，拓宽知识面，参加有意义的文化活动，提升自己的文化思维。
（2）重视文化传承和创新。
了解并传承优秀的传统文化，同时也应积极推进创新和变革，保持文化的活力。
（3）参与文化活动。
积极参与各类文化活动，如文化节、文化论坛、文艺展演等，向社会分享自己的知识和经验。
（4）支持文化建设事业。
积极支持各类文化建设事业，如捐赠文物、赞助文化活动、宣传文化思想等，营造良好的文化氛围和道德风尚。
三、课堂练习：
在这个课堂练习中，我们可以让学生自己思考：如何在自己的生活中实践文化建设。
四、课堂总结：
作为一个善良的人，我们都会注重文化建设。文化建设是对广大人们推动文明和文化的建设、保持文化传承和创新，弘扬民族文化、养成健康人文素质的行动，是个老少皆宜的普世主义理念和目标。只有注重文化建设和加大文化建设力度，才能更好地促进国家的繁荣昌盛和人民的富民强国。
文化建设教案 篇7
文化建设教案
一、教案背景
在当今社会，文化建设被认为是一个国家、一个机构或一个团队的核心竞争力之一。文化建设能够提升企业和组织的凝聚力、执行力和创新能力，有效地推动整体发展。因此，对于企业和组织来说，进行文化建设是非常重要的。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.了解文化建设的重要性和作用；
2.掌握文化建设的基本原则；
3.了解文化建设的实施方法；
4.提升个人对于文化建设的意识和能力。
三、教学内容
本节课的教学内容包括以下几个方面：
1.文化建设的定义和意义；
2.文化建设的基本原则；
3.文化建设的实施方法；
4.个人文化建设的重要性和方法。
四、教学重点和难点
本节课的重点是：
1.学生理解文化建设的重要性和意义；
2.学生掌握文化建设的基本原则；
3.学生了解文化建设的实施方法。
难点是：
1.如何让学生将文化建设的理论应用到实际中；
2.如何引导学生认识到个人文化建设的重要性。
五、教学方法
本节课采用以下教学方法：
1.讲授法：通过讲解文化建设的概念、原则和方法，向学生传达相关知识；
2.案例分析法：通过分析企业或团队的成功案例，引导学生思考文化建设的关键点；
3.讨论法：设立学生讨论环节，让学生阐述自己的观点和看法。
六、教学过程
本节课的教学过程包括以下几个环节：
1.引入：通过一个与学生生活相关且具有启发性的例子，引导学生思考文化建设的重要性；
2.讲解：向学生介绍文化建设的概念和意义，讲解基本原则和实施方法；
3.案例分析：选择一个企业或团队的成功案例，通过分析该案例，引导学生思考文化建设的关键点；
4.讨论：引导学生讨论个人文化建设的重要性和方法，让学生共享自己的经验和观点；
5.总结：对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中。
七、教学评价
本节课的教学评价方式包括以下几个方面：
1.课堂发言评价：评估学生对于文化建设相关知识的掌握程度和思考能力；
2.个人笔记评价：评估学生对于文化建设内容的理解和归纳能力；
3.讨论评价：评估学生对于个人文化建设的见解和观点。
八、教学资源
本节课所需的教学资源包括以下几个方面：
1.教学PPT：用于向学生介绍文化建设的概念、原则和方法；
2.成功案例资料：提供一个企业或团队的成功案例，供学生分析和讨论；
3.学生讨论环节：提供一个讨论环节，让学生阐述自己的观点和看法。
以上是一个关于文化建设教案的范例，可以根据具体情况进行调整和修改，以适应不同的教学场景和学生需求。
文化建设教案 篇8
文化建设教案主题：共建和谐文化生态，塑造优秀社会风气
引言：
文化建设是一项重要的工作，它关乎社会的进步和民族的发展。我们处在一个多元化、开放的时代，如何在文化建设方面做出强有力的探索和实践，成为了当前亟待解决的问题。本教案将从共建和谐文化生态、塑造优秀社会风气两个方面探讨文化建设的重要性，并提供相关活动和方法。
一、共建和谐文化生态
1. 讲解什么是和谐文化生态
和谐文化生态是指社会各个文化因素相辅相成、相互融合、相互促进的良好环境。它要求个体平等协作、团结互助，不断传承和创新，形成文化格局的有机整合。
2. 活动：文化多样性展览
组织学生参观文化多样性展览，让学生了解不同民族、不同地区的文化特点，增强对多元文化的认识和包容心态。
3. 活动：社区文化传承
组织学生开展社区文化传承活动，可以邀请老一辈居民分享他们的生活经验、家乡文化，也可以带领学生制作传统手工艺品，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、塑造优秀社会风气
1. 讲解什么是优秀社会风气
优秀社会风气是指整个社会对高尚品质、良好行为和道德价值的共同推崇和坚持，形成一种文明、和谐、积极的社会氛围。
2. 活动：品德模范推选
组织学生参与品德模范推选活动，培养学生对崇德向善的尊重和关注。教师可以组织学生讨论并推选出自己心目中的优秀品德模范，并进行宣传报道。
3. 活动：公益服务行动
组织学生参与公益服务行动，如志愿者活动、社区清扫活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
结语：
文化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。通过共建和谐文化生态和塑造优秀社会风气，我们可以逐步形成一个文明、和谐、充满活力的社会。希望教案中的相关活动和方法能够启发和激励学生，积极参与文化建设，为社会进步和民族发展做出自己的贡献。
文化建设教案 篇9
文化建设教案
主题：传承与创新——推动社会文化建设
一、教学目标：
1. 理解文化的概念及其重要性；
2. 了解传承与创新在文化建设中的作用；
3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，同时鼓励学生创新思维和创造力的培养；
4. 提高学生的跨文化交流和认知能力。
二、教学内容：
1. 文化的概念与意义；
2. 传统文化的传承与发展；
3. 创新对文化建设的影响；
4. 跨文化交流与认知。
三、教学过程：
1. 概念导入（5分钟）：
通过讨论引导学生了解文化的概念，包括物质文化和精神文化的含义，以及文化对个人、社会和国家的重要性。
2. 传统文化的传承（15分钟）：
通过教师讲解和学生小组讨论，了解传统文化的特点和传承方式。引导学生认识到传承是发展的基础，传统文化的传承对于塑造民族个性和国家形象具有重要意义。
3. 创新对文化建设的影响（20分钟）：
通过案例分析和讨论，引导学生认识到创新对文化建设的重要性。让学生了解一些在传统文化中加入创新元素的实践案例，如舞台剧、音乐、绘画等，引发学生对传统文化的兴趣和创新思维的培养。
4. 跨文化交流与认知（20分钟）：
通过小组活动和讨论，让学生了解不同文化背景下的传统文化，并探讨不同文化之间的相互影响。引导学生追求开放、包容和多元的文化视野，培养跨文化交流和认知能力。
5. 总结与展望（10分钟）：
通过回顾本课的内容和讨论，总结传承与创新在文化建设中的作用。鼓励学生对于自己所热爱的传统文化进行继承和创新，并展望未来的文化建设发展方向。
四、教学评估：
1. 学生课堂表现评估：观察学生参与讨论和回答问题的积极性及能力；
2. 学生小组活动评估：观察学生合作和创新能力；
3. 学生作业评估：分析学生对于文化建设的理解和展望的能力。
五、教学资源准备：
1. 教学课件；
2. 案例分析材料；
3. 学生小组活动材料。
六、教学延伸：
1. 组织学生走进社区或学校附近的文化艺术机构，参观、学习并分享；
2. 鼓励学生进行创新性的文化展示和比赛，以体现他们对传统文化的理解和创新思维。
通过这样的教案设计，可以促使学生理解文化的概念及其重要性，并且培养他们对传统文化的尊重和热爱，同时鼓励他们创新思维和创造力的培养。同时，通过跨文化交流与认知的学习，可以拓宽学生的视野，提高他们的跨文化交流和认知能力。这样的教学过程将使学生在文化建设方面有更深入的理解和实践。
文化建设教案 篇10
第一框题 加强思想道德建设
一、【课程标准】：
4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
二、【新课教学】：
（一）、我心目中的道德典范
◇课堂探究：在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看米，他们有什么共同特点?
◇探究提示：他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。
◇课堂探究：你还能举出至今仍具有牛命力的中华传统美德格言吗?
◇探究提示：“乐以天下，忧以天下”；“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”；“鞠躬尽瘁，死而后已”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“与朋友交，言而有信”；“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”；等等。
通过以上探究活动，我们进一步明确了：
(1)作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
(2)道德典范具有时代性。
不同时代的`道德具有不同的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
（二）、紧紧抓住中心环节
１、思想道德建设的重要性
(1)思想道德建设重要性的表现。
思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。在中国特色社会主义文化建设的系统工程中，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。
(2)社会主义思想道德建设的核心
社会主义思想道德建设以为人民服务为核心。这是社会主义思想道德区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志。为人民服务不仅是对共产党员和领导干部的要求，也是对广大群众的要求。每个公民不论社会分工如何、能力大小，都能够在本职岗位，通过不同形式做到为人民服务。
(3)社会主义思想道德建设的原则
社会主义思想道德建设以集体主义为原则。这是同资本主义思想道德以个人主义为原则根本对立的。集体主义是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。存社会主义社会，人民当家作主、国家利益、集体利益和个人利益根本L的一致，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。
◇拓展延伸：要看到个人主义与集体主义是根本对立的。
个人主义是源于生产资料私有制基础上的社会意识，是上层建筑，是同西方资本主义国家的经济制度、政治制度相适应的。个人主义鼓吹自我至上，强调个性自由、个性解放，为了个人的利益，不惜牺牲国家、集体、他人的利益，对社会的存在发展造成极大的危害。
集体主义是源于生产资料公有制基础之上的社会意识，是上层建筑，它是与社会主义社会的经济制度、政治制度相适应的。集体主义既是一种价值观又是处理国家、集体和个人三者关系的正确原则和道德原则。集体主义体现了社会主义社会的本质和改革开放、发展市场经济的客观要求，是我们必须坚持的价值取向。
◇点拨：“专家点评”阐明了社会主义道德建设的核心和原则。
◇课堂练习：
1．中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节是()
A．培育“四有”公民B．思想道德建设
C．社会主义精神文明Ｄ．三个面向
答案：B
解析：本题考查思想道德建设的重要地位，故选B。
2．关于思想道德建设，说法不正确的是()
A．思想道德建设是文化建设的灵魂
B．思想道德建设规定着社会主义文化建设的性质和方向
C．社会主义思想道德的基本原则是集体主义
D．思想道德建设是社会主义文化建设的全部内容
答案：D
解析：注意此题为反向选择题，要求选出“不正确”的说法。思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节和重要内容，而不是全部内容，所以选D项。
2．社会主义思想道德建设的主要内容
(1)深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
(2)弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
(3)倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
◇拓展延伸：党的基本理论即马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。
党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家而奋斗。
党的基本纲领是经济、政治、文化等几个方面的统一。建设中国特色的社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力；建设中国特色的社会主义政治，就是在中国共产党的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治；建设中国特色的社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
党的基本经验可以总结为十条：坚持以邓小平理论为指导，不断推进理论创新；坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中的问题；坚持改革开放，不断完善社会主义市场经济体制；坚持四项基本原则，发展社会主义民主政治；坚持物质文明和精神文明两手抓，实行以德治国和依法治国相结合；坚持稳定压倒一切的方针，正确处理改革发展稳定的关系；坚持党对军队的绝对领导，走中国特色的精兵之路；坚持团结一切可以团结的力量，不断增强中华民族的凝聚力；坚持独立自主的和平外交政策，维护世界和平与促进共同发展；坚持和改善党的领导，全面推进党的建设。
◇点拨：“专家点评”阐述了思想政治工作的重要性。
◇课堂练习：
属于社会主义思想道德建设的主要内容的有()
Ａ．健全法制，依法治国 B．建设社会主义政治文明
Ｃ．倡导公民基本道德规范D．完善社会主义市场经济体制
答案：C
解析：此题是考查同学们对道德与法治、政治、经济的区别，它们之间有联系，又是不同的范畴，只有c项符合题干要求。
（三）、建立社会主义思想道德体系
1．建立社会主义思想道德体系的重要性
建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建没的基础性工程。
◇课堂练习：
社会主义思想道德体系建设()
①要与中华民族传统美德相承接②要与社会主义法律规范相协调③是社会主义思想道德建设的目标④就是社会主义精神文明建设
Ａ．①②③④Ｂ．①②④C．②③④D．①②③
答案：D
解析：组合式选择题常用排除法，其中④认为社会主义思想道德体系建设就是精神文明建设是不恰当的，社会主义思想道德体系建设是社会主义精神文明建；设的基础性工程，但不能将二者完全等同起来。
2．建立社会主义思想道德体系的要求
(1)社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。
社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。其中，特别要强调以诚实守信为重点。
单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷，除了依靠经济、法律、行政手段进行调控之外，道德调节必不可少。
诚实守信是现代市场经济运行必不可少的条件，也是构建社会主义和谐社会的基础性工程之一。
◇课堂探究：你如何看待上述观点?说说自己的理由。
◇探究提示：观点一：这种观点总体上说是错误的，因为它没有看到诚实守信对于市场经济的作用。市场主体是可以追求利益的，但要用合法手段，不能一味为了赚钱而违规违法。市无信不立，良好的信誉是企业竞争的重要方面。
观点二：正确。诚实守信符合市场经济的基本恃征，是社会主义市场经济的内在要求。
观点三：正确。道德观念总是带着不同时代的印记，被赋予时代内涵。社会主义市场经济的发辰，催生了许多富有时代气息的思想道德碗念，社会主义思想道德应汲取营养、丰富发展。
观点四：这个说法是极其错误的。市场经济有其弊端，但不是必然导致人们思想道德水平的下降。一方面物质文明的发展为精神文明的发展提供物质基础，另一方面，宏观调控的合理利用会克服市场调节的消极方面。
◇课堂练习：
社会主义市场经济的发展()
A．导致人们思想道德水平的普遍下降
B．利益驱动使得诚实守信不再那么重要
C．必然带来思想道德观念的同步发展
Ｄ．催牛了许多富有时代气息的思想道德观念
答案：D
解析：A、B、c三个选项本身是错误的，可用排误法排除。其中c项中认为思想道德观念与经济会同步发展的观点是错误的，因为思想道德具有相对独立性。
(2)社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调。
法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为；德治以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。建设中国特色社会主义，既要加强社会主义法制建设，依法治国；也要加强社会主义思想道德建设，以德治国。
◇课堂探究：你能否引述与上述道德规范相关法律条文。
◇探究提示：上述道德规范见诸很多法律当中，例如：2O()5年4月27日颁布的《中华人民共和国公务、员法》规定：公务员应当“忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令”“遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德。”
修订后的《中华人民共和国婚姻法》规定：“夫妻应当互相忠实，互相尊重；家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。”
◇课堂练习：
关于依法治国和以德治国的联系，正确的是()
A．依法治国和以德治国相辅相成，都是我国基本的治国方略
B．道德调节的范围更广泛
C．法律调节的行为更具体
Ｄ．依法治国和以德治国二者是根本对立的
答案：A
解析：B、C两项说法正确，但它们所阐明的是法治和德治的区别而非联系；D项本身是错误的说法，可排除。
(3)社会主义思想道德体系应该与中华民族传统美德相承接。
传统美德是传统道德中的精华。今天我们大力倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，充分体现了中华传统美德的精华，是对中华民族传统美德的继承、发展和创新，是人人应该遵循的基本行为准则。
◇课堂练习：
关于礼会主义思想道德体系的说法，不正确的是（ ）
Ａ．是思想道德建设的目标
B．是社会主义精神文明建设的基础性工程
Ｃ．是对l{1华民族传统美德的继承、发展、创新
Ｄ．是对中华民族文明的否定
答案：D
解析：D项说法错误，注意此题为反向选择题。
文化建设教案 篇11
文化建设教案
第一节：教学目标
1. 了解什么是文化建设，文化建设的重要性。
2. 掌握文化建设的基本要素和策略。
3. 培养培养学生的文化素养和价值观。
第二节：知识导入
1.引入例子：近年来，我们身边不断出现的一些社会问题，如道德沦丧、环境恶化和价值观念淡薄等，给我们的生活带来了很多困扰。这些问题的背后是文化建设不够强调和重视。
2.展示图片：展示保护文化遗产、传承优秀传统文化以及弘扬社会主义核心价值观等相关图片。
第三节：理论讲解
1.讲解文化建设的概念及重要性：文化建设是社会发展的重要组成部分，它涉及到人们的思想观念、道德水准、艺术审美等各个方面。文化建设对于培育和传承社会价值观非常重要，它不仅能够提升人们的精神文化素质，还能够提升国家的软实力和社会的凝聚力。
2.讲解文化建设的基本要素：保护传统文化、培养创新能力、传承社会主义核心价值观等。
3.讲解文化建设的策略：加强文化教育、采取多元交流与合作、挖掘与传承民族文化传统等。
第四节：活动设计
1.小组讨论：分成小组，讨论如何保护传统文化以及弘扬社会主义核心价值观，每个小组就一个具体问题进行讨论，并撰写小结。
2.主题报告：每个小组派出一位代表，就小组讨论的结果进行汇报和分享。
3.角色扮演：学生分成小组，模拟一个文艺欣赏活动，在其中展现传统文化和核心价值观的内涵。
4.文化体验：引导学生参观博物馆、图书馆或参加相关的文化活动，让学生亲身体验传统文化的魅力。
第五节：知识拓展和综合评价
1.课外拓展：鼓励学生通过阅读相关书籍、观看相关电影等方式进一步了解文化建设的重要性和相关内容。
2.作业布置：布置一篇关于文化建设的文章，要求学生根据自己的了解和观点，分析当今社会所面临的文化问题，并提出相关的解决方案。
3.综合评价：根据学生的小组讨论、主题报告和角色扮演等表现，进行评价，重要看学生对文化建设的理解和理念是否准确。
第六节：课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到了什么是文化建设以及文化建设的重要性。我们也学习了文化建设的基本要素和策略，并进行了一些相关的学习活动。希望同学们能够认识到文化建设的重要性，并积极参与到文化建设中来，提升自己的文化素质和价值观。
文化建设教案 篇12
城沙一小班级文化建设实施意见
为了进一步规范班级文化建设，请各班主任根据学校要求，结合班级特色需要，共创理想教室。
一、班级常规建设
1.以书香为主题的班级名字。（已取的建议不要更改）
诗人海子：
给每一条河每一座山取一个温暖的名字！
每间教室都可以拥有自己的品牌！
命名，然后用持续6年的时间赋予其意义！
2.设定班级的成长目标：可以是一个口号式的，也可以是年年不同的递进式。但要每个学生都知道，或者就是来自学生自己的提议。
（每天进步一点点，每天上游一点点，只要有梦想，即使再难，也要倒在离梦想更近的的地方）
3.设计班徽，形成班级标志。
建议和美术老师商量，设计属于自己班级特色的班徽。可以在开展班级活动时使用，或者在班级颁发的奖状、班级布置上、班级手抄报、班刊上面多次出现。
4.班训（班规）
来自学生，服务学生，自我约束
5.班歌
与音乐老师协调，学生自己作词，音乐教师寻找好听的乐曲，利用音乐课教学。形成自己的班歌。
6.班旗
自己设计模板，提交学校，统一制作。班旗上可以有班名、班级口号、班徽等。
7.班级格言
班级学生自己提炼
二、班级布置要求
1.详见班容班貌评比细则。
2.一学期至少更换两次。
一成不变，难以打动学生。改变教室一点点，激发学生对班级的期待和热爱。
3.关注一些节假日和热点，更新班级信息栏。
三、班级卫生要求
1.详见校园文化美化、净化条例
2.形成常态化的整洁、有序。
四、班级活动要求
1.组织常规的主题队会。
2.根据班级特点组织活动。
3.加强组织课间游戏。（详见课间游戏推荐）
五、班级课程开发
1.寻找班级特点，持续做一件事。
2.加强班级阅读推进。
六、班级评价
1.将班级评价和学校暖心卡相融合。
2．采取过程性评价和弹性评价相结合。
城沙一小
【热门写作】 高中班级文化建设其四
大家对教案都很熟悉了吧，撰写教案有利于教研活动的开展，好的教案能更好地提高小朋友的学习能力，幼儿园教案应该从哪方面来写呢？《【热门写作】 高中班级文化建设其四》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。
高中班级文化建设：优秀班集体养成记-从陈晓君老师的班级管理中得来的几点启示
摘要：从陈晓君老师的优秀班集体养成中，我得来了几点启示，文章从班级文化建设、班级制度、班主任典范作用、人际关系的协调、引导正确舆论以及班级活动的开展这几个方面来阐释我对优秀班集体的认知。
关键词：班级管理；班级文化建设；班主制度；班主任；优秀班集体
听《优秀班主任管理赏析》课程开始，我便在设想我的职业生涯。作为一名汉语言文学专业的师范类学生，毕业后从事语文教师是最好不过的职业选择。听了半学期陈老师的课，我受益良多。若日后我有幸成为一名语文教师，我想我定会听从陈老师的教诲，把握做班主任的机会，并向优秀班主任努力。尤其对一名新上任的新手教师而言，班主任是极具挑战性的工作，同时也是强有力的锻炼，班主任这一经历定会成为你教师生涯的美好篇章。接下来我将从班级文化建设、班级制度、班主任典范作用、人际关系的协调、引导正确舆论以及班级活动的开展这几个方面来阐释我对优秀班集体的认知。
班集体是一个由几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合而成的整体。要想凝聚班级的合力，把学生个体的思想、情感以及能量聚合成一个团结坚固的整体，为了共同的集体目标奋斗，必然要建设丰富而具有底蕴的班级文化。从陈老师的班级管理中我得到了几点启示，《鹏博路》班刊和班级美篇便是很好的班级文化的见证与成果。鹏博二字作为班级名称，不仅寄意于学生能够像大鹏鸟一般展翅成长，在学习以及生活中厚积薄发的美好寓意，更是凝聚了班集体的共同梦想与目标。
其次是班歌、班级口号的制定，振奋人心的励志旋律和文字能够给人以力量。在运动会、班活动以及考试前齐唱班歌、呐喊班口号，能够鼓动士气。文化是班集体的魂，建设丰富的班级文化，班集体才能蓬勃向上。对于学生来说，毕业后离开学校进入社会，几十年的光阴过去了，学校里课本上学来的知识忘却得所剩无几，但这些班级深厚的文化与美好岁月的记忆会一直伴随着他们。
班级制度的制定，绝不是班主任单打独斗的成果，而是一整个班级共同商讨的智慧的结晶。首先，向同学们提出一个问题：你认为我们班要如何做才能成为一个优秀的班集体？让学生们小组讨论，然后选一人汇总发言，最后让班上每一位同学都把自己所想的写下来，班主任进行整理，以校规为基本，针对本班的特点制定班级所使用的班规，师生共同遵守，互相监督。其次，班级管理注重学生的自我教育，制度管理须与学生的自我管理相结合，只有提高学生管理的自觉性，才能达到班级管理的最佳效果。苏霍姆林斯基说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”再者是班级干部制度，班干团体在班级学生中的作用往往是班主任难以取代的，班干团体是热爱集体、能够带动团结学生的班级队伍。班干的选拔最好方式是在实践中脱颖而出，并对他们进行培养和引导，然后敢于放手他们去锻炼。譬如陈老师出班刊时，学生们自觉组成拉赞助小团队筹集费用，这便是对班干以至班级学生很好的能力锻炼。
班主任自身的典范作用。班主任在班级建设中起着主导甚至是决定作用，班集体是班主任辛勤耕耘的田地。在听课以来，我感受最深的是陈老师作为班主任所发挥的榜样的巨大力量。潜移默化地影响学生，塑造他们优秀的学习习惯，
一文化事业的曲折发展
通史概要：中华人民共和国五十余年历史，是一部急速变革，艰难创业和曲折发展的历史。作为一定社会的政治和经济的反映——共和国的文化事业也经历了一波三折的发展历程。“大跃进”和“反右倾”的错误及十年文革，不仅给社会主义经济建设带来挫折，对教育，科学等文化事业也造成了极大地破坏。但在新中国初期十几年中，在“双百”方针指导下，文化事业仍然取得了巨大成就。科学技术也有了可喜的成就。十一届三中全会以来，伴随着社会主义改革开放和现代化建设，新中国的文化事业开始逐步复苏，在“双百”与“双为”方针的共同指导下，新时期文学艺术工作呈现出一派欣欣向荣的景象。在正确的方针政策指导下科学与教育事业也取得了令人瞩目的成就。
一、文化事业的曲折发展课标要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。教学目标：（1）、知识与能力：了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。（2）、过程与方法：在掌握新中国文学艺术成就的基础上，进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力，通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。（3）、情感态度与价值观：“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。教学课时：1课时。重点难点：重点：“双百”方针；“双为”方向；新中国成立以来文学艺术及体育运动的成就。难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。教学建议：（1）“‘双百’方针的提出”一目，采用学生讨论法，教师适当指导。给出几个讨论问题：为什么要提出双百方针？“双百”方针是如何提出的？它的提出有何意义？具体表现在哪些方面？让学生结合教材知识，自主解决问题。（2）“‘十年动乱’与文化凋零”一目，主要阐述了“文革”期间文学艺术遭到了沉重地摧残。教材阐述地非常详细，教师依据课本讲述即可，同时教师也可以利用多媒体准备一些图片、影片和文字资料，增强学生对这段历史的感性认识。（3）“文体育事业的繁荣”一目，主要阐述了十一届三中全会召开以来文化体育事业的发展，只需要将教材讲清即可，无需拓展。但教师可以让学生结合生活，谈谈改革开放以来，文化体育事业方面有哪些发展，这样既可以激发学生兴趣，同时也可以加深对教材的理解。
湾龙中学高三语文复习计划 关于教案的范文精选
湾龙中学高三语文复习计划
高三语文复习，注重提升能力和规范习惯，回归真实、朴实、扎实、充实的课堂，力争做到学得扎实求高效，教在点上不包办。为此，我们将紧紧围绕熟、读、精、思四个字展开高三语文复习，现就具体想法和做法简述如下：
1、熟
熟悉学生学情。要求备课组教师心中有学生，及时关注每一个学生，动态地、适时地熟悉每一个学生的学习情况。只有明确知道自己的学生缺什么，才能使自己的教学有的放矢。
熟悉考纲考点。组织备课组教师仔细研读20xx年《考试说明》，了解考纲变化，明确考试范围，熟悉各考点的考察内容、考察形式，难易程度，找准合适的复习方法，分项训练，逐项落实。
熟悉命题走向。组织备课组教师认真研究20xx、20xx、20xx近三年浙江省高考语文真题，把握浙江高考语文命题的特色与走向，在细致解读中对20xx年高考做出准确把脉。
熟悉答题规范。要求备课组教师准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语，培养学生答题的规范意识，通过错因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升学生的规范答题能力。
2、读
读的内容：①20xx年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目（具体篇目见附件四）；②字音、字形、词语（实词、虚词、成语、熟语）、文言实词、文言虚词、文言特殊句式、诗歌鉴赏等专题整理与积累的材料；③作文主话题阅读材料及讲评材料；④优秀报刊杂志，学生摘记的内容。
读的时间：早读（周二、周四）、晚背（级段统一订时间，教师安排各班课代表根据班级实际自由布置、组织）。
读的方式：齐读、自由读。建议教师指导学生睡前进行影像记忆，回忆早读晚背时记诵的内容，尝试在睡梦中读书背书。
读的考核：早读晚背的内容要求课代表当晚统一组织片段默写检测（十分钟以内），级段定期进行默写等专题检测。
3、精
精挑精选。基础（如字音、字形、成语、熟语等）的积累不再级段统一，千人一面，力争体现差异性、自主性。要求备课组教师按要求把自己手头积累的东西全部转成电子稿（最好是Excel表格），学生利用回家休息时间网上自测，删除会的，保留不会的，并自行编辑打印，使得自己的整理记诵内容更有针对性、目的性。
精练精训。鼓励备课组教师自己多做题，根据自己负责的专题精心筛选、编拟专题检测卷和精读训练卷，要求紧扣考纲要求，难易适度，题量适中，以小片段训练为主，学什么，考什么，精练精训，查疑补漏。
精批精讲。有练必改，有测必批，而且要全批精批，统计典型错例，有针对性的精评精讲。
精查精编。每次专题检测卷都会为每班多准备十张，供老师在精批精讲后对当次检测中成绩后20%的学生进行检查巩固练习。同时，根据老师们在批阅、讲评过程中发现的典型错例，精选精编同类型题目，让学生在进一步巩固中得到提升。
4、思
善于思辨。根据浙江省近几年作文命题走势，我们鼓励学生多进行议论文写作训练，在日常教学尤其是作文教学中，我们将努力培养学生的思辨能力，提升学生对材料进行理性分析的能力和以辩证的观点分析论点的能力，学会思考，做有思想的人。
学会反思。创设条件，让备课组教师常交流，多沟通，勤反思，并引导学生学会及时反思。唯有反思，才能发现不足；唯有反思，才能改进教学；唯有反思，才能寻求高效。
附件一：《湾龙中学20xx届高考语文复习方案》
附件二：《20xx学年第一学期高三语文备课组工作计划》（略）
附件三：《20xx学年第一学期高三语文晨读计划》（略）
附件四：《20xx年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目》（略）
附件一：
湾龙中学20xx届高考语文复习方案
专题时间方法策略备注
现代汉语常用（规范）汉字字音、字形的整理与识记2周教师系统整理、学生自查自练、级段专项测试、学生测后巩固、注重日积月累1、每个专题均配有若干专题检测卷，限时完成
2、国庆假期后开始《题型组合周周练》，时间40或50分钟（依据不同组合题型而定）
3、下学期开始《基础天天练》（20分钟）
词语（实词、虚词、成语、熟语）的理解与使用1周
语病辨析1周1、选择性补充相关语法知识（词性、短语、句子成分等），指导学生学会主干分析法。
2、引导学生明确基本的语病类型，掌握基本的修改方法。
语言运用2周1、引导学生明确语句扩展、语段压缩、句式仿用（变换）、语言得体（准确、鲜明、生动、简明、连贯等）、图文（表）转换等题型的答题要求，提高学生的规范意识。
2、有针对性的进行语感训练，提升学生的语感。1、同上述要求
2、第二学期进行专项的语用创新题训练
文言文阅读5周1、实词、虚词（18个）、句式的复习要回归课本，结合会考篇目要求，整理落实。
2、要转变学生文言学习中字字落实全翻译、看不全懂惧答题的陋习，着重培养学生的整体意识，注重对文段的整理理解；培养学生的句式意识、直译意识（只限文句翻译题）、牵引意识（课本、已做题、前后文等）；强化学生的语法意识、语境意识，提升学生的合理推测能力。落实高考背诵篇目的背诵与默写
古诗词鉴赏2周1、以课内古诗词（含《中国古代诗歌散文欣赏》中的诗歌部分）为依托，拓展训练。
2、古诗词忌讳字字落实、句句翻译，要努力培养学生的整体理解与感悟能力。
3、引导学生积累并学会规范使用准确的常用术语（情感，表现手法、修辞手法、表达技巧及其作用等）。落实高考背诵篇目的背诵与默写
《论语》阅读2周1、引导学生以专题标题为依托理解《论语》的思想体系。
2、培养学生用现代眼光审视传统文化精髓的能力。落实高考背诵篇目的背诵与默写
湾龙中学高三数学复习计划 关于教案的范文精选
湾龙中学高三数学复习计划
一、指导思想
数学备考复习就是应试，把高中数学的基础知识、基本技能、基本数学思想方法，让学生重温一遍，达到熟练的程度。而且每一步要严格按照《全日制普通高级中学教科书》、《浙江省普通高中数学学科教学指导意见》、《浙江省数学考试大纲》的要求来做，突出重点，强化细节，持之以恒，逐步综合。
二、具体操作
1、教学进度要严格按照计划的要求进行，不能私自更改，否则不利于整个段的测试安排。根据计划，在数学学业水平测试之前所有与文科相同的内容在一轮要完成，如果有困难，可以考虑解析几何提前，立体几何靠后一点。
2、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习，注重通性通法，做到不偏、不漏、不怪。为此要充分了解学生，准确定位。
3、教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，务必让学生明确教师的课堂流程怎样？学生在课堂上的要如何配合？课后要完成哪业练习？什么时间完成？多少时间完成？作业的规范是什么？不懂的问题怎么处理？并强调做过的练习如何收集等等细节。
3、每节课的每一讲内容要有目标、重点，也就是说这节课要讲什么内容心中要明确，即使习题课也要有目的。不能面面俱到，拖延课时进度，不能小看学生本身的能力，不能什么东西都在课堂内完成，要利用好课外时间。
4、练习的安排：《练习手册》是底线作业要求（一张12题左右），其中加入自己编排的试题，相互间隔使用。在某一章开始的时候练习务必全要准备好，不能用一张印一张。要保证每天有50分钟左右的数学自主练习与思考的时间，练习务必要全批全改，不能听之任之，对典型问题一定要在课堂内落实。
5、每一单元进行一次测试，可安排在周六的自修课时间，命题老师由备课组长指定，试题内容由备课组长审核，尽量控制难度。同时抓好期中与期末的命题，突出教学质量检测的效果，并在备课组内及时讨论在考试中发现的问题。要保证考试的次数，多考对学生有好处，而且对考试要作好宣传与考试方法指导。
6、一轮复习就作为学业水平考试复习内容，但对不同层次学生作不同要求。在会考的前两个星期要进行会考测试卷练习（现在正在准备会考练习卷）
三、教学进度
见教学计划安排
有关高三文科文综知识点总结汇编
我相信每一位高中教师都接触过教案，教案是教师安排教学工作的依据，一份完整的教案有许多内容，什么样的高中教案比较高质量？本站收集了《有关高三文科文综知识点总结汇编》，供您参考。
高三文科文综知识点总结【篇一】
一、一词多义
1、见：①黄泉下相见，勿违今日言。(见面，动词)
②转头向户里，渐见愁煎迫(被，副词)
③君既若见录，不久望君来(我，代词)
2、相：①儿已薄禄相，幸复得此妇(命相，名词)
②操虽托名汉相，其实汉贼也(宰相，名词)
③誓不相隔卿，且暂还家去(复指你，表一方对一方有所动作)
④枝枝相覆盖，叶叶相交通(互相，副词)
⑤至于幽暗昏惑而无物以相之(辅助，动词)
⑥巫医乐师百工之人，不耻相师(互相，副词)
⑦朱文子相三君，妾不衣帛，马不食粟(辅助，动词)
⑧胜不敢复相士(观察，审察，动词)
⑨勤心养公姥，好自相扶将。(她，表一方对一方有所动作)
⑩初七及下九，嬉戏莫相忘。(我，表一方对一方有所动作)
3、迎：①不久当归还，还必相迎取(迎接，动词)
②人贱物亦鄙，不足迎后人(迎娶，动词)
③适得府君书，明日来迎汝(迎娶，动词)
④新妇识马声，蹑履相逢迎(迎接，动词)
⑤将军迎操，欲安所归乎?(投降，动词)
⑥公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣(迎接，动词)
⑦赵王及平原君自迎公子于界(迎接，动词)
二、古今异义的词
1、下床：媒人下床去，诺诺复尔尔。
①古义：从座位上起来。
②今义：离开床
2、多谢：多谢后世人，戒之慎勿忘。
①古义：多多劝告。
②今义：谢谢。
3、交通：枝枝相覆盖，叶叶相交通。
①古义：交错相通。
②今义：交通运输。
4、可怜：可怜体无比，阿母为你求。
①古义：可爱。
②今义：让人同情。
1、自由：吾意久怀忿，汝岂得自由
①古义：自作主张。
②今义：没有束缚，自由自在。
高三文科文综知识点总结【篇二】
1、“以字行”，在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子20岁女子15岁，举办成年礼，弱冠和及笄，不然不便直呼其名。故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字，“以字行”是指某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
2、 《诗经》，我国最早的诗歌总集，现实主义的源头。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”有十五国风，大都是民间歌谣;“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌;“颂”，是宗庙祭祀的乐歌。另有“赋比兴”三种手法。赋：直抒胸臆，比：比喻，兴：气氛渲染，先言他物，再引出所要歌咏之物。例如：孔雀东南飞这篇文章，本来是想讲刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，但是先讲孔雀东南飞，为了引出下文。
3、四书五经，是儒家学派经典著作。四书指《大学》--曾子、《中庸》--子思、《论语》和《孟子》;五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
4、“大理寺卿”-大理寺，官署名。相当于现代的法庭，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，正三品，位于九卿之列，其副官为“大理寺少卿”，从四品。光禄寺：卿掌祭祀、朝会、宴乡酒醴膳羞之事
5、五陵年少：指京城富贵人家的子弟。五陵，汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓，在长安附近，富豪人家多聚居在这一带，因此后世诗文常以五陵为富豪人家聚居长安之地。唐·白居易《琵琶行》：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。”
6、六艺：多指礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)等六种科目。但在《师说》中的“六艺”指的是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
《诗经》的“六艺”指“风、雅、颂、赋、比、兴”，赋比兴是《诗经》的三种主要表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比。比：类比，比喻。兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于如今的象征。
7、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四十五年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。
8、《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向汇编。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
9、博士：秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职。后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。如《送东阳马生序》中“有司业、博士为之师”。
10、童生试，简称童试，亦称小考、小试。可分为县试、府试、院试(院试得到第一名的称为案首)，是读书士子的进身之始。应考者称童生，亦作儒童、文童。合格后取得“秀才”资格，这样才能参加科举考试。应试者不分年龄大小都称童生，【备注】进身：指被录用或提升。
乡试，中国古代科举考试之一。唐宋时称“乡贡”、“解试”。明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人。乡试一般在八月举行，故又称“秋闱(wéi)”。放榜之时，正值桂花飘香，故又称“桂榜”。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元
11、会试，又称“春闱”或“春试”或“礼闱”，是中国古代科举制度中的中央考试。明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。在乡试次年三月举行，各省的举人及国子监监生皆可应考，会试发的榜称为“杏榜”，录取三百名为“贡士”，第一名称为“会元”。由礼部主持，在京师贡院举行考试。会试的主考官称“总裁”。
12、殿试：是科举制级别的考试，又称“御试”、“廷试”、“廷对”。皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问。明清开始录取分三甲：一甲三名，赐进士及第的称号，前三名分别为状元(鼎元)、榜眼、探花;二甲若干名，赐进士出身的称号;三甲若干名，赐同进士出身的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。
13、《离骚》：《楚辞》的代表作，为战国时期楚国诗人屈原所作，共373句，是我国古代最长的抒情诗。“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是楚地的古乐曲名。《离骚》开创了我国浪漫主义创作手法的先河。备注:《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗。我国古代最长的爱情抒情诗是：白居易的《长恨歌》
14、二十四史：从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书，被称为“正史”，清代乾隆年间编定。全书总计三千二百二十九卷，记载了从黄帝到明末共四千余年的史事，是史学研究的重要资料，也常以之代称中国历史。其中《史记》是通史，其余的都是断代史。
《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，无韵—没有《离骚》拥有的韵律，因为《史记》是散文，不需要押韵。
高三文科文综知识点总结【篇三】
1、文体知识
“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。
2、作家作品
王安石（10xx——10xx），字介甫，晚号半山，卒谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”（列宁《修改工人政党的土地纲领》）。在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入《临川先生文集》。
3、课文解读
清代古文家方苞评论这篇说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
《游褒禅山记》
第一段，介绍褒禅山概况。
第二段，记游华山洞的经过。先略述前洞和后洞的概况，然后详记游后洞的经过。
第三段，写游洞华山的心得。
第四段，借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
第五段)，是记游的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。这是写游记常用的格式。
《游褒禅山记》是王安石在宋仁宗至和元年(1054)任舒州通判时写的一篇叙议结合的游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
二、综合练习题
（一）给加点字注音（答案略）
慧褒（ ） 庐冢（ ， ） 仆道（ ） 谬（ ） 穴（ ） 瑰怪（ ） 窈然（ ）
（二）指出下列句子中的通假字
长乐王回深父
（三）解释下列句子中加点词语的含义
1、 而卒葬之 死后
2、以故其后名之曰“褒禅” 因为
3、有碑仆道 倒下
4、其文漫灭 模糊，磨灭
5、盖音谬也 盖：承接上文，解释原因，有“大概”的意思；谬：错误。
6、有穴窈然 深远幽暗的样子
7、有怠而欲出者 懈怠
8、不出，火且近 将要
9、盖余所至 发语词，也有大概的意思
10、比好游者尚不能十一 十分之一
11、则或咎其欲出者 责怪
12、夫夷以近，则游者众 平；近
13、世之奇伟、瑰怪、非常之观 不同寻常
14、而人之所罕至焉 稀少
15、无物以相之 帮助
16、其孰能讥之 乎 难道，表反问
17、何可胜道 尽
（四）词类活用
1、唐浮图慧褒始舍于其址 名词作动词 ，筑舍定居
2、以故其后名之曰“褒禅” 名词作动词，命名
3、有泉侧出 侧：名-状 从旁边
4、由山以上五六里 名词作动词，上行
5、问其深，则其好游者不能穷也 穷：形容词作动词，走到尽头
6、其进愈难，而其见愈奇 进：动—名，前进的情况；
见：动—名，见到的景致
7、则其至又加少矣 至：动—名 ，到达的人
8、火尚足以明也 明：形—动 照明
9、极夫游之乐 极：副—动 尽情享受（穷尽）
10、常在于险远 险远：形—名，险远的地方
11、至于幽暗昏惑而无物以相之 形—名，幽深昏暗，叫人迷乱的地方。
12、后世之谬其传而莫能名者 传：动—名，流传的文字；
名：名—动，指识其本名
（五）翻译下面句子，有特殊句式的请指出特殊句式：
1、唐浮屠始舍于其址（介宾短语后置句），而卒葬（于）之（省略句）
2、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（判断句）
3、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（判断句）
4、有碑仆（于）道 （省略句）
5、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（无特殊句式）
而我也后悔自己跟随他们因而不能够极尽游玩的乐趣。
6、于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（无）
对于这种情况，我又感慨了。古人观察于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的时候，往往有心得，以为他们探究思考得非常深入而且无处不在。
7、尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（无）
尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他吗？
8、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（无）
后代的人使流传的文字弄错，而没有人能够说明白的情况，哪能说的尽呢？
高三文科文综知识点总结(篇四)
时光匆匆过，转瞬已到20xx年末，这学年里，在学校领导和各位任课老师的大力支持和配合下，经过全体同学的不懈努力，全班共有63位同学的班级终于在创建优秀班级的活动中取得了骄人的成绩——形成了优良的班风学风，各项工作取得较突出的成绩，现将工作总结如下：
一、从思想品德教育着手，努力培养德智体全面发展的人才
重视班会，开好班会，重视师生之间，同学之间的思想交流，形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境。直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的`好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。尽量为同学们排忧解难，得到了班上绝大多数学生的喜爱和信任。
二、实行班级责任管理制
班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级责任管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。最终使班级走 1
向稳定，整个班级比过去明显有了凝聚力。
三、培养优秀的学风、班风，营造良好的学习环境
高三年级面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，一方面，主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
另一方面，有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对高考，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人等， 营造良好的学习环境，逐步形成凝聚力强且和谐向上的优秀班。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，做到了尊师爱生。
五、同学们严守校规
日常生活中，无打架、赌博、酗酒、偷窃、及聚众闹事等不良现象。此外同学们还严守校规，准时参加早操（升旗仪式），按时早读和上课。课堂迟到、旷课，玩手机、打瞌睡等违纪现象少，无考试作弊现象。在宿舍，宿舍成员遵守宿舍管理规定，按时作息，无晚归，通宵上网、玩游戏、看碟，以及违章使用电器等违纪现象。
六、20xx年荣获“优秀班级”
这学期以来，同学们以班干部为主导力量，服从于班干部的分配，积极配合他们的工作，出色的完成了各项任务。如在歌咏比赛上，全班同学充分发扬了团结协作、不甘人后、为班集体争光的精神，最终在全体同学的同心协力下，获得“教室卫生一等奖”，“环境卫生一等奖”，“女生寝室卫生一等奖”等。年末被评为“优秀班级”。
总之，在这一个学期里，全班通过以上几方面的努力，全班有了良好的学习氛围，学生的整体素质在不断的提高，并荣获“优秀班级”称号。但是还没有做到更好，全班在最后的冲刺阶段还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
高三文科文综知识点总结(篇五)
一、班级基本情况 ：
本班学生共21人，其中男生6人，女生15人，其中有2人艺体生，高三一学年都在外地学习，只是学籍保留在班上，所以现在班上只有19人。由于学生的高一和高二的知识掌握的效果很差，基础知识上出现了漏洞。
针对以上学生现状和学校德育工作计划，制定班级工作计划如下：
二、工作目标：
1、营造高考氛围，让学生进入高考备考状态；
2、强化德育教研，进一步优化学风、班风；
3、在纪律方面，严格管理。
力争让班级的良集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
课外辅导与课内讲课相辅相成。学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程中，遇到了很多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最后。反复性特别突出。所以在工作过程中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上给予帮助，让他们对老师产生信赖感，从而在学习和生活中愿意克服困难，提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们，尤其是差生的基础实在是太差，想让他们能正常地跟上大部分学生的进度，目前还很困难。至于优秀生，我为他们提出较高的学习目标，建议他们自己每天坚持做一篇到两篇的阅读理解和完形填空，让他们在学习中能感受到一定的难度，使他们在解决困难中锻炼自己，并在自己动手过程中获得成功解决难题的快乐。及时的测试反馈。在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。充分利用日清，周清和月清对学生的学习进行查缺补漏，及时进行辅导。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
另外，在平常的教学中我注意给学生有意无意地渗透一些大学生活的美好情景，鼓励他们对自己的学习生活充满信心和希望，遇到那些爱调皮捣蛋的学生课堂教育如果不奏效，下来单个谈话，甚至发短信，交流沟通。慢慢的我发现三分之二的同学已经转变过来。虽然他们的成绩进步不是那么明显。但是他们在学习上投入的热情让我感动。我相信只要学生们愿意学，相信老师所说的话，并按照老师给的建议和要求那么做，在接下来不多的时间里，一定会把成绩赶上去的。和学生相处了这么久，我觉得老师和学生之间的信任关系会直接影响学习的效果，如果学生对老师信任，理解，信服，那么才可能对这个老师的课程感兴趣。
在以后的教学中我要不断努力提高自己，完善自己。无论是从知识能力方面，还是从人文修养方面。我特别崇尚这样一句话，学高为师，身正为范。作为一个外语老师，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些时事要闻，把英语这门走在时代前沿的学科特点体现出来，让我的学生们热爱英语，觉得外语是一种时尚，是一种快乐的源泉。在后面的教学中我会多设计一些多媒体课件，利用课余时间给学生放映一些外国经典大片，推荐给他们一些经典名著，增强学生的语感和对外国文化的理解。
经过一个学期的努力，期末会考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高二两个班的英语成绩。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼
高三文科文综知识点总结【篇六】
高考已经尘埃落定，高三第二学期的工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作，在校领导的指导和各科老师的大力支持下，本人认真、高效抓好复习工作，做好思想政治工作，以保障复习的顺利，虽然累但很充实，也取得了令人较为满意的成绩。
一、班级情况
全班参加高考35人，大部分学生的底子薄，态度不认真，毕业的压力越来越大，这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。
二、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
三、重视学法指导，提倡科学高效备考
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。
5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。
四、积极开展好文体活动。
做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
五、尽最大努力改善学生的习惯。
首先是要学生注重细节，包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事，学会控制自己的时间。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优点，及时改掉缺点，这样才能进步。另外，还要培养学生良好的卫生习惯与时间观念，主要是坚持按时到校，认真值日，管理好自己周围的环境卫生，因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。
六、冲刺阶段注重与孩子们的交流。
在高考的最后阶段以及高考在酒店居住的两天里面，通过自己走访宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通，及时了解孩子们内心变化，及时进行心理辅导，照顾好学生的起居饮食，关注学生的身体状况，和学生一起度过高三最艰苦的日子。
七、遗憾
在男女学生之间交往密切问题上，没有及时发现，也始终没有较好的处理方式。虽然在与学生交流后，在后期的考试成绩上并
没有明显地退步或产生巨大的影响，但是学习上肯定会分神，导致无法完全发挥出自己应有的水平。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。
高三文科文综知识点总结(篇七)
本学期，我担任高三（7）班班主任。这学期是高三学生的关键时期，他们面临着重要的挑战与考验。对此，本期工作紧紧围绕学生的学习以及心理健康开展。
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的学习习惯。
通过主题班会、个性化辅导，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生对知识的渴望和对高校的向往。为此我成功地开展了多次主题班会，同学们积极参与，取得了很好的效果。如：重点开展系列《我的理想、我奋斗》、《高考备考策略》及部分大学的简介；在学习的过程中，同学们反应热烈，收效良好，深刻理解了社会主义荣辱观。充分利用课余时间与有效生和临界生进行个性化辅导和谈心活动。
二、围绕高考核心做文章，营造良好的班级氛围。
本学年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是学生人生道路的一个里程碑和人生价值实现的一个重要尺度，也是中学教师和学校教育教学价值的重要体现，更是当今社会作为评价学校教育教学工作效果的重要参考依据。作为高三班主任要深知自己肩负的重任，在所有的工作中必须把高考与育人有机地统一起来，一切为了学生，为了学生的一切，是一切工作的出发点。为此我通过以下工作来营建高考氛围：
⑴增强自信。首先，要让学生有信心和勇气，在学生面前教师必须时刻显示出充沛的体力、丰富的经验、旺盛的精力、不畏困难的气慨，让自己言行潜移默化地影响、感染学生，从中获得一种不惧困难的精神力量。与其说要学生提高信心，不如说让学生从教师身上得到信心！其次，要帮助学生消除他们心里上对高考的恐惧感、神秘感，从而让他们主动接近高考、亲近高考。第三，帮助学生减轻、消除自卑心理，界定好自己的目标，寻找努力的方向。教师要了解学生，必须主动亲近学生，尽一切可能消除彼此间的代沟和学生的防范心理，从而达到彼此之间自然地沟通，在沟通中教师自然地帮助学生进行剖析，帮助他们定位目标，引导学生积极向上，不断进取，进而获得前进的动力。第四，尽一切努力展示教师的业务素养，努力以精湛的授课吸引学生的注意力，提高他们的兴趣，让他们从课堂中学会学习、学会思维，从而让学生一点一滴地积累获取知识、提高能力的方法。
⑵ 建宽松、和谐、进取的学习环境。第一，树立良好的纪律观念，培养学生自我管理、自我约束、自觉学习的习惯。我通过大量具体事例、以及每次考试的剖析，让学生时刻感悟良好习惯形成对提高成绩的重要性，增强他们的习惯养成观念。第二，通过师生面对面谈话、班会、私下交流等各种形式，让教师积极向上的精神气质和良好的教育教学方法、豁达乐观的人生观潜移默化影响、感染学生，促使学生奋发向上。
三、加强师生之间、学生之间密切配合，让学习效益最大化。
1、协调各科任老师以及各学科之间的关系，步步为营，整体推进。针对我们班的具体情况，尤其是数学、化学、生物基础比较薄弱，学生耗费时间太多，学习效率不高，需要班主任在各科之间做好协调工作，让学生有相对充足的时间复习巩固各学科内容。
2、帮助、指导学生制定各学科的复习计划，让学生有节奏、有步骤地学习，提高复习时间的效率。
3、提高听课技巧，让课堂效率最大化。教师的课堂教学与备考复习有张有弛、教学内容重难点突出、备考针对性强，这就需要学生掌握良好的听课方法和技巧，深刻领会老师的教学意图和对知识的处理方法，对教学内容做到举一反三，切忌囫囵吞枣，盲目领会。
4、大力加强综合理科内容的记忆、归纳、综合和运用，帮助学生提高总体成绩。
5、练习适度，重点内容反复练、错题经常练，难题怪题决不练，做题做到举一反三，活跃思路，积累经验、方法，拓宽思维。
四、确定战略战术
本学年围绕高考这根指挥棒，必须严格遵守“严密规划，统筹安排，周密部署，稳扎稳打，步步为营，各个歼灭”的基本方针和“遵循考纲，以我为主”的战术，帮助同学们克服前进道路上的各种困难，为高考做好充足的准备。为此，我们做好了以下工作：
1、模拟考前，一是要求师生共同努力，狠抓基础知识，落实每一个考点。二是适时关注学生的心理动态。三是制定严密细致的复习计划并严格执行。四是营建团结、有序、进取的班级氛围。五是协调各科关系。
2、模拟考后，一是对不同层次学生群分别加以指导，提出不同目标要求并给以督导、跟踪；二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导，适时关注、掌握、调整其状态；三是学科战术安排，重点加强理科内容的复习；四是关注有效生、临界生的思想、学科平衡等问题。
3、高考前，一是督促各个学科知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用；二是关注学生心理状态的变化并适时调整；三是帮助学生进行情绪的调整。
4、健康良好的心理状态准备：学生的心理变化及其调整是本学期工作的重点之一，高考既是知识与能力的实力较量，更是考生心理的较量，良好的心理状态是高考成功的必备条件。因此，必须下足功夫，耐心细致地关注每一位学生的心理变化并适时加以调整。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，以及各科任教师的配合下取的了高考较好的成绩，今后我会更加努力，争取更好。
最新：2025年度学风建设计划 精选通用范文
提起教案，我相信大家都不陌生，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，教师经常会为写教案感到苦恼，怎样写好自己的教案呢？小编为你推荐《最新：2025年度学风建设计划 精选通用范文》，希望您喜欢。
在20xx年学风建设计划中，主要做好以下几项工作：
一、思想篇
坚定同学们的政治立场，培养同学们的爱国情操。目前，班上有16名同学已被党组织接纳，其中有党员、预备党员、入党积极分子。班委计划让这批同学继续发挥党员的带头模范作用。推荐班上优秀学生入党。
二、学习篇
制定切实可行的学习计划，做好“考研、考公务员、创业、就业”辅助工作。班委分别组织成立了“考研小组”、“考公务员小组”、“创业兴趣小组”，我们将继续做好这项工作，不断完善它，为大家提供着着实实的服务。
三、班风篇
良好的班风，良好的学风；良好的学风，良好的班风。班委会将继续加强制度建设，规范班级学风管理。在《a0711班班级管理条例》的基础上细化工作方式，健全评先评优制度，完善学风建设激励机制；施行严格的奖惩制度；设立专项奖学金；建立“三级”考勤制度；抓考勤纪律，规范课堂考核制度。
四、班委篇
兵熊熊一个，将熊熊一窝。因此，全面提高班委会素质是班风建设的关键。在辅导员的指导下，我们班委会规范了权责范围。并且我们有每周班委集体会议制度，班级的重大决策都是班委会开会讨论决定，并接受同学监督。所以我们班委会的素质是不错的。并且计划在本学期结束时，再次举行班委会换届大会。我们将全面做好班委轮换工作。
五、活动篇
文武之道，一张一弛。丰富的课外的活动是班级学生理论联系实际、深化感情、健康身心的保障。为了缓解同学们生活、学习压力，班委会组织了《心声》这样一个脱口秀栏目，为大家提供一个倾诉心里话的平台。我们将继续完善这一活动，并不断创新，推出类似、切实可行的活动，活跃班级生活。
良好的班风是培养高质量人才的前提。作为大三的学生，现在都对所剩不多的大学生活倍加珍惜。因此，更加懂得学校学风建设的重要性，更加积极地配合学校的工作，不管从行动上，还是从思想上，都会努力把自己的言行举止规范化。同时，作为a0711班的一员，作为“文明班级”的一员，我们也必然会更加努力，负起一个“文明班级”的责任，向广大老师和同学展示“文明班级”最光彩的一面！为促进学校教风、学风和作风建设，促进优良校风的完善，贡献我们应有的一份力量！
最后，我们忠心感谢学校和商学院领导对班级的关心与支持，忠心感谢老师们的辛勤工作，正是有了你们的关爱我们才能不断进步，不断向前发展！
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第三主题人类文化
[主题内容分析]
文明的区域性特征决定了文化的多样性。以法律维系社会，反映了人类正义和公平观念的进步；以文学、史学、哲学、艺术表现精神生活的不同领域，反映了人类对社会的理解和思考。生存方式和思维方式的不同形成了法律体系和社会意识的巨大差异。人类对自然和人生的最初探讨逐渐发展为宗教，它对社会有着深刻而长久的影响。
第一单元维系文明社会的法系
[单元内容分析]
法律源于原始时代的习惯与禁忌，随着国家的诞生而形成。早期成文法典既有原始法律遗风，更具阶级统治特征。社会经济和社会意识的区别，决定了各文明区域法系特征的差异。审判制度的演变既是人类追求司法公正和公民权利的过程，也是法制文明不断演进的过程。法律制度的逐渐完善是文明传承和相互交往的结果。
[单元教学目标]
1．知识与技能
（1）了解从习惯到法的历史演变，分析法律产生的条件；了解早期成文法典的内容，分析早期成文法典的特征。
（2）了解中华法系、罗马法系、英国法系的形成和发展；了解不同法系特征，分析经济生活和社会意识与法系特征的关系。
（3）了解审判制度的历史演变，分析审判机构和刑罚的功能；了解不同法系审判制度的差别，辨别近代不同的法院设置。
2．过程与方法
（1）通过学习法律的产生、不同法系的形成和审判制度的演变，使学生学会从历史角度观察事物，从而掌握历史追溯的方法。
（2）通过对典型法律内容的分析，使学生初步掌握从材料提取历史信息的方法；
（3）通过对法系和法院设置的辨别，使学生学会对不同事物的比较。
3．情感、态度与价值观
（1）通过学习，使学生认识法律的产生和审判制度的逐渐完善是社会发展对公平和正义的追求，体现了社会文明进步的要求。
（2）法系特征的不同是文明区域性特征的表现，不同背景下的文化要彼此尊重。
（3）法律思想、法律体系的相互影响是文明交往的结果。
[单元教学建议]
1．教学重点
（1）法律的产生和早期成文法典的特征。
（2）世界主要法系的特征。
（3）审判制度的完善是法律文明进步的表现。
2．内容解析
（1）法律是由习惯演进而来的，又是国家统治的产物，所以早期成文法典带有明显原始遗风和统治工具的特征。法律是社会秩序的保证，它伴随着文明社会的到来而形成，又成为维系社会文明的重要机制，所以法律制度作为制度文明的内容，其形成与发展表现了社会文明的进步。
（2）生活在不同区域的人们受经济活动和思想意识的影响，对法律有着不同的理解，从而形成不同特征的法系。不同的法系特征正是文明多样性的表现。
（3）审判机构和刑罚功能的演变既反映了社会的演变，更是社会文明在法治文明上的体现。