经典初中教案制作一个多媒体贺卡

现在，很多初中教学都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样才能写好初中教案？可以看看本站收集的《经典初中教案制作一个多媒体贺卡》，希望能够为您提供参考。

【课题】【课时】1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析】本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中，是对所学知识的总结和应用。【教学思路】教师向学生展示多种贺卡（实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡），激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题。学生带着问题来学习教室课前准备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”，最后。【教学设计：】一、教学目标1．认知目标;（1）、掌握如何在word2000中插入声音。（2）、掌握艺术字的其他修改方法。（3）、了解如何在word2000中加入页面边框。2．能力目标（1）、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力（2）、培养学生一定的审美能力。3．情感目标（1）通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。二、教学重难点多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作。三、教学过程导入新课：（4分钟）教师说：“这个周末是母亲节，同学们准备给自己的妈妈准备什么样的礼物呢？”学生说，鲜花、书……教师说：“鲜花，书固然好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个贺卡送给自己的母亲呢？这样的礼物会更有意义。”教师向学生展示自己用word制作的贺卡。同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，老师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，6分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法。讲授新课：（30分钟）1．学生打开教师课前制作的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”学习相应的知识点，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以相互操作给学生看，教师在教室里巡视，解答学生提出的问题。（5分钟）附学习网站知识点：1)贺卡背景的制作2)贺卡中图形图片的个性化设置3)文字的动态效果4)贺卡中声音的加入5)贺卡边框的制作6)艺术字颜色形状等的制作2．学生学习完后，教师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程（5分钟）教师说，刚才我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的顺序是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在teacher\素材文件夹里。3．学生以小组为单位，制作贺卡。教师在教室中巡视，解答学生提出的问题。（20分钟）学生作品展示：（6分钟）每组将自己制作的作品在教师机上展示给全班同学看，同时需要进行一定的讲解，同时如果下面同学有疑问，本组同学需进行解答。教学评价：（3分钟）学生分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组教师总结：（2分钟）通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了word2000的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生的互相帮助、协作探究的团队精神。jk251.COm

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贺卡的设计与制作教案模板

在我们的初中教学中都离不开教案，教案是教师安排教学的依据，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，什么样的初中教案比较高质量？这篇《贺卡的设计与制作教案模板》应该可以帮助到您。

《心与祝愿--贺卡设计与制作》

教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。

一、教学目的

1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

二、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

难点：１、构图设计

２、恰当选择材料。

三、教具、学具准备

教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

四、教学过程

1．组织教学：检查学具，2．引导认真听课。3．课前谈话导入新课：（约２分钟）

同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：贺卡设计与制作）

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

（板书：爱心与祝愿）

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）

（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结（约分钟）

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

五、作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

经典初中教案由一个二元一次方程一个二元二次方程组成的方程组

第一课时

一、教学目标

1．使学生知道二元二次方程的概念、二元二次方程组的概念；

2．使学生掌握由代入法解.

3.通过二元二次方程组解法的教学，向学生渗透“消元”、“降次”的数学思想方法，从而提高分析问题和解决问题的能力；

4.通过二元二次方程组解法的剖析，对学生进行事物间可以相互转化的辨证唯物主义思想的教育；

5.通过方程组的学习，渗透方程组解的对称美.

二、重点·难点·疑点及解决办法

1．教学重点：了解二元二次方程、二元二次方程组的概念，会用代入法解由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组.

2．教学难点：理解解二元二次方程组的基本思想.

3．教学疑点：关于学生对二元二次方程组概念的理解.由于教材中关于二元二次方程组的概念的给出，是通过具体实例的形象定义，因此，部分学生可能认为只有由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的或由两个二元二次方程组成的方程组才叫二元二次方程组，其实不然.关于这一点，可利用课后辅导向学生做一简单的说明.

4．解决办法：关键是消元，化二元为一元，本节主要是用代入消元.

三、教学过程

1．复习提问

（1）举例说明什么是二元一次方程、什么是二元一次方程组？

（2）解二元一次方程组的基本思路是什么？

（3）解二元一次方程组有哪几种方法？

问题1、2的设计是为了学生能用类比的方法学习二元二次方程、二元二次方程组的概念和二元二次方程组的解法.

2．新课讲解

我们已经学过二元一次方程和二元一次方程组，会用代入消元法或加减消元法解二元一次方程组，这节课，我们将学习二元二次方程及二元二次方程组的概念和二元二次方程组的解法.

关于新课的导入，使学生对于本课所要学习的知识一目了解，并且能使学生懂得通过哪些旧知识来学习新内容.

（1）二元二次方程及二元二次方程组

观察方程，此方程的特点：①含有两个未知数；②是整式方程；③含有未知数的项的最高次数是2.

定义①：含有两个未知数，并且含有未知数的项的最高次数是2的整式方程叫做二元二次方程.

二元二次方程的一般形式是：（a、b、c不同时为零）.其中叫做二次项，叫做一次项，叫做常数项.

定义②：由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程及两个二元二次方程组成的方程组是我们所研究的二元二次方程组.例如：

都是二元二次方程组.

（2）由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组的解法.

我们已经学过二元一次方程组的解法，所谓解二元一次方程组就是求方程组中两个方程的公共解，同样，解二元二次方程组也就是求方程组中两个方程的公共解.

解二元二次方程组的基本思想是消元和降次，消元就是化二元为一元，降次就是把二次降为一次，因此可以通过消元和降次把二元二次方程组转化为二元一次方程组、一元二次方程甚至一元一次方程.

对于由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组来说，代入消元法是解这类方程组的基本方法.

例1解方程组

分析：由于方程组是由一个二元一次方程和二元二次方程组成的，所以通过代入可以达到消元的目的，通过②得再代入①可以求出的值，从而得到方程组的解.

解：由②，得

把③代入①，整理，得

解这个方程，得

.

把代入③，得；

把代入③，得.

所以原方程的解是

说明：本题在师生共同分析后，让学生独立完成，教师指导学生解题过程.

巩固练习：教材P571、2

四、总结、扩展

关于本节的小结，教师引导学生共同总结.

本节课我们学习了二元二次方程、二元二次方程组的定义及常见的二元二次方程组的两种类型，理解了解二元二次方程组的基本思想是消元和降次，使之转化为二元一次方程或一元一次方程；对于一个二元一次方程组和一个二元二次方程组成的二元二次方程组，一般采用代入消元法解.

学生学完了用代入法解由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组后，教师和学生可以共同总结这种类型方程组的解题步骤：

1．将方程组中的二元一次方程变形为一个未知数用另一个未知数表示的代数式.

2．将所得的代数式代入二元二次方程中得到一个一元二次方程或一元一次方程.

3．解一元二次方程或一元一次方程.

4．将所求的值代入由1所得的式子求出另一未知数.

5．写出方程组的解.

五、布置作业

教材P581，2.

六、板书设计

经典初中教案美术教案－传情达意的环保贺卡

传情达意的环保贺卡

——初中美术课《传情达意的环保贺卡》课堂教学实录

问题探究：1、怎样使学生积极主动地进行美术学习

2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作？

学习领域：设计。应用

教学设计

1、教学目的：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。

2、教学目标：以亲情、友情、师生情为主题，用环保材料设计制作一张

3、课时安排：1课时（上课时间：2003年12月22日）。

4、上课班级：初一（11）班

教学准备

学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。

教师：教师课前准备几张贺卡实物。

教学重点：

创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。

教师：“我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看：有单页式，双页式，牵拉式，还有立体式和异型式；从材料上来看：有吸管做的，有的用毛线制作的，还有的用包装盒制作的。你们也来评一评，最好能发表不同的看法。”

学生：“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好，特别是这张立体圣诞卡，很漂亮，圣诞老人很可爱！我很喜欢！”

学生：“我比较喜欢觉这张贺卡，它很有中国特色：新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点，活泼可爱，画面上的学生手拿着气球，表现出了节日的气氛。”

学生：“我认为这张新年贺卡很有中国特色，调皮的猴子十分可爱！”

六、课后反思

情感是创作的源泉，我认为本节课首先是要调动学生的创作情感，其次是教给学生制作贺卡的技术知识。上课前，我精心准备了教学方案，想强调环保材料的利用价值，并没有想过会发生什么出乎意料的事情。深圳的学生享受富裕生活的同时，在情感上也是快餐式的，他们平时有不少的零花钱可随时消费。当我提到用废弃的材料制作贺卡时，个别学生甚至露出不屑的神情；有的学生还哄堂大笑……如果在课堂上批评这些学生，显然是解决不了问题的。在探索学习时，老师就要善于发现学生的闪光点，使他们的个性得到充分、自由地发展。由于我比较尊重学生，经常与他们沟通，因此，学生们和我比较亲近，能够在课堂上比较大胆地发表自己的看法，从而营造了一个轻松愉快的课堂气氛。这节课下课后，收到的学生作业十分“丰厚”，同学们对这一课的兴趣很大，我十分感动和惊讶。面对着一张张贺卡，就犹如感受到了一颗颗真诚的心。其实，同学们的潜力是很大的，只要尊重、鼓励和引导他们，就能激发出无穷的创造力来。

教学难点：

贺卡的结构形式。

教学评价

1、学生能用身边找到的各种材料，制作设计，装饰贺卡。

2、能否在设计应用中表现出创意。

3、学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。

教学过程：

一、课题导入

1、教师书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。

教师提问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？”

学生：“当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！”

学生：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！”

学生：“如果是女生过生日的话，我会送一盒巧克力给她！”（哈，哈，同学们爆发出一阵笑声。）

学生：“还有玫瑰！”（哈！哈！全班又发出一阵笑声。）

教师：“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。”

教师板书课题：传情达意的环保贺卡

二、讲授新课

1、贺卡的内涵与制作意义。

教师：“同学们，贺卡有什么用呢？”

学生：“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。”

教师：“说的真好！今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。）

教师：“祝初一（11）班全体学生：新年愉快，学习进步！（学生们热烈鼓掌）

2、贺卡的种类与结构形式。

教师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？”

学生：“有生日卡、贺年卡。”“有圣诞卡、节日卡。”“有谢师卡、邀请卡。”“还有电子贺卡。”

教师：“贺卡的结构又有那些呢？”

学生：“有单页式，双页式。”“有立体式，牵拉式。”“还有异型式！”

教师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。

三、探索活动

1、启迪学生发现美。

教师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。

第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。”

第二组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。”

第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”

第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”第五组：“我们组和其他组的想法大致是一样的，但是，黄晶晶同学认为铁皮也可以用来做贺卡。”（哈，哈、课堂里爆发出欢快笑声！.）

第六组：“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。”

教师：“各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。”

2、引导学生欣赏美。

教师：请大家翻开课本第14页，我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。（大约2分钟）教师：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是新年了，按照习惯大家要相互赠送贺卡，送给亲朋好友，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”

四、课堂作业：指导学生创造美

教师布置作业：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。

教师巡回指导，参与学生的设计与制作。（20分钟）

五、展示学生课堂作业，讨论。

教师：“好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”（教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上）

事物的正确答案不止一个教案

13事物的正确答案不止一个

教学目标：

1．学习做一个富有创造性的人。

2．理解本文的中心论点和分论点。

3．理解并运用事实论据。

重点难点

1．重点：理解本文的中心论点和分论点。

2、难点：理解并运用事实论据。

教学时间：一课时

教学过程

一、导入

前两年高考作文题，就是以本文的开头的图形为题，它告诉我们什么道理呢？

二、阅读课文思考问题：

1．事物的正确答案为什么不止一个？

因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？

作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说。“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而双透彻，增强了说服力。

3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

（3）持之以恒地进行各种尝试。

作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。

4、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？

拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

5、如何才能成为一个富有创造性的人？

1关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；2不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识3一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。

三、阅读3-6段，回答问题。

1、第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？

这种情况：知识随时都可能进行组合，形成新的创意。当事人：富有创造性的人。它：新的创意。

2、认为正确答案只有一个有什么危害性？

当你找到某个答案以后，就会止步不前。

3、选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？

第四段，承上启下，使文章层次分明，又结构严谨。

4、根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

（3）持之以恒地进行各种尝试。

5、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？

因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

四、小结

本文按照逐层递进的逻辑顺序论证了怎样做一个富有创造性的人这个中心论点。

五、作业：完成课后练习

经典初中教案Flash补间动画的制作教学设计

在我们的初中教学中都离不开教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。你是否在烦恼初中教案怎么写呢？《经典初中教案Flash补间动画的制作教学设计》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、理解元件、图层、关键帧等概念；

2、学会制作单个对象、两个关键帧的补间动画；

3、根据自己的能力和创意，制作多个对象，不同路径、不同方向、不同速度的补间动画。

（二）过程与方法：

1、通过单个对象的简单补间动画制作，掌握补间动画的基本操作；

2、通过多个对象，不同路径、不同速度补间动画的制作，加深对补间动画的掌握，提高自己的创意能力。

（三）情感与态度：

1、体会动画制作带来的乐趣；

2、让学生关注我国的领海问题。

二、教学重难点

教学重点：

动作补间动画的制作。

教学难点：

设置动画对象和过程的属性。

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

1、观看《西沙，我可爱的家乡》mtv。

2、三沙市简介

1、营造轻松的课堂气氛。

2、体现德育的渗透，对学生进行爱国主义教育。

3、顺利导入本节课的主题。

展示课题

演示范例，讲解知识点

观看范例

让学生对本节课的知识点和任务有初步的了解。

任务一：海马元件的制作

指导学生进行海马元件的制作。（为学生提供半成品“魅力三沙”和“学习助手”）

在“学习助手”的帮助下，自主完成海马元件的制作。

1、为学生提供半成品有利于学生完成海马元件的制作。

2、培养学生的自学能力。

任务二：海马补间动画的制作

1、分析补间动画的基本要领。

2、示范海马动作补间动画的制作过程。

3、指导学生进行海马补间动画的制作。

4、引导学生发现动画中出现的问题，并一起把问题解决。

在老师的引导下完成海马补间动画。

1、分析补间动画的要领，能有效提高学生进行操作的效率。

2、引导学生发现问题，分析问题的能力。

挑战任务：制作多个对象的补间动画，并且对象运动的角度、速度和路径有所不同。

引导学生进行相对复杂的补间动画的制作。

制作多个对象的补间动画。

让学生利用已经掌握的补间动画制作要领，按照自己的创意制作较复杂的补间动画，提高自己的想象力和对所学生知识的理解和掌握。啥啥啥

作品演示

演示部分同学的作品，并进行简单的点评。

检查学生对所学知识的掌握情况。

课堂小结

课外拓展

1、对所学知识进行小结，进一步巩固学生对所学知识的掌握。

2、让学生对后续的学习充满向往。

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