第七课时:《我们家的男子汉》(一)
学习目标:1、查工具书,读准文章字音,弄清字意。
2、能抓住关键语句具体生动的复述课文中的人物和事件。
3、小组合作,探究课文思路,深入研究课文主体部分安排材料的顺序和特点。
4、品味文中富有哲理性的语言。
课前学习:1、熟悉课文内容。
2、阅读王安忆的有关作品。
教学步骤:
一、导入语:
男子汉,是指男人,强调的是男性的健壮或刚强,而课文写的却是一个才几岁的小孩子,但作者为何称他为男子汉呢?让我们去看看王安忆是怎样来刻画他的男子汉的气概的。
二、速读课文,创设问题情境。
1、抓住关键语句,具体生动的复述课文中的人物和事件。
2、展开讨论:文中的男子汉是一个才几岁的小孩子,但作者为何称他为男子汉呢?(或问“文章哪些地方可以看出几岁的小男孩是一条‘男子汉’?)
3、你认为文章写得最精彩、最感人的地方是哪里?
三、小组合作,探究文章主体部分安排材料的顺序和特点。
文章是按人物的性格特点分类组织安排材料,再加上五个小标题使文章条理清晰,眉目分明。
四、第二单元的阅读提示中写到:“有人的童年,远未定型,却表现出了未来的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言某些个性。”根据文章小标题结合文章内容,你能想象出“男子汉”将来的某些个性吗?你认为真正的男子汉要具有什么品质?
答案可能有:耐心、独立、刚强、勇敢、专心等。
五、课后学习:
请亲朋好友回忆有关你的童年趣事,并整理一下,课上交流。家,温馨的港湾
学习目标:
情感、态度、价值观:感激父母为自己成长付出的辛劳,能以实际行动孝敬父母和长辈.
能力:增强感受父母爱的能力,力所能及的扶助父母的能力.
知识:1、认识家的含义,家的幸福所在。2、懂得父母对子女所起的作用,不忘父母养育恩。
教学重点:认识我有一个温馨的家
教学难点:懂得怎样报答父母的养育之恩。
基础知识:
一、家对我们而言意味着什么?
二、为什么不忘父母养育恩?
三、为什么说父母是子女的第一任老师?
四、你认为孝敬父母应怎样做?
迁移应用,训练技能
自学完课本后,同学们自主完成技能训练题,有时可只写思路,对做题中遇到的拦路虎,要尽量克服困难,独立解决,但一些对本人来说难度较大的问题,需讨论解决的,要注意随时用红笔做好标记.做题过程中,要注意题型和解题规律的摸索。
一、学生看课文p3—4图,体会图中的含义,写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来,与同学们分享。最后归纳家的含义。
二、阅读p5故事,讨论:在大增成长的道路上,母爱起到了什么作用?父母是如何关爱自己的?
三、阅读p6材料,思考并讨论:父母养育了我们,我们应怎样报答父母的养育之恩呢?说一说:自己在家里为父母做了什么?完成p8《我可以这样孝敬父母》
合作释疑,展示提升
小组长先组织成员一对一面对面讨论,解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上,由其他小组帮助解决,同学们要总结好解题方法和技巧。
总结巩固,体会亲情
总结本节课运用的方法规律,形成知识网络结构。全体努力,巩固好基础知识。
通过学习,我们懂得了父母的辛苦,也知道如何回报父母,回家做几件孝敬父母的事。
学会与父母沟通
学习目标:
情感、态度、价值观:体会父母为自己成长付出的艰辛,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈。
能力:学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。
知识:1、认识影响与父母沟通的原因。2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。
教学重点:了解影响与父母沟通的原因
教学难点:懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法
基础知识:
一、影响与父母沟通的原因有哪些?
二、逆反心理是如何产生的?
三、我们怎样才能与父母进行更好的沟通?
迁移应用,训练技能
自学完课本后,同学们自主完成技能训练题,有时可只写思路,对做题中遇到的拦路虎,要尽量克服困难,独立解决,但一些对本人来说难度较大的问题,需讨论解决的,要注意随时用红笔做好标记.做题过程中,要注意题型和解题规律的摸索。
一、阅读访谈录,联系自己生活中的情形,归纳影响与父母沟通的原因有哪些?
二、看p12图,说一说,漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?我们怎样才能与父母进行更好的沟通?
二、完成p13练习。
合作释疑,展示提升
小组长先组织成员一对一面对面讨论,解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上,由其他小组帮助解决,同学们要总结好解题方法和技巧。
总结巩固,感悟亲情
总结本节课运用的方法规律,形成知识网络结构。全体努力,巩固好基础知识。
阅读理解课文。在家做一个好孩子。
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