[实用模板]中班亲子游戏我的身体会跳舞教案最新模板

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，有没有可以参考的教案呢？可以看看本站收集的《[实用模板]中班亲子游戏我的身体会跳舞教案最新模板》，希望能够为您提供参考。

指导语：

1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

游戏过程：

1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

游戏过程：

1、父母和孩子边拍手边唱歌。

2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

附动作：

大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放开)。

二胖子睡了(醒了)--食指收起(放开)。

高个子睡了(醒了)--中指收起(放开)。

矮个子睡了(醒了)--无名指收起(放开)。

小不点儿睡了(醒了)--小指收起(放开)。

呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。

啦啦啦--两手胸前作拍手状。

游戏三：小猪噜噜游戏功能：

能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

游戏过程：

1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

附动作:

小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。

闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。

大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。

小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

游戏四：我的拇指动动游戏功能：

1、学会边唱歌边表演。

2、家长引导孩子尝试创编歌词。

游戏过程：

1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

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人的身体教案模板

教学目标

（一）知识目标

1、能说出人体各部分的名称（包括人体内的腔）

2、能在图中识别人体细胞的基本结构，并能区分其与植物细胞在结构上的差异

3、能说出组织、器官、系统的概念

4、能识别不同组织形态结构特点，并能说出它们的分布及功能

5、能举例说出人体的主要器官及八大系统

6、能解释人体是一个统一整体的原因

（二）能力目标

1、通过观察人体结构的挂图及模型，培养学生的观察能力

2、通过制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片，培养学生的实验操作能力及观察能力

3、通过绘制人体口腔上皮细胞结构图，培养学生绘制生物图的能力

4、通过观察人体四种基本组织的永久装（切）片，培养学生观察能力；并通过讨论、比较四种组织的形态结构特点、分布及功能，培养学生的思维（比较分析）能力

5、通过讨论人提是一个统一整体，培养学生的思维（综合分析）能力

（三）情感目标

1、通过对组织、器官、系统的结构与功能相适应的讨论，使学生初步建立“结构与功能相适应”的生物学观点

2、通过对人体是一个统一整体的讨论，向学生渗透辨证地看待问题的思想

教学建议

重难点

（一）教学重点

1、人体的基本结构

2、人体是一个统一整体

（二）教学难点

1、四种基本组织的形态结构特点、分布及功能

2、人体是一个统一整体

关于本章内容的教材分析

本章教学内容是系统学习人体生理卫生的开始，了解人体的形态、结构及功能的概况，将为学习其它各章节的内容奠定基础。本章的学习内容应该包括三个方面：第一、人体的各部分名称及人体内的腔；第二、人体的基本结构（细胞、组织、器官、系统）；第三、人体是一个统一整体。

本章知识要点

（一）人体概况：

1、四部：头、颈、躯干、四肢

2、三层：皮肤、肌肉、骨骼

3、二腔：颅腔、体腔（包括胸腔和腹腔）

4、一管：椎管

（二）人体的基本结构：

1、细胞：基本结构、形态多样

2、组织：概念、四种基本组织的形态结构特点、分布、功能

3、器官：概念、主要器官

4、系统：概念、人体的八大系统（名称及功能）

5、结构层次：细胞→组织→器官→系统→整体

（三）人体是统一整体：

1、从结构方面看

2、从功能方面看

本章重难点提示

1、人体的基本结构。重在要使学生学会正确的观察方法、认知顺序和使用术语正确表达的能力。

2、人体四种基本组织的结构特点、分布及功能。重在观察和分析比较，以及渗透结构与功能的适应关系。

3、人体是一个统一的整体。重在让学生在活动中体会人体各器官系统之间的协调关系及神经系统的调节作用，联系实际理解这一抽象的内容。

4、通过学习活动，使学生意识到学习人体生理卫生知识的必要性和紧迫性，从而对这门课产生兴趣。

关于两个教学难点的处理

本章有两个教学难点：一是组织的结构特点、分布和功能，二是人体是一个统一的整体。组织的结构特点、分布和功能在同一章节里，理论性的知识比较集中，增大了学生学习的难度；关于人体是一个统一的整体，对初二学生来说仍是比较抽象和难以理解的。

（一）关于“组织的结构特点、分布和功能”难点的处理。

1．联系实际，增强学生对组织的感性认识，激发学生学习的兴趣。

人的四种基本组织，学生还是第一次接触到，有些陌生。教学中，注意联系实际，可以增强学生对组织的感性认识，既有助于学生记忆和理解，又能激发学习的兴趣。如讲上皮组织，让学生回忆做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验时，是在何处刮取的上皮细胞？让学生以此理解上皮组织的分布（体内各种管腔壁的内表面）。通过这些实际例子，就使得四种基本组织贴近了学生的生活，使学生不再感到陌生，降低了学习的难度。

2．让学生通过插图比较、实验观察，掌握四种基本组织的结构特点。

插图直观、形象、生动，让学生通过对插图的比较观察，能加深印象，提高记忆的效果。如，让学生把上皮组织的两幅插图与结缔组织的两幅插图对比观察记忆，学生就会发现它们两者的结构特点恰好相反：上皮组织“细胞排列紧密，细胞间质少”，结缔组织“细胞间隙大，细胞间质较多”。这样，学生就很容易记住。通过这样的对比观察，学生就比较清楚地记住了四种基本组织的结构特点。

之后，让学生通过显微镜观察区分四种基本组织，进一步熟悉四种基本组织的结构特点。为了检查学生掌握的情况，可以事前把玻片标本上的标签除去，贴上编号，让学生通过观察说出各编号玻片标本的组织名称。

3．前后照应，加强新旧知识的联系，巩固所学知识。

本章所讲述的内容，特别是有关细胞、组织、器官和系统的知识，与后面各章讲述的各个器官系统的形态结构和生理功能，以及卫生保健知识，都有不同程度的联系。因此，在以后的教学中，注意前后照应，加强新旧知识间的联系，能巩固所学知识。如，讲皮肤的结构和功能时，可以联系上皮组织的结构特点和分布；讲述表皮的角质层和真皮的构成时，联系上皮组织和结缔组织的保护功能。

（二）关于“人体是一个统一的整体”难点的处理。

1．让学生从人体的构成来理解人体是一个统一的整体。

人体是一个统一的整体，与人体严整、完美的结构是分不开的。细胞是人体的结构和功能的基本单位，一些形态和功能相似的细胞和细胞间质构成组织，由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成系统，由各个系统进一步构成人体。人体在结构上的严整性、完美性，保证了人体是一个统一的整体。

2．让学生从人体各器官系统活动的协调性来理解。

人体是一个统一的整体。人体各个器官系统的结构和功能虽然各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的，保持着高度的协调性。以人进行剧烈运动为例，说明人体各个器官系统的协调活动，充分体现了人体是一个统一的整体。

3．让学生从神经系统和体液的调节来理解。

人体是一个统一的整体。人体机能活动的变化有两个特点：一是体内各器官、系统的活动是整体性的，二是人体的机能活动总是与环境变化相适应的。为什么人体在剧烈运动时，呼吸、循环、排泄等器官系统能相互配合，协调活动？为什么当手碰到热炉子时会飞快地缩回，而且动作是那样的迅速、准确？就是因为神经系统和体液特别是神经系统在起调节作用。人体之所以能成为一个统一的整体，就是由于有神经系统和体液的调节作用。

4．把人体是一个统一的整体的观点贯穿于整个生理卫生教学的始终。

人体是一个统一的整体，在后面的各章节中多有体现。因此，教学中结合着有关内容渗透人体是一个统一的整体的观点，有助于学生深刻理解。如骨胳肌运动中的协作关系、人进入青春期后，人体的形态和功能都会发生显著的变化，而不是某一方面的变化，也体现了人体是一个统一的整体。在总结体育锻炼对人体的影响时，告诉学生，正是因为人体是一个统一的整体，所以体育锻炼给人体带来的好处是多方面的。同样，吸烟和饮酒对人体的危害也是多方面的。在教学中，如果我们恰当引入“人体是一个统一的整体”，还可以使学生加深对某一内容的理解。如在讲“切脉”诊病的原理时，告诉学生：人体某一器官有病，由于“人体是一个统一的整体”，常会使心跳发生快慢、强弱的变化，并且在脉搏上表现出来，因此，医生通过“切脉”就可以推知心脏和其他器官的健康状况。

可见，把人体是一个统一的整体的观点贯穿于整个生理卫生的教学中，不仅可以突破难点，使学生加深对人体是一个统一的整体的理解，而且还有其他多方面的意义。

教法建议

建议本章授课3～4课时。第一课时介绍人体概况；第二课时研究人体细胞；第三课时学习四种组织；第4课时学习器官、系统及人体是统一整体。

在学习人体概况时，主要让学生了解人体各部分名称。可以先让学生对照自己身体的每一部分，自己说出各部分的名称，如不太清楚的名称，则应该对照书上的图来识别。最好让两个学生为一个小组，一起学习，相互提问。应注意避免我们平时讲俗语，如胳膊，应该称为上臂和前臂，学习使用专用术语。应准确知道人体的四部三层二腔和一管。四部指头、颈、躯干、四肢，三层指皮肤、肌肉、骨胳，二腔指体腔和颅腔，一管即椎管。

在学习人体基本结构——细胞时，组织学生做好观察人体口腔上皮细胞的实验，准确地绘出人体口腔上皮细胞图。并在此基础上，讨论出其与动物细胞、植物细胞在结构上的异同点。还应尽可能多地给学生提供人体各种细胞形态结构图，让学生了解人体细胞的多样性。关于细胞、组织、器官、系统的学习，都应在联系动物学的基础上进行。

人体4种基本组织的细胞形态结构特点、分布及功能是本章的重点，在学习时，建议给学生提供直观材料，如挂图或永久玻片标本，在学生观察的基础上，总结出四种基本组织的结构特点、分布和功能。还应联系实际，让学生对组织有更进一步的认识。

在学习人体器官时，建议以具体器官为例，通过分析得出器官概念以及器官都是由四种基本组织构成的，并且以某一二种组织为主。应该给学生提供人体器官的图片，让学生知道人体主要器官的分布及其功能，如心、肺、胃、肾、肝等。

在学习人体系统时，建议联系动物学部分所讲的系统，分析得出系统的概念。利用书上的插图，让学生了解人体的八大系统的名称、主要器官和功能。

人体是一个统一的整体是本章的另一重点也是难点，学习时，建议让学生联系实际，可以通过简单的活动让学生体会一下从平静状态变成剧烈运动后，自己的各个器官系统有什么变化，如肺和呼吸系统，心脏和循环系统，骨胳肌和运动系统等。（可以利用媒体素材中的课件）深深体会这些器官系统是怎样密切联合的，它们的协调活动充分说明人体是一个统一整体。是在神经和体液的共同调节作用下，成为一个整体的。

通过学习，使学生树立健康意识，在日常生活中主动地修正自己的行为，积极维护和改善周围的生存环境。使身体健康发育成长，心理素质能适应社会的需要。

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中班游戏飞机教案模板

活动设计背景在日常教学中，我经常让幼儿玩积木，都是让孩子自己玩耍，没有针对性的指导，感觉幼儿玩耍起来较凌乱。针对这种情况，我设计了这个桌面结构游戏活动方案，让幼儿有目的、有计划的玩积木。活动目标1、了解飞机的基本构造。2、培养幼儿的动手操作能力和思维想像能力。3、让幼儿体验活动的乐趣喜欢和合作的乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：了解飞机构造和培养幼儿的动手能力难点：能动手搭飞机活动准备各种积木，多媒体图片活动过程一、出示多媒体图片，各种各样的飞机图片。出示各种图片，请幼儿说出飞机名称(客机、直升机、战斗机等)二、教师引导幼儿观察飞机的构建模式机头，机身，机翼，机尾，机舱，螺旋桨三、教师示范逐步搭建飞机此环节可灵活安排，也可请个别幼儿与教师一起搭建。四、给幼儿分发玩具，让他们充分想像，搭建各种各样的飞机。教师进行个别指导。五、成果展示请幼儿说说自己的作品，搭建的是什么类型的飞机，和自己有什么想法，教师进行评价。教学反思我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。但是，我还是忽略了一点，虽然孩子有自己的一些想法，但是他们还是不能有一个更全面的认知，在搭飞机的时候应该多给那些后进的孩子一些指导，我和孩子们的互动还是少了一点。如果在让我上这一堂课，我会在孩子对飞机的认知上再加深一些，多给予一些想象的空间和动手操作等方面的引导和帮助。

关于中班体育活动我们的身体会移动教案的教案推荐

一、设计思路：

进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索身体、移动的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

二、活动目标：

1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

三、活动准备：孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

四、活动过程：

1、准备活动幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。走（慢走、快走、高个子走）跑（高抬腿跑、踢屁股跑）跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳）

2、我的身体会移动。

1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

2） 挑战个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

3、放松运动游戏雪人要化了。

活动反思：

体育器械材料方面，这属于活动前的准备环节，这就需要教师对孩子要有相对比较全面的了解，才能有效进行材料的准备，如：材料能不能引起幼儿参与锻炼的兴趣，能不能让幼儿有一定的身体技能的提升等等，还要避免让孩子有过多的等待时间。一节活动，时间有限，每一分钟都不能浪费，每一格孩子都要有所锻炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。

中班游戏捕鱼忙教案模板

游戏目标：积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。游戏准备：在一块平坦的场地上，画一定范围做网。游戏方法：在游戏者中间选出2--4人做鱼网（手拉手），其他游戏者做鱼群。教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。游戏规则：（一）鱼群和鱼网只能在网中自由活动。（二）鱼可以冲破网逃跑。（从臂下逃过）生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼（手拉手站成纵队），念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是：一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题：你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼儿园？你喜欢谁？等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行。游戏规则：（一）当鱼网的小朋友把手一定举过头。（二）当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。教学反思：本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

中班游戏玩长凳教案模板

幼儿园中班体育活动教案： 玩长凳活动目标：1通过玩长凳，发展幼儿的运动技能及灵敏性，平衡性。2幼儿能积极主动地参与锻炼，幼儿之间相互合作，帮助。3培养幼儿勇敢大胆的良好品质及对运动的兴趣。4锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。5体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。活动准备：木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干，录音机，磁带活动重点： 学习从高处往下跳的技能活动难点： 大胆，平稳地走过双层独木桥，然后往下跳活动流程： 热身运动自由探索交流玩法过桥游戏放松运动活动过程：一，热身运动师：小朋友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！二，自由探索⒈师：你们看，老师带来了什么 （长凳）平时长凳是用来坐的，今天，我们要用长凳玩各种有趣的活动，你们想不想玩⒉请能力强的幼儿带领能力弱的幼儿一起玩长凳。先商量一下，你们准备怎么玩 （俩俩结伴，商量讨论）（幼儿第一探索）⒊交流玩法：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你把你的玩法介绍给大家。（学习各种玩法：钻地道，钻双层地道，过轨道）过渡：老师刚才看到小朋友的本领都很大，所以还想大家学一个过桥的本领。三，过桥游戏（师生共同搭起三座桥：独木桥，双木桥，分开的双木桥⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走，然后进行示范。⒉请一名幼儿示范。⒊师：请小朋友想一想，你能走哪一座桥 你愿意走哪座桥⒋能力强的幼儿先尝试走过高桥，能力较弱，胆子较小的幼儿尝试走矮一些的桥，提醒幼儿相互照顾⒌能力较弱的小朋友尝试走过高桥，其他小朋友为他们加油。⒍请能力强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。四，放松运动跟着音乐做放松动作。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班游戏追泡泡教案模板

设计思路1.幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。2.幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会;乐追不疲，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。活动目标1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。活动重难点控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。活动准备1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3.夹子若干、小鼓一面。活动过程扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体1.扮演角色，活动身体(1)教师启发：;我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。(2)全体幼儿吹气、系袋， 选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。屈;老师.教，案网出处2.提供材料、自由探索(1)教师启发：;我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3.难点练习，重点指导(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。4，游戏结束，放松身体(1)全体幼儿做;泡泡，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。(2)全体幼儿听;熊跳舞音乐，做放松动作回教室。活动反思根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

中班游戏坐踢球教案模板

【活动目标】1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。【活动准备】若干个足球、几个弓形门、一些细绳。【活动过程】一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。【安全提示】1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

中班主题我知道的动物教案模板

活动目标：1.认识常见的动物，感知动物的特征。2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4.培养观察，比较能力。活动准备：动物图片，新闻视频，幼儿用书。活动过程：一、交流1. 你看过《动物世界》吗？2. 里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？（幼儿回答简单的小猫小狗）3. 增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。二、播放新闻视频《小蛇救人》1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）2.你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀！三、讨论：如何保护小动物你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做？四、引导幼儿阅读幼儿用书看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。反思：通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解，有关动物的知识也丰富了许多，此主题是幼儿比较喜欢的一个主题。不过我觉得在认识动物时可以根据班级幼儿的喜爱情况有重点的介绍一到两种动物，认识得可以深入一些，全面一些，不至于都是认识的皮毛，只是面上的认识，可以重点深入地了解个别动物，通过一两个动物的认识推广到对其它动物的认识。通过;我喜欢的小动物一系列活动的开展，使幼儿对动物生动有趣的形象有了更深的印象，为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对动物的喜爱之情。

关于小班游戏小雨滴跳舞教案的教案推荐

活动目标：

1.乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

2.区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

活动过程：

一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)

二、看动画：

1.老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么?

你怎么看出是大雨还是小雨呢?

2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?

3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

三.情景表演：下雨啦

1.我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。

你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?

请小朋友模仿他的动作。

2.雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了?

幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

你是怎么跳的?为什么要这样跳?

请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

3.雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

活动结束：

小朋友一起探讨。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

大班游戏我为灾区建家园教案模板

活动目标：

1、能综合运用各种不同的建构材料，拼搭出灾区重建后的美好家园;

2、学会合作，提高合作意识;

3、通过游戏活动使幼儿体验为灾区人民建家园的快乐心情。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

各种建构游戏材料、幼儿为灾区设计的重建图、各种包装纸盒、音乐磁带《爱的奉献》

活动过程：

1、谈话：以;我为灾区建家园为题引发幼儿的兴趣孩子们，日本地区发生了9.0级地震，倒塌房屋3000幢，现在灾区的人民住在临时搭建的帐篷里，天气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来帮助灾区人民重建家园好吗?

2、讨论建构主题及分工合作方式

3、提出建构游戏要求

4、放音乐幼儿合作建构、教师观察指导

5、作品展示，评价作品

6、幼儿对作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如：《爱心小区》、《爱心屋》

活动方案反思、评价：

(一)幼儿发展情况评价

1、幼儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。

主题活动来源于幼儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，幼儿对地震知识的了解几乎是零。通过主题活动，幼儿了解了许多地震灾害和自然界其它灾害的知识，危机时刻的自救方法。在活动中，幼儿求知欲强，与同伴、教师的交往能力得到发展;通过游戏活动，幼儿能主动与教师互动，同伴之间的合作意识得到增强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。

2、幼儿学会主动参与社会活动，安全自救的技能得到提高。

在活动中，幼儿主动参与各种活动的积极性高，幼儿不仅了解各种场所的避震方法，以及各种危难时刻的自救方法。通过游戏模拟，幼儿能在安全的时间内，用各种方法进行自救。

3、培养幼儿从小学会关心，关爱他人的情感。

丰富的活动环境创设、幼儿主动参与身边的社会活动使幼儿直接感受到每个人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小朋友;手拉手活动，幼儿不仅能为灾区小朋友献爱心，也会关心起身边需要帮助的人。如班上小朋友生病了，会打个电话问候;摔倒了，会有很多人把他扶起来;谁有遇到困难了，我来帮助你等等。幼儿学会了从身边事做起，会关心关爱他人，得到帮助的小朋友也能深深体会到身边人对他的关爱和帮助。

(二)教师活动中的自我反思

1、活动目标明确，围绕幼儿的发展水平开展，环境创设与时事和幼儿的认知水平相结合。孩子们参与环境创设的主动性较高。

2、加强了幼儿与周围环境的互动。在活动中幼儿和教师一起参加捐助活动，孩子们更能体会到活动的意义。

3、活动中，家长的参与为幼儿的知识经验的形成有较大的帮助。

4、活动中注重幼儿亲身体验，通过看、听、说、做、想来让幼儿感受爱的温暖。

5、活动内容的安排还不够丰富，幼儿生成了许多活动，由于知识经验受限，无法把活动做得更大更丰富。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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