经典范文:人教版七年级语文上册第五单元教材分析

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分(题目为编者所加)，写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：生命的意义是什么?人生的价值在哪里?作品给人以巨大的精神震撼。它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》(题目是编者加的)。课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》(题目为编者所加)。课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。这次综合性学习的活动目标是：[幼儿教师教育网 Yjs21.cOm]

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，

2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；

3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，

4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。

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经典范文:七年级语文上册第一单元重要词语

七年级语文上册第一单元文字词总汇

第一单元

一瞬shùn间一刹那霎息嶙(lín)峋(xún)头晕目眩(xuàn)炫耀世间啜chuò泣连缀zhui玷dian污诅zu咒扒pa窃倔jue强小憩(qì)唳(lì)隐秘喧（xuan）腾渲(xuan)染庸yong碌应ying许绽放伶仃伫zhu立贮zhu蓄擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn)小心翼翼昂然挺立盘虬卧龙怡然自得明察秋毫庞然大物碌碌终生

第二单元

洗濯(zhuó)行(xíng)道树十姊(zǐ)妹地窖jiào泯(mǐn)灭厄(è)运猝cù然不亦说yuè乎愠yùn三省(xǐng)奢望蝉蜕tui贪婪雏chu形给ji予yu嬉戏慷kang慨kai禀告蹂躏lin懊恼嘹亮潦倒眼花缭乱可望不可即具体而微多姿多彩得失之患

心旷神怡险象迭生举世无双死而后已抖搂精神阴明圆缺获益匪浅三人行必有我师己所不欲勿施于人见贤思齐温故知新任重道远死而后已

第三单元

酝(yùn)酿(niàng)黄晕(yùn)发髻(jì)栀子(zhī)唱和(hè)肥硕(shuò)乌桕(jiù)寥(liáo)阔（或“寥(liáo)廓”）枯涸(hé)清洌(liè)梦寐(mèi)碣jié石澹澹dàn竦sǒng峙zhì

水藻冰雹bao喧xuan嚣劫掠德高望重海枯石烂更胜一筹惊慌失措毫不犹豫津津乐道

第四单元

骸骨(hái)峰峦(luán)一霎(shà)那虹(hóng或jiàng)喑(yīn)哑(yǎ)静谧(mì)海市蜃(shèn)楼潜qian行青冥(míng)禅(chán)院睥pì睨nì连亘(gèn)窗扉(fēi)倏(shū)忽

第五单元

丫杈(chà)粼粼(lín)匿(nì)笑憔悴荡漾隽juan永嗜shi好挑衅xin腼腆tain嫌恶wu可鄙bi虐nue待恍然大悟苦心孤诣yi怦怦peng寒颤祈qi祷dao化为乌有言简意赅

第六单元

滑稽(jī)陛(bì)下称chen职妥当头衔饶rao头富饶nao赏赐(cì)御(yù)聘(pìn)爵(jué)士莽莽榛榛(zhēn)酥(sū)踉踉(liàng)跄跄(qiàng)孪(luán)生边塞(sà

何遽(jù)髀(bì)跛(bǒ)塞翁失马焉知非福骇人听闻随声附和不屈不挠偃yan旗息鼓

课后古诗

老骥枥(lì)黍(shǔ)开轩面场圃(pǔ)哺bu育

七年级语文上册第三单元复习

第三单元故乡情思

【单元学习目标】

一、品味各篇课文不同的语言特色。

二、了解课文的体裁特点和主要表达方式。

三、把握不同时代、不同人物对家乡的不同情思，感受作者热爱故乡人、故乡景、故乡物的感情脉络。

【基础知识学习】

一、从体裁上看，文学作品可以分为诗歌、散文、小说、剧本。本单元的课文有小说，有散文。

二、从表达方式上看，有叙述、描写、抒情、议论、说明。本单元的课文以描写、记叙、抒情为主。

【教学安排】

《社戏》三课时。

《滹沱河和我》三课时。

《藕与莼菜》一课时。

《故乡在远方》二课时。

【每周一诗】

１.背诵张旭《山中留客》：

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

背诵王维《杂诗》（其二）：

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？

２.张旭，唐代书法家。

３.王维，唐代著名诗人。

七年级语文上册第七单元复习的教学方案

第七单元技艺超群

【单元学习目标】

一、体会文章用词准确与传神，说明语言简洁、周密、生动的特点，制作词汇积累手册。

二、品味正面描写与侧面描写的手法，学习用比喻、对比等辞格表现事物或人物，学习按空间顺序说明物品的写法。

三、感受文章景由心造、借物传情的特点，了解中国古代民间艺人、能工巧匠的精湛技艺，领悟中华民族聪明智慧、心灵手巧的特点。

【基础知识学习】

一、唐宋散文八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

二、“韩柳”是韩愈、柳宗元的并称。

三、“三苏”是苏洵、苏轼、苏辙父子三人的并称。“老苏”指父亲苏洵；“大苏”指兄长苏轼；“小苏”指苏辙。

【教学安排】

36．《卖油翁》三课时。

37．《核舟记》三课时。

38．《口技》三课时。

39．《口技》二课时。

40．《明湖居听书》二课时。

【每周一诗】

１.背诵王禹偁《泛吴松江》：

苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。

唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。

背诵王安石《书湖阴先生壁》：

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

２.王禹偁，宋代诗人。

３.王安石，宋代政治家、诗人，唐宋散文八大家之一。

美术教材七年级下第

教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材七年级下册第2课

一、教材分析

根据教参中对教材分析，结合我校的具体情况，从实际出发来进行教学设计。教参原意“在本课的学习主要是运用立体构成的基本方法进行纸质桥梁模型的设计与制作”；在具体分析学生情况时，考虑到今年我校七年级的学生，美术基础还比较薄弱。并且，在七年级上册的教学中，使用的是艺术教材。纸质材料的教学，仅上了平面的“艺术档案家”、“脸谱”制作等课，没有进行其他可相对应或铺垫的纸质材料或立体练习，学生对纸的性能不够熟悉，纸质立体制作的能力也会相对薄弱，一纸成型的设计对于他们可能会有较大的困难。因此，使用综合学习的方法，不拘泥于单纯的纸质立体构成，首先通过展开对桥梁的历史、人文、艺术等方面的探索，激发对桥梁知识的探索热情、了解桥梁建筑与生态的密切关系、环保意识、对桥梁外观的审美意识……再来进行纸质立体造型尝试，可能会达到循序渐进，深入浅出，以满足不同层次学生的学习要求的效果。

具体的教材、学生现状分析后，决定扩大教材内容，降低难度，以利于适应不同层次、类型的学生的认识和学习。最后，把教学活动定位为：学习桥的历史，桥的种类、认识桥的起源、作用、外观与基本结构；学习收集资料，总结学习结果；理解桥梁建筑艺术与环境的和谐美的重要性，建立环保意识；利用纸材进行立体的桥梁制作。

二、教学目标

1．进行桥梁的实地考察或收集有关桥梁的资料：

2．利用纸材制作纸立体桥梁模型；

3.写一篇与桥梁有关的文章（或故事，资料、考察报告均可）；

4.尝试制作或绘画出一座有创意的桥梁模型（可独立完成或自愿组合小组完成）。

三、课前准备

学生：1.查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。

2.常规用具、剪刀、胶水等。

教师：1.查找桥梁建筑资料，做一个关于桥梁的课件。

2.纸质桥梁折叠尝试。

四、教学过程

1．教师引入

——给大家讲一个桥的故事（战争中，一位工程师炸掉自己亲手设计建筑的心爱的大桥的故事）；

——唱一首桥的歌曲（一位学生希望架起彩虹桥，让老师走遍祖国大地的心愿）；

——引出桥的功用：架桥交通，毁桥阻隔。桥梁对现代经济、文化交流的作用。

2.学生互动与课件演示结合。

（1）桥的常识。

——谈谈你所知道的桥，包括桥的故事。熟悉的、见过的、特别的桥。

——说一下（中国或世界）桥梁之最。

最古老的石拱桥赵州桥；

最多桥洞的桥宝带桥；

最早的闸桥浙江绍兴三江闸桥；

最早的十字桥山西晋祠鱼沼飞梁；

最早的铁索桥云南水平雾虹桥；

最多石狮子的桥北京卢沟桥；

最后的一座五亭桥扬州瘦西湖五亭桥；

最早的一座城市桥绍兴八字桥；

桥梁最多的地区：江南水乡；

公路高架“国门第一桥”北京四元桥；

亚洲之最——武汉长江二桥。

（以上过程使用多媒体辅助教学课件及说明，或学生收集的资料）

——大家熟悉的著名桥梁：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥……结合课本。

——最早的桥梁形式：石块、石板、木头、木块。

——桥梁的种类与发展：

用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥……

材料：竹桥、木桥、积木桥、藤桥、石桥，水泥钢筋桥……

外观：平桥、拱桥、曲桥、折桥……

材料与外观：从简单到复杂再到简练。

木：独木桥、木板桥，浮桥，木架桥……

石：石桥、石拱桥……

铁木结合：铁索桥……

综合材料：钢筋水泥桥……

——建桥的一般位置：溪流、沟壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中……

——桥的延伸：楼梯、天梯、娱乐设施……

（2）桥梁的基本结构：

起支撑作用的部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索；

交通部分：桥面；

安全和装饰部分：护拦；（结合课本）

（3）折叠简易的纸质桥梁（教师演示基本方法；学生课堂作业：运用各种方法，折叠纸质桥梁）。

折纸：成型；装饰（也可酌情不演示）。

（4）想一想：如何设计一座现代桥梁模型？（参照课本了解现代桥梁的结构，选择纸质材料或其他材料，在下一课时，设计一座实用、美观、环保的未来桥梁模型。）

五、评价

开一个小型展览会，展示资料，折叠桥。同学互评。（参照课本评价标准）

六、课后拓展

1.注意观察我们平时所遇到的桥以及桥的延伸（可画速写），继续收集桥梁资料。

2.做一纸成型桥梁卡或画（做）新型现代桥梁（独立或自由组合小组完成）。

3.写一篇桥的报告（故事、资料均可）。

4.展示所有作品（文章）。

（分班级或做多媒体课件展示〕

七年级音乐上教材分析人音版教案模板

一、教材分析

第一单元以“歌唱祖国”为主题，以爱国主义教育为主旨，选取《国歌》、《爱我中华》等具有鲜明爱国热情的歌曲，让学生在音乐中将爱国之情融入血脉中，感受、体验、理解歌曲内涵。单元附增歌唱的基本要求、基本姿势、基础发声练习要求及旋律、常见的演唱形式等内容，使学生在开学之初就要注意形成良好的音乐学习习惯。

第二单元以“缤纷舞曲”为主题，这是学生较为喜闻乐见，同时又非常浅显易懂的一类音乐体裁。教材选取了国外的圆舞曲、波尔卡、探戈，以及我国少数民族舞曲等具有典型性、普及性、愉悦性的舞曲类型，着重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐文化素养。

第三单元以“草原牧歌”为主题，选取蒙古族长调、短调歌曲各一首，又增添了近年来创作的优秀民歌曲目，为学生展现出一条具有时代色彩的民族音乐发展道路。教科书中呈现的曲谱、歌谱及精美的画面为学生提供了生动、直观、立体的学习情境，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和发展。

第四单元以“欧洲风情”为主题，教材选取了意大利民歌、俄罗斯民歌和苏格兰民歌，以及一些欧洲特有的民间器乐曲。重在引导学生初步了解、认识欧洲民族民间音乐文化的内涵，感受外国民间音乐与中国民间音乐的异同，为学生以后能够认识欧洲民族民间音乐与创作音乐之间的内在联系打下良好基础。

第五单元以“劳动之歌”为主题，选取中国民歌中重要体裁之一“劳动号子”，通过船工号子、森林号子、农事号子代表的几首歌曲，让学生在演唱和欣赏中加强对劳动的热爱，对劳动者的尊重，同时积极参与到劳动号子和劳动歌曲的创编过程中，提高学生的音乐创作力。

二、教材重难点

第一单元的重点是用准确的节奏、节拍，饱满的情绪背唱《国歌》，难点是对三拍子的节拍特点、休止符、附点音符等的把握。

第二单元的重点是把握三拍子的节奏特点，能用正确的演唱方式演唱《青年友谊圆舞曲》。难点是对各类舞曲特点、风格的准确把握。

第三单元的重点是能够准确把握《银杯》、《牧歌》的风格，并能够有感情地演唱。难点是对长调、短调歌曲风格的准确把握和特点的准确理解，演唱时声音的控制以及对大跳音程音准的把握。

第四单元的重点是让学生参与到二声部合唱中，有感情地演唱《桑塔·露琪亚》。难点是二声部声音的协调。

第五单元的重点是深入了解劳动号子，能用自然、舒展的声音演唱《军民大生产》。难点是提高学生的音乐创作能力。

七年级语文上册第四单元复习的教学方案

第四单元唐诗精华（下）

【单元学习目标】

一、朗读和背诵本单元的诗歌，体会通俗朴实的语言风格。

二、适当了解诗人的生平与经历，准确深入地理解诗歌。

三、学习诗人关注现实、关注民间的现实主义精神与情怀。

【基础知识学习】

一、唐诗，一般分为四个时期：初唐、盛唐、中唐、晚唐。

二、初唐重要诗人有：沈佺期、宋之问、王绩、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂。

盛唐重要诗人有：孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、李颀、李白、杜甫。

中唐重要诗人有：元结、顾况、刘长卿、韦应物、李益、白居易、元稹、张籍、王建、韩愈、柳宗元、刘禹锡、孟郊、贾岛、李贺。

晚唐重要诗人有：杜牧、李商隐、皮日休、聂夷中、杜荀鹤、陆龟蒙、罗隐、韦庄、司空图。

三、唐代不少有诗人雅称：

杜甫－诗圣、诗王、诗宰相；

李白－诗仙；

王维－诗佛；

李白、王维、王昌龄－诗天子；

孟郊－诗星；

孟郊、贾岛－诗囚；

陈子昂－诗祖；

刘禹锡－诗豪；

齐己、贯休－诗僧。

【教学安排】

21．《杜甫诗三首》三课时。

22．《白居易诗两首》二课时。

23．《酬乐天扬州初逢席上见赠》二课时。

24．《题坡山寺后禅院》一课时。

25．《无题》一课时。

【每周一诗】

１.背诵杜荀鹤《山中寡妇》：

夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。

桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。

时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。

任是深山更深处，也因无计避征徭。

背诵李白《客中作》：

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡。

２.杜荀鹤，是晚唐后期继承新乐府运动精神的现实主义诗人，自称“天地最穷人”。

３.李白，字太白，自号青莲居士，人称“诗仙”，伟大的浪漫主义诗人。

经典范文:九年级上册第二单元复习学案

复习目标:

1．通过自我复习，检查等方式巩固本单元的字词常识。

2．梳理单元内容，通过分析《谈生命》明确散文阅读方法

3．直击中考：通过课外阅读训练，让学生感受散文的魅力，激发热爱生活的情感。

单元知识梳理：

自主复习一：字词：（注音、书写、释义）

巉岩芳馨云翳周道如砥沉湎乐此不疲寒伧风姿绰约自主复习二：文学常识（评价、代表作）冰心王鼎钧勃兰兑斯贾平凹自主复习三：重点课文复习：《谈生命》1.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？3.从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？4.为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？5.生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法？自主复习四：讨论交流明确散文特点、散文阅读的方法。特征：表达方式：表现手法：结构手法：语言修辞：人称：中考题型：1．根据短文内容回答问题。2．揣摩词语或语句的含义和作用。3．谈谈你对某句话的理解和看法。4．表达方式、表现手法、语言修辞。5．字词的音、形、义。6．这篇散文很感人，你认为使自己感动的内容是什么？你受到什么启发和教育？7．仿写、填写词句。8．请你就本文提一个有价值的问题。第一步：整体感知：1．通读全文：标题、正文、附注文字。2．大体了解：作者、背景、内容、结构、中心。3．注意体会：重点语句第二步：局部揣摩1．这个词句的字面意思是什么。2．找到问题出在什么地方。3．联系上下文分析、体会。4．联系中心分析、体会。注意：绝对不能孤立的看待每一个问题。第三步：组织好语言1．恰倒好处的利用文中的语言。2．利用好诗词、名言、警句。3．选取优美、富含哲理的词句。4．语言连贯、得体，意思统一。5．回答全面，重点突出。

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