教案范文: 高中英语教学思考篇二

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据，一份完整的教案有许多内容，怎样写好自己的教案呢？小编为你推荐《教案范文: 高中英语教学思考篇二》，希望您喜欢。

作业，本人认为如何巧妙地布置作业，不但能使学生对所学的知识在系统疏理的基础上得以升华，而且能激起学生的学习兴趣，使他们主动参与学习，在日常的英语教学实践中，我做了各种尝试，布置作业时若能应注意以下几点，会使教学达到事半功倍的效果，体现了作业的有效性。

一、布置作业应遵循的原则

作为教师一定要向学生解释布置作业的重要性，而布置必须遵循如下原则：

1、作业总量要适宜要严格控制学生作业总量。一、不要求全，二、不要求精品意识。如果一味追求数量，采取题海战术，易使学生产生厌学心理，他们就会消极应对，导致作业效率低下。反之，过少的作业量，蜻蜓点水，达不到巩固和掌握所学知识的目的。因此教师在设计作业时必须确保一题对应一个教学目的，一项对准一个训练点，真正从微观上控制作业的总量。

2、作业应有趣味性"兴趣"是最好的老师，学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动的过程，而作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用必不可少。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如：在学完一些情节性很强的课文后，可布置表演性作业，让学生自编自演，使他们在各方面得到充分展示。这样学生在表演中得到了很多乐趣，学习英语的热情也就会空前高涨。

3、作业应有层次性因为班级的每个学生的智力水平和接受能力不可能处在同一水平，所以作业设计要面向全体学生，兼顾到不同层次的学生，给不同层次的学生创造成功的机会。这样一来，优等生满足了更高的求知欲，中等生减轻了心理压力，后进生也能按时完成作业，学习上增强了自信心，他们学习英语的积极性也就得到了提高。

4、作业应有延伸性社会需要的是全面的高素质人才。因此，英语教学不能仅局限于课本知识，要拓宽学生的知识面，让他们了解各方面的知识。因此，可要求学生借阅一些图文并茂，幽默诙谐的趣味读物，便于学生在轻轻松松，开开心心的阅读中得到提高，感受到英语不仅仅是一种学习，更是一种享受，同时在成长中起到积极作用。

二、作业布置的方法

1、词汇作业的布置"如果说词汇是语言的结构，词汇就是最重要的器官和血肉。"没有一定的词汇量，学生无法进行语言交际。词汇量的积累和扩充是英语学习中最重要一环。以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，机械抄写、枯燥背诵严重降低了学生积累词汇的积极性，而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣，达到事半功倍的结果。如：在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自找喜欢的同学组成小组，一起背单词，，然后互相测试，看看谁记得多，记得快。一切以"学生为主"，既培养了学生团结协作的精神，又在悄然中巩固了所学单词。

词汇收集本词汇的积累是中学英语教学的首要任务，老师可让学生准备一个词汇收集本，以容易查阅为标准，将每天碰到的单词记下来。生词的来源主要是学生平时的学习及课外阅读。通过这样的查阅学生可自己掌握一个词的多种用法及相关词组，日积月累将会积累M.Jk251.Com

相当数量的词汇。老师可不定期检查，表扬收词较多的学生。也可让学生找出已学过的同音词写在生词汇集本上，他们就会总结出 规律。

2、对话作业布置

（1）表演对话英语教学的任务要求为学生提供-定量的语言实践的机会，使学生能开口。现有的中学英语课本为学生提供了大量的"dialogue".每单元都有-图文并茂、妙趣横生的主题，内容大多与实际生活紧密相关。教师在课堂上教授某-对话内容后，可给学生布置课下合作表演的作业。对分角色表演对话的作业保证了每个学生有开口的机会，降低了长篇对话的难度，提高了学习效率，不但极大地激发了学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。

（2）改写对话在课堂理解对话的基础上，抓住对话中的重点内容，将对话改写成段落，叙述对话涉及的内容，是巩固对话教学的又一种作业形式。以学生为主体，依靠学生集体创作，能更好地激发他们自身的求知意识、参与意识、创新意识和效率意识。

3）自由对话每天要求学生做自由对话练习，学生可就星期、日期、天气、出勤、各自的家庭情况、兴趣爱好，或是他们周围发生的有趣的事进行对话练习，也可以把他们学过的知识运用对话活学活用地表演给同学们看。这样的作业不仅让学生觉得新鲜，还确实在实践中锻炼了他们的英语交际能力。

3、课文作业布置

（1）读课文在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，老师经常布置学生课后听读录音，但是如果老师只是一味地让学生单调机械地重复听读，容易使学生产

生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。在多次听，反复跟读的基础上，布置学生有表情的朗读课文并录制下来第二天在课堂上播放，是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生们利用录音机自己读、自己录制，这样就在很大程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。其实因为磁带作业是要交给老师，在全班进行播放的，这在无形之中给孩子们一种压力。为了追求最佳的自我表现，这种压力又变成了学习的动力。在录制前，学生们总会集中精神，认真朗读作业内容，反复操练，直到自己满意为止。这样利用磁带做作业形式，有利于教师对学生的朗读能力进行大面积的检测，为训练学生的口语表达能力打下了坚实的基础。提高了解学生英语语音的准确性，训练了学生的朗读能力。更重要的一点，运用这种形式学生不会有抄作业现象，作业必须独立完成，提高了作业的质量。此类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且定期进行全班评比也能培养学生的竞争意识。

（2 ）说课文连锁复述课文能帮助学生掌握课文的要点，又能提高学生的口头表达能力，是口头作业的形式之一。教师可提供关键词，或空格填空法等方法帮助学生复述课文。这种类型的口语作业难度较大，可以让学生机动地选择。

（3）背课文布置背诵任务时，特别是很长的文章，肯定有很多同学背不过来。于是我每次布置学生背一到两段，把学生分成四人一组，按照小组长负责制，督促组员背诵。上课抽查时，如果有一人背诵不通过，其他成员都会受到惩罚。这样做，表面看来是很残酷，但是，这是检验组内成员是否团结合作的有利一击，每个同学都不愿成为别人的累赘，并要为本组增光，他们就会努力背书，到第二天检查时，大多数会过关。

（4）课文扩展阅读作业阅读的练习是相当重要的一环。阅读的目的是从文字中查找自己所需的信息。在高考中阅读的分数逐年增加，可见阅读能力受到重视的程度。阅读作业应

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最新：高中英语教师教学工作计划（精选）

高中英语教师教学工作计划

一、 高中英语课程的设计特点

课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及方法

1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间

距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。

6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。

8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。

9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。

10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观。

11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

五、课题研究

高中英语报刊阅读的综合研究

六、论文撰写

培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究

计划：通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。

高中英语教师教学工作计划

本学期我担任高二1、2班的英语教学工作。学期开始，我制定以下计划：

一、在处理教材方面，敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。在认真备课和深入了解学生的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。

二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。学生的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出一定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。

三、利用灵活多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习兴趣。利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词比赛等活动。

四、根据班级情况，合理进行教学里。在一班，适应大纲要求和发展的需要，坚持全英语教学，多进行讨论和对话等形式的练习，培养同学们的口头表达能力和实际应用能力，促进其全面发展。对于二班学生，采取英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对学生的管理，尤其是二班学生，避免只教学不管理的弊端。

总之，我会不断的努力来提高自己的教学水平和能力，使学生在英语方面有一定提高。

高中英语教师教学工作计划

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施

a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

b)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

d)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

f)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

2022年高中英语教研组工作计划

本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

三、加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

组织高三英语教师认真学习《大纲》和《高考说明》，扎扎实实教好第一轮第二轮，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。

[教案借鉴] 高一英语教学思考

作为教师，你一定写过教案吧，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，怎样写好自己的教案呢？希望《[教案借鉴] 高一英语教学思考》能够为您提供帮助。

高一学年即将结束，蓦然回首，发现体验颇深。这包括教学上以及和同学的交流相处上。下面我就根据平时的教学和其他方应对我的教学工作进行如下反思：

一、教学过程中，注重常规教学中求创新，同时注重了高中教学与初中教学的衔接过渡

高一新学期开始，我们透过了入学考试了解学生的大致水平，及时查缺补漏，给学生弥补初中的欠缺知识。利用一个月左右的时间从语音、词汇、语法、句型等方面帮忙学生进行了系统复习，并尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：1.培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；2.根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读潜力，教会学生一些阅读上技巧，多记一些阅读题干上的词汇，养成良好的阅读习惯；3.在授课过程中，尽可能多的使用英语，要求并鼓励学生用英语思维思考问题、回答问题；除此之外，课后还要加强与学生接触，尽快和学生熟悉起来，所谓“亲其师，心其道”。

二、重视语言知识的教学

1.在教学过程中，我重视培养了学生的良好学习习惯

其中包括：（1）记的习惯；（2）读的习惯；（3）想的习惯；（4）写的习惯。

“行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”所以培养良好的学习习惯很重要。

[热搜范文]初中英语教案篇二

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，好的教案都有哪些内容？希望《[热搜范文]初中英语教案篇二》能够为您提供帮助。

1、写课题（Topic）和课型（LessonType）

课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课（Newlesson）、巩固课（ReinforcementLesson）、复习课（RevisionLesson）、语音课（PhoneticLesson）、听力课（ListeningLesson）、听说课（Aural—OralLesson）、阅读课（ReadingLesson）、语法课（GrammarLesson）等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

2、写教学目标（TeachingObjective）

教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

3、写教学的重点（Main/focalPoints）、难点（DifficultPoints）和关键点（KeyPoints）

教学重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

4、写教具（TeachingTools）

课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物（或模型）、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

5、写教学过程（TeachingProcedure）

教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：

a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段（自由交流、复习检查）、讲练阶段（导入课程、分层操练）和发展阶段（巩固发展、布置作业）。

b、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

c、写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。

d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。

教案范文: 英语期末教学思考季度范文精选

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样才能写好教案？本站收集了《教案范文: 英语期末教学思考季度范文精选》，供您参考。

一、命题分析

本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。

二、学生总体情况

三年组总共2个班级，参加考试44人。

三、试卷答题情况分析

试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。

听力部分：

从考生的答卷中，我们发现听力的第一、二题得分较高，它考查了学生对于英语单词的听音能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。第三题，听句子，圈出你听到的信息。这道题得分率很高，学生对单词与句子之间的联系完成的很认真。第四题，听音，判断对错。这道题中其实都是对单词的巩固，得分率高。第五题，听音，完成下列句子。少数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。

笔试部分：

第六题是笔试题，单词与图片连线。此题考查学生本学期学习的单词掌握的能力，尽管平时对单词的抄写、背诵都有一定的训练，但是仍有少数学生因此而丢分，非常遗憾没有得到满分。第七题看图写单词，很多学生都能答满分，这跟我们平时训练是分不开的。第八题看图选择正确答案。平时加大学生对于基本功的掌握，这道题答的比较好。第九题句子与对应的图片连线。句型都是本册书出现的重点句型，出题者也很细心地结合课文，让学生做出选择，既考查了阅读句子的能力，也考查了学生对重点知识的掌握情况，本题得分率高。第十题数字排序，有个别学生对数字掌握的不好。多数学生能很好的完成此题，并得到了满分。第十一题，阅读理解，多数学生能够独自阅读完成，并得到满分，少数基础较差的学生仍然有一定的困难。第十二题，根据情景选择合适的句子。由于平时注重情景练习，学生得分很高。第十三题，根据对话内容重新排列顺序。这是书中出现的对话，而且比较简单，得分高。只有少数孩子有问题，他们是阅读不够仔细，不能认真完成。

四、不足

本次考试不足的地方有以下几点：

1．平时练习不扎实。在平时的训练过程中我们应该扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。卷面出现的听音，应该达到100%的正确率，可是我们还没有做到；在听音完成句子及听音判断中我们也应该达到更高的正确率，因为在平时的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。以后还得继续巩固，做到每个同学都有收获。

2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在三年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就越没有时间把他们的关系处理好，所以以后我们要及时做到四个基本原则相互统一，按时督导，及时检查。

3、题型练习得少。本次试卷中有一道数字排序题，学生第一次见到就有点发懵，不知道什么意思，也不清楚该怎么回答，这就是暴露了我们平时训练的过程中教师不能把题型练习到，而在考试时弄的手忙脚乱。在以后的训练中，我们应该教会学生主动去学习，在考试中以不变应万变。

五、改进措施

1、进行大量的强化训练

俗话说：打下什么底，就是什么底。给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。教学目标中我们把“写的能力”作为最基本、最重要的部分在平时的课堂中展开，读熟重点句型这个环节，让学生有紧迫感，对待英语要认真。

2、循序渐进、抓常规课堂

功夫应下在平时。对于现在的孩子来说，突击复习远远不能满足考试的需要，也不能满足孩子们考高分的欲望。所以我们就应该把功夫下在平时的课堂上，每一节课都应该认真而有重点、难点，每一节都要有目的性，一个星期或者一个模块进行测试与总结，循序渐进的积累才能使学生有更大的发展空间。

3、提高备课质量

大量的练习与考试不是主要提高的方法，只有教师的素质上去了，才能使学生得到提高与发展。每一次的备课与上课都是一次深厚的自我剖析、自我反省的过程，学生能从教师的备课中找到重点，找到方向，使学生爱学、乐学，所以我们更应该珍惜备课的过程，把备课落实化。

4、制定细节、保证效果

在英语学习过程中，孩子的兴趣是关键，有了兴趣才能更好的学习，所以在英语课上我们要采用更好的评价，虽然有孩子仍然对评价不感兴趣，我们也要采取更好的手段来使他们参与到其中，这样我们的课就能好上，也能上好了。

初二英语教学计划（精选）

初二英语教学计划（一）

一、学生分析

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、实施一帮一活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。

9、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

10、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

11、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。

12、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

13、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。

14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。

15、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

16、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

17、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。

18、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

19、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

20、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

21、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

22、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

五、教学进度：

3月12日3月16日 Unit One

3月19日3月23日 Unit Two

3月26日3月30日 Unit Three

4月2日4月6日 复习准备月考

4月9日4月13日 Unit Four

4月16日4月20日 Unit Five

4月23日4月27日 Unit Six

5月7日5月11日 复习准备期中考试

5月14日5月18日 Unit Seven

5月21日5月25日 Unit Eight

5月28日6月1日 复习Unit Seven、Unit Eight

6月4日6月8日 Unit Nine

6月11日6月15日 Unit Ten

6月18日6月22日 复习Unit Nine、Unit Ten

6月24日期末 总复习准备期末考试

初二英语教学计划（二）

一、指导思想

以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、提高教学质量的可行措施

1）、面向全体学生，注重素质教育。

2）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3）、采用活动途径，倡导体验与参与。

4）、开发课程资源，拓展学用渠道。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记40个生词，10个常用句子或习语。利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真落实晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、课程安排及教学进度：

1、教授不同层次的学生

要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持。精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。

结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助，在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。

2、抓好学生听说读写训练

听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的，说的能力很大程度上有赖于听的能力，教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。

3、抓好语音、词汇、语法教学

学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。

教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解。

4、让学生在课堂上更多地使用英语

提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语回答。

具体来说：

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

初二英语教学计划（三）

本学期我仍然担任120、122两个班级的英语教学任务，由于班级人数较多，学生的基础参差不齐，基本上养成良好的学习英语的习惯，但是学习方法还欠缺，可是他们学英语的兴趣非常浓厚，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。

一、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到《英语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

二、教学方法

根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，以言行事体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。

三、教材分析

湘教版八年级《英语》教材是在新课程标准的指导思想下由加拿大著名英语教育学家Jim Green law和上海外国语大学王德春教授主编，北京仁爱教育研究所组织编写，湖南教育出版社出版的Project English教科书。本书内容新颖，体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，注重开发学生的综合语言运用能力，发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元话题功能任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（Topic）来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习单元；每个话题用四至六个课时教授。其中Section A为新授课；Section B为操练课；Section C为拓展课；Section D为巩固课，共有词汇400多个。详见：

Unit 1 Keeping Healthy

Topic 1 You should go to see a doctor .

Talking about illnesses.

Seeing the doctor.

Asking for and giving advice.

Topic 2 You must wash your hands before meals.

Talking about school personal hygiene.

Reminding and warning.

Topic 3 What should we do to fight SARA?

Talking about health and exercise.

Making telephone calls and leaving messages.

Asking for and giving advice.

Unit 2 Playing Sports

Topic 1 I like playing soccer.

Talking about preference.

Talking about sports and games.

Describing some famous athletes.

Topic 2 Will you join us?

Talking about team games and racing.

Making requests and responses.

Expressing complaints and apologies.

Topic 3 What should we do for the Olympics?

Talking about the Olympic games.

Describing the symbol of Olympic games.

Recycle 1 Review of Units 1-2

Unit 3 My Hobby

Topic 1 What things do you love collecting?

Talking about interests and hobbies.

Expressing likes and dislikes.

Topic 2 I like country music.

Talking about music.

Expressing likes and dislikes.

Topic 3 The movie is so wonderful!

Expressing agreement and disagreement.

Unit 4 Our Word

Topic 1 Plants and animals are important for us.

Talking about nature.

Describing animals, plants and place.

Topic 2 I am sure there are no UFOs.

Talking about popular science and modern technology.

Expressing certainty and uncertainty.

Topic 3 The Great Wall is a symbol of the Chinese nation.

Talking about cultural relics.

Talking about symbolic buildings.

Recycle 2 Review of Units 3-4

四、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。

1） 狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

2） 以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。

3） 多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

4） 认真批改作业，加强作业讲评。

5） 注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。

6） 提高课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。

7） 开展结对子活动，以优带差，互帮互助。

五、课时安排

Unit 1 每个话题4课时，共12课时。

Unit 2 每个话题4课时，共12课时。

Recycle 1 4课时

Unit 3 每个话题4课时，共12课时。

Unit 4 每个话题4课时，共12课时。

Recycle 2 4课时

总复习 8 课时，共计64课时

教案精选: 高中物理老师教学思考之二

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，多写教案能够提升我们的策划能力，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案应该从哪方面来写呢？希望《教案精选: 高中物理老师教学思考之二》能够为您提供帮助。

高中物理是一门很重要的学科，但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。高一年级的物理教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上由初中物理到高中物理这个大的台阶，其次是要让学生建立一个良好的物理知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。作为高一年级的物理教师我深感责任的重大——必须不断提高自身的素质，来满足新课程的要求。在多年的教学实践中，我不断地努力摸索、学习、实践、反思，对如何搞好高中物理教学也有了一些粗浅的认识。

一、备课要认真而充分

结合新课标，在阅读教材和做大量相关练习的基础上，再进行备课。充分利用网络资源，积极主动地与同事交流，将获取的信息或者是自己的感悟及时补充到教案中，使教案的内容充实而有条理，知识体系完整而清晰。

在备课时，我觉得要认真地琢磨教法，琢磨怎样才能让学生对知识理解得更深刻。我喜欢将复杂的东西简单化、条理化，因此，遇到难讲的知识点、习题我总是反复研究如何让学生利用已有的知识将难度化解，然后努力由一道题想到一类题的解法，即人们常说的“多题一解”。

二、练就过硬的教学技能

首先，讲授知识要准确，语言要规范简练。良好的语言功底非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。表达要清晰，语气要抑扬顿挫，要充满热情和感染力，这决不是形式主义，只有这样，才能更好地“抓住”学生的注意力。

其次，板书要精当，书写要工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。同时练就一些作图的基本功也是很重要的。

再次，教具的使用、实验操作要熟练、规范。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当。恰到好处地使用教具进行教学，更能激发学生的学习兴趣，使学生对所学的知识理解更深刻。

三、抓课堂效率

首先，三维教学目标要全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。所以教师要科学地、系统地、合理地组织教学，采用良好的教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课堂教学。

其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点地讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。

最后，对一些知识，我们不要自以为很容易，或者是满以为自己的讲解已经清晰到位，没有随时观察学生的反应，从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。

四、要加强落实

解题要规范。对新生一开始就要特别强调并逐渐养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就升高了。要将训练贯穿于教育全过程，促进知识向能力的转化。训练要扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。再有就是作业布置了一定要收、收了一定要批改、批改了一定要讲评、讲评了一定要订正，做到反馈全面，校正及时。

总之，教学中只有不断的进行探索和总结，才能提高教学的质量，使教育教学的成绩百尺竿头，更进一步！

实用教案:初二物理教学思考范文

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案能够安排教学的方方面面，好的教案能更好地提高学生的学习能力，教案应该从哪方面来写呢？小编为你推荐《实用教案:初二物理教学思考范文》，希望您喜欢。

《力》一课是取自农村中学的一堂课，该课未经任何修饰，没有作秀的成份，朴实求真，简洁明了，依托农村中学的实际条件，紧贴新课标，是一堂典型的农村中学创新型的物理课。该课的创新及特色体现在以下方面：

1、创新型全方位情景导学

以前的物理课，多以简单的实验室器材作单一演示为主，但在本堂课中，在多个方面体现出从不同侧面以情境来导学。例如课堂一开始，就精选了一个踢足球的片段，选择这个片段，有以下三个方面的优点：一是多数学生特别是男生喜欢足球;二是多数学生喜欢观看周星驰的电影;三是这个片段能典型的突出力对足球的作用。这样学生在观看后一是迅速对本堂课有了兴趣，二是从情景中感受到了力的存在及其体现出来的效果。又如教师以引导学生分析力使物体使物体的运动方向发生改变时，采用了学生熟悉的电吹风，使下落中的泡沫块改变了运动方向，在这个情景中，学生不仅感受到了力使物体的运动方向发生了改变，还使学生体会到当有力作用在物体上时，施力的物体与受力的物体不一定要互相接触。其它诸如力的几个作用效果、力的大小等，都有目的的选择了学生熟悉的生活中的典型的情景，通过这些情景的导学，一是符合农村学生的实际情况，二是学生极易接受，三是拉近了物理与生活的距离，体现了物理课标中的从生活走进物理，从物理走向社会的特色。

2、创新型自制探究实验

以前的物理课，在处理力的三要素时，多以教师讲解为主，多以“推门”为例，从而得出力的三要素，学生也能勉强接受。但这只能定性的得出这些结论，缺乏实际论证，更重要的是没能培养学生“获取知识的能力”，而只是象征性的告诉了学生结果。在本节课中，教师首先通过一个情景来定性的得出力的大小与力的作用效果有关，即弯“健身棒”，女同学没能使之变弯，男同学能使之变弯，从而顺利的得出力的作用效果与力的大小有关。但是还有两个问题没解决，一是如何出实验数据中得出力的大小与力的效果有关，二是影响力的作用效果还有哪些因素?此时一个自制器材被推到了前台，这是一个自制长方体木盒，在木盒的朝上一面有三个不同的点钉有线圈，侧面有一面涂有黄颜色。课堂进行到完成力的大小的定性关系后，教师提出了探究实验：哪些因素会影响力的作用效果?利用一个弹簧测力计和一个木盒，如何得出结论。同时告诉学生拉木盒的结果是要让涂有黄颜色的一面朝上。然后进行学生实验。从学生实验的过程来看，有的在证明力的大小是否会影响力的作用效果，有的先对力的要素进行了猜想，再去验证，有的在通地实验中不断总结力的要素。最后由两名学生的总结得出正确答案，而且两个小组都采用了控制变量法，但第二个小组的实验更完整更科学。

除探究力的三个要素，本课后面还利用两个弹簧测力计探究了相互作用力的关系。器材简单，采用的方法是让一个弹簧测力计不动，用另一个弹簧测力计拉前者，读出两测力计的示数，并观察方向、作用点的关系。这样就从实验中得出了相互作用力等大、反向、异体这三个关系。

在农村中学，多数学校的物理实验器材是严重不足的，许多学校的物理课均未进行实验，多以“讲实验”为主，像这样能自制器材同时探究出力的三个要素的实验非常之少。

3、创新型学生互助协作

以前的物理课，教师讲解为主，学生被动接受知识，知其然不知其所以然，而且极易忘记所学知识，而且往往造成基础好的学生喂不饱基础差的学生吃不到的情况。在本课中，学生在多个地方都有了互助协作的机会，如在学生力的相互作用时，分别分组讨论分析了滑旱冰鞋现象、火箭起飞原理、相互作用力的关系、拔河问题等。不仅仅让学生理解了物理知识，形成了自己的见解，还培养了学生良好的学习物理的习惯。

除以上三个方向的创新之外，本课还具有以下亮点：

1、多次采用了科学的研究方法，如对比法、模型法、控制变量法等。例如在情景力使物体速度变慢这个实验中，采用了一个自制器材，底部铺有两段不同粗糙程度的表面，让小车从斜面上滚下，通过对比分析小车的速度得出受力的效果，又如对比分析泡沫块自由下落和水平受力后的下落。在学习力的示意图时，总结出模型法的应用。在实验中抓住了控制变量法的应用。

2、用当前的知识解释生活中的现象。如讨论拔河问题时，没有去涉及到摩擦力、平衡力等后面的内容，而是紧紧抓住“同样大小的力作用在不同物体上产生的效果不同”这一知识点，引导学生讨论、争论，最后教师作指导性总结。

3、处处体现新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。如对力的作用效果的认识，都是从生活中的情景中得出，又如讨论拔河现象，就是应用物理知识解决实际问题的一个案例。

4、注意了物理课与高科技相结合。如引力力的相互作用时，由长征2号视频引入，一方面通过视频放松学习气氛，另一方面了解我国最新科技动态，最后思考火箭升空涉及到了物理问题。

5、注重了学习方式的多样化。在本节课中，学生通过实验、讨论、独立思考、情景导学等多方式的学习，使得学生对物理的学习处于一种轻松、愉快的课堂气氛中。

这是初中物理(人教版)第一堂涉及到力学的课。通过学生对这堂课的学习，其达成了以下三个主要目的，一是了解并熟练运用力的基础知识，二是巩固并突出了物理实验的探究过程，三是激发了学生学习物理力学部分的兴趣和热情，为之后的学习奠定了坚实的基础。

初中英语教案范例

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案是教师安排教学的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样才能写好教案？小编为你推荐《初中英语教案范例》，希望您喜欢。

：Speaking： My family

利用1a中的图片进行简单的口头作文练习，教师给出例文，让学生进行模仿。

旨在帮助学生学会口头完成介绍家庭成员的任务。巩固目标语言，同时为下面的口头交际及写作练习进行铺垫。

教案精选: 英语期末教学思考其三

现在，很多教师需要用到教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，好的教案都有哪些内容？下面是小编特地为大家整理的“教案精选: 英语期末教学思考其三”。

又是一年的春来到：本年的教学工作将近尾声，但仅接的又是新一年的开始。总结本年的英语教学工作；可以说有收获，也有失去，有突破，但也有保留。四句话；在探索中前进，在前进中探索；教学在发展，知识也在发展。

本学期我担任高二1，2两个文科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学**，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。

总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。

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