[推荐教案] 初中思想品德教学反思之二

按照学校要求，教师都需要用到教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样才能写好教案？本站收集整理了一些“[推荐教案] 初中思想品德教学反思之二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

巴班斯基是研究“教学过程最优化”的大师，他的一项调查表明：大约有三分之一的教师对确定教学方法感到困难，而在实际过程中采用的方法往往为“大杂烩”、“一锅煮”，或者一味赶“时髦”，破坏了教学方法的最优结合。

教师应自觉地、有根据地、科学地选择教学方法，至少参照以下几个依据：jK251.COM

1、课堂教学目标

2、课堂教学内容

3、教材的难度

4、班级的学业水平，在教育会诊的基础上做出班级鉴定

5、各种教学法的性能及优缺点的对比

6、教师本人的个性特点、长处

据此选择出的`教学方法，既可以防止教师把一些个别教学方法绝对化，也可防止无根据地拒绝选用新的、主要的、起主导作用的教学方法。

如果教材通俗易懂，学生可以独立钻研，那么这种情况下让学生以自主探究形式去学习是最合适的；那些方法不确定，答案不唯一的一些开放性、探索性的题目，经过学生个人思考后再进行充分的小组合作学习，可以取得很好的效果；理论题材，特别是教材较复杂或份量较大时宜采用全班教学的形式。

据此，教师觉得这节课有必要用小组合作学习就用，没必要用就不用，万不可一刀切，认死理，节节合作，课课探究，那会犯教条主义的。

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[教案系列] 思想品德课教学反思范文

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写教学后记的习惯。教学后记是课堂教学的'延伸，是教学过程的必要环节。它既是一种特殊的备课形式，又是对课堂教学过程的全面反思过程；它不但有利于改进、优化教学工作，提高教学水平，还有利于强化教师的教研意识。写教学后记时，应该根据实际情况，注意两方面问题。一方面，在内容上可以有所侧重。一般来讲，其内容包括实际教学效果与备课设想的差距；教学内容的调整、补充是否合理；教法的成功之处与存在的问题；教学理念是否出现偏差；外显行为是否有利于良好课堂气氛的创设，等等。无论记载什么内容，必须抓住自己感受、领悟最深的东西。或是成功之处，或是失败之处；或是激情状态下创造思维的灵感火花，或是个性化的内心体验；或是教学中的困惑，或是教学中的疑难等。通过对课堂教学过程的认真反思，就会将真切、丰富的教学体验和冷静的教学理性思考有机地结合起来，从而把反思提高到更高的理性层面上。另一方面，在方法上可以不拘一格，但无论采用何种方法，都必须遵守如下原则。第一，及时性。教师在教学过程中的具体感悟，往往很难长久地保持在记忆库中，特别是灵感性的东西往往转眼即逝，因此，课后应该及时做好记录；第二，真实性。教学后记贵在求真，贵在一分为二，做到所述事实真实，剖析问题一针见血，分析教学实事求是。切不可为了应付检查而自欺欺人。第三，服务性。做教学后记的目的就是通过对教学过程的全面反思，查找差距，提出改进意见，不断地提高教学效果。因此，无论怎样写、写什么，都应该有利于新一轮的教学过程。因为教学后记即是上一轮教学过程的延续，又是新一轮教学过程的高质量准备。

思想品德教案

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思想品德教案

第6课注意公共安全

一、教学要求：

1、掌握公共安全的含义，了解注意公共安全的重要性。

2、能够明辨是非，知道不注意公共安全的危害性。

3、使学生在今后的公共生活中，注意公共安全，保护自身及集体的安全、利益。

二、教学重点：

了解注意公共安全的重要性。

三、教学难点：

知道不注意公共安全的危害性。

四、教学准备：

相关图片。

五、教学时间：1课时

教学过程

一、情境导入：

看图片，你看到了什么？看了以后你有怎样的感受？

引出课题：这就是新疆。。。不注意公共场所的安全规章，会导致悲剧的发生，所以我们一定要注意公共安全（课题）

二、学习课文

⑴不得随意损坏或挪动有关公共安全的设施、标志。

⑵在站台上候车时，不得超越安全线，并要听从管理人员及乘务员的指挥。

⑶严禁在铁轨上和路基旁玩耍，严禁把任何物品防在铁轨上，严禁向列车投掷任何东西。

工作的进行。所以，中小学生一旦发现火情，应迅速向老师或

山林管理部门报告。

人物组

物品组

地点组

加油站工人小李

手机汽车

加油站内

电影院经理消防队员

杂物消防栓

电影院安全通道内

学雷锋小组交警刘奶奶

棉花胎椅子

马路边

小王小丁

石头

小弄堂

小明红领巾

警示红灯弹弓

施工工地

同学们，通过今天的学习，老师看到大家具有相当丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能坚持做到：

学习掌握安全知识，自觉遵守各项安全规定

自觉爱护公共设施、标志

发现隐患，想法解决

勇于批评错误行为。

愿我们人人都能争做自觉维护公共安全的好少年！

小学思想品德册教案 教案精选

一、礼貌待人

教学目的和要求：

使学生知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德，应继承和发扬；知道讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。教育学生做个有礼貌的人。

教学要点：

1、我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德。

2、讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。

3、做个有礼貌的人。

教学过程

一、看图悟理

仔细观察图画，想一想，小亮问路，大伯为什么不理他？

使学生懂得其中的道理，懂得生活中与人交往，要礼貌待人。

二、学习新课

1、听录音故事《周总理以礼待人》，想一想讲了周总理几个故事？

2、学生各抒己见，老师倾听。

3、课文讲叙了周总理以礼待人的两个小故事。

第一次，总理去北京饭店开会，工作人员叫一辆已经停在饭店门口的汽车开走。总理见了，立即下车，批评了工作人员，并让那辆汽车的代表先进去，同时向那位代表道歉。

第二次是周总理等飞机机械师忙完工作才跟他握手。

4、小结：

我们要以周总理为榜样，继承和发扬中华民族礼貌待人的传统美德，做一个讲文明、有礼貌的人。

三、习题讲解，指导言行

1、想一想，故事中的机械师为什么感动得热泪盈眶？

2、议一议

向做得对的同学学习，给做得不对的同学提意见，告诉他应该怎样做？

3、记一记

要求学生读儿歌，记住儿歌中的要求，使学生知道在生活中怎样做到礼貌待人，为什么要礼貌待人？

4、读一读

要求学生通过读传统美德故事，了解礼貌待人是中华民族的传统美德，我们应该好好继承和发扬这一美德。

教学后记：

二《热情大方待外宾》

教学目的和要求

教育学生对外宾要热情、大方、有礼貌。遇到外宾不追随，不围观，不指指点点。

教学过程

一、启发说话，导入新课。

1．同学们，如果你到一个新的地方，你希望那里的人怎样待你?

2．今天老师邀请一些朋友到我们班做客，大家看谁来了？

(幻灯投影：外国朋友)

我们称外国朋友、外国客人为外宾。我们应该怎样对待外宾呢?今天我们来学习第二课，看朝阳小学的学生是怎样热情、大方待外宾的?

二、学习课文，引导明理。

1．下面请听故事(边听录音故事，边看课文内容)

2．朝阳小学的学生是怎样对待外宾的呢?

(1)我们一起来看课文一、二自然段。

思考：朝阳小学的学生见到外宾是怎样做的?(让外宾先进公园)这说明朝阳小学的学生表现怎样?(板书：有礼貌)

(2)下面请同学们默看三、四、五、六自然段：

①故事组的同学是怎样做的?(挪位子，空出地方请外宾坐下)

②写生组是怎样做的?(双手托着画夹，请外宾提意见，点头答应合作画一幅画)

③玛丽娅和杨颖是怎样合作画画的?

a．放有大海的幻灯片。(玛丽娅画大海)b．大海上加上彩虹桥。(杨颖在大海上画彩虹桥)c．放整幅画。(她们俩分别画奔跑的小姑娘)d．根据图意，你们可以给这幅图标上一个题目吗?(友谊桥、好朋友、共建友谊桥)

小结：蓝蓝的大海隔不断中外友谊，在同一个太阳底下，两个不同国籍的小朋友架起了一座长长的友谊之桥，她们从不同的地方奔向共同的目标。

(3)我们的少先队员好可爱，你看外宾还和他们合影留念呢。

提问：少先队员和外宾一起照了相吗?队员们表现怎样?(大方)外宾是怎样说的?(中国小朋友，OK)

看第八自然段，思考：外宾要走了，同学们是怎样做的?

小结：那照片上的少先队员多神气，多自然呀，难怪外宾夸奖他们!外宾要走了，同学们还热情地与他们告别呢；我们真为这些热情、大方的少先队员自豪。

3．总结全文：朝阳小学的少先队员热情、大方待外宾，大家都应该向他们学习。

三、自编儿歌，巩固所学内容。

少年儿童要做到，对待外宾有礼貌。

不尾随、不围观，指手划脚更不要。

又热情、又大方，外宾竖起拇指笑。

四、联系实际，指导行为。

1．议一议，他们应该怎么办?(内容见教材)学生议论后，回答并小结：①纪念章是外国客人作为纪念品赠送的，可以收下，因为接受纪念章是接受外宾的友谊，表示友谊永存。

②外宾要求与我们合影时，要大方，不要扭怩，这表示友好。

③可以将作品送给他们，因为作品具有纪念性，能增进友谊。

④拾金不昧是中华民族的传统美德，我们做好事不是为了得到报酬。因此，外国朋友给钱和礼物不能收。

2．评一评：他们做得怎样?(内容见教材)联系实际，让学生明辨是非。

第一幅图，两男孩指指点点不对，一少先队员上前劝阻，做得对。

第二幅图，两位同学热情大方打招呼，做到了有礼貌，另一位同学躲躲闪闪，不大方。

第三幅图，少先队员与外国客人联欢，他们落落大方，热情友好，做得对。

3．读一读。(我们应向故事里的小朋友学习，广泛掌握知识，准确回答外宾提出的问题，满足他们的要求)

板书设计：

二热情大方待外宾

要有礼貌不要围观

三要要热情不要尾随三不要

要大方不要指指点点

三《积极参加集体活动》

教学目的和要求

使学生知道积极参加集体活动是热爱集体的表现，教育学生要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。

教学过程

一、谈话导人，激情引路。

1．谈话激情。

上周老师布置大家观看中央电视台的“实话实说”，这节课我要请三位同学模仿其中的主持人主持我班的“实话实说”节目。我这里准备了六枚金牌、十枚银牌、十枚铜牌，将分别奖给主持人和发言人，祝大家好运。

2．第一轮“实话实说”

①出示话题：你们班开展过哪些集体活动?你当时是怎样做的?

②小结：我从大家的谈话中发现大家在集体活动中有三种表现：一种是老师叫我参加我就参加，至于集体活动开展得好不好我可管不着；一种是喜欢的活动就参加，不大喜欢的就不参加；还有一些同学只要有集体活动，他都参加，他为集体活动想办法，出力气，使集体活动圆满成功。到底怎样做才是积极参加集体活动呢?我们看完《江江成了小猴迷》后再说。

二、学文、明理。

1．显示课件一课文《江江成了小猴迷》。请大家边看边听边想：(投影机显示)①江江的班级开展了一次怎样的集体活动；②在这次活动中他是怎样做的?

2．第二轮“实话实说”。①出示话题：你喜欢“小猴迷”江江吗?为什么?②主持人采访举手的同学。(老师相机点拔，伺机发奖)

3．总结全文要点：江江的确是个讨人喜欢的孩子，他为了使童话剧演出圆满成功，不惜牺牲休息时间去学习、去练习，这正是积极参加集体活动，为集体献计出力的表现。因为他的努力，所以童话剧的演出圆满成功，这既为同学们带来欢乐，也为班集体争得了荣誉。因此，积极参加集体活动也是热爱集体的表现。

三、分析典型材料，深化认识。

1．看幻灯片(课后想一想)

如果遇到特殊情况，不能参加该怎么办?大家别急，我们先看一组灯片再说。

2、放映课件二(课后的想一想)。①要求：边看边想，老师为什么要表扬赵明和李红?②分小组讨论以上思考题。(要点：赵明牺牲个人利益，参加集体活动，而且代李红朗诵了一首诗，是为集体活动出力的表现，所以老师表扬他。李红虽然病了不能亲自参加活动，但他把自己要朗诵的诗歌交给了老师，这也是积极参加集体活动，为集体活动献计出力的表现，所以老师也表扬了他。)

老师小结：我们都应该像赵明和李红那样积极参加集体活动，为集体活动献计出力，使集体活动圆满成功。

3．投影仪显示课后的“评一评”。

①指名看图说题意。

②指名回答：谁对，谁不对，为什么?

答案：a．女同学对，男同学不对，因为运动员不一定人人都能当，但积极参加集体活动，为运动员加油，人人都可以做到。b．男同学对，女同学不对，因为男同学能积极参加集体活动，而女同学对集体活动漠不关心。

③小结：从“评一评”这两道题中我们可以看出集体活动要人人参加，人人关心。

四、联系实际导行。

进行第三轮“实话实话”。显示话题：在“积极参加集体活动”这一问题上，你过去做得怎样?今后打算怎样做?

五、总结。

积极参加集体活动是热爱集体的表现。要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。

四《认真完成集体交给的任务》

教学目的和要求

使学生知道热心为集体服务是热爱集体的表现。教育学生关心集体，认真完成集体交给的任务，以为集体做好事为荣。

教学过程

一、启发谈话，导人新课。

同学们，你们在家里的时候，父母交给什么事情做?你是怎样做的?有什么感想?当集体交给你任务时，你是怎样完成的?

今天学习第四课——认真完成集体交给的任务。

二、学习课文，明白道理。

1．学生默读课文，想一想课文讲了谁的故事?

2．启发明理。

①揭示课题含义。

芝麻官，顾名思义，就是最小的官。芝麻官是同学们给故事主人公的一种美称。

②引导学生理解课文。

a．青青为什么不想管教室门钥匙了?(因管钥匙事情太小，又很麻烦，没有管好，同学们还有意见。所以青青不想干了)

b．后来青青为什么又认真地干起来?(老师抓住“芝麻”两个字做文章，开导青青，说明芝麻虽小，但很香。只要是对集体有益的事，不论大小都应认真做好，努力完成集体交给的任务。通过老师的开导，青青成为一个热爱集体的好孩子，乐意当好管门官：“总是第一个到校打开教室的门窗，换上新鲜空气，放学后，最后一个离校，关上窗，锁好门。”)

c．我们从青青的身上学到了什么?(学习他热心为集体服务的好思想)

③小结：青青坚持热心为集体服务，受到了同学们的称赞：“青青这个芝麻官儿是好样的!”集体的工作做好了，有利于集体，当然，也有利于自己的进步与成长。

三、结合实际，提高认识。

1．夸夸热心为集体服务的同学。结合本班实际，让同学们先把第20页的“儿歌”填好，然后轻轻朗读，说说哪些同学平时为集体做的事情多，做得好。

2．他们做得对吗?为什么?看书本第21页，先让学生思考，然后指名回答。老师肯定正确的回答，纠正不妥之处。

3．齐读儿歌。(激发学生做集体小主人意识，从身边的小事做起，热心为集体服务)

四、学习结语，总结全课。

热心为集体服务是热爱集体的表现，要认真完成集体交给的任务努力把事情做好，为集体争光。

五不隐瞒错误

教学目的和要求

使学生知道不隐瞒错误是诚实的表现。教育学生不要隐瞒自己的错误，也不替他人隐瞒错误。

教学要点

1．不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。

2．不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。

教学过程

一、启发谈话，导人新课。

1．启发谈话：同学们，在日常生活中，我们每个人都有可能犯错误，当我们犯了错误的时候，该怎么办呢?

2．小结：当我们犯了错误的时候，只要能主动承认并改正，不隐瞒错误同样是好孩子。为什么不能隐瞒错误?隐瞒错误有什么不好呢?我们一起学习第五课《不隐瞒错误》。

二、学习课文，明白道理。

1、学生默读第1～4自然段。

①松松犯了什么错误?

②玻璃片飞进了田里，会有什么危险?

③松松先是怎么想的?后来又是怎样想的?(先是想到要将掉进田里的玻璃片拾起来。后来又想：算了吧，也许不会有问题。)

④当爸爸问起这件事时，松松是怎样做的?

小结：松松犯了错误没有勇气承认，而是将错误隐瞒了，这是不诚实的表现。他这样做会带来什么样的后果呢?

3、学习课文第5—7自然段。

①观察插图：爸爸在干什么?表情怎样?为什么?

②妈妈的表情怎样?为什么?

③松松的表情怎样?松松隐瞒了自己的错误，给全家带来了什么样的后果?

④在妈妈的再三追问下，松松是怎样说的?这时妈妈又是怎样说的?

⑤你能将妈妈说的话换一种说法吗?(就是因为你隐瞒了错误，才弄出这样严重的后果来。)妈妈的话说明了什么?

4、学习最后一个自然段。松松的事例告诉了我们什么?

小结：通过以上内容的学习，我们明白了隐瞒自己的错误既害人，又害已。因此，当自己有了错误，一定要主动承认，不要隐瞒。然而，看见别人犯了错误，又该怎么办呢?

三、听故事讨论，深化认识。

]、出示练习“想一想”的灯片。

2、看图讲故事。

3、引导学生分析、讨论。

①小花猫看见好朋友小黑猫偷了鸭姑姑家的鱼虾，当鸭姑姑问起他时，小花猫是怎样想的?又是怎样做的?结果怎样?

②当大家纷纷指责小黑猫变坏了，小花猫又是怎样想的呢?

③这个故事说明了什么?为什么?

小结：这个故事告诉我们：好朋友犯错误，我们也不能替他隐瞒。因为这样做会使他犯更大的错误，最终会害了他。

四、辨析导行。

1、出示练习“评一评”灯片，让学生辨析淮对谁不对?为什么?

2、幻灯出示补充练习，辨析：下列小朋友的做法对不对?为什么?

①小牛写大字时，不小心将墨水弄到衣服上，便主动告诉妈妈，并将衣服洗净。

②小华看见小力同学踢球时，把教室的玻璃打碎了。当老师向他了解情况时，小华却摆手说不知道。

五、联系实际导行。

1．举例说明隐瞒错误的危害和不隐瞒错误的好处。

2．齐凑“聪明人有错就改，糊涂人有错就瞒”这句话。并说说这句话告诉了我们什么道理?

六、总结。

通过这节课的学习，我们已经明白了隐瞒自己和别人的错的危害性。希望同学们在今后的学习和生活中都能做聪明人，不做见错就瞒的糊涂人。

六《要守信》

教学目的和要求

使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、上节课，我们班的故事大王郭明答应大家，这节课会给我们讲一个精彩的故事，大家一定都急着想听了吗?下面就请郭明同学讲故事吧!

郭明站起来，很不好意思，半天没吭声，在老师追问下，吞吞吐吐地说这几天功课紧，给忘了，根本就没准备。

3．根据这种情况，请同学说说你是怎么想的?

4．郭明答应了大家却没有做到，大家多扫兴啊！郭明同学到底应该怎样做呢?我们学习了今天这一课就会知道的，

二、故事感知，明白道理。

(一)出示ＣＡＩ《卖金鱼的“怪”奶奶》

１、思考回答：

①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？

②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的?

③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？

2．小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。

板书：说到做到→守信→答应了的事要努力做到

(二)出示CAＩ创意思考。

1．如果老奶奶卖掉了那对金鱼，会怎么样呢?如果年轻人不来了，会怎样呢?

2．小结归纳：守信是尊重他人，为他人着想的表现，一种美德。不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。

板书：得到别人的信任

三、行为辨析，深化认识。

1．出示CAＩ(课后“评一评”内容)①学生讨论：谁对谁不对，为什么?②小结强调：答应别人前，先要想清楚该不该做，能不能做到。

板书：做不到的事不要答应

2，出示CAＩ(课后“议一议”内容)①学生充分讨论回答：遇到下列情况，他们该怎么办?②小结强调：答应了别人的事，尽力做而没有做到，要及时说明原因，表示歉意。

四、树立榜样，激情导行。

1．守信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样，出示CAＩ，请同学看画面说故事《我不能失信》。

宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此，深受人们的尊敬和信赖。

2、我们敬爱的周总理也是一个非常守信的人，教师讲述周总理派人看望张二廷的故事。内容：有一次，周总理到农村去视察，认识了一个叫张二廷的农民。张二廷邀请周总理到家中作客，临别时张二廷请总理有空再来。总理答应以后再来看他，如果没有空也一定派人去看望张二廷。

大家想想，当张二廷看到总理派人来看望他时，他心里会怎么想?

3．许多名人，伟人都很讲信用，那么我们身边的家长、邻居、老师、同学是不是守信呢?你自己是不是守信呢?

学生充分发表意见，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。

五、总结课文，提出希望。

今天我们学习的就是第六课《要守信》，守信就是要说到做到。只有守信的人才能得到别人的信任。做到守信还要注意：答应了的事就要努力做到，不该答应的事不要答应；做不到的事不要随便答应。老师希望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用的好孩子。

七《公共场所守秩序》

教学目的和要求

使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程

一、创设情境，导人新课。

1．同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。)

2．同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么?

3．揭示并板书课题。

二、学习课文，明白道理。

1．听故事《看妈妈演出》，初步感知教材。

①故事中的公共场所指的是什么地方?

演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板书：排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物)

②当小宇没有遵守公共秩序时，王惠是怎么做的?

小结：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。

2．列举事例，分析问题。

①当小宇不愿排队入场，想挤进去时，王惠是怎样劝止小宇?(看演出的人很多，正依次进入剧场，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按先后顺序入场)

②当小字指着舞台上还在演出的妈妈大声说话时，王惠是怎样劝止小宇的?(大家都在安静地看演出，随意大声说话影响了别人。如果实在有话要说，也只能轻声地说，以不影响别人为前提。)

③当戏演到精彩处，小宇忍不住站起来时，王惠是怎样做的?(王惠忙拉小宇坐下，凑近她的耳朵，轻声地提醒她别挡住了别人的视线)

④当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时，王惠是怎样做的?(王惠摇摇头，用手指墙壁上的那一条醒目的标语，提醒她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物。如有响声的食物、影响环境卫生的食物等)

⑤演出结束后，小宇的妈妈说了些什么?小宇听了，为什么脸红得像个大苹果。(一次演出成功，不仅要靠演职员的努力，还要靠观众的配合。小宇想起刚才自己的表现，感到非常羞愧。王惠的帮助，妈妈的启发，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后该怎样去做。)

三、巩固延伸，指导行为。

1．说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序?

①车站、码头。(排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧……)

②公园、游乐场。(不拥挤，遵守规则，不打闹……)

③电影院、展览馆。(不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑……)

2．议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做?‘

①看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(挡住了别人的视线，轻声劝止)

②在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。(影响别人看书。示意说话的同学轻声)

③上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍，(不守秩序，损害了他人利益。向插队的人提意见，劝止这种不遵守公共秩序的行为)

3．读一读。《在一根细绳面前》(教材P35)

思考：身体虚弱的任弼时为什么不肯跨越一根细绳抄近路进公园?

总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。

八《遵守交通规则》

教学目的和要求

使学生知道交通规则是政府制定的法规。懂得遵守交通规则，注意交通安全的重要性。教育学生自觉遵守交通规则。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1．(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……组成了交响曲。)提问：听到这段录音你想到了什么?

2．同学们接着听这是什么声音?(继续放录音：汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?

3．用计算机出示“触目惊心”一图。(一位骑摩托车的人在一次交通事故中丧生)。

4．在图的上方依次出示“触目惊心”这段文字并配上文字，用红色字体突出数字。(“全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。）

5．从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?(出示板书课题：遵守交通规则)

二、学文明理，突出重点。

1．解释什么是交通规则?

为了保证行车、走路的安全，维护交通秩序，国家制定的通法规叫交通规则。(板书：法规)

2．既然交通规则是政府制定的法规，我们就应该怎样做？(在“遵守”下画下红线)

3．看录像故事《进城的路上》，继续明理。

①播放录像，想一想：小刚跟爸爸这次进城最大的收获是什么?(懂得了要遵守交通规则)

②结合课文，回忆录像内容，讨论回答下列问题：

a．火车道口，正好碰上红灯，人们都是怎样做的?（火车道口要等候)

b．他们的汽车行驶到了高速公路，小刚看见了什么情况?（板书：高速公路不走行人)

c．走在繁华的马路上，他们碰到了谁?那个小朋友遇到了什么问题?爸爸是怎样帮他解决的?

行人过马路除了走天桥这种方法还有什么其他的方法吗?具体情况具体分析(板书：繁华马路走人行道)

③讨论：在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢?

(请学生当场演示)

④小刚这次进城收获可真不少，学了课文后，你有什么收获呢?(学生自由小结)

4．说一说不遵守交通规则会有什么后果?(老师举例，同时鼓励学生例举身边因不遵守交通规则而发生交通事故的真人真事，加强学生的安全意识)

5．我们每个人都应该自觉地遵守交通规则。如果不遵守交通规则，不仅会给个人、家庭带来不幸和痛苦，还会给国家和人民造成经济损失。

三、联系实际，辨析导行。

过渡：我们每个小朋友都要自觉遵守交通规则，当你看到其他小朋友不遵守交通规则时，你会怎么做呢?

1．出示辨析图，学生辨析并回答：你会对他们说什么?

①书后“找一找”一题中的图：a。一个小男孩跨过马路中的护栏。b．一个小女孩搭乘摩托车不戴头盔。c．一个小女孩在慢车道上行走。

②书后“帮一帮”两幅图：a．放学后，余文和宋虹在马路上练足球。b．李方要到街对面的商店买东西，如果走地下通道就要走几百米路，他想越过护栏穿过马路。

小结：以后，我们碰到别人不遵守交通规则就要像刚才那样去批评、劝阻，让他们也认识到遵守交通规则的重要性。

(板书：碰到违章要劝阻)

2．小型知识抢答赛：播放一段录像(道路上秩序井然，行人、车辆各行其道，交警忙而不乱地指挥交通)看后回答：

①从录像中你看到了哪些信号灯?它们各起到了什么作用?

②你看懂了交警叔叔的哪些手势?(并请上台演示)

③录像中，行人、车辆各行什么道?

④说说人们是怎样过马路的?

3．联系学校所处的地段说说在上学路上怎样做到遵守交通规则?

四、诵读儿歌，总结要点。

1。诵读儿歌：

小朋友，听我讲，马路不是游戏场。

走路要走人行道，马路中间不乱闯。

看到别人在违章，就要上前去阻挡。

交通安全最重要，人人都要来遵守。

2．总结要点：交通规则是政府制定的法规。人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。

九《同情和帮助残疾人》

教学目的和要求

使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。

教学过程

—、表演、激情导人。

1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。

2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：同情和帮助残疾人。

二、学习课文，明白道理。

1．听课文录音，思考：三(2)班的小朋友是怎么做的?社会是怎样关心残废人的?

2．组织讨论，教师小结板书：

上坡困难推车送

下坡危险护车接

排忧解难一齐修路方便

3．看课文灯片思考：少先队员们为什么这样做?(因为他们知道叔叔、阿姨们有困难，需要帮助。)乡政府、附近群众为什么要改修这条路?(方便残疾人，献爱心。)板书：献爱心

听了这个故事，你有何感想?

5．教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。

三、发散思维，理性升华。

1．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。

2．看灯片(内容P46)图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。

3．说说自己身边帮助残疾人的故事。

4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。

四、辨析导行，加深认识。

1，读《评一评》谁的想法好?为什么?

帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说：“有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。

2．观看课文P47图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做?

3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?

五、拓展延伸，指导实践。

1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?

2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人?

十《爱护有益动物》

教学目的和要求

通过教学，使学生明白有益动物是人类的好朋友，教育学生要自觉爱护有益动物，不伤害他们。

教学过程

一、竞赛导人，激趣明理。

1。今天，老师看看哪个小朋友最聪明，算得最快，想得最好。

2．出示灯片(图、题)：一个夏天，一只田鼠要糟蹋1公斤粮食，一只猫头鹰一个夏天要吃1000多只田鼠，这样一只猫头鹰一个夏天要为人类夺回公斤粮食。

3．思考讨论：看到这道题目，你想到什么?(田鼠是害虫，猫头鹰是田鼠的天敌，猫头鹰对人类有益……)

4．小结：像猫头鹰这样，捕捉害虫，保护庄稼对人类有益的动物，我们称它为有益动物。

5．同学们还知道哪些有益动物呢?它们有什么本领?(根据学生的回答，出示课后52页的读一读的四幅图)

6．对于这些有益动物，我们该怎么做呢?(揭示课题)

二、学习课文，明白道理。

1、今天我们一起来看看甜甜和爷爷是怎样爱护有益动物燕子的。

2．边听录音边思考。

(1)风吹掉了燕窝，甜甜和爷爷是怎么做的?他为什么要这样做?

(2)燕娃娃从窝里掉下来了，甜甜和爷爷又怎么做呢?

(3)燕娃娃长大了干什么?甜甜为什么笑得那么甜?

讨论(3)时，出示文字灯片：

一窝燕子一年中能吃掉50万到100万只害虫，光是一个夏季吃掉的蝗虫，如果头尾连接起来，可长达3公里。

3．小结：有益动物捕捉害虫，保护了庄稼，对人类有益，

是我们人类的好朋友。我们应当爱护有益动物。

三、运用榜样，深化认识。

我们来看看红光小学的少先队员是怎样保护有益动物的。

1、依次出示课后第51面“学一学”四幅图，说说少先队员是怎么做的。

2．思考讨论：如果我们任意捕捉有益动物，会有什么后果呢?

四、辨别是非，指导行为。

1．丁虹害怕蜜蜂，看见蜜蜂就把它打死。

2．燕子的屎掉在地上很脏，小明用长竿捅去屋檐下的燕子窝。

3．大伟利用休息日捉青蛙去卖，积攒学费。

4．听说猫头鹰能治头疼病，小玉的爸爸买了一只回来，小玉发现后向爸爸说了保护猫头鹰的道理，并坚持要爸爸放了猫头鹰，小翠笑小玉是个大傻瓜。

五、练习巩固，拓展延伸。

选择填空：

1．猫头鹰是田鼠的天敌，是动物。(有害，有益)

2．有益动物是人类的，保护庄稼做了很大的贡献。(敌人，朋友)

3．保护有益动物要从做起。(自己，别人)

4．少年儿童要做自然生态平衡的模范。(破坏、维护)

六、朗读儿歌，总结全文。

啄木鸟，敲木梆，燕子姐姐在飞翔；

蜻蜓空军忙起飞，青蛙海军出了港；

花瓢虫，整行装，螳螂扛起刀和枪；

蜘蛛架起雷达站，布下天罗和地网；

消灭害虫保庄稼，联合作战上前方；

争做人类好朋友，爱护它们我喜欢。

通过学习这篇课文，我们懂得了有益动物捉害虫，护庄稼，对我们人类有益，是我们的好朋友。我们要自觉爱护有益动物，不但自己不伤害他们，还要阻止别人伤害他们。

十一《保护珍稀动物》

教学目的：

使学生懂得珍稀动物是全社会的财富，必须保护。教育学生注意保护珍稀动物，不伤害它们。

教学重点：

保护珍稀动物，不伤害它们。

教学难点：

珍稀动物是全社会的财富，必须保护。

教学准备：多媒体课件

信息资料：

1、收集珍稀动物的资料。

2、了解我国保护珍稀动物的有关措施。

教学过程

—、歌曲导入，引出课题。

1、播放歌曲《一个真实的故事》

2、听了这首优美动听的歌曲，你们有什么想法？

3、思考：为什么一只受伤的丹顶鹤让姑娘为之献出了宝贵的生命?

(因为丹顶鹤是珍贵动物。像丹顶鹤这样数量稀少、生活方式奇特、经济价值巨大的动物都是珍稀动物。)

4、珍稀动物都有哪些呢?先让学生展示自己收集的资料。

然后出示多媒体课件：珍稀动物。了解丹顶鹤、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、天鹅的产地、外形特征、生活习性、研究价值。

5、小结：珍贵动物外形和生活方式非常奇异、数量稀少，而且，随着地球的变迁，环境的破坏，珍稀动物已经越来越少，它们是全社会的财富，我们每一个人都要来保护它们。

过渡：怎么保护珍稀动物呢?我们来学习课文，看建建和军军怎么做的?

二、学习课文，明白道理。

1、出示课件。

2、认识猴面鹰：放大猴面鹰的图片，让学生仔细观察。

学生汇报：猴面鹰毛呈黄色，面部似猫头鹰，有着老鹰的翅膀和爪子，属二级保护动物。

3、看图学文，得出结论

①看图一：建建和军军怎么照顾受伤的猴面鹰的?

板书：不伤害。

②看图二：建建和军军为什么不卖猴面鹰给陌生人?

你知道陌生人买猴面鹰干什么吗?学习小组讨论，得出结论。

板书：不买卖。

③看图三：建建和军军为什么要放飞猴面鹰?他们为什么会开心地笑了?

你想对建建和军军说什么？大胆上讲台表演。

5．小结：建建和军军知道猴面鹰是珍稀动物，他们不伤害它，并且坚决拒绝了贩卖珍贵动物的违法行为，最终将猴面鹰放飞山林。这种保护珍贵动物的好行为，值得我们大家学习。

三、补充事例，强化观点。

1、放音乐《熊猫咪咪》：“竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多美丽，明天的早餐在哪里?请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更美丽。”

2、师边放课件边讲故事《救救大熊猫》：大熊猫是世界上最珍贵的稀有动物之一，只产我国，它最喜歌吃竹子。1983年，保护区的竹子大片大片开花，有的枯死，大熊猫没了粮食，生活受到威胁。消息一传开，全国上下都投入到了抢救大熊猫的行动中去。很多学校都掀起了这样的活动。重庆市一名少先队员花了不少气力推磨，磨出了一袋玉米面送给大熊猫吃。还有很多动物保护组织的专家来了，带来了先进的医疗器械和药品，参加抢救大熊猫的行动。

3、思考：你从这个故事中明白了什么?

4、学生讨论。

小结：保护珍稀动物，人人有责。

四、联系实际，辨析导行。

1、小品表演《一场特殊的官司》

①法官、原告——娃娃鱼、被告——“利民饭店”王经理

依次上场在席上就坐。

②法官宣布开庭：各位先生、女士，今天我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。

③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家保护动物。我家就住在清澈的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快乐。我们被人捉来卖到“利民饭店”后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今天侥幸得以逃脱……

④被告陈述：我是“利民饭店”的王经理。我因为听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了……

⑤法官审判：依据中国野生动物保护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令“利民饭店”速将店里所有非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外……

⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对“利民饭店”的王经理说什么?（学生采取抢答形式，增加对保护珍稀动物的认识。）

⑦小结：现在，社会上很多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们经常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，许多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩罚。

2、辨析：想一想，谁不对?为什么?

①看图1：小海豹因吃下塑料袋而死

小结：那些往海豹池丢塑料袋的人不对，这些塑料袋让小海豹丧生。我们平时去动物园观看动物时，千万不要乱扔东西。

②看图2：一青年因打死白天鹅被起诉。

小结：白天鹅是珍稀动物，却被青年打死，这是一种违法行为，是一种犯罪，应该受到处治。

五、讨论总结，汇报结束。

1、四人小组讨论：

①怎样保护珍稀动物?

②保护珍稀动物我做些什么?

2、启发学生讨论并小结：

①不伤害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。

②保护珍稀动物我来做：先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画“保护珍稀动物”的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。

3、你一言我一语：汇报我们国家在保护珍稀动物方面的措施。

4、教师总结：“同学们，珍稀动物如此稀少、奇异，是社会的财富，每个人必须好好保护它。要做到不贩卖、不捕杀、不伤害他们，保护好珍稀动物是每个人的义务和责任。希望你们能成为珍贵动物的卫士!”

板书

不伤害

保护珍稀动物不买卖

放入林

十二《我爱我的家乡》

教学目的和要求

对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。

教学过程

一、揭题引趣。

1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)

2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对，这是作者的家乡。(板书：我的家乡)

3．讨论：家乡指的是什么?

总结：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。

二、学文明理。

(一)初步感知

1．红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村，我们一块去看一看吧1

2．播放关于红星村的录像。

(二)分析明理

1．听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(发展个体经济，招商引资，办村组企业)

2．红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)

3．我们来了解一下红星花卉大市场(看书)

a．这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)

b．这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)

c．总结：这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。

4．瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威武的“红星农民新村。”

谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？

5．总结：红星村的村民抓住改革的机遇，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗：

我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐)

6．红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗?

a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活情况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。

b．过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的?

7．家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡)

总结：大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好。

三、激情导行。

1．你的家乡在湖南省的哪个市(县)?，哪个乡镇?

2．你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕，想一想：

a．你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b．家乡的人民怎么样?

3．当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么?

4．长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?(谈一谈想法)

小结：家乡是祖国的一部分，是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把“我爱我的家乡”这句话，永远记在心中。

十三《我爱湖南》

教学目的和要求

使学生懂得湖南是个美好的地方，是我们的家乡，洞庭湖是湖南的一部分，培养学生爱我湖南，爱我祖国的情感。

教学过程

—、创设情景，导人新课。

1．(引言)同学们，你们去过湖南哪些著名的地方?谁能来当导游?

2．出示灯片1．2．3(张家界、韶山、长沙有关著名景点图)首先学生分别作简介，然后教师概述。

3．板书课题，第十三课《我爱湖南》。

4．听录音，简述洞庭湖，板书课文标题“金色的洞庭”。

浩瀚的洞庭湖与万里长江在此交汇，水天一色，风光秀丽。洞庭湖为中国第二大淡水湖，衔远山，吞长江，烟波浩淼，横无际涯，湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，鸥鹭高飞，春秋景色各不同，一日之中千姿百态。洞庭湖区总面积为18700多平方公里，湖区气候温和，雨量充沛，土质肥沃，耕地面积为全省的1／6，商品粮占全省1／3，是我国主要粮食生产基地。

洞庭湖不仅是鱼米之乡，风景区，而且是湖南水陆交通的枢纽，它北通长江，是沟通海上运输的要道。今日洞庭湖宛如—颗镶嵌在祖国大地上的明珠。

二、结合插图，学文明理

1、讲解插图一

①出示插图一(幻灯出示)，思考a．图上画的是什么地方?b．图上画了些什么人?他们在干什么?

图上画的是金色的洞庭湖的湖面，碧波荡漾，船儿来往，渔民们正在捕鱼，一筐筐，一担担。

②小结：洞庭湖是个大鱼库(板书：是个大鱼库)

2．讲解插图二。

①出示插图二(灯片出示)，思考图上画的是什么?

图上画的是洞庭湖畔一望无际的稻田，收割机在收割，金黄的稻谷，一袋袋、一车车。

②小结：洞庭湖是个大粮仓，(板书：是个大粮仓)

3。讲解插图三。

①出示插图三(幻灯出示)，思考：芬芬的家在什么地方?她家怎样?

图上画的是芬芬的家，在洞庭湖旁。她家住着小楼房，房前屋后花果飘香。

②小结：芬芬家是勤劳的一家，幸福的一家。洞庭湖区有很多很多这样的家。金色的洞庭人勤地美、鱼肥米香。

4．出示祖国地图，了解湖南，洞庭湖的位置。

三、联系实际，强化导行。

1．说一说：湖南是许多名人、伟人的故乡，你知道哪些?

①教师简介黄兴和汤飞凡的事迹。

②学生举例说湖南的伟人。

③小结：湖南人杰地灵，荣耀中华。在中国的政治舞台上诞生在湖南这块英雄土地上的毛泽东、刘少奇以及任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣恒等一大批无产阶级革命家领导人民百折不流血奋战，建立了举世震惊的历史功绩。

2．看一看。(了解湖南的农业成就)

(1)结合课文练习中的插图教师讲解。

湖南农业开发的历史悠久，加之农业资源丰富，自然条件优越，自古就有“鱼米之乡”的美称。几十年来，湖南的粮食生产获得较大的发展，出现过多次重大突破，1952年湖南的粮食总产量有史以来突破了1000万吨，目前又超过了2700万，生猪饲养取得了惊人的成就，湖南的出口猪达到3360万头，约为1949年的18倍，其他如木材、楠竹、桐油、植物油、茶叶、水果、家禽及淡水产品等，每年调出省外的数量，亦相当可观。

3．读一读。(课文后儿歌)

激发儿童热爱家乡、热爱湖南、热爱祖国的情感。

4．做一做。

把课前准备的有关资料，分组创办一张《我爱湖南》的剪贴小报。

四、总结全文，齐读结语。

1．总结：通过今天的学习，我们知道了湖南非常美丽、富饶、可爱。我们的家乡是湖南的一块地方，湖南是祖国的一部分，我们爱湖南就是爱祖国，爱祖国首先要爱家乡。希望同学们从现在起要好好学习，长大把湖南建设得更加美丽。

2、学生齐读课文结语。

热搜教案: 思想品德课教学思考(篇一)

我相信大家都接触过教案，教案也是老师教学活动的依据，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，教案应该从哪方面来写呢？下面是小编为大家整理的“热搜教案: 思想品德课教学思考(篇一)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

在上周三和周四的思想品德研讨会上，我上了两节研讨课，在教研室董老师和其他听课老师真诚用心指导帮助下，收获很大。特别是听取了三中吉老师、四中夏老师的课后，我发现与她们这些优秀教师相比，差距真是太大了，尤其是操作电脑、制作课件方面，需好好跟她们学习。

事非经过不知难，绝知此事要躬行。只有自己亲自经历，才会发现更多的不足。无论是典型材料的选取，还是教师驾驭课堂能力、调动学生积极性等方面，都有待于提高。

周三那节课，由于两个视频播放时间太长，学生互助交流时间不紧凑，导致课堂前松后紧，前三个任务项就用了35分钟，关键的后三个任务项只剩10分钟，只能蜻蜓点水，点到为止，交流展示很不充分，感觉特对不住听课老师。

周四的课上，缩短了播放视频的时间，组长把握好合作互助交流的进度，基本上达成教学效果。立法、执法、环保基本原则前三个任务项用了15分钟，个人为环保做贡献后三个任务项用了30分钟，学生小组讨论、合作互助交流比较充分。这是本节课的重点和落脚点，实施环保关键在行动。不足的是，在播放视频时，由于课件操作不熟练，耽误了几分钟。

下面把这次讲课的收获(重点是不足）总结如下：

①包括播放视频，导入新课不能超过5分钟。相同的错误这是第二次犯，真不应该！

②视频播放时间太长，容易导致学生冷场；学生互助交流时间要打紧，这需要组长把握好。如果这几方面拖延时间，处理不合理，课堂就会前松后紧，该展示的不能展示，就上不完课。

③在周四的课上，因组内加分的原因，出现了两个同学争着读材料的不和谐现象。教师应提醒学生处理好竞争与合作的关系，在荣誉利益面前主动做出谦让。贯彻126策略，注重“互助”“交流”，培养“人人为师、互助共勉”的情义文化。

④一上课，哪块是自己的短板，就会暴露无遗。由于各方面的原因，我对于课件的制作与使用、视频的插入与播放，不是很熟练。具体说，是很不熟练。经过这段时间的备课、上课，终于下定决心，学习这方面的知识，提高电脑操作能力。

⑤本来打算播放单个视频，这个平时还是比较熟练的。这次为了方便，好朋友给做了个ppt课件。麻烦来了。因电脑课件知识知之甚少，自作主张把包里的内容复制到桌面上，想当然地认为这样更方便些。结果，一旦挪动，视频就打不开！吃一堑，长一智，教训太深刻了！

⑥尽量创设一种愉悦的、宽松的、民主的学习氛围，让师生在身心放松的状态下，充分享受学习的愉悦和幸福。借助讨论活动实现人际关系协调、知识梳理、观点碰撞、思想表达能力提高等目的。促进教学的课内外有机衔接，学生知与行的协调统一。实现课堂讨论的生命化、科学化、体验化和实践化。

教案精选: 小学思想品德教学思考最新模板

提起教案，我相信大家都不陌生，做好教案有利于教学活动的开展，一份完整的教案有许多内容，如何才能写好教案呢？希望《教案精选: 小学思想品德教学思考最新模板》能够为您提供帮助。

今年，我担任了三、四、五年级的《品德与社会》学科的教学。刚刚接触，没啥经验。鉴于这些现象，我除了向老教师请教经验外，自己认真研究教材，研究教法，使自己的教育理念发生了很大的转变，深刻认识到教学活动应是一种相互交流，在教学过程中，强调师生间的动态信息，使学生在观察，活动中得到情感的体验，即让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《指出那些不文明行为》一课中，我因势利导，除了找出图中的错误做法外，还反思自己的行为有没有不文明的时候，从而分清是非，有利于今后规范自己。这样不但学会了观察事物，锻炼了表达能力，又进了文明礼貌教育，同时又培养了交流与合作意识，课堂氛围较活跃。

《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。例如：在讲到《中国地图》一课时，通过对地图认识的同时，对学生进行爱国主义教育。中国地大物博，蕴藏着丰富的矿藏，有待于学生们去开发资源，振兴中华。

在讲到《可爱的家乡人》一课时，为了让学生体会家乡人的可爱，让他们用不同的方式夸夸家乡人。了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。让学生准备歌曲《谁不说俺家乡好》，上课时一起体会歌曲的意境，然后让学生说说对家乡的理解，以及对家乡的印象。再说说家乡的一些情况，特产、方言、并用不同的方式夸夸家乡人以及简单了解家乡杰出人物作出的贡献，等等。这样一来学生真正理解了“家乡哺育了我”，一方水土养一方人，感受到了自己的家乡，感受自己的家乡人，体会了家乡人的可爱，激发对家乡人的敬佩和热爱之情。

总之，在教学过程中我清楚看到：一切刚刚开始，今后的路还很长，现在的教师难当了。要想教好学生就要做到：

1、倾听学生说，做学生的知音。

2、相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师相机诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。

3、放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。

4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。

5、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

6、诚实守信，严传身教，教书育人。对学生的“人格行为”不要过分要求。

总之，教育学生就要从正面解决问题，而不是抱怨。教师与学生互相尊重，理解、信任；教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬，教学业务能力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天，用你的道德行为感染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学改革就会成功。

小学思想品德册教案 教案精选篇

一、学习礼貌用语

教学目的和要求

使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。

教学过程一、联系实际，导入课题。1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)3.师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。4.导入新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天，老师和小朋友们一起来学习第一课《学习礼貌用语》二、自学课文，初步明理。1．生自由看课文中的插图。2．提问：通过看图，你知道r还有哪些常用的礼貌用语?

(生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)三、联系实际，加深明理。(一)出示幻灯：学习第一幅插图。1．画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书：您好、你好)2．他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)3.你过去在什么时候用过“你好、您好”？4．教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时婴主动打招呼，问候对方。(二)出示幻灯：学习第二幅插图1．画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书：再见)2．他们是在什么情况下使用“再见”的？(板书：分别)3．你过去在什么时候用过，“再见”?4．教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。(三)出示幻灯，学习第三幅图1．图上的小朋友在干什么?2．他们使用了什么礼貌用语?(板书：请、谢谢)3．什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)4．小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a．向同学借铅笔；b．邀请同学参加生日晚会。5．教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。(四)出示幻灯：学习第四幅图1．图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书：对不起、没关系)2．什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)3.你过去用过“对不起”和“没关系”吗?4．教师小结：给别人添了麻烦的时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。四、联系实际，导之以行。1．想一想。(见课后练习)2．演一演。①小玲有—·道数学题不会做，她去办公室清教老师。②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。3．玩一玩。(见课后练习)五、总结全文，提出要求。1．学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。2．今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。板书设计一学习礼貌用语

见面：“您好!”“你好！”

分别：“再见”

有求别人：“请”

得到帮助：“谢谢”

打扰别人：“对不起”

别人道歉：“没关系”

教学后记：

本课旨在教育学生学会“请、您好、谢谢、再见、对不起”等礼貌用语，教材选用了“与人见面”“与人分别”“借书”“踢球”这四个生活场景，深入浅出地教育了学生怎样恰当地使用这些礼貌用语。我在上课时对教材作了两处修补。第一，我认为即兴表演“上学的情景”比教材上《大山的回音》更能从学生的实际生活入手切入课题。第二，本课道理浅显，重点应放在导行上，我另增设了借铅笔、打电话等即兴表演，引导学生把学到的礼貌用语恰当地运用到实际生活中去。

二、注意坐立走姿势

教学目的和要求

使学生知道正确的坐、立、走姿势，可以表现出人的精神面貌。教育学生注意坐、立、走姿势正确。教学过程一、导入新课，揭示课题。

1．表演评比：讲台上摆两条凳子，请两个同学上来表演坐的姿势。同学们评一评，看谁的姿势最正确?最有精神?姿势不正确的同学是什么地方没做好?再分别请四位同学表演立、走的姿势，同学评比。教师表扬姿势正确的同学。

2．板书课题：今天我们就来学习《注意坐立走姿势》。二、看图学文，明白道理。

过渡：什么样的姿势是正确的呢?

1．投影①图上画的什么内容?为什么旁边画一个大钟呢?(因为，这位小朋友坐得像大钟一样端正、稳当。)

齐读课文：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。

同学们对照书上讲的检查一下自己的姿势。教师个别指导。

小结：坐如钟就要做到头要正，后背挺直，双肩放松，双腿不要抖动，坐下去时要轻、沉稳。(板书：坐如钟)

2．投影②中这位小男孩站在那里像什么一样?(像松树一样，笔直、挺拨)

齐读课文：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

教师讲解：站立的时候头摆正，脊椎挺直，下巴微微往里放，和地面垂直。挺胸收腹，肩部放松，脚跟并拢。双手伸直自然下垂，放在身体两侧，不要插在裤袋里，也不要交叉抱在胸前。女孩子不要摆弄衣角、发梢等。(板书：立如松)

全体起立，同桌的同学相互检查一下站立的姿势。

3．投影③图上的学生在干什么?(放学了，他们很有精神地从学校走出来。)

齐读课文：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。

教师边讲解边示范：优雅的走姿要抬头挺胸，目光平视前方，脚尖向前，双腿有节奏地迈步。不要摇头晃脑，驼背”台腰，左顾右盼，东张西望等。(板书：走如风)

请—组同学按下面的要求绕讲台走一圈，让其他同学评价。

4．正确的坐、立、走姿势会给我们带来什么好处?

投影④姿势正确，身体健康，精神饱满。

小结：正确的坐、立、走姿势，能使人健康成长，给人以朝气蓬勃的印象。(板书：身体好，有精神)

三、练习导行，提高认识。

1．学一学：放国庆50周年三军检阅录像带。学习解放军立走姿势正确精神好。教师表场学得好的同学。

2．想一想：站相、坐相是指什么?妈妈的话是什么意思?

小结：一个人的文明礼貌修养，是从他的一举一动中反映出来的。站有站相，坐有坐相，是对一个人礼仪修养的基本要求。

3．评一评：看书上插图，先同桌的同学互相说一说，然后，请几个同学说出图中姿势不正确的同学错在哪里。

4．看一看：欣赏屠洪刚演唱的《中国功夫》VCD音像。

(其中看“站似一棵松，儿女似英雄，不动不摇坐如钟，走路阵风”的歌词)让学生说说为什么好看。

四、联系实际，游戏结束。

1．总结：表扬平时班上坐、立、走姿势正确，精神而貌好的同学，并提出今后的希望。

2．玩一玩：先教《拍手歌》，然后边拍手边按《拍手歌》的内容做。

板书设计

二注意坐立走姿势

坐如钟

立如松→身体好有精神

走如风

三、上课专心听讲

教学目的和要求

通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程一、导入新课，揭示课题。

1．师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)

2．指名回答，教师小结：

小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

3．过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

(板书课题)

二、创设情境，讨论明理。

1．创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)

师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)

镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。

问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?

(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)

镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。

问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的?(认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)

镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。

问：老师提问时，兰兰是怎样做的?

(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)

镜头(四)：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”

2．分组讨论：

①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)

②为什么给他(她)戴上小红花。

讨论后，学生自由发言。

3．小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。

1．出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?

(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)

小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。

2．谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。

小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

3．看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。

1．结合板书总结全课：

三上课专心听讲（耳听）

专心听讲（眼看）学好知识

2．学唱儿歌：

教室里面真安静，老师讲课仔细听。

眼睛也要注意看，精神集中不走神。

积极发言动脑筋，学习内容全弄清。

专心致志学功课，学得又好又轻松。

(用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记

1．发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。

2．教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

四、不说谎话

教学目的要求

使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做一个诚实的茧子，不要说谨话。

教学过程一、创设情景．揭示课题。

1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们一起泉听一首歌，好不好?老师还要请同学们一边听一边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)一歌的卡通影礴)

2。听完后讨论：

歌曲中的小朋友是个怎样的镇子?

小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是一个诚实的孩子。我们应该向他学习。

过渡：也许有的小朋友会问老师．我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完一段动画片，小朋友就会明白了!二、学习课文，明白道理。

播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。

2．再次插放动画片(狼来了)．要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?

①第一次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田三)

(放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”）

②第二次，放羊娃又是怎样骗山下人的呢，(甩灯片出示文中图三)

(放羊娃又一次说了谎话，山下人再次受骗)

③狼真的来了吗?

(没有，是放羊娃骗山下人玩呢!)

板书：骗放羊娃一次又一次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么?

小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。

④(用灯片出示文中图四)，请同学们看幻灯，这一次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山?

⑤结果怎样?(狼咬死了许多羊)

学生各抒己见，师相机板书：不相信

小结：第一、二次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。

⑥通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?三、联系实际，指导行为。

1．你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听一听?

2．老师讲《好孩子，要诚实》的故事。

3．(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做?

①你不小心打碎了学校的玻璃。

②上课听写生字时，你有两个生字不会写。

分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。

4．刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜一组(出示灯片：课后“想一想”内容)

①我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。

放学后，小方和一位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈?(我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家)

师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次一定要按时回家。

②我们再来看看第二组灯片(出示灯片：课后“想一想内容)

这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到一朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说?

(不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师)

小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。

总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做一个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。

(学生齐读这两句)

最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这{歌，老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子，要诚实》一曲的卡通影碟)

板书设计

五不说谎话骗放羊娃山下人不相信

说谎话害处大

诚实的孩子说实话

教学后记

本课的表演唱《好孩子，要诚实》这一环节，其作用不容忽视。

一、创设情景，揭示课题离不开它。开始，教师可给学生播放《好孩子，要诚实}一歌的卡通影碟，孩子们听到熟悉的旋律，看到那有趣的画面后，一定会积极主动地参与到教学中来。从画面及歌词内容中，学生很容易就会悟出教师此举的意图：告诉学生好孩子不说谎话，从而达到了揭示课题目的。

二、列举实例，正面材料离不开它。虽然《狼来了》这个故事从反面揭示出了说谎话害处大的道理，但是，我们还可以以《好孩子，要诚实》为正面事例来帮助学生加深对“诚实孩子说实话，不说谎话”这一观点的理解、认识。

三、收束全文，渲染气氛离不开它。在课毕前，将《好孩子，要诚实》这首歌再播放一次。这时，孩子们巳明白了说谎话害处大、诚实孩子说实话的道理，所以，他们一定会跟着音乐放声高唱，看着画面模仿。这样，课堂气氛一定会掀起又一个高潮。

五、做勇敢的孩子

教学目的和要求

教育学生在日常生活中，要勇敢，不胆小，不怕困难，要与困难傲斗争，做一个勇敢的孩子。教学过程一、故事导入，揭示课题。

放录音“练习一”中《爬软梯》的故事。出示小黑板：同学们爬过软梯吗?爬软梯时有什么感觉?为什么大家都为小红鼓掌?

师：小朋友，你们想做勇敢的孩子吗?

板书课题：六做勇敢的孩子二、看图谈话，学习课文内容，明白道理。

(一)出示幻灯片1：不怕风雪上学去

L谁来说说图-亡的明明干什么去?(图上的明明冒着大风雪背着书包上学去)

2．从哪些地方可以看出明明勇敢?(冬天，下着鹅毛大雪，天气很冷，明明仍然起得很早，独自一人背着书包上学去)

小结：上学读书，要不怕困难，不管是下雨天，还是下雪天，我们都要坚持上学，应该向明明学习，不怕风雪(板书：不怕风雪)，有勇气。(板书：不怕困难)

明明很勇敢，还表现在哪些方面?请同学们看第二幅图。(二)出示幻灯片2：不怕打针

1．看看明明，他在打针时是怎样做的?(明明门己挽好袖于把手伸出来，让医生给他打针)

2．医生对明明说：“小朋友，打针有点疼，你害怕吗?”明明是怎么回答的?(明明说：“阿姨，我一点也不害怕．您尽苷打吧。”)

3．旁边的几位小朋友是怎样做的?(旁边的小朋友看见明明不怕疼，很勇敢，也学着明明的样子，挽起袖子，正准缶让医生给他们打针)

小结：打预防针是为了防病、治病，对身体健康有好处。如果怕打针，日后会给自己带来更大的痛苦，所以，小朋友应该向明明学习。(板书：打针不怕疼)

(三)出示幻灯片3：晚上，独自睡觉

1．天黑了，明明要去睡觉，他是怎么做的?(明明独自—入睡觉后，要妈妈把灯关掉，尽管屋里很黑，但他不怕，—个人也能睡得着)

2．夜晚，你敢独自睡觉吗?

小结：晚上天黑是大自然的正常现象，勇敢的孩子要不怕黑，敢一个人独睡，从日常生活中的小事上锻炼自己的胆量。(板书：不怕黑，敢一个人在屋里睡觉)

(四)出示幻灯片4：上课大胆发言

1．上课了，明明是怎样回答老师提出的问题的?(明明积极举手发言，当着老师和同学的面大声地回答老师提山的问题)

2．老师和同学们都怎样说?(老师表扬明明很勇敢，能大声地回答老师提出的问题，同学们都夸明明真厂不起)

小结：敢当众发言，学习就会有进步，这是上课认真听讲，积极思维，爱学习的表现。(板书：敢当众发言)

(五)说说明明是个怎样的孩子?(明明不胆小，不娇气，是个勇敢的孩子)三、联系实际导行。

(一)出示幻灯片：判断、辨析文字题

1．说说以下这些做法是勇敢的表现吗?我们应该向谁学习，为刊

①小华帮妈妈择菜时，看见了一条虫子，大声叫：“这么大条虫子，我怕厂(害怕虫子，不勇敢)

②小花积极参加体育锻炼，爬软梯一点也不害怕，同学们拍手鼓掌喊道：“加油!加油!……”(积极锻炼，勇敢)

③运动会上，小明赛跑时摔了一跤，他不怕疼，爬起来继续跑。(受小伤不怕疼，勇敢)

(二)说一说，你们想做勇敢的孩子吗?打算从哪些方面做起?

总结：通过这节课的学习，我们懂得了在日常生活中要勇敢，不胆小，不怕困难，要从小培养勇敢的精神，长大了做个勇敢的人。

六、我爱爸爸妈妈

教学目的和要求

使学生知道父母养育自己很辛苦，应该敬爱他们。教育学生对父母有礼貌，会问候，外出回家打招呼，吃东西先想到他们。

教学过程

一、游戏激趣，引入新课。

1．小朋友爱做游戏吗?现在，咱们就—块来玩个小小的游戏。老师有几张卡片，请大家齐读(出示卡片：我、爸爸妈妈、爱)。

2．谁能用刚才读过的三个词说一句话?(学生说老师板书)有不同的吗?(再板书)我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈爱我。

3．昨天，老师让同学们回家后问问自己的爸爸妈妈，请他们说说是怎样抚养你们成长的。现在，请你们联系“爸爸妈妈爱我”这句话想一想、说一说。(引导学生自由发言)

4．同学们讲得都很好。爸爸妈妈把你们带大真是太不容易了，你们问了自己的爸爸妈妈，我也访问了几位家长，现在请你们听一位家长的谈话录音：亲爱的小朋友，谁最疼爱你?是爸爸妈妈，我是xxx的家长，他小时候，晚上爱哭，我常常整夜抱着他，让他睡好。自己累了一夜，第二天还要去卜班。两岁多，送他去幼儿园，不管刮风下雨，都要坚持送他，——直到上小学。他很聪明，但总是贪玩，我和他爸爸常给他讲铁杵磨成针和雷锋的故事等，给他买小人书，星期天还带他去自然博物馆、动物图……每天晚上还要帮他检查作业、听写。白天我们都忙：了一天，晚上还要做这些事，多么辛苦啊!一次，他在学校淘气，摔伤了胳膊，我和他爸爸送他到医院，他哭了，表示以后再也不淘气了。从此以后，他有了进步。你们知道家长为什么这样疼爱你们?为的是让你们成为有志气，身体健康，聪明好学的孩子。

5．师引言：同学们，爸爸妈妈为什么对你们这么好?因为他们爱你们，时刻惦记着你们，关心着你们。爸爸妈妈这样爱你们，你们应当怎样对待他们?(生答：爱他们)二、学习新课，自问明理。

1．师出示灯片，引生看图听故事《会跑的汗珠》。

2．说一说：从故事中你知道了什么?(要求学生用完整的话回答，答时不重复)

3．引生自问：这个故事中有没有不明白的地方?(若有生提问，引生讨论解疑，若无，则师问：冬冬给爸爸妈妈扇扇子，心里是怎样想的，你觉得冬冬是个怎样的孩子?)

4．请同学们分组讨论：结合实际，想一想平时还可以从哪些方面表示对爸爸妈妈的爱。(同时出示苹果树，说得好的摘苹果)三、课中休息。

表演唱《我的好妈妈》四、巩固深化，实践导行。

学生自己认真看图，“学一学”想想向图中小朋友学什么?

2．小表演：师饰母亲，分别请几位学生上台表演。①去上学。②星期天去同学家。五、引生反思，总结全课。

1．通过学习这一课，大家有什么收获?同学们你们觉得自己以前做得怎么样?以后该怎么做?

2．相信你们一定能做一个爱爸爸妈妈的好孩子，今天的作业是：用自己的实际行动表现对爸爸妈妈的爱。

七、不任性

教学目的和要求

使学生知道听从父母教导，不任性的益处。教育学生听父的话，不任性，不发脾气，不惹父母生气，为他们增添快乐。

教学过程

一、创设情境，导人新课。

(放映活动灯片)师讲述情节：星期天，冬冬和妈妈一块儿上街玩。他们走进一个大商场，冬冬最喜欢玩具，他拖着妈妈来到玩具柜。冬冬最先买下了小手枪，可是他又看中了玩具小坦克，他指着坦克对妈妈：“妈妈，我还买那个坦克。”妈妈笑了笑，说：“下次再买吧厂如果你是冬冬，接下米你会怎样做呢?

小结：小朋友都要做讲道理、不仟性的孩子。(揭题板书：八不任性)

二、学习课文，明白道理。

1．整体感知：

放录音听故事(出示挂图)《青蛙妈妈笑丁》。

2．看图明理：

①从什么地方可以看出小青蛙不听青蛙妈妈的话?结果怎样?

②小青蛙后来听了妈妈的话吗?有什么好处?

③你能说说什么是任性吗?

3．小结：

开始小青蛙很任性，一定要穿红裙子，结果捉不到害虫，自己挨了饿。后来，小青蛙不任性了，穿上了绿裙子，成了捉害虫的小能手，自己吃得饱饱的，青蛙妈妈也高兴地笑了。三、课问休息。小青蛙不任性了，给自己带来了好处，给妈妈带来了快乐，我们用歌声表扬它。(表演唱小青蛙回家》)四、巩固练习，激发感情。

看图表演小品：《小玲生病住院》。讨论：小玲为什么会生病住院?她哪些做法是任性的表现?

小结：小玲任性害了自己，还影响了爸爸妈妈的工作，小朋友要吸取她的教训，别做任性的孩子。五、行为辨析，激励导行。

1．游戏：我是小小评判员。

游戏准备：将课后“评一评”中的插图制成灯片，画面内容制成录音。学生每人一面小红旗。

游戏方法：逐一看灯片听录音辨析，觉得图中小朋友的行为是对的，举小红旗，并指名说原因；不对的不举旗，也要说说原因。老师给积极参与者奖励红花。

引导小结：刚才小朋友当评判员当得真好，现在你知道怎么做才是不任性呢?

1．看图说一说(课后练习说一说)。①小强听爸爸的话，按顺序做航模，有什么好处?②小红听爸爸的话，不在塘边玩水，有什么好处?③请你举例说一说：你听了父母的话，有什么好处?④你平时任性吗?学完这一课后，你打算怎样做?

总结：今天我们学习了《不任性》这一课，希望大家以后讲道理，听爸爸妈妈的话，做个不任性的孩子。

备课后记

“没有情感，就从来没有也不可能有人类对真理的追求。”我巧妙利用教材中的道德情感因素，去叩占学生情感的闸门。我应用灯片、录音等教具，采用分角色表演，参与游戏等于段，渲染道德气氛，让学生身临其境，深入感受体验，有?环环相扣，生动有趣的教学过程，我想学生自然会乐学不疲，那么教学目标的实现也就水到渠成了。

八、我爱班集体

使学生知道自己生活在集体中，应当爱集体。教育学生热爱班集体。教学过程一、导入。

1。(画树干和树枝)小朋友，你们看看，这是什么?

2。这棵树漂亮吗?为什么?(不漂亮，因为没有树叶。)

3，大家都知道除了树干还要树叶，假如把班级比作一棵树，树干比作老师，那么我们这棵“班级树”什么地方足小朋友呢?

4．请四人一组在课前老帅发的彩色树叶上写上自己的名字，然后把它贴到“班级树”上去。(学生活动：贴树叫、画树冠。)

5．呀，这棵班级树可真漂亮。人树是山一片一片叶子共同组成的，一个班集体也是一个个的同学共同组成的。我们要怎样做这棵班级树才会长得更好呢?今天我们就来学习第九课，我爱班集体。(板书课题)二、新授。

1．(多媒体)请小朋友边看边听边思考：为什么说班集体里真快乐呢?板书：同学问一团结友爱。

2。同学之间要怎样团结友爱呢?课文举了两个例广，哪些小朋友愿意上台来表演一下。

3，(表演一)下面我请扮演新同学的这位小朋友说一说：你作为新来的同学，其他同学热情欢迎你，你有什么想法?

4．(表演二)问扮演摔伤者的同学，当你受伤时，同学们扶你擦药，并送你回家，你有什么想法呢?

5。同学们肯定也有像这样在学校摔伤的时候，当时的你是怎么想的?请你说一说。

6，你喜欢生活在一个怎样的班集体小?

怎样才会有一个同学们喜欢的班集体呢?

板书：我们要一热爱集体三、练习。

L你喜欢自己的班集体吗?班集体中有什么快乐的事呢？(课件)

2．他们为什么喜欢过集体生活?(课件)

3．班集体这么温暖，我们应该怎样生活在集体中呢?

4。小朋友，你知道星星、鸟儿、龟儿的家在哪儿吗?

5．我们小朋友的家又在哪里呢?(听儿歌，看课件)

6．请小朋友上台米扮演小动物。(表演儿歌)

7．小朋友们表演得棒极了，大家都知道了，我们小朋友的家是哪里?(班级)

s．学完这课，请同座小朋友之间说一说你愿意为班级做些什么，你将怎样热爱我们这个班级?四、总结。

小朋友，只要我们每一个人都做到——(指板书，划线团结友爱，热爱集体，我们这棵“班级树”就会越来越美丽越来越茂盛!课后小记美国学者巴特勒认为：“教学过程只有让学生参与连续反应活动才是有效的。”据此，我在《我爱班集体》一课教学中，注意了学生的主体性活动，引导学生动脑、动口、动手导入部分我采用活动游戏的方法，让学生四人一组在五颜六色的树叶上写上自己的名字，然后贴在树干上，引导学生在活动中懂得一棵树不仅要有树干，还要有树叶，一个班级不仅要有老师，还要有一个个的同学，使学生对“集体”有了一个整体印象，在明理部分，我采用角色扮演的方法，让学生扮演新来的同学和摔伤的同学，体会班级给他们带来的温暖。导行部分，我利用CAI课件调动学生的积极性，做到了巩固性、检测性。趣味性的有机统一，为充分发挥学生的主体性创造了条件。

九、当好值日生

教学目的和要求

使学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，教育学生认真做值日。

教学过程

一、对比观察，导人新课。

1．幻灯演示脏乱的教室。

2．师述：这是我们昨天放学之前教室里的模样，现在呢?大伙儿摸一摸，看一看，发现了什么变化，坐在洁净的教室里学习，你的心情怎样?这都是谁的功劳?你想对他们说些什么?今天，就让我们来向他们学习——《当好值日生》。(板书课题)二、由图入境，明白道理。

1．出示幻灯(1)，学习课文第一部分。

①咦?图上的小朋友在干什么?(几个同学围在小组长周围，举起小手踮起脚，抢脏活干)

②假如你是其中的一个小朋友，你会对小组长说什么呢?

2．出示幻灯(2)，学习课文第二部分。

①快看，这些小朋友值日生当得好不好?好在哪里?

②他们为什么干得那么认真呢?

3．出示幻灯(3)(师生在洁净的教室内安心上课)，学习课文第三部分。

在大家的齐心协力下，教室被打扫得干干净净了。如果你是值日生，心里会想些什么?三、创设情境，指导行为。

1．怎样才能当好值日生呢?下面我们来分组比赛：

①把学生分成“玻璃组”、“黑板组”、“地面组”，“桌椅组”，交待竞赛规则。

②各组讨论值日的步骤及注意事项。

③各组推荐代表发言，并作示范。

2．齐唱《爱劳动》歌，边”唱边跳。四、联系实际，榜样导行。

1．你向图中的值日生学习什么?(课后练习一)

①用一两句话概括每幅图的图意。

②你打算怎样向图中的小朋友学习?

2评一评，这些值日生做得好吗？(课后练习：)

①请你给图巾的小朋友提意见。

①谁能帮助图小的小朋友当好心闭止，

3小结：看来，要当好—名值日生，不光要学会怎样值日，更重要的是要有责任心，要时刻想到为班级体尽心尽力。

4，评选出本班的优秀值日生，老师当众颁奖。五、总结谈话，提出希望。

1．小朋友们．今天我们不仅知道了如伺做恤㈦，更懂得了认真当值日生是爱劳动、爱集体的表现。我们每个同学都是班集体中的小主人，谁能成为爱劳动、爱集体的好主人呢，讣我们从自己做好，从今天做起，从值日做起唱歌激情，结束新课。

放学铃声响，我们位口忙。

地面扫干净，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，关好门和窗，

当好值日生，大家心欢畅。

十、爱惜生活用品

学目的和要求

使学生知道生活用品来之不易，应当爱惜。教育学生爱惜生活用品，东西放在一定的地方，不乱扔，不故意损坏。教学过程一、启发谈话．提示课题。1．出示活动贴画①一些日常生活用品。

同学们，图中这些东西是生活中常用的，你知道是些什么吗?(衣服、帽子、鞋子、袜子、被子、枕头)这些生活中常用的东西叫日常生活用品。下列生活用品你认识吗?(灯片出示：伞、台灯、高压锅、电视机、收录机、电冰箱)，除了上述日常生活用品外，你还知道哪些东西是日常牛活用品?(热水瓶、杯子、毛巾、牙刷……)日常生活用品要放在—定的地方，“一定的地方”就是“固定的地方”，这样，用起来才方便。你能把物品按一定的地方摆放好吗?下面我们来做一个练习。

2．出示活动贴画②衣柜、床铺、鞋架。

指一学生上台表演：把贴画①中的生活用品贴到贴画②中的相应的位置上(集体汀正)

师：刚才这位同学贴得不错，这些物品足我们口常生活中不可缺少的，我们一定要爱惜生活用品。(板书：十—爱惜生活用品)二、学习课文，明白道理。

1，幻灯出示课文插图一

图上画有什么?它们的表情怎样(衣服、水壶、手帕、雨伞、篮球，它们一脸的不高兴。)

2分角色(男、女生各一名)读花衣姐姐和水壶弟弟的对话(课文第2—3段)。

说一说：①花衣姐姐和水壶弟弟的主人是怎样对待它们的?②他们乱扔乱放东西有什么不好。

3．幻灯片出示课文插图二

花衣姐姐和水壶弟弟的主人会不会到失物招领处领回自己的东西，(学生讨论)

4．用什么办法帮花衣姐姐和水壶第弟找到它们的主人?

(指学生上台表演帮花衣姐姐和水壶弟弟找主人)

小结：生活用品是我们日常牛活中不刊缺少的，我们—定

要好好爱惜，不能乱扔乱g(，不能故意损坏．要放在—定的地

方。(板书：不乱扔乱枚、不故意损坏。放在—定的地方)

三、听故事，加深理解。

幻片出示课后练习“听一听”中的四幅图。

1。放录音故事：《小毛巾》

3，刚才我们昕丁故事，谁能看图说说小毛巾是怎么制造出夹的?

小结：一条小小的毛巾，要经过许多人辛苦劳动才能生产出来，真是来之不易，所以我们一定要好好爱惜

4.齐读“小毛巾，要爱惜，生产出来不容易”。

小结：其实，不只是小毛巾来得不容易，我们的每一样生括用品都经过f许客人的辛苦劳动才创造出来，都来得不容易，我们应该爱惜它们。

四：联系实际，指导行为。

I，说一说：声壹

山示灯片①：小军正在床铺上找一只袜子。

师：小军正在于什么呢？他急着到处找的原因是什么？

出示灯片②：同学们正在教育里认真地上课，小军站在门口喊报告。

师：小军为什么会迟到?

小结：东西用过之后，我们不能随便乱丢乱扔，要放在一定的地方．这样，再用时容易找。

2帮一帮：(幻灯出示课后练习三的图)

师：图上画的是什么?请说一说这样做对吗?他应该怎样做才对?

小结：我们应当爱惜生活用品，不要故意损坏它们。五、总结谈话，概括全文。

今天通过这一深射学习，我们懂得了生活用品泉之不易，应当爱惜。同时，还明白了东西要放枉一定的地方，不乱扔，不故意损坏，从小养成好的习惯。

十一、爱护花草树木

教学目的和要求

使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。教育学生不摘花．不踏草坪，不折树枝，下摇小树。教学过程一、表演导入，引出课题。

1。小朋友．你们喜欢交朋友吗?今天老师从森林王国请来了三位朋友。他们来了。

(花草树本依次出场。板书：花草树木)

①花：嗨!小朋友好，我来丁，公园更美丽。

②草：嗨!你们好、我夹了，学校更漂亮。

③树：嗨！还有我，我来了，空气更新鲜。

2花草树木告诉了我们什么?和我们生活有什么关系?

3．既然是好朋友，我们该怎样对待他们呢，板书：爱护花草树木二、学习课文，明白道理。

出示课件①森林爷爷的话：欢迎大家来做客。看，这就是我们的家，我们的家庭成员生活在一起可高兴啦!

问：①小朋友，你知道他们为什么这么高兴吗?②你喜欢到这种地方来吗?为什么?

出示课件②，今天，还有一些小动物也来了，是谁呢?

(一一出示)

问：①他们来了之后，花草树木为什么哭了?②你们喜欢

这样的朋友吗?为什么?

出示课件③花草树木还有这样一群朋友。

问：花草树木为什么喜欢小鸟、蜜蜂这样的朋友?我们一齐为他们的这种行为鼓掌。

小结：花草树木是我们的朋友，我们应当爱护它们，做到不摘花、不踏草、不摇树、不折枝。

三、结合实际，指导行为。

出示课件④录像

镜头(1)：几个小朋友在草坪上乱跑。

问：看到这种情况，你会怎么做?

小结：草坪可以美化环境，保护人的眼睛，吸收空气中的灰尘、细菌，与人类有着密切的关系。所以我们每个人都要保护草坪。

2．镜头(2)：两个小朋友，一个摘花，一个没摘。

问：你喜欢那个小女孩，为什么?如果你看到这种情况会怎么做?为什么?

小结：花不仅能供人欣赏，还能使人心情舒畅，如果缺少了花，大自然就会缺少生机、乐趣。所以我们不要摘花，还可以学着养花，成为小小护花神。

3．镜头(3)：两个男孩折树枝。问：他们错在哪?为什么?你见到这种情况会怎么做?

答对此题者奖励：一段音乐

4．镜头(4)：一个小朋友在为树绑草绳。

问：这个小朋友在干什么?你喜欢他吗?为什么?

答对此题者奖励：儿歌一首

5．镜头(5)：两个小女孩把皮筋拴在两树之间跳着玩。

问：①她们为什么做错了?②你们说说看，我们生活中哪些东西和树有关系?③为此，我国还特地规定3月12日为植树节并制定了森林保护法，你们知道吗?小结：森林爷爷夸你们做得真不错，他还将告诉你们一些关树的知识。

出示课件5：关于树的作用的流程图四、实践操作，深化知识。

1．写一句你想说的话，提醒大家都来爱护花草树木。

2．齐读结语。

十二、保护环境卫生

教学目的：

使学生知道应当保护环境卫生，教育学生养成保护环境卫生的好习惯，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不在墙上涂抹乱画。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一公园，人们有的跑步，有的舞剑，有的打拳，有的散步

看花，有的带小孩玩耍)

2．人们为什么喜欢来这里?

(这里环境优美，使人心情舒畅，对健康也很有利)师小结：是呀，环境优美的地方，大家都喜欢去，假如园很脏，到处都是果皮纸屑等垃圾，人们还愿意去吗?当然愿意去了，因此，我们要保持我们周围环境的卫生。(出示课题)

解释：环境——指周围的地方。如教室就是我们学习的环境，操场是我们活动的环境，公园是我们游玩的环境……

二、学习课文，明白道理。

1．边听课文录音故事，边看课文插图，思考：

①小溪的水，原来是清清的、香香的，后来为什么会变成黑黑的、臭臭的呢?

②小溪生病了，对大家有什么害处?

③小溪的病是怎样好起来的呢?

2．出示课文图①(可制成灯片)

提问：①图上画的是什么地方?小动物们在干什么?(小溪边，小动物们往水里乱扔乱倒垃圾)

②小动物们往小溪里扔垃圾，会使小溪变成什么样子?

(会使小溪受到污染，变脏、变臭)

3．出示课文图②

提问：①小溪变成什么样子啦?(溪水黑黑的、臭臭的，有许多垃圾)

②清清的、香香的溪水，为什么会变成黑黑的、臭臭的?

③小溪生病了，对大家有什么害处?(小鸭不敢下水，鱼儿浮在水面上喘气，两岸的花谢了，草枯了，树黄了)

④小动物们，看见小溪生病了，心情怎样?它们会怎么做呢?(非常着急，要给小溪请医生)

⑤小动物们听了小鸟的话，为什么有的羞红了脸，有的低I下了头?小鸟说了一句什么话?(小鸟说：“亿十阳己就是医生。”就因为小动物们往小溪里乱扔乱倒垃圾，才使小溪生病的，小动物们知道自己错了，觉得很羞愧，所以羞红飞·脸，低下了头)

4．出示课文图③

①小溪的病好了吗?从哪里看出来的?(好了。小溪的水；又变成清清的、香香的，小鱼、小鸭在水里快活地游来游去)

②猜一猜，小溪的病是怎样好起来的?(小动物们把小溪!里的脏东西都捞起来了，从此以后，再也不往小溪里乱扔乱倒；垃圾，慢慢地，小溪的水变清了，病好了)

三、强化观点，指导行为。

1．幻灯出示课后练习，看一看，图中的小朋友做得对吗为什么?

图①：小女孩把废纸扔到路旁的垃圾桶中。

提问：图中的小女孩做得对吗?为什么不能乱扔果皮、纸屑?(乱扔果皮纸屑，把环卫工人打扫干净的地方又弄脏了，使环境又脏又乱；同时，人们踩着了地上的果皮也许会滑倒，给人带来痛苦，所以不能乱扔果皮纸屑)

猜谜语：(谜底：果皮箱)

马路边，谁站岗?不怕雨淋晒太阳，

果皮纸屑交给它?不要扔在大街上。

师带读这则谜语。

图②：一小男孩把痰吐在痰盂里。

提问：小男孩做得对吗?为什么?示灯片，提问：

1．你们班的教室、公共区的卫生打扫得怎样?你们是怎样做好保洁工作的?

2．当你发现有同学往地上扔纸屑、丢食品袋，乱倒垃圾时，你是怎么做的?

3．根据你平时的观察，说一说你家附近的环境卫生怎样?

四、巩固深化，提出要求。

(一)看一看(出示灯片)，图中的小朋友做得对吗?为什?

图片1：这个小女孩在干什么?她应该怎样做?

教育学生要把果皮纸屑扔在果皮箱里，不要扔在大街上。

学生齐读儿歌。

图片2：一个学生正吐痰人盂。

指出这个学生的行为是正确的，教育学生不要随地吐痰，遍地吐痰会带来不良后果，因为痰里带有大量损害人体的葑、痰吐在地上，干了以后，细菌随灰尘扬到空中，被人吸进—邪内，就可能传染B市结核、流感、流脑等多种疾病。

出示儿歌，让学生齐读。

(二)讲一讲：

学生看图讲故事。说一说小乌龟为什么跑到虎子背上型了?

教育学生不要在建筑物上涂抹乱画。

(三)练习：，

判断下列行为是否正确?

1．小明看见杨杨在墙上画飞机，他不作声。()

2．丁丁看见操场上有纸眉，他想：反正不是我班的公共区，我才不捡呢!()

3．杨玲看见平平把瓜子壳扔到地上，及日寸制止并一起和平平把瓜子壳拾起来扔到垃圾筒里。()

4．李星把痰吐在地上，用脚擦干。()

板书设计

十三保持环境卫生

不乱吐痰

保持环境卫生不乱丢果皮、纸屑

不在建筑物上涂抹乱画

九年级思想品德教案教案模板

内容预览：

第四课《了解基本国策与发展战略》教案一、需要关注的内容1、对外开放的基本国策，计划生产与保护环境的基本国策2、科教兴国和可持续发展的战略3、科学发展观通过学习相关知识，使学生知道自己在祖国的发展中所肩负的责任，明确提高自身素质的必要性和重要性，从而确定自己努力的方向二、本课的重点和难点1、对外开放和独立自主的关系（重点和难点）2、科技创新和教育创新（难点）3、人口问题与资源环境（重点）4、科学发展观（重点和难点）三、教时安排：4课时四、教学设想：以探究活动为基础，教师……

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九年级思想品德教案的教学方案

内容预览：

第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心知识与能力目标通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：传统美德，薪火相传【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课:（多媒体播放）1、听“古典音乐”2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…3、古诗朗诵…讲授新课：活动一：看谁……

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教案范文: 七年级思想品德教学思考其二

作为教师，你一定写过教案吧，教案是教师安排教学的依据，教师经常会为写教案感到苦恼，如何才能写好教案呢？希望《教案范文: 七年级思想品德教学思考其二》能够为您提供帮助。

一、指导思想

随着“高效”课堂的构建，《新课程标准》倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，已经进入我们的课堂。合作型学习小组建立是学生学习方式的转变的需要，有利于发挥学生的自主能动性;是教师教学方式的转变的需要，有利于改变教师的教学理念，从而不断学习、提高教育教学此文转自质量；结合班级实际为了使合作学习更有效，最大限度的激发学生参与合作学习的积极性，现提出了“小组合作学习”的实施方案。

二、具体实施过程

1、划分小组

根据本班实际情况，把我班54人分成8人组3个，10人组3个，全班共6个小组。小组自己推荐组长，下设副组长、记录员、发言人、学科代表等，全组全员参与，小组成员分工协作、互相学习、互相帮助，使小组的学习活动建立在和谐的氛围中。

2、各小组要确定自己小组的组名、目标、口号

3、在小组内实行组长负责制。各项班级活动、课堂作业、课堂纪律、课堂学习均以小组为单位展开，由组长全权负责。当小组内出现问题时，先由组长自行解决，若组长无法处理或处理不了时，交由班主任解决处理。

4、对班级、学校组织的各项活动，实行小组积分制。如：班级组织的演讲比赛，每组选报1人参加，评定成绩后，按第一名10分，第二名8分，以此类推，记入小组得分，小组内两人得分之和就是本次比赛小组得分。其他活动也相应转换得分记入小组，期末根据小组得分评选出优秀小组、优秀组长。

5、在小组内实行帮扶结对，由成绩好的同学与成绩差的同学一一结成对子，实现小组内的以优带差，共同进步。

班长利用每天的课外活动时间总结表彰前一天的优秀小组，激励士气；每周评出“合作学习优胜小组”，“积极参与之星”，“进步之星”等，每月评出月度冠军小组，进行表彰。

3、评价细则

本据本班的具体情况，把学生的全面发展，综合素质等各项指标均列入小组评价的范围，做为小组合作学习评价的重要依据。

(1)作业及学案完成

教师、各科代表、小组间评价导学案完成情况，按要求完成每人记1分，完不成一份减2分。教师评价的作业，获良好以上或点名表扬者记2分，不合格者减1分，缺交者减2分。作业由各小组学科代表收集交班级科代表处。

(2)小组合作

同学之间的积极彼此合作、相互启发中共同学习，人人有事做，每个学生都承担着他个人对小组的义不容辞的责任，不能消极地依靠某个学生或某一部分学生解决全组问题，组员积极发表自己的意见。

学生提出质疑，并有一定深度，每次记2分(一节课不重复记分)。

能积极主动展示自己的学习成果，记1分(一节课不重复记分)。

同一小组在同一节课内累计最高加2分。

以周为单位，小组成员均有展示的小组加5分。

（3）行为习惯

自习课等要求安静的课上讨论问题、说闲话，每人次减1分。

上课迟到或早退，每人次减2分。

行为举此不文明的现象，每人次减1分。

其他违纪行为，视情节每人次减1-5分。

(4)注意事项：

小组内讨论问题须由一个人发言主讲，其余同学待其讲完后方可补充。（每科的小组中心发言内组内学科代表安排）

自习课绝对不能发出声音讨论问题（偶尔纸笔交流除外）。

安排到代表小组上台展示问题的同学首先要依靠小组集体的力量把问题弄清楚，并进行充分准备和必要的演练方可上台。在台上要面对同学们进行讲解，而不是面对黑板。

当有同学在台上展示时，台下的同学要保持安静，专心听讲。若发现有错误或理解有疑惑应等台上同学讲完，举手示意得到允许后方可提出，同时一定要遵守“对事不对人”的基本原则。

因为每一节展示课的时间都是有限的，所上台展示的同学要注意精炼语言，抓住重点讲清楚，避免废话、闲话。同时，在前一个小组在进行展示时，下一小组应做好充分准备，且在黑板旁等待。

当在台上的同学展示完毕，无论展示效果如何，台下都应给予掌声。

对有违以上注意事项的小组将酌情对小组进行减分！

[精选教案] 初中历史教学反思之二

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？这篇《[精选教案] 初中历史教学反思之二》应该可以帮助到您。

一、创设氛围,激发思维

中华五千年文明史，除遗址遗迹遗物可资证明，大量的保存在文字记述的历史文献中。历史的特点之一是过去性和不可再现性，这可以说是历史教学面临的一大困惑。单纯的文字信息使学生感到枯燥乏味。生动的历史场景靠语言难以再现。历史题材的影视作品和录音，是一种非常重要且容易获取的历史课程资源。文献记录片更能够真实生动地再现某段历史，刻画某个历史人物，叙述某些重大历史事件，对学生理解和体会有不可替代的作用。如果把鲜活的历史信息呈现出来，使学生如身临其境，在感性上受到强烈刺激，从而吸引学生主动投入到历史学习中去。所以根据所授内容，创设情境，结合学生的认知水平和生活实际，从而使学生产生内心体验，诱发学生思维。如在本课导入时，我播放电视剧《三国演义》片段及主题曲《滚滚长江东逝水》，在声画的陶醉声中，设问：“大家知道这是一首什么歌吗？它反映了什么时期的战争场景？”“你想了解一下那战火纷飞，硝烟弥漫的场景究竟是怎么回事吗？让我们一起学习《三国鼎立》这一课。学生听后就会勾起对三国演义历史剧的记忆，三国人物将历历在目，曹操、刘备、诸葛亮、孙权的形象就会浮现在学生眼前，就会有参与学习的欲望。

二、质疑问难，标新立异，掌握思维的钥匙。

学起于思，思源于疑。有疑则思,无疑则无思。一句话，巧妙质疑可以开启学生心智。教师要创设疑境,让学生带着问题自主探索,使学生在追根究底中发展个性,强化思维。如“曹操为什么能够在官渡之战中取胜？”、“赤壁之战曹操战败的原因是什么？”、“曹操是奸雄吗？” “诸葛亮是我们沂南人的骄傲，你心目中诸葛亮是什么样的？”学生合作探究问题,最终解决了问题。通过此问题设疑，学生通过自学，然后分组合作讨论得出了完整的、创新的答案。学生争先恐后，答案多而且新，撞出了学生的思维火花，激发了学生多向思维。

三、鼓励参与实践活动，活跃思维

把握学生认知规律，提炼教材中的人文因素，注意从学生感兴趣的角度入手，抓住学生疑点，找准历史与现实、与学生实际结合点；再次，教师要充分运用各种教学手段，发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，根据本课教学内容，把枯燥的历史有针对性地变成慷慨激昂的历史诗词、扣人心弦的战场斗争，幽默诙谐的漫画，引人入胜的故事、令人敬佩的英雄人物。每个事件都让学生有新感觉，新发现，新体验，从而保持浓厚的学习兴趣，活跃的思维状态，使学生主观能动性得到充分发挥，产生强烈的求知欲和创新意识，达到预期的效果。在本课中利用《三顾茅庐》《草船借箭》的故事，让学生主动参与合作探究，教师适当点拨，学生就会对三国的历史的认识有了解的激情。可以写剧本、分配角色并排练，编写历史短剧。学习“官渡之战”时,学生结合教材内容还编演了一个“许攸与曹操”的历史短剧呢。

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