一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,幼儿园教案要写哪些内容呢?希望《[推荐感悟] 幼儿园教育教学感悟(篇七)》能够为您提供帮助。
四月的阳光温暖而舒适,在这春风荡漾的季节,天津市园长培训工程启动了,我怀着兴奋、喜悦与忐忑不安的心情参加了首期骨干园长培训班。兴奋的是我能与全市最有名望的四十九名园长齐聚一堂;喜悦的是我在接下来的时间里将享受高端的专家们的精神食粮;忐忑不安的是我不知道以我如今的知识结构能对这次培训有多少感悟,不知道我能否不辜负各级领导对我的期望。怀着这样的心情开始了我的培训之旅……
每天我都尽情地倘详在知识殿堂中,聆听着专家们的教诲、感悟着专家们的思想。安排紧凑而内涵丰富的学习,使我终身受益。在这里与大家交流我的学习收获和感悟,分享同仁们的真知灼见。讨论积极而热烈,见解精辟而深刻,深受启发。深入幼儿园的调研考察,提升了分析问题的能力,对幼儿园的精细化管理有了进一步的思考和探究。
作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿教育理念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,为孩子的一生奠定坚实的基础。现将近期的学习心得简单地做以梳理:
一、把握机遇、落实责任
江瑾处长的《贯彻落实实施意见》的精彩报告,让我懂得当今学前教育的重要地位和作用,让我喜悦于感受xx所提出的“要重视学前教育”,这5是一个历史性的里程碑;在激动、感动、兴奋、振奋学前教育春天到来的同时,也深深体会的肩负的责任之重大,使命之神圣。
赵斌教授的《学习贯彻两会精神,打造优秀幼教园长队伍》的讲座更是我惊醒。学习《国家中长期发展规划纲要》要用心体会、用心把握、用心落实,不断增强学习能力,在创先争优活动中实现新的飞跃,争上新的水平。
二、遵循规律、科学发展
身兼要职的学者杨春华书记在百忙之中,在高升调任之际为我们做了一场激动人心的报告《教育规律与教育管理》,真是茅塞顿开。教育优先发展的规律、教育改变社会分层的规律、教育要适应人的发展阶段的规律、教育适应个性特点的规律、知识、技能发展的规律、学校、社会与家庭教育综合作用的规律、德智体相关发展的规律。揭示了教育的规律性和科学性,掌握规律事半功倍,反之事倍功半。
机智、幽默、博学的钱志亮教授的讲座《面向儿童全面发展的早期教育》、《科学发展观指导下的幼儿教育》为我打开一扇明亮的窗。把握和遵循幼儿发展规律,立足长远,科学发展。
三、以人为本、精细化管理
《教师薪酬与激励》--北师大最年轻的教授赵德成的精彩报告的主题,他通过对世界各大著名专家的经验,到著名企业的管理理念的归纳和提炼,阐述了个人的独到见解和精辟的论断,幼儿园的管理如何采取恰当的激励手段,最大限度的调动教职工的工作积极性,让其以饱满的热情、真诚的态度、专注的倾听等优秀品质来对待工作对象,这是我们思考和探寻的问题答案:教师的个人利益第一、个人的发展第一、个人的成功感第一。
刘金明教授的主题《培养儿童心理健康的教师个性特质与行为》的精彩讲座,也同样阐述了教师在儿童培养、教育、引导的过程中起到的无可替代的重要作用。
吴春华教授《社会转型期的科学领导》的主旨讲座,诠释了新时期领导的素质、能力与艺术。
只有以人为本,实行科学管理,充分调动教师的积极性和主动性,注重精细化管理,为教师创设一个宽松、愉悦、向上的工作环境。加快教师专业成长的步伐,全面提高教师队伍的整体素质。
四、提高质量、回归经验
北京师范大学冯晓霞教授的《质量—幼儿园生命之本》以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染与深深的理论引领。
南京师范大学虞永平教授的《让幼儿园课程回归经验》的报告,让我感受到“乐学、善学”以及“极富创造精神”的学者风范。
两者的讲座从不同的角度阐述了:幼儿园教育科学发展,说到底就是按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。
五、身心健康、和谐发展
无论是孙绍强教授的《婴幼儿心理保健》还是林秉贤教授的《压力与心理健康》都阐述了心理健康和生理健康极为密切的关系,教师的身心发展不仅关系到自身还关系到下一代的健康发展。积极倡导“绿色和谐”教育:以品德教育为首、人格培育为中心,行为习惯是主体,游戏活动为主课,快乐成长为目的的理念。构建绿色通道,点燃孩子的激情,激发孩子的想象力,找到孩子们的一个个闪光点,搭建一个个潜能发展的平台。
来自于全国各地的优秀专家的精彩报告让我如饥似渴地享受了两周的时间。暮然回首,忽觉一瞬。无论是听取报告、感悟的书写、小组的交流、基地的调研都是我学习的好方法,促使我不断地进行思维碰撞,不断地反思今后的步伐:
第一、学无止境。
学政治,从政治中看社会大背景,了解社会热点问题对学前教育的影响,并时刻关注学前教育的发展动态;学管理,不断丰富自己的管理知识,让自己能顺应并逐步驾驭自己的角色工作;学理论,让理论提升自己的整体素质、拓展自己的知识结构、深化自己的知识领域;学专业,学习教研、科研专业知识、学习教研、科研管理方式,让自己站于教师队伍前沿,与班子成员一起引领整个队伍快速前行。
第二、勤学善思。
平时的日常事务琐碎繁忙,但是无论如何,每天要挤出一定时间进行反思,反思自己的一切工作,从反思中自省,从反思中明理,从反思中螺旋式提升自己的职务水准。
第三、善于请教。
每位园长都有自己的闪光点,要勤于交流,善于发现培训班内每一位园长的自身优势,虚心向他们学习请教,携手为天津营造春色满园的良好学期教育的新局面。
第一阶段的集中培训的活动暂时告一段落,但是培训的任务还在继续。非常感谢天津市委、市政府,市教育局及师大学前学院的院长和老师为我搭建的这次学习平台及精心的安排,我将不辜负各级领导对我的期望,用我的所学所悟运用到工作实践中去,让自己的各种水平得到质的飞跃。为我们津南九幼的发展、为天津市幼教事业的发展献上我的绵薄之力!
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,多写教案能够提升我们的策划能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?小编为大家收集整理了感悟收藏: 幼儿园暑期培训教师心得感悟,希望能够帮助到您。
精彩实用的线上培训,在假期给了老师们汲取营养的平台,在家里就可以得到专业的培训和引领,是幼儿园教师最惊喜的收获。
学习中,聆听了教授的精彩讲座,听取了优秀园长的深入解读,不仅进一步开阔了视野,增长了见识,同时我也找到了差距!首先,通过培训,我深入了解了“幼儿园政策与法规”,更加透彻的理解了幼儿园课程,清晰再现了幼儿园一日活动和环境创设的原则、要点和价值,这些内容让我进一步深入地体会到幼儿园应该如何科学的管理。
其次,在“幼儿教师心理健康”的学习中,我第一次直面幼儿教师心理问题,领会了专业标准的新要求内涵一一师德为先、人格健全,做一个能管理好情绪的老师是幼儿教师专业化的基本要求。反思自己在工作中有面临压力情绪低落的时候,通过学习,明确了自己在情绪管理方面的方向,努力做一个自律、阳光,充满正能量的园长引领教师队伍健康积极发展。
印象最深刻的《幼儿园教科研》就像是一场及时雨帮我们理清了园本教研的思路,首先,园本教研的实施应是始于“问题”、自下而上为主、自上而下为辅。一般步骤为:收集问题、筛选问题、设计方案、公布方案、实施方案、总结反思;其次是组织实施的策略、园长职责、组长的研究组织和引领职责。本次培训让我们所有教师理解了园本教研的目的、意义、方法等,让园本教研落到实处,真正起到促进幼儿、教师、园所全面发展的作用。
本次培训对于我们园所实用性最强的是环境创设方面的内容。
《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。
在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来。オ能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。在环境创设中,要为幼儿提供机会,让他们成为环境创设的参与者和创造者。
环境创设,在色彩上,应以艳丽的纯色为主。色泽宜单纯,接近自然,这样的色彩可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色彩,易使幼儿产生共鸣、易于理解,便于他们欣赏、借鉴、表现。造型上,应以稚拙、简洁为主。内容上,为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。为幼儿提供一个富于美感的环境,让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中,有利于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质,促进其社会性发展。幼儿能力有限,作品效果不定很美,需要老师充分发挥聪明才智,对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。
在引导幼儿进行环境创设时,使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用,还可以使环境的内容更为充实丰富,新意层出。
幼儿生活在幼儿园里,不可避免地要与环境因素相互作用,也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时,教师应从幼儿的兴趣,需要和现有发展水平出发,让幼儿多动手动脑,按照科学的原则来创设幼儿园环境,发挥环境对幼儿的影和促进幼儿发展的教育价值。
活动与环境这两者的关系是相互相存的,互相关联的,活动依靠环境来吸引幼儿的注意,而环境的创设需要活动来表现。为了能激发幼儿更大的探索兴趣,环境创设必须是幼儿喜欢的,必须要符合幼儿个性发展的特点。
学习内容《幼儿园环境创设》中,让我更直观的明白了什么是基于儿童视角的环境创设,在讲座中,各地许多优秀园所的环境创设都给我留下了深刻的印象。各园所的亮点、创新都非常值得我的园所借鉴学习。此外,在本次培训中,培训专家们采用理论与实践相结合的研修方法,采用案例式、情景式、讨论式和任务驱动式等灵活多样的培训方式,强化了学员主动参与、互动协作的能力,増强了培训吸引力和感染力,切实提高了培训效果。
通过本次学习,我不仅收获了更多的知识,而且享受到了更多的学习乐趣在接下来的工种中,我将学以致用,提高自身综合素质,静心做个积极向上的学习者,做好幼儿园的管理工作!
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