小班科学公开课凉快招数教案

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，一份完整的教案有许多内容，优秀的教案是什么样子的？下面是由小编为大家整理的小班科学公开课凉快招数教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1.探索简单的降温方法，能大胆的参与操作活动。2.激发对科学活动的兴趣，体验探究的乐趣。3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1.冷水一杯，热水一杯。2.热水若干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。3.教师使用的两张记录纸，红、绿标签纸。ppt活动过程：1.哪杯水热⑴教师出示两杯水，朱老师这里有两杯水，请小朋友看看，这两杯水一样吗？谁来摸摸看，请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。（一杯冷水，一杯热水）(2)教师边贴标签边小结说：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上货色的标签，这杯水摸上去冰冰的，凉凉的是冷水，我们它贴上蓝色的标签。2.通过尝试水变冷(1)朱老师口渴了，好想喝水啊！但是这杯水又太热，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷吗？小朋友来说一说。（2）幼儿想办法：（吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。）（多鼓励）（3）哦，刚才小朋友想的办法可真多，你们想不想来试一试呢？看，朱老师在桌子上给你们准备了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀？（有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）⑷操作要求：朱老师给每个小朋友都准备了一杯热水，还有这么多的材料，请小朋友想一种办法让这杯热水变冷，还要注意安全不要把热水倒在自己身上。请小朋友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷。用好了要把材料放回小框里哦。⑸幼儿操作，教师指导。⑹集中，讨论：请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。（教师帮忙记录）（多鼓励）⑺教师小结:：我们小朋友真棒，想出了这么多的方法让热水变冷， ;用扇子扇、;用嘴吹、;用调羹搅拌、;用空杯子相互调换 ;添加冰块、;添加冷水、;放在冷水里浸泡，现在，朱老师可以喝水了，谢谢你们哦！3经验生活化（1有时候我们在外面玩的时候，会玩的很热，夏天到了，我们的身体也会感到很热，我们怎样让自己的身体凉快些，不那么热呢？（2）幼儿说说方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。(3)你们想的办法真多，老师这里也有一些方法，我们来看看这些方法你有没有想到，（教师播放ppt），其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些，我们回去找一找，明天来告诉老师好吗？教学反思：本活动让幼儿通过触觉感知物体热和冷的同时，大胆验证自己的降温设想，让幼儿结合生活经验，自己寻找如何使水更快的凉下来的方法，活动中孩子们各显神通，有的扇扇子、有的放在脸盆里用凉水浸泡、有的吹气、最后得出的结论是这些方法都能使水凉得比不动的那杯水要快。最快的是放冰箱里的方法。 活动中聪明活跃的孩子想法很多很多，但幼儿毕竟还是小班，年龄小，真正操作起来还有一定的难度，所以操作过程中，我适当进行了帮助。有几个幼儿能力较弱的，我鼓励他们去模仿别人。当幼儿通过自己的努力取得成功时不由的欢呼起来，可见这种让幼儿自己操作、验证的活动是极受幼儿喜欢的。孩子们通过对;凉快招数的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！

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小班科学公开课五官教案模板

活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。活动准备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激发兴趣。1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。二、找五官1、过度：五官朋友说：;我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

小班科学公开课饮料教案高质量范文

设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。活动目标：1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。活动重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确排列。活动过程：一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。二、游戏《排队》1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。2、学习说***排在第*或排在第*的是***的句子。三、游戏《好喝的饮料》1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说*颜色的饮料排在第*3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。五、小结活动1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。活动反思：整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说***排在第*或排在第*的是***的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。

小班科学公开课吸铁石教案模板

【设计意图】小班幼儿探索欲强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。根据这一特点，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。【活动目标】1．引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。2．初步培养幼儿的探索欲和求知欲。3．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。4．激发幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备】1．回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。2．磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。3．胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。4．幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。【活动过程】一、开始部分1．给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的情况下，让幼儿随意摆弄。(一分钟。)2．教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)二、基本部分1．给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石;找朋友。2．幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊奇的时候，教师引导性地发问：(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?(4)它的好朋友都是什么材料制成的?3．教师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁石还有个名字磁铁，它能吸住铁制的物品。4．请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。5．教师小结幼儿的活动，对善于观察的幼儿给予表扬和肯定，并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作)。日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止丢失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。三、结束部分1．复习歌曲《吸铁石》。2．出示胸卡，进行音乐游戏：一名幼儿当吸铁石：手文i虞随音乐在小朋友中间走动，走到某一小朋友面前去摸摸他的头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断，如果是铁制品就被吸住，手搭在;吸铁石肩上，随他走；如果不是铁制品就坐着不动。【设计评析】1．日常生活中应注意材料的投放。孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。2．科技教育应从小班开始。通常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

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