设计意图
;梅子黄时家家雨,梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。很多孩子都喜欢下雨,本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始,逐步迁移到对我国气候中;梅雨季节来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习,从而自己得出结论。
活动目标
1、 引导幼儿自己做小实验,了解;蒸发以及;雨是怎样形成的等科学现象。
2、 通过探索;雨的形成,理解;梅雨季节的来历。
3、 激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。
4、 发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、 酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。
2、 投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。
过程建议
1、 幼儿边看情景表演边思考:天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和猜测。
2、 幼儿做实验。但要注意安全。
(1) 幼儿点燃酒精灯,把水加热。
(2) 幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。
总结:水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
(3) 讨论:你平时看过;蒸发的现象吗?
3、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
(1) 幼儿观察:热水倒在杯里,用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?
(2) 幼儿思考:玻璃片上为什么会有水珠?
4、 幼儿看幻灯听故事,重点理解:为什么会下雨?
教师提问:太阳是一个大火球,又像一个奇怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气到哪里去了?
5、 引导幼儿了解雨与人类的关系:知道雨对人的好处与危害。
6、 启发幼儿用所掌握的经验解释;梅雨季节。
幼儿思考:为什么在每年的四五月份总是下雨?引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。
延伸提示
梅雨季节时,请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。
活动反思
活动设计思路比较清晰、简单的,通过图片、欣赏课件、游戏表演,一环紧扣一环,过渡也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。
活动目标:1、通过操作探索活动,学会听辨三种声音,从而培养幼儿的倾听能力。2、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备:罐子若干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。活动过程:一、自由探索1、你们看那边有好多好玩的罐子,请你去玩一玩、听一听,等会儿告诉老师你发现了什么?2、幼儿自由玩罐子,可以相互交换摇一摇。提问:刚才玩的时候你发现了什么?(幼儿回答)二、幼儿再次玩罐子,老师观察。老师请你们找一个有声音的罐子坐到老师身边来。1、请幼儿猜一猜你的罐子里是什么发出的是什么声音?2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。3、集体巩固三种不同的声音。三、幼儿操作装实物。1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里,教师观察指导。师:那边有很多罐子,你们喜欢谁在罐子里跳舞,你就把它藏到罐子里,盖好盖子,不要让别人发现哦!2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。3、请个别幼儿上来摇,让其他幼儿猜。4、幼儿集体为乐曲打节奏:刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞,那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧!四、巩固三种不同的声音教师摇一种声音,幼儿听声音将一样的声音罐子放入篮子里五、扩展经验在生活中,你还听到过什么声音?小结:其实生活中有许多声音,只要仔细听都会发现的,那让我们一起到外面去找找好听的声音吧!活动反思:整个活动看似简单,调理清晰,但是,等我真正把活动上完后,才发现其中的问题。事实证明了,看似简单的东西,做起来未必简单。首先,我在拿到这个活动的时候,我在看活动过程时,发现,应老师所设计的活动非常周密,她好像不仅把活动大致流程处理了,而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说,如何上出一节出色的教学活动,关键就是看活动过程是否清晰,有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件,对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么,也就是说,能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。在这个活动中,我把其中一个小小的环节省略了,就是(教师:那我们好朋友的罐子放在一起好吗,现在把罐子放在一起。)所以,导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候,他们也跟我一起摇动。自顾自,没有听到要求,辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱,难以控制。这也验证了,活动环节不能随便删减,少了任何一个,在受教时都会出现一些瑕疵,不能达到预期的效果。不足之处:在与小朋友互动时,没能配合融洽。一开始部分,我把东西放进罐子的时候,他们都知道我放了什么进去了,都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候,疏漏了,让幼儿知道了,这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走,还不如你跟着孩子的反应走,不要试图去改变孩子,要学着改变自己。这样,教学活动才会不断提高,不断发现新的问题,从问题反应教学,收获经验,提高教学质量。
活动目标:
1.初步了解一些常见动物尾巴的外形及作用,知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
2.积极探索动物尾巴的作用,大胆表达自己的想法。
活动重点:
初步了解一些动物尾巴的外形及作用。
活动难点:
知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
活动准备:
1.幻灯动物图片、动物的尾巴图片。
2.视频《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的汉字。
活动过程:
一、导入谈话教师出示小壁虎的画面:这是谁?它有一根什么样的尾巴?今天老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。
二、欣赏故事视频《小壁虎借尾巴》
提问:幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。
1.小壁虎的尾巴怎么了?小壁虎尾巴没了,它想去干什么?
2.它都跟谁借尾巴了?(小鱼、牛伯伯、燕子阿姨)3.大家有没有把尾巴借给它?故事里动物的尾巴有什么作用呢?
4.小壁虎没有借到尾巴,自己却长出了新尾巴,那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用?
三、交流自己知道的关于动物尾巴的外形及动物尾巴的用途。
你知道什么动物?它的尾巴什么样子,像什么?有什么作用?
教师小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,各不相同,它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片,我们一起来看看,它们的尾巴像什么,主要有什么用。
四、观察课件,了解一些常见动物尾巴的外形及作用,知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。
幼儿观察后,教师小结、交流:动物的尾巴互相交换行不行?为什么?
教师:小朋友说的都非常好,每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个游戏叫考考你。
五、游戏活动:考考你。课件(总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。)六、游戏:你问我答。课件(巩固幼儿对动物尾巴外形的认识)七、总结谈话,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
教师:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得都不一样,而且各有各的用途,这是为了适应它们各自生活的环境,更好的生存和保护自己。我们要爱护这些动物,不能去伤害它们,如果发现伤害动物的行为我们应该怎么办?
下面,我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途:
1、帮助游泳,控制方向(鱼)2、帮助飞行,掌握平衡,控制方向(鸟)3、支撑身体(袋鼠、啄木鸟、老鼠)4、当做武器,保护自己(老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子)5、掌握平衡,驱赶蚊虫(牛、马等)6、储存能量(狐猴、鸭嘴兽)7、特殊作用(猴子的尾巴可作第五只手帮助活动;松鼠的可做降落伞和棉被,狐狸的尾巴可以当被子,还可以扫掉自己的脚印痕迹,让别人不能发现它的踪迹,熊猫的尾巴可以发出信息等)
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