《》教学设计
一教学方法欣赏、学唱
二教学用具钢琴、多媒体辅助教学
三教学目标
认知目标通过歌曲的学唱与分析欣赏,让学生感受在战争年代的革命
少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
能力目标熟悉掌握重音记号、连线、反复记号的作用。了解速度和力
度是影响一首乐曲情绪的主要因素。
实践目标用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
德育目标让学生懂得革命胜利来之不易,要珍惜现在的幸福生活。好
好学习,为祖国的发展贡献出自己的力量。
四教学重点对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素
五教学难点影响乐曲情绪的因素
六教材分析这首乐曲是课本上的一个器乐合奏,现将歌词加上,学唱并
分析。因为这首歌曲学生们都比较熟悉,所以本课的重点不
在于学唱,而在于对乐曲的情感的分析及体会。主要给学生
们通过欣赏乐曲看电影片段,了解歌曲的情绪。本课给学生
讲清楚的内容是:这首歌曲的情绪,影响这首歌曲的情绪的
因素。为了提高学生学习兴趣,在课上加上一个小游戏,让
学生在欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识。
七教学步骤
教师的活动通过英雄杨利伟来问大家知道哪小英雄
学生的活动回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容
设计意图利用谈话导入,给学生创造一个轻松的学习环境。并提出问题来引导他们的思路.
教师:带出小英雄潘冬子并欣赏《闪闪的红星》片段提出问题:这首歌曲的情绪.
学生:认真看片段,积极思考问题,回答问题
教师:再提出问题:为什么听完乐曲后会有这样的感受?
学生:思考
教师:学唱的歌谱及歌词,让学生对歌曲有更深的体会和感受。另外提
出连线问题.
学生:根据所掌握的知识来连线,熟悉乐曲,并将乐曲的情绪体现出来。
设计意图:让学生用自己的歌声表现出对乐曲的情绪的体会。
教师:带着大家做一个“走路”的游戏。找3组学生配合老师给的音乐来模仿红军战士来走路:
(都配以)第一组老师用非常快的节奏;第二组用非常慢的节奏;第三组用恰当
的节奏,启发学生,速度快慢是影响乐曲情绪一个重要的因素
学生:配合老师来做游戏并思考老师提出的问题。三组同学的对比说明了什么问题?
设计意图:游戏能调动大家的积极性、主动性,使学生在愉快的情趣中掌握音乐知识。
教师:带着学生一起唱两个乐曲片段:一个带附点一个不带附点,让学生体会附点的作用,
并引导学生体会力度的作用
学生:讨论发言
设计意图:两种旋律的对比,使学生更好的感受附点,感受力度在乐曲中的作用,
小结通过学习,大家知道了小英雄潘冬子,也学会了歌曲的演唱,并知道了影响
乐曲情绪的因素,通过学习我们还知道我们现在的幸福生活来之不易,是在战争年代中
的献出生命的英雄们分不开的,我们更要好好珍惜现在的生活。好好学习,为建设我们
美好的明天努力。
【应知应会】
1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。
2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。
【重点难点例析】
重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种:装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢?从“钢铁巨人话恪笨闯鏊母叽螅印坝腥缑芰帧笨闯鏊氖慷啵印笆痪〉木薇墼谏舷禄佣笨闯鏊拿β怠:b钟惺裁刺氐隳兀看印捌鸥魃熘摹焙汀懊苊懿悴恪笨闯鏊氖亢芏唷w靶兜醭岛秃b值恼庑┨氐悖硐至撕8鄣男送泵γ从沉宋夜缁嶂饕褰ㄉ栊佬老蛉佟w髡呓枥嘶ǚ山γ荡蠛!俺呕独值母琛保泶锪俗髡呖吹胶8垡黄泵跋笫钡幕独中那椤?lt;br>
【课课练】
a组
一、在加粗字正确的读音上画“√”。
吊车(di1odi4o)
瞭望(li2oli4o)
钻探船(zu1nzu4n)
旗帜(zh9zh@)
二、看拼音写汉字。
t#ngzh9h3ig3ngm7ngli8hu9d^ngs%ngl@
()()()()()
三、多音字组词。
四、区别组词。
五、查字典,解词。
1.猛烈:________________________________
2.耸立:________________________________
3.仿佛:________________________________
六、写出下列词语的近义词或反义词。
1.近义词:展现——猛烈——
2.反义词:朦朦胧胧——
七、按原文填空。
只见海港两岸,()装卸吊车有如密林,()巨臂上下挥动;飘着()海轮有如卫队,()排列在码头两边。
八、照样子写句子。
b组
一、给下列字加上不同的偏旁组成新字,再组词。
二、写出带有下列偏旁的字,再组词。
三、填空。
本文是按____顺序写的,先写在____看见的____;再写在____看见的____;最后写在____看见的____。全文歌颂了____。
四、默读课文,回答问题。
“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。
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作为教师,你一定写过教案吧,教案是教师安排教学的依据,教师经常会为写教案感到苦恼,如何才能写好教案呢?希望《【教案模板】《田家四季歌》教学思考》能够为您提供帮助。
在教学《田家四季歌》时,让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳,感受劳动的快乐,同时了解四季不同景物的特点。课堂上,我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式,让学生在读中感悟农家人的辛劳,在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位,课文上完之后,大部分同学都能够背下来。
不足之处:
1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多,本该两课时完成的教学内容,往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字,要求是抄两遍,组词两个时,拼音的错误率依然相当的高,这就警示自己平时在下达预习作业时,给生字加拼音依然是重中之重。
2、读写结合没有落实下去。
本来课文上完之后,可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季,但是因时间紧,所有没有安排。
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,自己的教案如何写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了教案范本: 幼儿园中班语言教案《红泥巴》其四,供大家参考。
【活动目标】
1、学习词语“大方”,理解词语的意思。
2、感受故事内容,培养乐于分享的品质。
【活动准备】
教具学具准备:红色的泥巴,老鼠、猫、狗、老虎、鸭子的头饰各一个。
知识经验准备:幼儿有过捏泥巴或者橡皮泥的经验。
【活动过程】
教师创设情境,戴老鼠的头饰导人活动,捡起一块事先放好的红色的泥巴。
提问:
这是什么?用它能做什么呢?
教师变换头饰讲故事,并通过提问帮助幼儿理解故事内容。
提问:
①小老鼠吉米玩泥巴的时候遇见了谁?他们向小老鼠吉米要什么?
②小老鼠吉米有没有给他们?
③如果你是吉米,你会给他们吗?
在讨论问题的过程中学习词语“大方”。
启发幼儿根据故事内容进行表演活动。
【活动渗透】
泥工——做汤圆。
绘画——温暖的红色。
舞蹈——泥娃娃。
组织幼儿玩泥巴或者橡皮泥,在班级里展示作品。
鼓励幼儿向小老鼠吉米学习,做个大方的孩子,乐于和大家一起分享玩具。
家庭中渗透:请幼儿回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事,说说小老鼠吉米的优点。
附故事:
小老鼠吉米检到一块红泥巴,于是,他坐在地上玩起泥巴来。做小红帽子、小红手帕、小红纽扣、小红苹果、小红皮球。
一只小老虎走过来说:“小红帽子真好看,能给我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小老虎一个小红帽子。
一只小猫咪走过来对吉米说:“小红纽扣真好看!能给我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小猫咪一个小红纽扣。
一只小狗走过来对吉米说:“小红苹果真好看,送给我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小狗一个小红苹果。
一只小鸭子走来对吉米说:“你好!小红手帕真好看!送給我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小鸭子一个小红手帕。
一只小狐狸走来对吉米说:“你好!小红皮球真好看!送給我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小狐狸一个小红皮球。
太阳要落山了,吉米使効地挥手说:“再见,亲爱的红泥巴太阳!”
【活动分析】
一块红泥巴变幻出各种形状,能够满足幼儿旺盛的创造力。红泥巴的故事串联起了小老鼠、小猫咪、小鸭子、小老虎等可爱的小动物之间的对话,活动选取的童话故事问答讨论,情境表演等多种途径,引导幼儿在理解生动故事,体验和谐友爱的氛围;同时调动了幼儿学习语言的积极性,促进幼儿思维和智力的提高。
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