[推荐教案] 小学语文四年级尊严说课稿（一篇）

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【说教材】

《尊严》是人教版六年制小学语文第八册2单元的一篇课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一个有尊严的人。因此，我把本课教学目标确定为以下几点：

知识目标：学会本课四个生字

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色有感情地朗读“对话”部分；学习运用“从内容体会思想”的方法，引导学生抓住人物的神态、动作、语言体现人物的品质。

情感目标：让学生体会哈默美好的形象和人格魅力。教育学生从小就要有自尊心，无论在什么时候人都要有尊严。

我把本课的教学重点确定为抓住描写年轻人哈默神态、动作、语言的句子深入体会人物的内心世界。我把本课的难点确定为透过年轻人的言行体会人物的品质以及理解杰克逊大叔对女儿说的那句话。

【说教法】

因学生是学习的主体，所以本课的教学方法确定为多媒体直观法、阅读讨论法、以读代讲法、以读促写法。

【说学法】

本课着重从以下几个方面对学生进行学法指导，质疑问难法、小组合作探究法、分角色朗读法、收集材料法。

【课前准备】

为完成本课的教学目标，课前需做好以下准备：

（一）课前布置学生收集有关“尊严“的格言。

（二）课文插图。

【说程序】

这篇课文我计划1课时完成。我把这课时的教学过程分为以下几个步骤。

（一）激趣导入

同学们，假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的逃难人，有人将食物送到你面前，你会怎么做？（出示课文插图）可是有一个年轻人他没有这么做，这究竟是为什么呢？读完《尊严》这篇课文，你就知道了。（这样设置悬念，激发学生探求原因的欲望。）

（二）自学质疑

古人云：“学起于思，思源于疑”。课堂教学引导学生质疑问难，能激发学生的兴趣和创新思维。

1、根据阅读提示自由读书感悟，勾画出描写年轻人神态、动作、语言的句子，想一想，你读懂了什么？还有什么地方不懂？同桌相互交流各自读懂的和不懂的问题。（这个环节是学生动口、动脑、动手，理清了文章的结构，培养了自学能力和团结协作的精神。）

2、质疑问难。学生通过读课文提出问题、归纳：年轻人为什么拒绝摆在他面前的食物？当听说“没活”时，他为什么不高兴？当听杰克逊大叔说要他捶背时，他为什么又高兴起来？为什么他会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？

（三）小组合作学习、探究交流。（探究刚才质疑的问题）

陶行知先生指出“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子”。《语文课程标准》也提出以学生是语文学习和发展的主体，引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题。

1、分小组合作学习。重点通过年轻人的神态、动作、语言，想象他当时的心理活动，体会他自尊、自强的精神。学生在朗读中提出不懂的问题，如食物摆在年轻人面前时，从他说的话里，你知道他是怎么想的吗？当听说“没活”时，他会怎么想？当听杰克逊大叔说要他捶背时，他又会怎么想？学生在提出问题后又进行朗读，实现在读中问、问中读。（这个环节设计是让学生洞察、分析人物的内心活动，从内容体会思想，加深对年轻人自尊人格的理解。学生在读中问、问中读，在读中感悟，边读边想，培养学生的想象能力和创新思维能力。学生在自读自问中和文本、教师、同学进行着心灵的对话，情感得到了升华，个性得到张扬。）

2、说一说、演一演、议一议

（1）说一说

学生自由说出文中自己最喜欢的语句或感受最深的地方。

（2）演一演

在学生自由畅谈后，引导学生分角色朗读“对话”部分和欣赏即兴表演“对话”部分。（请两位学生分别扮演杰克逊大叔和年轻人，其余几个学生扮演逃难人进行现场表演，本课的重难点就在宽松的氛围中得以突出和突破。）

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教案推荐: 小学四年级教案之五

按照学校要求，教师都需要用到教案，做好教案有利于教学活动的开展，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，那么如何写一份教案？小编为你推荐《教案推荐: 小学四年级教案之五》，希望您喜欢。

目标

感受天然之马与驯养之马的特点。（重点）

体验作者对两种马的情感。

理解征服中的得失两难。（难点）

过程

一、导入

今天我们将一起学习法国作家布封的一篇的科学小品《马》。

二、解读

（一）幻灯出示

眼睛是心灵的窗户。（学生齐读）

（二）幻灯出示

请大家从文中找出两句描写马的眼睛的句子

1、它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾御人的颜色。

2、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率。

（三）解读一

幻灯出示：在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率。

问题呈现：

1、这是一双怎样的眼睛？（抓住词语细读）

2、拥有这样一双眼睛的马是怎样的马？

3、对这样的马，作者心怀怎样的情感？

（四）解读二

幻灯出示：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色。

问题呈现：

1、这是一双怎样的眼睛？

2、是什么让马的眼睛发生了变化？（人类的征服、人类的欲望、人类的需要……）

3、人类的征服还让马发生了哪些变化？（总结性追问：这样的马是怎样的马？）

4、对这样的马，作者心怀怎样的情感？（布封：如今我们极少看见天然状态的马了！）

5、对人类这样的征服，作者如何评价？

（总结性追问：以这样的情感作出这样的评价，你认为合理吗？）

背景介入：凭着他的智慧，许多动物被驯养，被驾驭，被制服，被迫着永远服从他了；凭着他的劳动，沼泽被疏干，江河被防治，险滩急流被消灭，森林被开发，荒原被耕作；凭着他的由科学产生出来的技术，海洋被横渡，高山被跨越，各地人民之间的距离缩短了，一个个新大陆被发现，千千万万孤立的陆地都置于他的掌握之中；总之，今天大地的全部面目都打上了人力的印记……大自然之所以能够全面发展，之所以能逐步达到我们今天所看到的这样完善，这样辉煌，都完全是借助于我们的双手。

三、拓展

征服与守护常常矛盾，陷入两难的境地。当人类征服了高贵而剽悍的马，人类获得了闪烁人性光辉与洋溢人格魅力的马，同时失去了马原始的野性。获得与失去常常并行，有些时候我们只能发一声叹息，道一声无奈。

热门教案:四年级上册语文教案四篇

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四年级上册语文教案【篇一】

教学目标：

1。运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。

2。有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。

3。背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。

教学重点：

朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。

教学难点：

理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2）

教学准备

课前布置预习，要求学生将课文读准读通，并给生字注音。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时：

一、导入揭题。

1。问：你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？

2。板题、读题。（指导读出对太阳的问候之意。）

二、初读感知。

1。教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音。

山巅铺满棕色寄托

2。练习写“铺”字。

教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点。

3。听课文朗读录音，注意字词的读音。

4。指名读文，相机纠正字音。

5。同桌相互检查读文。

6。齐读课文。

7。说一说文中的语句有什么特点？

8。说一说你懂了什么？

三、练习写字。

1。练习写字。

（教师提醒注意“善”字的写法。）

2。学生自评、互评。

四、作业：

1。熟读课文，请父母评一评。

2。找一找、读一读与太阳有关的文章。

第二课时：

一、诵读课文。

1。听教师范读全文，边听边想象课文描绘的画面。

2。交流汇报。

3。默读课文，想一想：自己最喜欢哪一段？为什么？

4。交流，针对学生的回答相机引导朗读感悟。

如学习第2—6自然段。

①学生先交流读这几段的感受。

②自读第2—6自然段，你发现了什么？

③练读，将自己的感受和体会表达出来。

④指名读，读前大家提出朗读小建议。

⑤引读，体会拟人手法的妙处。

⑥男女生轮读这几段。

5。质疑解疑。

（结合课后题2）

二、拓展延伸。

1。想一想：太阳还给我们带来哪些好处？

你能用拟人手法描绘出来吗？

2。拓展阅读（教师推介说明文《太阳》和艾青的诗歌《太阳的话》），对比它们在写法上的异同。

三、积累背诵。

1。读背自己喜欢的句段。

2。摘抄好词好句。

四年级上册语文教案【篇二】

教学准备

教学目标

1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的情感,受到自然美的熏陶。

2.认识“罩、屹”等生字,会写“潮、称”等生字,能够正确读写词语。

3.边读边想象画面,联系上下文或生活实际体会词句的含义,并能与他人交流感受。有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。

教学重难点

1.引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。

2.体会课文中的重点语句,想象课文描绘的大潮景象。

教学工具

课件

教学过程

一 创设情境,激发兴趣

“八月十八潮,壮观天下无。”(苏轼)“海面雷霆聚,江心瀑布横。”(范仲淹)“千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼的台。”这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏赞。同学们,你们还能吟诵有关钱塘潮的其他诗句吗?你们还知道钱塘江的哪些相关资料呢?请为大家展示一下吧!(学生吟诵诗句或介绍钱塘江的资料。)

二 初读课文,了解大意

1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴,那么我们一起来观看这一奇观吧。齐读课文《观潮》。

2.提出读书要求:自己轻声读课文,标画出不认识的字,借助拼音读一读。

3.文章主要向我们介绍了什么内容?(钱塘江大潮的壮观景象。)

三 自主学习,识字解词

1.借助拼音,读准生词。

2.根据字的组成规律记忆字形。把难写的字在生字表下方写两遍,找出容易写错的字的形近字,写在生字下方。

3.联系上下文理解词语,不懂的查查词典。

4.学生汇报自己的学习情况。

(1)读音:“薄雾”的“薄”应读bó。

(2)指导难写字。

①“罩”下边不是“桌”,应写成“卓”。 ②“薄”是上下结构,不要写成左右结构。

③“昂”下边的左半部是“”,不要写成“”。 ④“贯”上半部分的笔顺是,共四笔。

(3)理解词语。

①笼罩:像笼子一样罩在上面。一般指云、雾、光把景物遮盖、罩住。

②屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。

③若隐若现:好像隐藏在那里,又好像显露出来。形容隐隐约约。

④山崩地裂:山岳倒塌,地面裂缝。后用以形容巨大的声响,也比喻突然发生的重大变故。

四 默读课文,理清层次

1.默读课文,看看第2~5自然段是按什么顺序写的,第1自然段与下文是什么关系。

(时间顺序,潮来前,潮来时,潮过后;总分关系。)

2.小组讨论分段,并概括段意。

第一部分(第1自然段):钱塘江大潮是天下奇观。

第二部分(第2自然段):潮来前的景象。

第三部分(第3、4自然段):潮来时的壮观景象。

第四部分(第5自然段):潮过后江面的景象。

1.结构复杂、容易出错的生字应给出适当的提示。如:“蒙”中间的短横不能丢,在文中读méng,并点明另两个读音:mēng和měng;“恢”中“忄”与“火”的书写原则是先两点后中间;“昂”下左部不能多点或撇。

2.课文语言生动优美,读来给人身临其境之感,宜多读,还要引导学生在读中体会字词的含义。如:“天下奇观”中的“奇”,“横卧”中的“卧”。

3.抓住时间词,引导学生理清写作顺序,把握全文。

1.学习课文,了解大潮来时雄伟、奇特、壮观的景象,激发热爱祖国大好河山之情,受到自然美的熏陶。

2.边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义,并能与他人交流感受。

3.有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。

五 分段感悟,体会情感

1.钱塘江大潮为什么被称为天下奇观呢?请读第二部分。

(1)用“ ”画出写潮来时江面景象的句子,用“”画出写观潮时人们心情的句子。?

(2)请学生读相关的句子,分别用一个词概括此时江面的特点及人们的心情。(平静,急切)

(3)再读第二部分,看图想画面,体会江面的特点及人们此时的心情。

2.学习第三部分。

放“潮来时”的录像。你听到了什么?看到了什么?心情如何?

读第三部分,画出写“潮声、潮形”的句子。

(1)知潮声。

①朗读描写潮声的句子。

②出示幻灯。

a.从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

b.过了一会儿,响声越来越大。

c.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

③读句子,你知道了什么?(潮的声音巨大,如同山崩地裂。)理解“山崩地裂”一词,你感受到了什么?(大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的气势。)人们的心情怎样?(由“人声鼎沸”的欢喜,到“又沸腾起来”的情绪高涨,最后对“如同山崩地裂”的惊叹。)

④再读描写潮声的句子,读出声音的巨大及人们的惊喜。

(2)知潮形。

①朗读描写大潮样子的句子,出示幻灯。

a.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

b.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。

c.只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

d.犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

②四人小组讨论,体会大潮的特点(越来越大,猛、近、快、高),谈谈自己的感受。

③再次看录像,感受其壮观的景象。

④读出大潮壮观及自己的喜爱之情。

(3)知其序。

作者是按什么顺序来写潮声和潮形的?(由远及近)找出能说明空间转换的词语。

(4)训练学生说潮声、潮形,边说边谈感受。

①老师带领全班同学按板书内容说潮声、潮形。

②让学生加上表示空间转换的词语互相说说。

③请同学有条理地说。(午后一点左右,从远处传来闷雷滚动的声音。过了一会儿,响声越来越大,在东边水天相接的地方,出现了一条白线,白线向前移动,变粗,拉长。再近些,形成了白色的水墙,那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,发出山崩地裂的响声。)

④请同学边说潮来时的景象边谈感受。

3.学习第四部分。

(1)轻声读第四部分。

思考:潮头过后江面的景象是什么样的?你又体会出什么?(从“潮头奔腾西去”“余波还在漫天卷地般涌来”中感受到潮头汹涌,余威犹在;从“霎时”一词体会出江潮变化之快;从“江水已经涨了两丈来高”体会出大潮之汹涌。)

(2)读出自己的体会。

六 总结全文,体会写法

1.回应开头疑问,总结板书。(钱塘江大潮为什么自古以来被称为天下奇观?)

2.作者为什么能将这“天下奇观”如此精彩地展现在我们面前?写法上最突出的特点是什么?

(作者按潮来前、潮来时、潮过后的顺序,又抓住大潮来时的声巨大、浪罕见、人惊喜的变化特点进行描写。)

3.回扣题目,强化写法。

现在你再来体会题目“观潮”中的“观”只是看的意思吗?(不仅要仔细看,还要认真听,用心想,多种感官一同活动起来,才能是真正的观。)

四年级上册语文教案【篇三】

【教学目标】

1、积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。

2、阅读短文《给，永远比拿愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。

3、讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。

4、看相片，写出自己对美好往事的回忆。

【教学准备】

实物投影仪;《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》课文挂图或放大图;挑选一张自己喜欢的相片。

【课时安排】

5课时。

【教学过程】

第一课时

(读读背背、阅读)

一、激发兴趣

1、教师提问导入。

⑴ 你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句?有没有同学愿意说一说?学生背，教师相机鼓励，激发全班学生的兴趣。

⑵ 这些格言警句你为什么记得这么牢?(归纳背诵的方法。)

2、教师示范背诵一些格言警句，如：

温故而知新。

只要功夫深，铁杵磨成针。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

像这样的格言警句还有很多，大家想不想多积累一些呀?

二、引导学生读、背格言警句

1、读准字音。

善不可失，恶不可长。恶念è，长念zhǎng。

君子成人之美，不成人之恶。恶念è。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿念wù)，为念wèi。

记人之善，忘人之过。

2、注意不读破句。

善/不可/失，恶/不可/长。

记/人之善，忘/人之过。

不/贵于/无过，而/贵于/能/改过。

君子/成人之美，不/成人之恶。

勿以/恶小/而/为之，勿以/善小/而/不为。

在斜线处停顿，可避免读破句。

教师范读，学生跟读几遍后轻声自读，再指名学生高声朗读，然后齐读。强调读准字音，读通句子。

3、练习背诵。检查背诵情况。

三、阅读短文

1、反复阅读，了解主要内容。

⑴ 初读短文，了解大意。

⑵ 逐个自然段地阅读，了解每个自然段的意思。

⑶ 把三个自然段的内容连起来说一说，抓住短文的主要内容。

2、理解给，永远比拿愉快。

⑴ 读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么?

⑵ 读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快?

⑶ 反复读给，永远比拿愉快这句话，思考：给字后面为什么加上逗号?永远强调什么?

⑷ 联系生活实际，谈个人感受。鼓励学生结合自己的事例谈体会。

第二课时

(口语交际)

课前准备：布置学生收集一些革命领袖、英雄模范的事迹等资料，了解周围老师、亲人、同学的事迹。

一、复习引入

教师出示《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》的插图或者放大图，提问：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗?

教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写上诚信、诚实、善良、奉献。请同学们根据积累·运用八中口语交际的要求，就这一话题，交流各自的看法和感受。

二、自由组成小组，选择交流内容

各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》等课文，谈谈自己的感受，说说应该怎样培养美德;可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应该怎样向他们学习;还可以就身边熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。

要求：⑴ 讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通顺、连贯。⑵ 听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问，如果有不同的意见，小组可展开讨论。

教师巡视，了解各小组交流情况，适当进行点拨。

三、各组在全班汇报交流

在小组交流的基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达得最清楚。

四、教师总结

第三课时

(习作指导)

一、展示相片，回忆往事

1、激趣导入。

幸福美好的往事，令人回味无穷。留下美好瞬间的一张张相片，诉说着一个个动人的故事。今天，大家都带来了精心挑选的珍藏美好记忆的相片。谁愿意向大家展示你的相片，让老师和同学们来分享你的快乐?

2、提出要求。

展示的时候，要讲清楚拍相片的时间和地点;说说相片上的内容，或者是拍照时发生的事，再说说自己为什么选这张相片。

3、自由组合，分小组展示相片。

组内同学分别介绍自己带来的相片。教师巡视，有意识地发现一些表现不同事情而又有代表性的相片。如：

⑴ 家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日;我第一次获奖;某位亲戚的开业典礼;堂兄、堂姐或表哥表姐的婚礼

⑵ 值得纪念的地方：随家人游览名胜古迹;乔迁新居;海滨度假;某公园或大楼建成

⑶ 难忘的童年趣事：坐在碰碰车上;与小朋友抢洋娃娃;做有趣的小实验;某项小型比赛

教师巡视，鼓励学生开拓思路。

二、讲述相片，拓展思路

1、小组推荐同学向全班展示。边展示边讲述，教师相机引导、点拨。

2、组织评议。要求就讲述的内容提出自己的看法，肯定优点，提出修改意见。

3、指导讲述思路。为了让别人更好地分享你的快乐，除了要把拍相片的时间和地点讲清楚之外，还要把相片内容，或者拍照时发生的事说具体，说生动。如，相片上都有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎样，也可以说说拍照时你曾经想了些什么，还可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生、发展和结束的。想到什么就说什么，只要你觉得有意思就行。

4、再次分组交流，把有关相片的内容说得更具体些。

学生互相评议，提出改进意见。

三、学生起草习作

四年级上册语文教案【篇四】

教学要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3.用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4.认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学时间

三课时

第一课时

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

教学过程：

一、揭示课题

1、扣图引题。

(1)出示雕像图。

(2)讨论下面问题：这幅图上画的是谁?谁知道林则徐是什么人?他曾经做过一件什么了不起的事?

(课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。)

2、板书课题，解题。

3、读了课文后你想知道什么?

二、初读课文

1、范读讨论。

(1)录音范读课文。

思考：事情发生在什么时间?什么地点?事情的大致经过怎样?

(2)读后讨论上述思考题。

2.自读课文。

要求：

(1)轻声练读生字表上的字，读准字音。

(2)边读课文边画出生字组成的词语。(联系上下文或查字典理解词语的意思。)

(3)逐段读顺句子，读通课文。

3.试读课文

指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。

三、指导写字

1、“泄、侮”按笔顺描红。

2、“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。

四、作业

抄写本课生字词。

第二课时

教学要求：

认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学过程：

一、复习检查

1、指名正确流利地读课文。

2、指读由生字组成的词语。

一、细读课文

3、细读第一自然段。

(1)指名读第一自然段

(2)说说这一自然段告诉我们什么。

(3)什么样的日子才“值得纪念”?(板书：值得纪念)

(4)读了这一段你想知道什么?

2、细读第六自然段

(1)自读第六自然段，理解有关词语。

(2)说说这一段告诉我们什么。(板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮)

(3)读了这一段你想知道什么?

3、|细读第二自然段。

(1)自读课文。

(2)指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。(板书：水泄不通彩旗林立)

(3)有感情地朗读，体会壮观场面。

(4)讨论：

为什么来到海滩的人这么多?文武官员到场说明什么?为什么邀请外国商人到场观看?

(4)齐读第二自然段。

一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。

4、细读第3~5自然段。

(1)指名读第三自然段。

说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过?

①学习第一至三句

自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。

齐读这三句话。

指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么?

②学习第四、五句。

指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。

③有感情地自由练读第三自然段。

(2)有感情地读第四自然段。

(3)细读第五自然段。

①指读第五自然段。

②硝烟持续了二十三天说明了什么?销毁了二百多万斤说明了什么?烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么?

③想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。

④指导读课文。

5、再读第六自然段和第一自然段。

(1)引读

虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为——伟大的壮举;它沉重的打击了——外国侵略者的嚣张气焰;它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。

(2)齐读第1、6自然段。

这部分说话训练可在学习相应自然段时在老师指导下就完成，不必放入第3课时。

三、作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写句子，体会虎门硝烟的伟大意义。

第三课时

教学要求：

用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

教学过程：

一、复习检查

二、复述课文

1、默读课文。

边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么?是怎样一步一步把意思说清楚的?

2、讨论上述思考题。

出示：值得纪念的日子→海滩轰动的场面→硝烟开始→百姓欢呼→硝烟结果→伟大意义

3、指导复述。

(1)四人小组练习复述。

(2)指名到讲台前复述。

(要求尽可能用上书上的有关词语)

三、练习说话，写话

1、出示幻灯文字。

只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。

2、讨论：硝烟时工人们做了几件事?(板书：撒盐抛烟倒石灰)

课文中用什么词把三事件连起来?(板书：先……再……然后……)

3、小结

有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。

4、指导说话。

引导回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。

5、练习写话。

小学四年级语文的课文总结

一、风景特点篇

1、桂林山水奇秀险、静清绿

2、双龙洞雄伟、惊险、神奇

3、七月的天山奇妙无比、引人入胜

4、大海波澜壮阔

5、西湖水平如镜

6、泰山峰峦雄伟

7、香山红叶似火

8、荷兰水之国，花之国，牧场之国

9、乡村生活自然和谐、充满诗意、无拘无束

10、乡下风景独特迷人、优美恬静

11、桂林山水甲天下桂林的山水天下第一甲：第一

12、、舟行碧波上，人在画中游小船在碧波荡漾的湖面上行驶,人好像在画卷中游览观赏一样。

二、人物特点篇

1、父亲(中彩那天)诚实，讲信用

2、父亲(万年牢)认真、实在、正直

3、哈默自爱自尊自强、有骨气

4、小夜莺机智勇敢、热爱祖国

5、雨来机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

6、一个中国孩子热爱和平、憎恨战争

7、盲童安静热爱生活、珍惜生命

8、琳达一家一心为他人着想，乐于助人

9、乡下人家热爱生活，勤劳朴实

10、伽利略执着追求真理，相信科学、不迷信权威

11、罗丹做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

12、聋哑青年做事勤奋专注、画技高超

13、父亲(父亲的菜园)勤劳执著、认准目标、坚持不懈

14、纪昌虚心好学、勤学苦练

15、飞卫堪称名师

16、扁鹊医术高超

17、蔡桓公固执己见、自以为是、讳疾忌医

18、文成公主聪明又漂亮

19、普罗米修斯不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命

20、宙斯心狠手辣、冷酷无情

21、渔夫从容、镇定、聪明

22、魔鬼凶狠狡猾而又愚蠢

三、课文单元分类

第1单元写景第5单元热爱生命

第2单元以诚待人第6单元乡村生活

第3单元大自然的启示第7单元执着追求

第4单元战争与和平第8单元故事长廊

四、单元作文分类

1、第1单元校园之景(写景)5、第5单元热爱生命的人和事

2、第2单元写心里话6、第6单元乡村风景或乡村生活

3、第3单元观察与发现7、第7单元我敬佩的一个人

4、第4单元看图写想象8、第8单元自由表达

五、单元心得体会

1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。

5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!

7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。

8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊!

六、课文心得体会

1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊!

2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊!

3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊!

4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

10、学习了《打扫森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!

22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊!

23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。

希望大家可以通过这篇小学四年级语文课文总结，对课本内容进一步熟悉，以便提高自己的语文水平。

[教案参考] 四年级数学《节日礼物》说课稿范本

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，写教案要注意哪些方面呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[教案参考] 四年级数学《节日礼物》说课稿范本，供大家参考。

一、教材分析

１.单元主要内容

本单元的主要内容是“节日礼物”和“天安门广场”。教材提供了一些照片（或画面），画面中的观察者在观察物体，他所观察的对象处在另一个物体的上面（或后面），通过观察这个画面，来判断画面中观察者从高低（或远近）不同的观察位置，他所观察的对象在其视觉中所对应的范围。

２.本课教材的主要内容，

《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。

二、学生分析

１.学生已有的知识基础

知道从不同角度观察物体，观察的结果不同。

２.学生已有的生活经验

从远到近观察物体，结果不同。走到近处，看物体，可以看得更清楚。

３.学生的学习习惯、方式及兴趣分析

在学习本节课前学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。

他们对脑筋急转弯是很感兴趣的，抓住这一点，我导入新课让他们感到学习知识的过程可以是很快乐的。爱看动画，我用多媒体课件准备了我会想方设法降低他们知识学习过程的难度，为今后学生能力的提高打下基础。我用多媒体课件准备了小练习，学生注意力容易分散时，激发他们继续学习的热情。

４.学生在学习时可能会有困难以及在教学设计上准备如何突破，从远到近的观察范围，学生可能说得不太清楚，我专门用多媒体课件准备了小动画，让学生直观看到：通过由远到近看景物，随着范围越来越小，注意的物体就显得越来越在，更清楚了。

三、教学目标：

1、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。

2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

3、知识目标：

通过由高到低来观察物体的活动，使学生能体会到不同的位置看到的范围不一样。

通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。加深学生对空间观念的把握。

重点：能辨认从不同方位看到的物体的形状。

难点：学习任务，需要展开观察、想象、推理等思维活动才能完成。所以对学生具有挑战性。完成任务有困难的学生，主要原因是他们缺乏相应的观察现实空间的直接经验。

关键：组织学生想一想，利用现实生活与想象结合起来，发展空间观念。通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小

学生和教学方法

刚进入中年级段的学生，还不太会探究学习，因此我主要让学生结合生活经验来进行探究学习。让他们感到学习知识的过程可以是很快乐的。我会想方设法降低他们探究过程的难度，为今后学生能力的提高打下基础。我用多媒体课件准备了小练习，学生注意力容易分散时，激发他们继续学习的热情。

教学过程分析

一、问题导入，揭示课题

1．今天我们来玩个脑筋急转弯

2谈话：手在什么情况下会遮住天，树叶又如何能挡住泰山，就是我们今天要学习的内容.

板书课题：观察物体

【用脑筋急转弯的方式吸引学生进入课堂，同时揭示本节学生的学习内容】

二、探索交流

（一）由低到高观察物体

电脑课件演示情境图

学生观察情境图，说说这幅图表达了什么意思

2提出问题，回答问题

（1）小狗坐在地上看，可能会看到什么？什么看不到？

（2）小狗直起身体站起来看，可能会看到什么？什么看不到？

（3）小狗趴在凳子上看，可能会看到什么？什么看不到？

（4）小狗爬上桌子，看见什么？

【通过观察体会从不同位置和角度观察物体所看到形状是不一样的】

3、确定观察顺序

电脑课件呈现4幅图，按小狗四次看礼物的顺序，在括号里标出1234的序号。

【确定观察顺序，有利于学生理解从远到近的完整观察过程】

说说有什么体会。

4、你在生活中是否也有过同样的经历？与同学进行交流。

【让学生知道数学与现实生活是密切相关的，生活中处处有数学】

小结的同时板书。

（二）、由远到近观察景物

1、课件呈现情境图

2．提出提出问题：

组织学生讨论：从A处往前方看到的景物与从B处往前方看到的景物有什么不同？

【由远到近看景物，随着范围越来越小，注意的物体就显得越来越在，更清楚了】

3、呈现图形：你有什么发现？

学生讨论：小明越走近房子，看到的树越少。说明：越接近物体，看到的范围越小。原因：房子好象变大了，挡住了树的一部分。

【不但让学生知道是什么，还要让他们明白为什么，这样才更有利于发展学生的空间想象能力】

三、课堂活动

1、比较小明AB两处所能看到的树的范围。

2、学生尝试：离物体越近，看到的范围越小。

【检查教学效果】

四，全课总结

【对学习内容进行总结，使学生对本节课有个整体的认识】

1、说说这节课收获？

2、手在什么情况下能遮住天，树叶怎么才能挡泰山。

【与开始的脑筋急转弯相呼应，加深学生的学习印象。】

3、联系生活：

一些同学上课时让课本站桌子上挡住自己，好在下面做小动作，他看不到老师，老师会看到他吗？为什么？

五、知识迁移：

有趣的观察物体现象：谁在动

【拓展知识】

小学语文四年级教学计划范例

小学语文四年级教学计划

一、教材分析：

本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文部分全部注了音。

识字安排了两个单元，每单元４课，共８课。

课文安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。

本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。

本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为人生篇，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为环保篇，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为品德篇，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

本册教材仍然坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、思想品德教育结合点

六、教学安排：

周次 内容

1 培养良好的学习习惯

（三） 识字 1 3

2 识字4 练习1

3 课文13课

4 课文第4课 练习2

5 课文57课

6 课文第8课 练习3

7 课文910课9 练习4 期中复习

10 期中考试

11 识字57

12 识字8 练习5

13 课文1315课

14 课文16 练习6

15 课文1719课

16 课文20课 练习718 练习8

19 复习考试

四年级语文教案2030年的一天

小学四年级语文教案《2030年的一天》

教学目标：

1.认识3个生字。

2.有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。

3.了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识。

教学步骤：

(一)导入新课

同学们，今年是2003年，谁能结合你所查找的资料为同学们简单介绍一下当前的环境状况?27年后，我们的国家又会是怎样的呢?

今天我们要读一篇想像日记，想一想：

(1)日记中讲到哪些环境恶化的情况?

(2)作者写这篇日记，想告诉我们什么?

(二)整体感知

1.自读日记。

2.指名找出日记中提到的环境恶化的情况。

3.结合自己查找到的资料，了解造成这种环境恶化的原因。

(三)学习过程

1.说一说，作者写这篇日记，想告诉我们什么?

2.针对你所了解的现状，想一想，2030年还会出现哪些环境恶化的情况?

(四)总结、扩展

搜集大量资料，想一想，预防2030年环境恶化可采取的措施、方法，根据其中一点写成一篇文章。

(五)板书设计

28*2030年的一天

教案点评：

这是一篇略读课文，教师在引导学生自学时注意结合阅读提示培养学生独立理解课文及独立思考的能力，在总结扩展中教师注意让学生搜集资料，并想一想预防2030年环境恶化可采取的措施及方法，根据其中一点写成一篇文章，让每个学生理解环保的重要性。

探究活动

1、收集人类破坏地球环境的资料，以及有关环境治理的资料。

2、制作调查图表。

3、开个小型演讲会。

语文四年级下学期

语文四年级下学期--第七单元测试题

一、读拼音，写词语。

二、形近字组词。

拳()睫()泣()唯()垫()

誉()捷()站()谁()执()

三、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：鬓毛之一啜泣颤抖

反义词：故人不及痛苦迅速

四、默写积累运用七中读读背背栏目中的五个成语(任意的)。

五、造句。

迫在眉睫

竭力

碧空

六、修改病句。

1.我国女排队员经过顽强拼搏，成了世界第二名亚军。

2.这架飞机正舟行在北京至香港的航线上。

3.他们一个接一个地陆续地跳上轮船。

七、按要求做题。

1.缩写下列句子。

(1)小明顶着烈日，快步来到了图书馆。

(2)微风吹拂着一望无垠的麦田。

2.扩写下列句子。

(1)燕子叫。

(2)火车在前进。

八、给下面一段话加上标点符号。

李红来到我家一进门她便急匆匆的说你怎么还不出来玩呀我在院子里已经等你好一会儿了我说我的作业还没有做完呢过了一会儿我的作业做完了我和李红高高兴兴地玩起来。

九、读下面的文章后按要求做题。

上星期天，我家邻居小芳高兴地告诉我：我掉了一颗牙，妈妈已经把它扔到床底下，我要长新牙了，我要长大了。我说：为什么要把牙扔到床底下?她调皮地说：妈妈说这是老规矩，上门牙是扔到床底下，下门牙要抛到屋顶上，牙齿才长得又快又好。我又问：那你的牙齿长出来没有?小芳指指口里说：痒痒的，也许小牙齿的嫩尖尖在往外顶呢。没几天，小芳没精打彩地又来了，她说妈妈的魔法不灵，到现在牙齿还没长出来。我说：别急，牙齿长得慢是因为缺少钙，多吃一些钙片很快就会长出来的。小芳翘起嘴巴撒娇说：不，就是不嘛。妈妈说，只要让外婆亲手做双布鞋给我穿，牙齿很快就会长出来的。我对她说：这是迷信。就这样，我们俩争了起来，谁也不让谁。

今天，小芳一蹦一跳地又来了。一进门，她就对我说：我的牙长出来了!我说：时间长了，当然要长出来的呀。小芳不服气地说是穿了外婆做的鞋才长出来的。我硬要说是时间长了，牙齿自己长出来的。

但到底谁说得对呢?

1.根据短文内容填空。

(1)小芳的妈妈认为，小芳的牙掉了，要长出新牙就应该：①________②________。

(2)小芳认为自己长出了新牙是因为________。

(3)我认为小芳长出新牙是________。如果新牙长得慢还可以________。

2.你认为上面谁的说法对。

参考答案：

一、孤帆、偶然、鬓毛衰、克莱谛、呜咽、竭力

二、拳头、誊写;睫毛、捷报;哭泣、站立;唯物、谁知;草垫、执行

三、近义词：鬓发、到、哭泣、发抖;反义词：新交、超过、欢乐、缓慢

四、略

五、略

六、1.去掉第二名或亚军;2.航;3.一个接一个和陆续中去掉一个。

七、1.(1)小明来到了图书馆。(2)风吹着麦田。2.(1)活泼机灵的小燕子在树上欢快地叫着。(2)巨龙似的火车在急速前进。

八、，，：?。：!，。。

九、1.(1)①上门牙扔到床底下，下门牙抛到屋顶上。②要穿外婆亲手做的布鞋。(2)穿了外婆亲手做的鞋。(3)时间长了，当然要长出来的。多吃一点钙。2.我认为作者的说法对。

第七单元测试题二

一、看拼音写词语。

二、填空。

1.哀字的音序是()，部首是()，组两个词()、()。

2.屏字的音序是()，部首是()，在屏息凝视一词中读音是()，意义是()，它的另一种读音是()，组两个词是()、()。

3.一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。从句中颤抖地举起来，我们体会到____________;从又放下去我们体会到____________;从又举起来我们体会到____________。

4.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这句话表面上是说这里的桂花比不上家乡院子里的桂花香，实际是__________________________________。

5.父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花你认为这句话中省略号中包含的花有_____________________________________________。(至少写出5种)

三、在下列句子中填上合适的关联词。

1.我()对什么花，()不懂得观赏。

2.桂树的花()很小，()香气太迷人了。

3.()不来台风，我家()可以收几大箩桂花。

4.()摇花对我来说是件大事，()我总是问母亲什么时候摇花。

四、解释下列句子中画线词的意思。

1.这本书的内容太丰富了，得好好地消化。()

2.吃饭不能吃得太多，否则，不易消化。()

3.他的心脏没有毛病。()

4.北京是祖国的心脏。()

五、修改下列病句。

1.上课时，老师给我们举了许多有趣的例子和故事。

2.我们一定能够战胜任何一切困难。

3.妈妈当上了劳动模范，她感到很光荣和荣誉。

六、古诗。

1.补充诗句。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

______________，______________。

2.第一句诗中有一组反义词是()一()，意思分别是()、()。衰在这首诗中的意思是()。

3.你还读过贺知章的哪首诗?写出其中的两句诗。

七、阅读。

(-)我要一本书

罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。十二岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。

有一次，罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。

罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。

狂风过去以后父亲把他拉到身边笑眯眯地说孩子我要奖赏你的勇敢给你买件麂(jǐ)皮上衣好吗

罗蒙诺索夫摇摇头。

那你要什么呢?

我要一本书，爸爸，其他我什么都不要。

难道一件麂皮上衣还比不上一本书?

爸爸，我要一本什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明

父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。

1.给短文第四自然段加上恰当的标点。

2.这篇短文主要写了一件什么事?

3.你觉得罗蒙诺索夫是一个什么样的人?

(二)恐龙

大约两亿年以前，恐龙才是地球的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。

当时的恐龙种类很多。其中，鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中翱翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾足有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。

恐龙大多以吃植物为主，也有专门吃肉的。霸王龙就是陆地上非常凶猛的肉食恐龙。它的样子很像蜥蜴，大脑袋，短身子，牙齿十分锋利。

成年的恐龙能生下外壳坚硬的蛋。当小恐龙破壳而出的时候，它们会得到老恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。

恐龙在地球上生活了一亿多年。约在6500万年以前，这种动物突然神秘地消失了。到底是什么原因呢?至今还是一个谜。

1.结合上下文解词。

漫游：

神秘：

2.结合上下文写出下列词的反义词。

凶猛坚硬消失一

3.读了这篇短文你学到了哪些新知识?

4.你长大后要探索哪些与恐龙有关的奥秘?

参考答案：

一、迫在眉睫、抽泣、拳头、竭力、鬓角

二、1.A、亠、哀求、哀伤。2.B、尸、bing抑止、ping屏风、屏障。3.阮恒很想给那个小姑娘输血，救自己的朋友。阮恒把自己的血都输给那个小姑娘，自己因此而死去。阮恒下了决心，宁可自己死了，也要救朋友。4.表达了对家乡无比热爱的感情。5.略

语文四年级下学期(精选教案)

语文四年级下学期--第一单元测试

一、看拼音写词语。

二、给词语中带点的字选择正确的读音，用表示。

三、查字典填表

查带点的字

音序

部首

再查几画

应选的解释用标出

名胜

①胜利②打败③比另一个优越④优美的

领略

①大纲，要点②带，引③了解④题取

四、把下列词语补充完整。

()山()岭()霞()顷()翠()滴

心()神()翩()起()坚()不()

五、把下面括号内搭配不合适的词语划掉。

环境(悠闲幽雅)身体(强大强壮)满怀(信心决心)

表演(精美精彩)阳光(明媚明快)改正(生活错误)

六、把下面的句子改写成带被字的句子。

1.珊珊来迟的春雨洗润了戈壁滩。

2.背篓里装着一块铺路用的大石板。

七、修改病句。

1.这部电视剧很精彩，太吸引人了。

2.奶奶是一位七十多岁的年纪很大的退休教师。

3.趵突泉是济南的三大名胜。

八、阅读短文，回答问题。

(一)

伯父住的房子是水泥地板，比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，总是说：这房子比在延安时好多了。我多次到伯父那里，常见他吃玉米面饼，小米饭，有时把大米混在小米里一起煮，叫金银饭。伯父穿得也很朴素。他的内衣、袜子，总是补了又补。伯父去世之后，别人给我寄来伯父生前的一些衣物，其中有一双袜子是一九五四年开始穿到临终的。我拿着这些衣物，半天说不出话来。

1.文中的金银饭，金和银各指的是什么?

2.短文写了伯父___、_____和三个方面，表现出伯父_________的优秀品质。

(二)

有一年疾病流行，华佗(tu)亲眼看到许多人被疾病折磨得呻吟着、挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。

华佗拜了师，师傅说：这里有许多病人，你就专门伺候他们吧。华佗一边耐心伺候病人，一边留心每个病人病情的变化和用药情况。因此，在三年里，他学到了不少知识。

暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：师傅病了，你快去看看!华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后冷静地说，师傅无大病，自然会好的。人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅忽然坐起来，哈哈大笑说：华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领。众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，拜别了师傅，下山给病人治病去了。

1.根据短文内容写出下列词的近义词和反义词。

冷静()、()

2.为带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

手的意思有：

①拿着;②技能，本领;

③人体上肢前端拿东西的部分;

④量词;

⑤做某种事情或擅长某种技能的人。

(1)师傅两眼紧闭，手脚僵硬。()

(2)华佗终于学得一手好医术。()

3.根据文章的主要内容，用选择一个最合适的题目。

①给师傅治病()②师傅装病()

③华佗学医()④神医华佗()

4.根据自己的理解谈一谈师傅让华佗伺候许多病人的目的是什么?

5.华佗为什么要学医?为什么能学得一手好医术?

参考答案：

一、疲乏、水藻、神秘、婉蜒、堡垒、陡峭、凝结、气魄、瞭望、屯兵

二、p#s@t(du%y@ngf5n

三、s月5④L页5③

四、崇峻烟万苍欲旷怡然(翩)舞忍拔

五、划掉：悠闲强大决心精美明快生活

六、1.戈壁滩被珊珊来迟的春雨洗润了。2.一块铺路用的大石板被装在背篓里。

七、1.很精彩太吸引人了各取其一。2.七十多岁的年纪很大的各取其一。3.名胜后面加上之一或去掉三大。

八、(一)1.把大米混在小米里一起煮，叫金银饭。金指小米，银指大米。2.吃、穿、住、艰苦朴素、勤俭节约(二)1.沉着(镇静)慌张(慌乱)2.(1)③(2)④3.③4.①精心护理病人，使他们早日康复。②使华佗了解病人病情的变化和用药情况。5.①为了解除病人的痛苦。②有为病人解除痛苦的志向;有勤学苦练的精神;有遇事不慌、实事求是、独立思考的精神。

第一单元测试题2

一、读拼音，写汉字。

二、比一比，组成词语

垛()亿()句()拂()

朵()忆()局()沸()

偏()藻()拳()挎()

编()澡()举()跨()

三、把下面搭配不当的词改正过来写在括号里。

爱护时间()改进作文()

助人为笑()树木茂绿()

高贵灵魂()天空天明()

反映情形()发言强烈()

四、把下面的句子改写成被字句。

1.小红和小艳擦干净了教室的玻璃窗。_________________

2.李刚洗干净了一盆脏衣服。_______________

3.李奶奶拾起了地上的垃圾。________________________

4.高楼挡住了前面的树林。________________________

五、用部首查字法，查出下列各字。

潭用部首查字法查()部，再查()画，第六笔是()。

棱用部首查字法查()部，再查()画，第十一笔是()。

剧用部首查字法查()部，再查()画，第三笔是()。

六、按课文内容填空。

1.千里____啼映红，____村____郭旗。____地短，正是____时。

2.泉上起了____热气，____，在深绿的____着，不由你不想起一种____的____。

七、阅读短文，回答后面的问题。

王叔叔带我去参观自然陈列馆，他对我说：动物吃食很奇妙，非常有趣，你要好好看看。

来到陈列馆，走进第一室，这里介绍露脊鲸的吃食方法：它把大口一合，口腔里的胡须，像帘子一样落下，海水吐出来，鱼虾就留在口中当美餐。

穿过第一室，来到第二室，王叔叔指着水缸里的水蚤对我说，水蚤腿上布满细毛，像一只过滤网，水蚤不停地划动，水从网中流过，水中的微生物过滤在网上，腿毛就会把这些食品送进嘴里。

从第二室出来，我们又上楼参观。王叔叔给我讲了乌龟、蜘蛛吃食的方法，我听得津津有味。

走出陈列馆，我对王叔叔说：今天真开了眼界，以后您有时间再带我参观一次吧。

1.给短文加个题目。

2.给短文分段，用//标出，并写出段意。

3.短文介绍了哪几种动物吃食的方法?

答：___________________________

八、作文。

题目：我想

要求：1.把题目补充完整。想好干什么，最好写自己最感兴趣的东西。

2.文中说明你为什么想，即理由何在。

3.做到句子通顺，内容要具体，要有意义。

参考答案：

一、名胜陡峭沸腾蜿蜒疲倦崇山峻岭惠崇

二、垛子亿万句子拂晓偏要海藻拳头挎包

花朵记忆局势沸腾编辑洗澡举重横跨

三、爱护公物改进工作助人为乐树木茂盛

高贵品质天空晴朗反映情况发言热烈

四、1.教室的玻璃窗被小红和小艳擦干净了。

2.一盆脏衣服被李刚洗干净了。

3.地上的垃圾被李奶奶拾起来了。

4.前面的树林被高楼挡住了。

五、氵、12，。木、8、。刂、8、丿。

七、1.题目;《参观陈列馆》

2.共分三段;段意是：第一段(第1自然段)王叔叔带我去参观陈列馆。第二段(第2、3、4自然段)作者看到了露脊鲸、水蚤、乌龟、蜘蛛吃食的方法。第三段(第5自然段)作者大开眼界，还想再参观一次。

四年级语文知识点

故人老朋友

号啕---形容大声哭。

端详---仔细地看。

诸生---总称教室里的所有学生。

洞察---观察得很清楚。

迟钝---反应慢，不灵敏。

惬意--很满意，很舒服。

碰钉子---比喻遭到拒绝或受到斥责。

摔跟头---比喻在生活中遇到各种困难。

凝视---指聚精会神地看。

慎重---认真谨慎，不草率。

静谧---形容十分宁静。

奢侈---花费大量钱财追求过分享受。

蜿蜒---指弯弯曲曲地延伸。

远眺---向远处看。

绾裤---把裤子挽起来的意思。

协调---配合得适当。

矗立---高耸地立着。

得意---称心如意，感到非常满意。

归根到底---归结到根本上。

腾云驾雾---传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。

呼风唤雨---原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。

红眼病---看到别人成绩好羡慕而嫉妒

浩浩荡荡-原指水势广阔壮大，现用来指气势大。

郁郁苍苍-形容草木苍翠茂盛。

神秘莫测-使人捉摸不透，高深难测。

人迹罕至-很少有人去的荒僻地方。

应接不暇-形容来人或事情太多，接待应付不过来。

恍恍惚惚-精神不集中，看的不真切，不清楚。

随遇而安---能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

不可思议---不可想象，不能理解。

枉费心机---白白地耗费心思。

浩如烟海---形容文献资料非常丰富。

呲牙咧嘴---形容凶狠或疼痛难忍的样子。

嘟嘟囔囔-连接不断滴自言自语。

左顾右盼---课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

引吭大叫---伸长脖子，敞开喉咙大叫。

局促不安---形容拘谨、不自然、不安定的样子。

三眼一板-比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。

不胜其烦---指忍受不了某种麻烦。

慢条斯理---形容动作缓慢，不慌不忙。

变化多端---变化多样。

生气勃勃---充满生机与活力。

如怨如诉---形容没完没了滴抱怨、诉说。

趁其不备---趁人不防备的时候。

崇山峻岭---指高而险峻的山岭。气魄雄伟---气势雄壮而伟大。

神清气爽---形容人头脑清醒，精神爽快。

隐隐约约---看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。

南征北战---形容转战各地，经历了许多战斗。

所向披靡---比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

久经沙场----沙场：战场。形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。

神态自若---神态安详、镇定，充满必胜的信心。

跃跃欲试---形容心里急切地想试一试。

殊死拼搏---打仗时拼着性命，竭尽全力。

绝无仅有---世界罕见，在全世界没有第二处。

理所当然---从道理上说应当这样。

突如其来---突然发生。

恍然大悟--形容忽然醒悟。

耀武扬威---炫耀武力，显示威风。

铿锵有力---回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

得意扬扬---十分得意，神气十足。

精疲力竭---形容耗尽体力，极为疲乏。

患难与共----在不利处境中，共同承受困难或灾祸。

形单影只---形容孤独，没有伴侣。

茹毛饮血---指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

毋庸置疑---指无须怀疑，是铁一样的事实。

美味佳肴---上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。

满目琳琅---比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。

顶天立地---形容形象高大，气概雄伟豪迈。

漫山遍野---遍布山野，形容很多。

翻来覆去---来回翻身。

无可奈何---没有办法;没有办法可想。

虎背熊腰---形容人的身体魁梧强壮。

名副其实---名称或名声与实际相符合。

大名鼎鼎---形容名气很大。

迫不及待---急迫得不能再等待。

赞叹不已---称赞个不停。

总结：

本文介绍的是四年级语文知识点：词语解释，在阅读本文之后，希望大家可以对知识点词语解释更加了解。

四年级语文教案打赌（教案范文精选）

四年级语文教案《打赌》

教学目标：

1.认识3个生字。

2.默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉怀习惯的道理。

教学步骤：

(一)导入新课

1.同学们，我们每个人都或多或少的存在不良习惯，说一说，你的不良习惯是什么?

2.针对这些不良习惯，你想过要改掉它们了吗?改掉了吗?

3.学习《打赌》一文，要求同学们独立理解主要内容，把你认为含义深刻的句子画下来。

(二)整体感知

1.自读全文，逐段理解。

2.同组交流，整理主要内容。

(三)讨论交流

1.全班交流，由繁至简地整理主要内容，理清文章脉络。

明确：不良习惯打赌忍改掉

2.抓重点句，体会说话算话是美德，坚持下去就会胜利。

(四)总结、扩展

说说你有没有这样的经历，结果怎样。

(五)布置作业

把你类似的经历写成一篇小短文。

(六)板书设计

30*打赌

不良习惯打赌忍改掉

说话算话

教案点评：

这是一篇略读课文，教师让学生通过运用精读课文中学习的阅读方法，自主学习课文，理解课文主要内容。抓住重点句对学生进行德育渗透。养成说话算话，诚实守信的美德。在总结扩展中用自主表达的方法，把自己类似的经历写成小短文，培养学生的说写能力。

探究活动

召开一个讨论会，题目：真正的男子汉。

要求：把自己如何克服缺点，改掉不良习惯的体会说出来，要有真情实感。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/40049.html