我相信大家都接触过教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案要写哪些内容呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的【课件参考】 小班科学教案其五,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2、能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备:
1、实物图标若干张。
2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标,教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。
活动过程:
一、认图标。
出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。;本文教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走;说错的,教师给予一定的提示。
二、明确生活用品使用规则。
告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并说明每个小朋友只准用自己的物品。
三、寻找自己的生活用品。
让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。活动中,教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句,如:我的图标旁边是小兔子图标等。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
设计思路:在平时的活动区活动中,孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具,来来回回跑很多趟,有时一次只搬运一块玩具,而且大多数都是单独收拾玩具,很少与同伴进行合作。针对这一情况,老师设计了这一活动,旨在通过活动提高幼儿合作能力,在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。活动目的:1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。2.引导幼儿在活动中学会与他人合作,体验合作和帮助他人的快乐。3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。活动准备:幼儿玩具若干,有大小轻重的不同种类;工具材料若干,塑料袋,大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机,磁带;请一位教师扮演猪妈妈。活动过程:一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题,尝试创新解决。1.提出问题:小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧!萝卜拔出来了,可老爷爷又犯愁了,萝卜很大很重,用什么办法把萝卜运回家呢?2.幼儿提出多种解决办法,教师鼓励幼儿的创新精神。二.活动:搬玩具。1.进入情境:教师接电话,告诉幼儿:刚才我接到猪妈妈从森林打来电话,说她从商店买了很多玩具准备运回家,可半路上车坏了,那些玩具又多又重,她一个人搬不动,想请我们去帮她搬玩具,你们
一、活动目标:1、复习巩固3以内的数,学习颜色与实物数量的匹配。2、能在集体面前大胆讲述,感受活动带来的快乐学习分享。3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。二、活动准备:音乐《办家家》、《新年好》小熊一家的图片,红绿黄三种颜色标记。实物:(红):樱桃番茄、草莓、枣子。(黄)樱桃番茄、橘子。(绿)黄瓜、绿樱桃。三、活动过程:(一)、谈话:新年快要到了,小熊一家想做一锅美美的五彩汤,去送给朋友们分享。一大早,它们全家就忙开了。(二)、瞧:爸爸出来了。(出示爸爸的图片),音乐《办家家》,幼儿跟老师律动。看看爸爸要做什么呀?出示:绿标记。原来爸爸要找一个绿绿的好东西,做绿绿的汤。教师示范(拿只小碗,边找边说:找呀找,找呀找,找到一个绿绿的黄瓜。舀起来,放到小碗里,送到爸爸的大锅里。)再请一个幼儿示范一次。老师强调:只要找一次就行了。提问:爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里?幼儿交流:找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃。。。。。。。。那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作,找好后倒到爸爸的大锅里。总结:爸爸找了什么?(师幼一起说)过渡:爸爸做好了绿绿的汤,干活去了。可五彩汤还没好呢?怎么办?谁来做?(三)、引出妈妈。(图片)音乐、律动。猜猜妈妈要做什么汤?出示:红标记红红的好东西有什么呀?幼儿交流:红红的苹果,红红的番茄,红红的草莓妈妈做的红红的好东西有几个呀?(2个)幼儿帮妈妈找两个红红的好东西,边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。总结:妈妈找了什么?(幼儿一起说)过渡:妈妈做好了红红的汤,洗衣服去了。五彩汤还没好呢,怎么办?谁来做?(四)、引出宝宝 。(图片)音乐、律动。猜猜看,宝宝要做的是什么汤?引出:黄黄的黄黄的好东西有什么呀?幼儿交流。宝宝要做几个黄黄的好东西?幼儿自己找,边找边说。总结:请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么?瞧,爸爸做了绿绿的汤,妈妈做了红红的汤,宝宝做了黄黄的汤。他们的汤是五彩汤吗?那怎样才能变成五彩汤呢?师幼一起制作五彩汤:五彩汤,五彩汤,加点绿绿的黄瓜。五彩汤,五彩汤,加点红红的番茄。五彩汤,五彩汤,加点黄黄的橘子。(师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤)搅一搅,拌一拌,看一看。五彩汤好了吗?还想加点什么吗?(加点好吃的饮料吧)请幼儿一起参与加水、加橙汁的过程。(五)、搅一搅,再拌一拌。拍手,五彩汤好了!幼儿品尝。美美的五彩汤,一个人吃不香,大家吃才香。我们还有好多碗,好多勺子。去请别的小朋友一起来分享吧!
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案也是老师教学活动的依据,好的教案能更好地提高学生的学习能力,优秀的教案是什么样子的?下面是小编特地为大家整理的“[课件参考] 科学教案其五”。
活动目标:
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征;
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系;
3、尝试用图示记录自己的操作。
活动准备:
1、蔬菜、水果若干;
2、一次性纸杯;
3、各种形状的盒子;
4、记录纸、水彩笔;
5、表格。
活动过程:
一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征;
(1)幼儿根据以往经验猜测活动室中那些东西会滚动,那些不会滚动。小朋友,今天老师在活动室里放了好多东西,现在我想请小朋友猜一猜,这些东西哪些是会滚动的,哪些不会滚动。老师把这些东西列了一张表。这一边都是这些东西的形状,这一列是我们小朋友猜的,如果你们猜是不会滚的,老师就打勾,如果你们猜不会滚的,老师就打叉叉。
(2)幼儿通过实验操作验证猜测,调整原有认识:好多事情不能光凭猜的,一定要做过有明白。请小朋友把会滚的放桌上,不会滚的东西放在箩筐里。
(3)为什么这些东西会滚动?
总结:圆圆的物体会滚动,形状圆圆的物体会滚。
二、让幼儿操作会滚的物体,从中发现秘密。
这些会滚东西还有什么秘密藏在里面?请小朋友来玩玩看,玩后再请幼儿说上。
三、教给幼儿记录轨迹的方法:
现在请幼儿每人拿一张纸,拿一支水彩笔,把刚才你发现的秘密记下来,注意箭头:
四、教师提出来新问题,引导幼儿再思考,再验证:
(1)提问:为什么茶叶筒和纸杯长得差不多,两个会滚得不一样呢?(上下都是两个圆)
(2)请幼儿表达自己的想法。
(3)交流结果:这些会滚动的东西都与它们的形状有关系,茶叶筒直着滚是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样滚得快,滚得慢跟小朋友用力有关系(如果幼儿提出,教师可点一下)
五、延伸:
今天我们小朋友玩这些东西的时候是在地板上滚的,下一次我们把这些会滚动的东西放到席子上,塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滚,看是不是还能滚得那么快,好吗?
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