[实用教案] 小班语言教学设计：秋叶飘(篇五)

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，优秀的教案是什么样子的？本站收集了《[实用教案] 小班语言教学设计：秋叶飘(篇五)》，供您参考。

活动目标：

1.欣赏散文，初步感知散文内容。

2.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动重点：

理解故事内容,感知秋天的美.

活动难点：

学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动准备：

flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》

活动过程：

1.导入：调动已有经验，感知秋天树叶的变化。

师：秋天到了，书上的树叶有什么变化呢？

师总结并引出散文内容：秋天到了，树上的叶子变红了，变黄了，纷纷掉落下来，它们都掉到了哪些地方？遇到了谁呢？我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。（好工具范文网 FaNweN.hAO86.cOm）

2.分段欣赏散文，初步感知散文内容

（播放flash课件第一部分）

（1）请幼儿用动作表现树叶飘落的样子

师：秋天到了，天气凉了，小树叶从树枝上飘落下来，小树叶是怎样从树枝上落下来的，有没有小朋友愿意到前面来表演一下？

（2）师小结幼儿学说词语“飘落”

师：这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。（师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子）

（3）继续欣赏散文第二部分

师：小树叶落到了哪些地方？分别遇到了谁呢？

出示幻灯片1：落到地上，谁来了？是怎么来的？小虫想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”）

出示幻灯片2：落到河边，谁来了？是怎么来的？蚂蚁想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”）

出示幻灯片3：落到河里，谁来了？是怎么来的？小鱼想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”）

出示幻灯片4：最后落到了哪里？被谁看见了？燕子把树叶当成了什么？它高兴的说了些什么？

3. 再次整体欣赏一遍

幼儿完整欣赏flash动画，整体感知散文的内容。（幼儿边听教师边用动作提醒）

4.幼儿阅读《幼儿画册》

请幼儿翻开的幼儿画册第一页，边听录音边看图说散文。（教师个别指导）

5.活动延伸：请幼儿回家收集落叶，看一看，落叶还像什么？还可以被当做什么？然后告诉大家，我们再一起来续编散文。

JK251.com延伸阅读

[范文收藏]小班主题秋叶飘教学设计

一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案，教案是保证教学质量的基本条件，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，那么如何写一份幼儿园教案？下面是由小编为大家整理的[范文收藏]小班主题秋叶飘教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

目标：

1会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。

3学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5教幼儿养成细心、认真的学习态度。

准备：

1到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2配套挂图。

过程：

1教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶变黄了，然后落了下来） 今天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。

2教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

3以提问的形式引导幼儿理解故事内容。

⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）。

让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。

4启发幼儿想象。

⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？

请小朋友模仿故事的'语言进行完整讲述。

⑵小朋友想用落叶做什么？

5幼儿戴上头饰表演故事。

6观察落叶。

带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

7活动延伸。

幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。

教学反思：

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

[课件系列] 大班语言教学设计：秋叶其八

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件系列] 大班语言教学设计：秋叶其八”，相信您能找到对自己有用的内容。

［活动目的］

1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。

2.从文学作品中感受秋天的美丽景色，培养幼儿对文学作品的兴趣。

3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

［活动准备］

请家长协助收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。

［活动过程］

1.活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)

2.生进行互动谈话：现在的天气有什么变化？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉爽的季节。

3.播放教学录音带，请幼儿欣赏散文美丽的秋天，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观察树叶的颜色，形状。

5.组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很有趣。

6.对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飞舞，教师边讲解边撒下树叶。

7.出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的内容，学习儿歌《秋叶》。

8.鼓励幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。

9.播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摆动，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。

小班语言教案(实用11篇)

通常老师在上课之前会带上教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是课堂教学的指引。如果您需要更多的“小班语言教案”相关推荐请参考下面的建议，希望您阅读后有所收获！

小班语言教案 篇1

花园里的虫宝宝

【活动目标】

1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

【活动重难点】

重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】

一、看看说说美丽的春天

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝说说它们的本领

1、认识蚯蚓

(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)

2、认识蜜蜂

(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。

(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

(9)模仿小蜜蜂传花粉。

(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗?

(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)

3、认识蜘蛛

(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁?

(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)

4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。

三、拓展延伸认识更多的虫宝宝

1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗?

2、幼儿观察、讨论并回答

(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友)

3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗?

小班语言教案 篇2

【活动目标】

1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。

2、尝试仿编儿歌。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

【活动准备】

水果卡片，水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。

【活动过程】

﹙一﹚音乐游戏。

1、音乐游戏：采果子

幼儿听音乐玩开汽车的.游戏，寻找水果卡片。

2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。

﹙二﹚猜谜游戏。

1、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友们猜猜我说的是哪个水果?

(1)“什么弯弯像小船?”

(2)“什么个大圆又圆?”

(3)“什么脸庞红彤彤?”

(4)“什么粒粒酸又甜?”

2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。

3、完整的对答说儿歌。

(1)教师说，幼儿答;

(2)幼儿问，教师答;

(3)幼儿间相互问答。

﹙三)尝试创编猜谜儿歌。

1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。

2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班语言教案 篇3

活动目标：

1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。

2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会。。。又会......

3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、老鼠卡片

2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》

活动过程：

1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。

（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？

（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？

（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。

（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？

2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放

（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？

3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）

（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的.特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）

（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）

（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）

4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）

5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。

师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？

师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。

出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。

教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会…又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？

教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？

鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？

教学反思：

整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。

其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。

最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。

但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。

小班语言教案 篇4

活动目标：

1、学习儿歌《爱护环境，从我做起》。

2、通过学习儿歌，知道做哪些力所能及的事情来保护环境。

3、懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发环保意识和做环保小卫士的愿望。

活动准备：

教学挂图，塑料袋、儿歌，干将的环境图，脏乱的环境图若干等。

活动过程：

一、开始部分：

1、观看干净的环节和脏乱的环节图片。

2、师：请你们来观察图片，两张图一样吗，哪里不一样，你觉得是什么原因造成的?

刚才小朋友们说的太好了，是因为我们平时不爱护我们的环境，每个人都乱扔垃圾，垃圾不分类，也不懂得节约水和电，不节约能源，所以造成了环境的污染很严重。

二、基本部分：

让孩子们观察图中的小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?

教师小结：

2、他应该怎么做呢，请你们分组来讨论说一说。

3、每小组请代表发言。

教师小结：我们应该从自身做起将垃圾分类，积极参与。节约能源，从我做起。珍惜每张纸，少用一度电。珍惜每粒粮，节约每滴水。

多乘公交少开车，少乘电梯多爬楼。争做低碳小达人，保护环境爱家园。

4、逐句学习儿歌内容(图片辅助)

5、通过游戏的方式反复学说儿歌。

6、师幼共同表演儿歌，《爱护环境，从我做起》

三、活动结束：

我们每个人要保持自身的个人卫生，要保持自己所在的环境中的卫生，能够在所处的环境之中看到垃圾能自觉的捡起来，并分来扔进垃圾桶内，你们能做到吗?

四、活动延伸：

和老师一起到户外找一找操场上的垃圾，将它们进行分类。

儿歌：

垃圾分类，积极参与。节约能源，从我做起。

珍惜每张纸，少用一度电。珍惜每粒粮，节约每滴水。

多乘公交少开车，少乘电梯多爬楼。

争做低碳小达人，保护环境爱家园。

小班语言教案 篇5

一、活动目标：

1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

二、活动准备：

1、故事磁带《请你抱抱我》。

2、幼儿用书人手一册。

3、泡沫垫子人手一块。

三、活动过程：

1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

（2）师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

（2）教师讲述故事。

3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。

（1）谁喜欢和人抱抱？

（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

（3）后来，谁和他抱一抱的？

4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

（2）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

（3）你是怎样抱别人的呢？

5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

6、为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。

（1）玩游戏"碰一碰"。

教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏"碰一碰"。仿编歌词，玩游戏"抱一抱"。

（2）启发幼儿将歌曲中唱"碰一碰"的地方换成"抱一抱"。

四、效果分析：

在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答。

附：故事

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。

有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。

五、活动反思：

根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

小班语言教案 篇6

活动目标：

1.知生活中的圆形物体，理解并记住儿歌内容。

2.根据原有儿歌格式替换诗歌中圆形物体的形象，仿编儿歌。

活动准备：

皮球、铃鼓、挂钟、盘子、橘子实物，常见圆形物体图片，《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

活动过程：

一、变魔术，引出课题

1．师：“小朋友，今天老师给大家变一个魔术，大家可要看仔细拉。”老师变出一个圆圆的灯笼。

2．谁来说说，灯笼是什么形状的？（引导幼儿说出是圆圆的）

二、感知圆形物体，学念儿歌

1.老师还带来了一些东西，看看他们是怎样的？

2.一出示实物皮球、铃鼓、挂钟、盘子、橘子：这是什么，是什么形状的？

3.师用儿歌的形式帮助幼儿总结：如皮球圆圆

4.儿跟老师一起念儿歌，师：这个儿歌里念的都是圆圆的东西，那我们就给儿歌取个名字也叫圆圆圆

5.示标识图，幼儿看图谱连贯的念儿歌二遍。巩固对儿歌的记忆。

三、看图片替换儿歌中的物体，仿编儿歌

1.师：除了我们刚才说到的这些东西是圆形的之外，还有哪些也是圆形的呢？

2.儿自由回答

3.师出示相应的实物图片

4.师：谁能把这些也编进儿歌里呢？请个别幼儿来仿编。

5.看图片幼儿边仿编儿歌。

6.示方形纸，能不能把圆形变成方方呢？？回家去编给爸爸妈妈听

四、游戏，结束活动

音乐游戏：《拉个圆圈走走》

“小朋友学本领这么认真，来，我们一起玩个圆形的游戏吧。”

小班语言教案 篇7

一、教学分析

(一)教学内容分析《害羞的小哈利》是英国着名图画书创作者卫卢卡斯的经典代表作，画面美丽典雅又充满想象力，是一本非常吸引人的关于战胜羞怯的书。这本图画书给孩子带来的乐趣与影响是多元且循序渐进的。首先，可以让他们享受阅读一个好故事的乐趣，温馨感人。紧接着透过哈利的服装设计，感染他的创造力，同时也可以认识像哈利这种类型的人，理解他的内心感受及需求，当孩子在生活周遭认识另一个哈利时，自然而然不会以表象评判他人，也学会了相处之道。其次，可以享受读图的趣味，作画者卫卢卡斯心思细腻、想象力丰富，一张张图画充满瑰丽色、奇形怪状，不断传达无限的想象及隐藏的情意，仿佛进入一个绮丽愉悦的世界。

(二)教学对象分析害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种情绪体验。有的孩子天性活泼，聪颖外露，所展现的才华常常隐人注目，成为众人的焦点;可是有的孩子本性内向，喜欢安静处，在众人面前往往惊慌失措，引人嘲笑，因而更加畏怯。无论是哪一种小孩，都有其特的一面。班孩子已经具备了一定的思维能力、分析能力和语言表达能力，在绘本《害羞的小哈利》的陶冶下不仅能很好地引起情感的共鸣，更能激发他们想说、愿意说的欲望。

(三)教学环境分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。白板辅助教学在色彩、声音、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，为幼儿理解抽象的情感创设一种情境，极地激发了学生的学习兴趣;其次白板的注解功能弥补了传统课件中图片只能展示不能操作的不足，实现了人机互动。

二、教学目标

(一)知识与技能：理解故事，充分地用语言表达自己的想法。

(二)过程与方法：在看一看、猜一猜、想一想中感受和体验哈利克服害羞心理的过程。

(三)情感态度与价值观：敢于在同伴面前表达自己的想法，体验交流的快乐。

三、教学重、难点：

感受和体验哈利克服害羞心理的过程，敢于在同伴面前表达自己的想法。

四、教学准备：

电子白板、PPT课件、背景图(公园、图书馆、超市、)3张，没有穿衣服的哈利5个

五、教学过程

(一)教学流程

(二)教学过程设计

活动一：自我介绍，调动有关害羞的体验或经验。

教师：今天来了这么多客人老师，有许多肯定像我一样是第一次见到你们，谁愿意来给客人老师做个自我介绍?

(询问不愿自我介绍的孩子)你来试试?为什么不呢?(不好意思)师：瞧，脸都红了。看来你们都跟小哈利一样很害羞呢!(拉幕出示小哈利)【设计意图：害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种情绪体验，从孩子的自身体验出发导入活动更能拉近孩子与文本的距离，更有助于他们与'哈利'产生情感共鸣。电子白板的拉幕功能顺利地将孩子们的注意力转向对哈利的关注。声像引路，激发兴趣，揭示课题。】

活动二：理解故事，感受和体验哈利的心理历程。

1.寻找不同背景下的哈利，感受哈利的害羞。

教师：小哈利在哪儿呢!(引导幼儿在蓝色背景墙旁找到哈利)(聚光灯打向哈利)小哈利怎么穿着墙壁一样的外套站在墙边呢?(幼儿猜测)师：我们猜得对不对呢?看看哈利又去了哪些地方?这回他穿着怎样的衣服?

(同时出示红砖房、公园、超市、图书馆、家里的小图片，引导幼儿寻找其中的哈利)请一个孩子在白板上用笔将小哈利圈出来，利用放镜和孩子们一起观察找到的哈利。

小结：小哈利很害羞，小哈利不希望引人注意，哈利喜欢隐藏起来。

【设计意图：利用白板中的聚光灯功能，能有效地将孩子的注意力引向同一关注点。由奇怪的"墙面外套"设置疑问，引导孩子将关注的重点放在服装上，从而更能有针对性的进行观察和对比。利用白板同时出现的5张不同场景下的哈利，不仅有助于孩子观察和对比，将自己的经验进行归纳和总结，相对于以往活动中单个画面的逐一出现，更显示出多媒体技术对时间和精力的有效利用。电子白板的圈涂功能，更是实现了人机的互动，对本环节给予很好的支持。】

2.感受"害羞与渴望"之间的矛盾心理。

(出示邀请卡图片)可是，有一天，他收到一封信，是一张邀请卡。上面写着"皇后陛下邀请你参加她盛的生日派对。"是皇宫!哈利曾经在图画里看过皇宫。他非常渴望自己去看一看。那座皇宫金碧辉煌、银光闪闪，还镶满宝石。

(利用"强调"的效果出示皇宫的图片，渲染哈利对皇宫的渴望心理)当天晚上，哈利梦见皇宫，他梦见闪亮的高塔，银色的阶梯，以及金色的门。

但是，哈利很害羞，哈利不希望引人注意，哈利真的不想去参加派对。多令人害羞啊!

这可怎么办呢?(鼓励幼儿想出不同的方法，如对哈利说鼓励的话等)【设计意图：图片与声音的结合实现了视、听、动多感官的联合，"多频道"运作为体验矛盾的心理奠定了良好的基础。放的"皇宫"，"强调"的效果，以及老师用声音一起营造的氛围，更有助于孩子体验此时哈利纠结的心理。】

当天晚上，哈利梦见了皇宫。他梦见闪亮的高塔，银色的阶梯，以及金色的门。醒来后，他想到一个好主意。(出示图片--照镜子：哈利说这下没有人会注意我了。)

3.感受哈利遭遇尴尬时的"害羞"及被人认可后的快乐。

可是事情真的像他想象的那样吗?(出示"花园派对"画面，利用放镜引导幼儿观察哈利的表情及其他人的眼神)这时哈利的心里怎样?

【设计意图：在这一环节中，白板的放镜功能弥补了传统课件无法凸显的不足，且有效地引导孩子们有的放矢地进行观察，使得孩子们对哈利"害羞至极"的体验更充分和深刻。】

这些陌生人真的很让哈利害怕吗?家为什么都看着哈利呢?

(出示国王、周围的人及哈利成为裁缝后的图片)边讲故事边逐一出示图片。

(设计意图：通过猜测与揭示让孩子明白陌生人并非像想象中的那般可怕和难以亲近)

4.梳理故事，再次感受哈利克服害羞的整个心里历程。

(利用白板显示不同着装的哈利，助幼儿梳理故事)虽然哈利很害羞，不希望引人注意，设计了很多衣服试着隐藏起来，但最终还是用自己特别的本领让别人注意到自己，慢慢克服了害羞。)【设计意图：利用不同着装的哈利梳理故事不仅一目了然，也省去了不断翻动图片带来的麻烦，提高了效率。】

活动三：分组活动--服装设计"如果我漱利"接下来的一段时间，哈利还会去一趟公园、超市和图书馆，你觉得这回小哈利还会隐藏起来吗?(幼儿可根据自己的体验或想法分为两组：隐藏和不隐藏。意见统一的3-4人为一小组选择一个场景，合作为哈利设计一件衣服)【设计意图：此环节的分组与合作不仅体现了对文本不同体验的承认与认可，同时也是对活动单导学模式中"合作"与"讨论"技能的训练和尝试。此动与上静的结合更是满足了孩子们活动的欲望。】

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言教案 篇8

活动目标：

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

活动准备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起兴趣

（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一

你看到什么？

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二

猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么样？

猴子在干什么？

老公公怎么说？

猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三

老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

5．出示图四

老公公想出什么办法？

6．教师完整讲述图意一

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

8．表演故事二遍

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

小班语言教案 篇9

活动目标：

1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。

2、能理解画面内容，并大胆讲述。

3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。

2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。

3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交朋友。

活动过程：

一、预备活动

1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。

2、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知活动

1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！

2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。

三、理解活动

1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。

2、师幼共同阅读。

出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。

学习象声词。

四、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。

2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。

五、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

教学反思：

幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。

小班语言教案 篇10

设计意图：

《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

活动中我将围绕谈谈抱抱—欣赏绘本—理解画面—体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标：

1、观察画面，理解故事内容。

2、尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。

3、体验拥抱带来的愉悦感受。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

绘本课件PPT

知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

座位：U字形

活动过程：

一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？

小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1、观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：

（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？

（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）

是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？

（2）师生互动，模仿大象拥抱。

（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？

（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。

小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

2、根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式

过渡提问：

（1）看，谁来了？

蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。

小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

3、小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？

过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？——小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

小结：看！谁来了？——妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着——“宝宝！”，小猩猩也喊着——“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？———“和妈妈抱一抱，真开心！”

三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

教学反思：

本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真__。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。

本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

小班语言教案 篇11

活动目标：

1、通过活动引导幼儿练习双脚并拢向前跳、向前投的技能，发展幼儿的动作灵活性。

2、在模拟游戏情境中体验参与体育活动的乐趣。

活动准备：软棒(长短不一)，大灰狼3个，跨栏若干，木棍若干

胡萝卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜篮子人手一个，音乐两段

活动过程：

一、热身运动

师：你们看，这是谁呀?(出示兔妈妈头饰)我是兔妈妈，你们是谁呀?

师：今天的天气真好，宝宝们一起跟妈妈来做早操吧。

播放音乐

二、向前行进跳

师：宝宝们，秋天到了，菜园里的蔬菜都成熟了，今天一起跟妈妈去菜地里干活好吗?

等一下，妈妈要来问问小兔了，我们怎样去菜地呢?

请个别幼儿示范，师讲解示范。

师：小兔们真聪明，妈妈就是跳着去菜地的，今天妈妈就教你们来学这个新本领，小兔向前跳跳跳。请宝宝们跟妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚同时跳起来，这个时候脚要伸直，一拍一拍往前跳。

我们来比比哪只小兔跳得最棒?幼儿练习动作，师指导。

三、跳越小河(跳一定距离的障碍物)

师：小兔们都认真地学会了向前跳的本领，一起跟妈妈跳着去菜园吧，记住哦，一定要双脚并拢，轻轻的跳。

看，前面小水沟，挡住了我们的路，宝宝们快想个办法，我们要怎么过去呢?

请一位幼儿试一试。

四、攻打大灰狼

师：兔宝宝们真厉害，把妈妈教的本领都学会了。我们继续往前跳吧。

听，是谁来了?

真的会是大灰狼来了吗?我们轻轻地往前跳，去看一看。

真的是狼来了，聪明的宝宝快想个办法，我们一起来对付大灰狼。

妈妈想了个好办法，用什么来对付它们?

示范向前投的技能。

五、小兔摘菜

师：兔宝宝们真勇敢，跳过了小沟，打败了大灰狼，我们坐下来休息会儿。(擦汗)

我们马上就要到菜园了，继续向前跳吧。要双脚并拢哦，轻轻地跳。

看妈妈在菜园里种了些什么菜?宝宝们肚子都饿了吗?

我知道你们的肚子都饿了，我们快去摘吧。可是宝宝们要怎么摘呢?

要用妈妈教的本领双脚并拢轻轻跳。

好，兔宝宝们快出发，妈妈要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

随时关注幼儿是否掌握动作要领，及时指出。

六、放松活动

师：小兔们真是爱劳动的好宝宝，妈妈非常高兴，辛苦兔宝宝们了，我们一起休息下吧。

一起把菜拎回家。

【教案参考】 小班语言教学设计：特别的礼物之五

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。有没有可以参考的教案呢？下面是小编特地为大家整理的“【教案参考】 小班语言教学设计：特别的礼物之五”。

目标：1.了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步理解故事的内容。

2.激发爱劳动的情感。

准备：情景表演、头饰（小兔、兔妈妈、小猴）、故事录音磁带、教学挂图、幼儿用书《特别的礼物》。

过程：

1.情景导入（第一段故事的内容）：

小兔西西出场。

我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。

看完表演后讨论。

你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？

2.观察图片：

小动物的礼物。

小动物送什么礼物给兔妈妈？

他们会对兔妈妈说什么呢？

小兔西西的礼物。

（录音）西西：呜我什么也不会，给妈妈送什么呀？

小兔西西为什么哭了？

她为什么会没有礼物呢？

幼儿自由讲述。

3.情景感知（第二段故事内容）：

故事表演第二段：小猴子把小兔西西野外，说：礼物就在这地底下，你自己挖吧！小兔西西用力挖呀挖呀，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：这是最好的礼物。

你看到了什么？

西西送什么礼物给妈妈？

为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？

教师小结。

原来大萝卜是小兔西西自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。

1.完整欣赏故事表演。

有关大班语言教案秋叶1000字精选

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。那写教案课件要具备哪些步骤？在此，你不妨阅读一下有关大班语言教案秋叶1000字精选，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

大班语言教案秋叶 篇1

设计意图：

在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

活动目标：

1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

教学重点、难点：

理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

活动准备：

1、有关课件。

2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。

3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

活动过程：

一、 导入活动

1、 观察图片

师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节吗？ 今天， 和老师一起去秋天看一看。。

2、 谈话

师：你们看到了什么， 谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）

师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）

师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？

二、 学习诗歌《秋叶》

1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--

2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导， 一边出示图片）

师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？

B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）

D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）

E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）

4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）

5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

三、启发幼儿进行联想，仿编。

诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）

引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（ ）说："这是我的（ ）"来说一句话。

四、结束活动。

小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）

今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？

大班语言教案秋叶 篇2

［活动目的］

1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。

2.从文学作品中感受秋天的美丽景色，培养幼儿对文学作品的兴趣。

3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

［活动准备］

请家长协助收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。

［活动过程］

1.活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)

2.生进行互动谈话：现在的天气有什么变化？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉爽的季节。

3.播放教学录音带，请幼儿欣赏散文美丽的秋天，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观察树叶的颜色，形状。

5.组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很有趣。

6.对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飞舞，教师边讲解边撒下树叶。

7.出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的内容，学习儿歌《秋叶》。

8.鼓励幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。

9.播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摆动，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。

大班语言教案秋叶 篇3

大班语言公开课教案《秋叶的舞会》

【活动设计】

落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

【活动目标】

1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。

2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

重点：用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

难点：能根据故事展开合理想象。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

二、欣赏故事，理解故事的主要内容

1、欣赏ppt1，ppt2，天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

2、欣赏ppt3提问：

（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，（qulaoshi幼儿教育）还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

3、欣赏ppt4（重在观察画面）

（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

三、完整欣赏。

1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

四、活动延伸。

原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？

大班语言教案秋叶 篇4

活动目标

1.认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。

2.能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各种图形和场景。

活动准备

1.压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、白纸。

2.树叶粘贴画范例。

活动过程

1.秋姑娘的礼物。

秋姑娘给小朋友们带了一件神秘的礼物，请幼儿猜一猜是什么，充分调动幼儿的兴趣后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观察本组的叶子，看看它们额形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。

2.出示范画展示叶片的造型想象。

枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

3.教授制作过程。

教师讲解制作过程中需要注意的的问题。

4.幼儿粘贴、美化作品。

请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性地利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。

5.欣赏作品。

作品完成后师幼共同欣赏。

大班语言教案秋叶 篇5

活动目标：

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

活动准备：

1、单幅秋天的大背景图。

2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

3、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、出示秋天的背景图。

(1)教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢

(2)教师：小树叶落在了哪里

(3)教师：最后，小树叶落在了哪里

二、教师配乐完整地讲述图片内容。

教师：图片里的小树叶碰到了谁

三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

(1)教师带领幼儿讲述一遍。

(2)幼儿集体讲述一遍。

四、幼儿创编故事情节。

(1)教师：小树叶还会碰见谁呢

(2)教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。

五、结束活动。

放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动飞出教室。

大班语言教案秋叶 篇6

一、谈话导入。

1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

二、欣赏故事，理解故事的主要内容

1、欣赏ppt1，ppt2，天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

2、欣赏ppt3提问：

（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

3、欣赏ppt4（重在观察画面）

（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

三、完整欣赏。

1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

四、活动延伸。

原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？

大班语言教案秋叶 篇7

活动目标：

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

活动准备：

1、单幅秋天的大背景图。

2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

3、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、出示秋天的背景图。

(1)教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢?

(2)教师：小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?

(3)教师：最后，小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?

二、教师配乐完整地讲述图片内容。

教师：图片里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?

三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

(1)教师带领幼儿讲述一遍。

(2)幼儿集体讲述一遍。

四、幼儿创编故事情节。

(1)教师：小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?

(2)教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。

五、结束活动。

放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

大班语言教案秋叶 篇8

活动目标

1、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

2、学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的优美。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

重点：理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动准备

1、《秋叶》课件。

2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。

活动过程：

一、导入活动

1、观察图片

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，我们一起来欣赏秋天美丽的景色。

2、谈话

师：刚才你们看到了什么了景色，谁愿意来说说？

师小结：秋天到了，天气变得很凉爽，大家都穿上了长袖的衣服；稻谷成熟了，变成了金黄色；水果成熟了，挂满了整棵树；许多美丽的花也开了，树木的叶子变成了红色、黄色，秋风的时候，地上都是落叶。

二、学习诗歌《秋叶》

1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿教育进行大胆想象。

师：秋风起，落叶飘，就像蝴蝶在起舞，美极了！森林里的小动物都跑到树下看落叶，让我们一起来看看，都来了什么小动物。

（1）出示小蚂蚁、渡船的图片

师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说些什么呢？

（2）出示小老鼠、雨伞的图片

师：谁又来了，小老鼠看到了落叶，是怎么想的呢？

（3）出示小刺猬、扇子的图片

师：接下来谁会来呢？小刺猬看到了落叶会说些什么呢？看看你们的小刺猬想的是不是一样？

（4）出示梅花鹿和饼干的图片

师：呀！这是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？

（5）出示小朋友的图片

师：小朋友看到落叶会想到什么？

2、欣赏诗歌

教师有感情地配东朗读诗歌，要求幼儿安静倾听。

师：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？（引导幼儿用诗歌里面的句子回答）

3、教师带领幼儿朗读诗歌，在朗读的过程中出示相应的图片，鼓励幼儿有感情地朗读。

三、诗歌表演

请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小动物，学说小动物的对话。

教学反思

对于我上的这节课，我作了以下反思：

幼儿在欣赏秋天的景色时，兴趣非常高，也观察的十分仔细，在观赏之后，也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后，大胆想象，大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后，它会把树叶当成了什么。当然了，也有许多不足之处，在幼儿学习诗歌这一环节，我没有让幼儿充分的学习诗歌，所以没有达到学习诗歌这一活动目标，以至于在进行诗歌表演的时候，幼儿尚未熟悉诗歌，所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时，会让幼儿充分学习诗歌的时间。

小百科：秋叶秋季的树叶，亦指落叶

小班语言教案(锦集五篇)

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教师个性化教学和授课能力的有效展示，教案课件应该从哪些角度来写？这是我们认真收集并整理的“小班语言教案”相关的各种信息，祝愿这篇文章能够为你提供帮助欢迎访问！

小班语言教案 篇1

活动目标：

1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。

2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

图片若干

活动过程：

一、引题

今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。

幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》

二、发现问题

1、欣赏故事前半部分。

2、提问理解故事内容

（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？

（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？

三、解决问题

1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？

2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。

四、完整欣赏故事。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言教案 篇2

小班语言教案：

主题：家庭

目标：通过学习有关家庭的词汇和语句，提高小班宝宝的语言能力和交流能力。

1. 学习词汇

家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆。

家庭活动：吃饭、睡觉、看电视、玩游戏、洗衣服、打扫房间、做饭。

2. 学习语句

我的家里有爸爸、妈妈和我。

我爱我的家人。

我们一起做饭。

爸爸喜欢看电视。

我喜欢在家玩。

3. 活动

制作家庭成员的面部拼图，让宝宝通过拼图认识家庭成员。

读绘本《我的家人和我》，让宝宝了解不同的家庭成员和家庭活动。

组织家庭活动实践，例如一起做饭，一起打扫房间等。

4. 拓展

引导宝宝了解家庭成员和家庭活动的名称的书写和拼音。

带领宝宝画出自己家的简单图示，并简单地介绍家里的情况。

总结：通过学习家庭相关的词汇和语句，宝宝可以更好地了解家庭，增进与家庭成员之间的感情，同时也提高了宝宝的语言能力和交流能力。

小班语言教案 篇3

活动目标：

1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

2、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法

3、体验故事表演的乐趣

活动准备：

1、认识苹果、梨子等水果

2、课件

3、图片、黑板一块

活动过程：

一、提问引出主题

教师：宝宝们，你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃哪些水果呀？（小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多）

教师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？（小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小朋友们想知道它是谁吗？

教师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？

二、采用边看图边提问的方式，初步感知故事内容

教师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片）

教师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果

教师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上

教师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上

教师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树）

教师：现在刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈）

三、带领幼儿看课件完整讲述故事

教师：小刺猬看到刺猬妈妈可开心了，小朋友们开不开心啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听 张 老师再讲一遍

教师完整讲述故事

四、表演游戏

教师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作？

教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

小班语言教案 篇4

活动目标：教幼儿正确、响亮地发出鸡、吃的字音。培养幼儿的自制力，要求幼儿自觉遵守游戏规则。活动准备：母鸡头饰。游戏过程：一、导入活动 教师出示母鸡头饰：小朋友看看这是谁?母鸡的宝宝是谁?小鸡喜欢吃什么?

教师戴上母鸡头饰说：“我是母鸡妈妈，我的小鸡在哪里?”(提醒

幼儿用“叽叽叽”的叫声表示回答。)

3、你们是我的小鸡，今天我们一起来做个游戏，游戏的名字叫《小鸡吃东西》。

二、讲解游戏规则

1、介绍游戏规:母鸡妈妈带着小鸡们出去找食，妈妈说“小鸡吃米、吃虫、吃菜等，”你们就用尖嘴巴啄米，并发出“吃吃吃，吃吃吃”的声音。如果妈妈说：“小鸡吃木头、石头、玻璃等，”你们就不能发出声音，也不能做吃的动作。所以一定要听清楚妈妈叫你们吃什么。不遵守游戏规则的小鸡就不能来做游戏。

2、教师扮演母鸡组织幼儿在自己的位置上游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则。

三、游戏：小鸡吃东西

1、妈妈要请一些小鸡到外面的草地上来吃东西，注意当妈妈讲小鸡回家了，你们就“叽叽叽、叽叽叽”地走回家。(请一组幼儿上前和老师一同游戏。)

2、现在老师要请一个能干的小朋友来当母鸡，带着一些小鸡到外面找食。(请一名幼儿做母鸡，带领一组幼儿游戏)

3、游戏继续进行时，提醒做母鸡的幼儿说话的声音要响亮，让所有小鸡能听清楚，并且尽量不要重复别人说过的，做小鸡的幼儿要听清楚母鸡妈妈的话，遵守游戏规则。

4、请五名幼儿扮演母鸡分别带领一组幼儿轮流上前游戏，没有轮到上前游戏的幼儿要保持安静，共同监督参与游戏的幼儿是否遵守游戏规则。

四、加深游戏难度

1、现在要请一个小朋友做母鸡，带领全部小鸡到教师外面去找食了，不过游戏的规则不同了，你们要听清楚，当母鸡说小鸡能吃的东西时，小鸡们要说：“吃吃吃、小鸡吃——”

2、教师协助做母鸡的幼儿组织全班幼儿到户外游戏。

小班语言教案 篇5

活动目标：

1、通过看一看，猜一猜，说一说，理解故事内容。

2、感觉人的感官的特别作用。

活动准备：

PPT；礼物盒；各种小礼物等。

活动过程：

一、引题：（出示礼物盒）

师：这是什么呀？对，这是用来装礼物的礼物盒，你们有没有收到过礼物呀？

今天，有只小动物也来送礼物了，看她是谁呀？

这是老鼠阿姨，我们来打个招呼吧！

师：老鼠阿姨说，小朋友们你们好！我呀要把礼物送给几只可爱的小动物，你们能帮帮我吗？

二、数礼物，猜动物

师：你们看我这儿准备了几份礼物呀？1，2，3，4。一共有几份礼物呀。对了，我有四份礼物，如果一只小动物拿一只礼物，那有几只小动物会来我这儿呢？

师：我们来数数看，来了几只小动物？1，2，3，4，原来是四只动物。

师：是哪四只小动物呢？能看得清楚吗？

师：哦，小动物躲起来了，它们的身体只露出一点点，你能猜出来是谁吗？

师：这只圆圆大鼻子的动物是谁呢？谁来猜一猜。到底是谁呢？我们来看一看，哦，原来是小猪呀。

师：小猪旁边的动物长着两只什么样的耳朵呀？

师：你那猜它会是谁呢？我们请它出来好吗？是谁呢，原来是小兔呀。

师：还有两只动物是谁和谁呀？看谁一下子猜出来。

师：这只动物身体是绿色的，还有大大的宽宽的嘴巴，会是谁呢？

旁边的只动物是谁猜出来了吗？它有长长的毛茸茸的大尾巴，我们一起来看一看吧，是可爱的小松鼠。

师：原来老鼠阿姨要把礼物送给小猪，小兔、小松鼠和小青蛙。

二、帮小动物猜礼物：

1、小动物猜礼物。

师：老鼠阿姨把礼物送给了小猪、小兔、小松鼠和小青蛙。收到礼物后，小动物的心情怎么样？高兴吗？

师：你怎么知道它们高兴呢？

师：小猪收到了礼物，会对老鼠阿姨怎么说呢？

师：可是盒子里到底装着什么他们知道吗？你们猜是什么好东西呢？

2、小动物的好办法。

师：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？

师：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我们一起来轻轻地给小动物们喊加油好吗？

（1）小兔用长耳朵。

师：小动物说，谢谢你们，但是别担心，我们有自己的好办法！来看看。

师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

师：小兔说，嘘，刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么？

师：可是小兔还是猜不出来，它说，小猪小猪你知道吗？

（2）小猪用大鼻子。

师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出鼻子）

师：小猪说，我闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法呀？

（3）小松鼠用小手。师：小松鼠用了什么好办法？它在用小手干什么？

师：我们也学学它的样子，把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的东西，会是什么呢？

还有谁没猜呀？

（4）小青蛙用大嘴巴。

师：小青蛙直接把礼物怎么了？

我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙说，哎呀，好甜呀？会是什么礼物呢？

（5）小结。

师：老鼠阿姨说，哈哈，其实啊，我给你们的礼物是一样的，你们来猜一猜，什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢？到底是什么，你们想不想知道？好，那闭上眼睛，我数完一二三，你们再睁开眼睛啊。一、二、三！

师：哇！是什么呀？小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物，他们会怎么跟老鼠阿姨说呀？

师：真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”，记住了吗？

三、游戏——猜礼物。（小铃，香蕉、香水百合、布玩具）

师：老鼠阿姨让我来发礼物了，但是，她也要考考你们，你们可以摸一摸或者闻一闻或者尝一尝，猜猜是什么礼物，猜对了就马上送给你。

活动反思：

1、礼物盒的运用更贴近孩子的生活。

活动之前我准备了一个方形的礼物盒，当活动进行到最后一个环节时，我请孩子猜礼物，这样不仅让孩子理解了故事中的情节，又能扩展幼儿的思维，真正做到了在玩中学、学中玩。

2、活动环节中注重幼儿的观察。

本课件中的动物形象非常鲜明，表情很到位，孩子能直接从表情中猜测故事中人物的情绪，孩子很喜欢这个故事。四种动物兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手的四个特征成为探索礼盒中礼物特征的工具，孩子通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝中了解了糖果的特征，然后由特征猜测出礼物就是糖果。活动过程中孩子一直很积极，尤其到猜礼物时，孩子表现得尤为突出。

小班语言教案 篇6

教学目标:

1.朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。

2.尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。

教学准备:

1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。

2.《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。

3.不同形状的白云图片。

4.图画纸、胶水、棉花。

教学过程:

1.出示幼儿用书或电子书第3页，教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。

2.请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。

3．教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。

4．鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。

5．请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形状的“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。

6.粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。

【扩展阅读】教学反思：

本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

小班语言教案 篇7

活动目标：

1 、 让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。

2 、 养成幼儿良好的生活习惯 。

活动准备：

1 、 幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。

2 、 幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。

3 、 适合幼儿表演的情景。

活动过程：

1 、 出示挂图一， 明明正准备上幼儿园， 他的衣服还是乱 七八糟的， 当他出门的时候， 他使劲把门关上， 并且也不 和爸爸妈妈说在见， 这时老师模仿门哭的声音， 让幼儿猜 想谁在哭， 为什么哭了？明明来到幼儿园， 小朋友都不和 他玩， 让小朋友猜想为什么小朋友都不和明明玩？明明该 怎么办？

2 、 出示挂图二， 乐乐正准备上幼儿园， 她穿的整整齐齐 的， 她在出门前和爸爸妈妈说再见， 然后轻轻的把门关上， 来到幼儿园，小朋友们都喜欢和乐乐玩。

3 、 让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对， 谁做的不对， 为什么？小朋友喜欢和谁做朋友。 为什么？ 乐乐应该怎么做？

4 、 出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷 奶奶也不打招呼， 也没有换鞋， 也不洗手， 就跑到自己的 屋里玩玩具，教师模仿门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭， 为什么哭了？明明的手太脏了， 玩具都不想和他玩， 教师 模仿玩具对话， 不喜欢明明。 爷爷奶奶也不高兴了， 为什 么？明明应该怎么做？

5 、 出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看 到爷爷奶奶说“爷爷奶奶，我回来了”，然后到洗手间洗 手， 经过爷爷奶奶的同意后， 在到自己的房间玩玩具， 玩 具都喜欢干干净净， 香喷喷的'乐乐， 爷爷奶奶高兴地夸乐 乐是个懂礼貌的好孩子。

6 、 挂图三和挂图四， 让幼儿找出有什么不一样的， 谁做 得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？

7 、 分别让幼儿表演出门回家， 边表演边说儿歌： 出门前， 整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后 洗手。

活动小结：

通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让 幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更 多的朋友，才会有更多的人爱你。

小班语言教案 篇8

1小班语言：嘻刷刷

1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。

2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。

设计思路：

《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。

准备材料：

1、歌曲磁带《嘻刷刷》

2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

3、海绵块和幼儿人数相等。

4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。

活动流程：

引出兴趣————认识不同的刷子—————用肢体动作表现刷

刷子的动作————集体游戏——————拓展经验

活动内容：

一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用

（1）出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。

引导语：

张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷

引导语：

张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）

提问：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来———做洗澡的动作。

（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。

引导语：

今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）

二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。

（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿

师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以

成为什么刷子，你们想不想要阿？

（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿

尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

牙刷——眉刷——鞋刷——洗衣刷——沐浴刷——马桶刷

三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。

（1）师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢？

（2）找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”宝宝回家。

四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。

师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？

尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

活动反思：

《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方

式去进行表达表现。

本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方：

首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。

其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能根据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象，能更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方，首先，在活动实施过程中，在每个环节的时间安排上，没有合理分配时间。其次，个别幼儿展示的机会比较少，在做动作的时候，基本上是孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够。在今后的活动中需要进一步加以改进。

2语言游戏：聚宝盆

1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。

2、试用动作进行相应的变化。

3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。

活动准备：

一个画有圆圈的场地。

活动过程：

一、引题

师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧

，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。

二、游戏环节

1、教师带领示范游戏规则

师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具（教师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇！我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具）。够啦够啦，太多啦！教师示范，马上回到自己的原点上。（可以再巩固游戏规则，刚刚有没有听见金老师

在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。

2、幼儿变出教师想要的东西。

师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。

3、幼儿变出幼儿想要的东西。

（小朋友略做放松。）刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊？那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告诉大家，我想要……

4、集体说出我想要……

师：我发现，你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西，如果，聚宝盆能变出许多许多的好朋友来，那就玩的更开心了。我

们一起来大声地说，我想要，许多许多的好朋友（教师幼儿一起拥抱，拉手）够啦够啦，太多了。

三、结束

师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变？（一个跟一个走出活动室）。

3小班语言：快乐的'一天

重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

解决：情境创设法示范引导法

目标：

１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

工具材料：

场景设置：草地、山羊家、小牛家

幼儿头饰、音乐等

活动设计：

（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）

一、问声好

为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

１、小动物们在草地遇见，互相问好

２、得知山羊生日，一起为它采青草

二、过生日

创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

２、发现小牛没有来，打电话询问

三、探病友

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

２、互相道别。

4小班语言：藏猫猫

1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

活动准备：

1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。

活动过程：

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

1、老师藏，幼儿找。

师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”（藏两次，都要露出脚。）

师：“你们怎么找到朱老师的啊？”

2、幼儿藏，老师找。

（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。）

师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”

（播放梦幻曲）在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”

（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘？

小月亮藏在哪里？

小月亮的脚藏起来了吗？

谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、《藏猫猫》游戏表演。

1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了（翻起泡沫座垫，露出云朵），宝宝们找到了吗？”

教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头（泡沫座垫把脸遮住），露着脚（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。

师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”

教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。

师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”

评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

活动过程：

一、谈话引出课题

星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？

二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能

1、你见过手机吗？你看见过的手机是什么样的？

2、手机有些什么本领？

3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？

4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？

小结：知道拨打电话和接听电话的方法

三、讨论

手机除了可以打电话，还有什么本领？

如：发短信，上网，游戏，闹钟……

四、教师小结

今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？

小班语言教案 篇9

教学目标：

1、运用已有经验能用完整的语言胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。

2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，胆参与讨论。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动重点难点：

1、重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。

2、难点：运用已有经验发挥想法，能胆猜想故事情节。

活动准备：

课件《小黑鱼》

活动过程：

一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗?今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧!

二、发挥想像，理解故事价值分析：

1、借助画面，引导幼儿运用已有经验胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。

2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。

3、感受有朋友忙的快乐情感。

(一)教师讲述故事：

片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。突然，有一天，游来了一条凶猛的鱼。鱼长着的嘴巴，锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被鱼发现，逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，(它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了)。于是，它决定去找新朋友陪伴它助它。

提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢?(伤心、难过、悲伤、思念……。)

(二)借助画面发挥想像

片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了?"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的鱼吃掉了，我好想念它们啊!"(寄居蟹说："别难过，我愿意做你的好朋友，如果鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对螯把它吓跑。")小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法："谢谢你!寄居蟹，你真是我的好朋友。"提问：

1、瞧!小黑鱼一路上遇到了谁?

2、猜一猜，想一想寄居蟹会想什么办法助小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢?

片段三：这时候，听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，(对小黑鱼说："小黑鱼，小黑鱼，我也愿意做你的朋友，如果鱼来了，我会喷出墨汁，让鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。")小黑鱼听了乌贼的话，觉得这真是个好办法，它说："谢谢你!乌贼，你们都是我的好朋友。"说完，小黑鱼放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。

提问：猜一猜，想一想乌贼会想什么办法助小黑鱼呢?它会对小黑鱼说些什么呢?

片段四：小黑鱼游啊游啊，一路上它又遇到(海鳗)。海鳗发现小黑鱼好像有点不开心，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了?"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的鱼吃掉了，我好想念它们啊!"海鳗说："别难过，我愿意做你的好朋友如果鱼来了，你可以把我当成滑滑梯，从我身上滑过很快的逃走。"小黑鱼听了海鳗的话，觉得这真是个好办法："谢谢你!海鳗，你也是我的好朋友。"说完，小黑鱼又放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。

提问：

1、小黑鱼一路上又遇到了谁?

2、猜一猜，想一想海鳗会想什么办法助小黑鱼呢?它会对小黑鱼说些什么呢?

(三)运用已有经验发挥想像提问：你们猜一猜小黑鱼一路上还可能会遇到谁?想一想它遇到的这位新朋友会怎么助它?

小结：虽然小黑鱼失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意它的新朋友，有朋友真好!

(四)教师讲述故事，幼儿理解故事价值分析：

1、借助上环节经验进行经验迁移，拓展幼儿的想像力。

2、感受弱小群体可以发挥智慧，勇敢地团结在一起战胜敌人的成功感。

3、感受朋友在一起力量的道理。(人多力量的道理)

片段五：小黑鱼游啊游啊，这时候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友长得一模一样的小红鱼。小黑鱼飞快地游去过，高兴地叫起来："小红鱼!小红鱼!快出来和我一起玩吧!"小红鱼们摇摇头，齐声说：("不不不，我们不出来，要是鱼来了，我们就危险了，会被鱼吃掉的。")听了小红鱼们说的话，小黑鱼又想起了小伙伴们被鱼吃掉的画面。小黑鱼想："我可不想再失去这群朋友，我得想个办法把鱼吓跑，这样我们就可以安全的出来玩了。"(小黑鱼想啊想啊，它想了很多的办法，)提问：

1、猜一猜，想一想小红鱼会对小黑鱼怎么说?

2、小黑鱼会想些什么好办法赶跑鱼呢?

片段六：最后它想到家团结起来可以变成一条很很的鱼。于是，一群小红鱼变成了鱼的头，一群小红鱼变成了鱼的前身，一群小红鱼变成了鱼的后身，还有一群小红鱼变成了鱼的尾巴，最后小黑鱼变成了鱼的眼睛。它们团结在一起出去游玩了。这时候游来了一群鱼，小红鱼和小黑鱼团结起来勇敢地向鱼游去，最后它们赶走了这群鱼。

活动思：

在海的一个角落里住着一群小鱼，家都是的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成鱼的样子，而自己来当眼睛!就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把鱼都吓跑了。

这篇《小黑鱼》来源于美国作家李奥尼的绘本。文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好的。课文内容浅显易懂，我利用多媒体资源，充分发挥绘本图画的作用，围绕文中关键词句，交给学生阅读绘本的方法，激发学生的阅读兴趣，取得了一定的教学效果。

如：“海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤，也让小读者们开眼界。“那彩色果冻似的水母和走起路来怪手似的龙虾。”形象生动的比喻句不仅让家学会了表词达意，还对海洋生物产生了浓厚的兴趣。于是，我利用多媒体，出示各种夸张的海洋生物图片，让学生运用比喻句的形式来描述各种各样的海洋生物。对照图片，同学们纷纷说出了这样的语句：海洋深处生长着森林似的海草;那一簇簇绿悠悠的海草长在帖般的礁石上;……词句之精彩，始料不及。

当课文学到“一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。”的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下：如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样?你会怎么做呢?让学生通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让学生发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否如同学们所说的一直那样呢，我让家再读课文，划找句子，引导进一步体验小黑鱼的……，水到渠成。

当课文学到“小黑鱼要躲在海藻和岩石里影子里的小红鱼和他一起玩，到处看看，并告诉她们不能老躲在那儿一定要想想办法。”的时候，我又依托课文，让学生们展开想象的翅膀，同桌交流：小红鱼们听了小黑鱼的话会怎么想，怎么做?并让他们进行小练笔，有一位小朋友写得很精彩：小红鱼们听了小黑鱼的话，家议论纷纷。有的说：“万一鱼识破了怎么办?”有的说：“不试试怎么知道呢?”还有的说：“那我们就用小黑鱼的方法把鱼赶走吧!”于是，成群结队的小红鱼迅速地游在一起，变成了一条海里最的鱼。小黑鱼游在它们中间，当作眼睛。鱼看到这条巨的红鱼，都吓得逃走了。小红鱼激动地说：“小黑鱼真聪明!以后我们再也不怕鱼了!”

这样的语言想象训练既培养了学生的口头表达能力，还增强了学生阅读的兴趣，完成了教学目标中的要求，一举多得。

绘本中的文字少而精炼，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。而且，绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。如果我们教师和家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验，最程度地激发孩子们的阅读兴趣。

小班语言教案 篇10

一、活动目标

1.喜欢听故事，感受故事的色彩美，意境

2.理解故事内容，学说故事对话。

二、活动准备

1.《彩色的村庄》背景图一张。

2.西红柿黄瓜结子白菜青蛙图片的棒偶一套。

3.蔬菜实物西红柿黄瓜结子白菜各一份。

三、指导要点

1.活动重点：喜欢听故事，感受故事的色彩美意境美。

2.活动难点：理解故事内容，学说对话。

3.指导要点：通过图片帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，鼓励幼儿根据已有的生活经验大胆地表达和表现。

四、活动过程

1.老师出示黄瓜、茄子、白菜等蔬菜(实物或图片)，调动幼儿的生活经验，引入故事教学。

师：小朋友吃过这些蔬菜吗?说一说，这是什么蔬菜?它们是什么颜色的?蔬菜们长得五颜六色的，真漂亮。它们在一个美丽的村庄里，想住漂亮的房子。你们知道这些蔬菜想住什么样的房子吗?我们一起听一个故事，故事的名字叫《彩色的村庄》。

2.教师讲述故事至“开花、结果、长大”一段，帮助幼儿初步理解故事内容。

3.出示背景图，教师边操作棒偶边讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。

提问：西红柿要住什么颜色的房子?它是怎么说的?

提问：黄瓜要住什么颜色的房子?它是怎么说的?

提问：结子要住什么颜色的房子?它是怎么说的?

提问：白菜要住什么颜色的房子?它是怎么说的?

提问：蔬菜们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样?(美滋滋的)长得4怎么样?(开花结果成长水灵灵)

4.幼儿完整地欣赏故事。

5.操作并表达。

幼儿通过自主选择不同的蔬菜和房子进行颜色配对来学习，如西红柿住红房子等。幼儿自由地和同伴交流，教师进行指导。

6.结束部分

提问：一天，长得水灵灵的蔬菜，有的坐上汽车，有的坐上三轮车，从彩色村庄出发去城里。小朋友，你知道它们要去做什么吗?

小结：五颜六色的蔬菜每天给我们提供丰富的营养。小朋友要多吃蔬菜才能健康成长!

教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。本次活动通过实物让幼儿直接地从颜色、性状对蔬菜有了认识，并通过色彩鲜艳的村庄背景图让幼儿置身色彩丰富的意境中，同时利用棒偶进行蔬菜的对话，吸引了孩子的注意力，让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，完成教学目标。我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意力集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高。在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的'形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动效果不太明显。其实在第一遍讲述的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。在操作棒偶的时候也请个别能力强的幼儿上来跟老师一起操作，激发幼儿想操作棒偶讲故事的欲望。

小班语言教案 篇11

活动目标：

1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

活动准备：

小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程：

一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

《吃香蕉》课后反思：

在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的.感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

小班语言教案 篇12

活动目标：

1、让幼儿理解儿歌内容，并发准“眨、说、着、真”等翘舌音。

2、体验做娃娃的爸爸妈妈的愉快情绪。

活动准备：布娃娃若干。

活动重点：引导幼儿理解儿歌内容，学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。

活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。

活动过程：

1、体验做爸爸妈妈的感受：

教师设置情景：

“布娃娃乐园里的娃娃们想妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈吧！”

幼儿扮演爸爸妈妈来抱娃娃、照顾他。

引导幼儿交流做爸爸妈妈的愉快感受：

“你是怎样做娃娃的爸爸妈妈的？“

“布娃娃笑了，你心里感觉怎么样？“

2、学习儿歌：

教师完整朗读儿歌，幼儿欣赏：

“布娃娃长的怎么样？“

“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”

幼儿抱着娃娃跟着老师慢慢地朗读。

发准“眨、说、着、真”等翘舌音，适当纠正、练习个别字的发音。

让幼儿学习朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己的情感。

附：儿歌

布娃娃，布娃娃。

大大的眼睛黄头发。

我来抱抱你，

做你的好妈妈。

实用教案:小班语言教案《雨点》(篇一)

教学过程中教案课件是基本部分，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？小编特别从网络上整理了实用教案:小班语言教案《雨点》(篇一)，欢迎阅读，希望对你有帮助。

活动目标：

1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

活动过程：

一、出示绘本，引起幼儿兴趣。

1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？

2、这个谁呀？（小雨点）

二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）

①瞧，小雨点敲打在哪里？

②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。

③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）

④我们一起来学学看。

2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）

①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）

③我们一起来学学看。

3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）

①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）

③我们一起来学学看。

4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）

①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）

③我们一起来学学看。

5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？

三、学习儿歌

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、幼儿学习儿歌。

四、游戏：小雨点

1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？

2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。

3、幼儿游戏。

五、仿编儿歌。

1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？

2、幼儿尝试仿编儿歌。

小班语言教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？在此，你不妨阅读一下小班语言教案，但愿对你的学习工作带来帮助。

小班语言教案(篇1)

活动目标

1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

3、体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备

1、创设情境：设置家的情景：(小床、地毯、娃娃等组成)

2、各种玩具小动物。

活动过程

一、去宝宝家做客，激发幼儿的活动兴趣。

教师：今天宝宝家请客，很多小动物都去了，你们想去吗?

二、带领幼儿参观宝宝家。

1、向宝宝问好。

2、教师：宝宝家真美呀，我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

三、学习运用方位词。

教师：小动物们已经到了，有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

四、游戏：捉迷藏。

1、情景导入：大家一定非常喜欢捉迷藏的游戏吧!你来藏我来捉，下面就让我们一起来玩这个游戏吧!

先请小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏，教师和宝宝找。

宝宝：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?

(幼儿介绍：我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等)

3、一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交换游戏。

教师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的`梦也喜欢玩，他会和谁一起玩呢?

我们一起来找找吧。

五、和宝宝再见。

活动延伸：

1、到室外玩"捉迷藏"的游戏

2、回家把晚上做的梦记住，改天一起来讨论"梦"

小班语言教案(篇2)

[活动目标]

1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

[教学重点]

理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

[教学难点]

能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

[活动准备]

1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状

2. 物质准备：自制绘本课件

[活动过程]

一、借助视频，激发兴趣

1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）

2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）

3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！

4. 师（按肚子状）：咕噜噜咕噜噜这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）

5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。提醒幼儿完整讲述）

6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）

二、逐段理解，想象模仿

1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的）

2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？

3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）

4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？

5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。（请幼儿重复）

6. 师：小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它又去找吃的东西了。这次他找到了什么？（出示视频）这个饭团是什么样的？小蛇又会怎么做？（引导幼儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作，感受故事的趣味性）

7. 师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了什么形状？（引导幼儿完整表述）

8. 师（小结）：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形的了。

9. 师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了饭团，它还是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇又会怎么样呢？咦，小蛇的肚子又变成什么形状了？（引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子）

10. 借助“菠萝、苹果、大树”的视频，引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”。

三、模仿应用，结束延伸

1. 教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导幼儿应用以上句子说话。

2. 师：现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。

3. 师：今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》，它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子，有趣吗？我们回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

小班语言教案(篇3)

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”

3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；

找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？

教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的`歌曲等）

3、大胆的表达爱。

师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！ ”

今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀！”

回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！小花，我爱你……”

该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你！枕头，我爱你！小布熊，我爱你…

小班语言教案(篇4)

活动目标：

1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知。

2、根据故事内容让幼儿懂得分享。

活动准备：

PPT课件、操作材料打印若干份、画笔、水果实物若干。

活动过程：

3、依次出示小猴、小猪的图片。

T：小熊邀请了它的好朋友和它一起过生日，它也要为好朋友准备好吃的食物来招待它们，看，小熊都准备了哪些食物?

4、依次出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。

T：小老鼠说，我想吃红色的果果。

小猴说：我想吃黄色的果果。

小猪说：我想吃绿色的果果。

T：小朋友们：小老鼠想吃什么?什么水果是红色的呢?

小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什么水果是绿色的呢?

5、T：小熊在家里好忙呀!所以它请小朋友来帮助它分一分水果，你们愿意吗?发放操作材料。请小朋友动手连一连。

6、幼儿自己操作进行颜色配对连线，出示PPT课件验证答案。

T：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果?谁喜欢吃黄色的水果?谁喜欢吃绿色的水果呢?宝宝们真聪明!

活动延伸：

今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在我们的生活中有许多水果，他们都长着不一样的颜色，我们也可以认一认哦!今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人，所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢?

小班语言教案(篇5)

活动目标：愿意与老师、同伴一起说说玩具的名称，体验游戏的快乐。

活动过程：

一、体验收到礼物时的.心情。

师：有人敲门，让老师看看是谁。回答：有人帮我们送了两盒礼物。

1、“我们的礼物”，“大家的礼物”。幼儿泛说：“我们的礼物，我们的礼物”

2、幼儿猜猜是什么礼物（通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜）。

3、打开盒子，我们看到的是什么。（有各种玩具）

老师神秘的打开礼物，让幼儿回答：“这是什么”

二、大家一起分享玩具。

1、幼儿自由来取礼物，并相互介绍说说你的礼物是什么。

2、体验有玩具大家一起玩的乐趣。

3、老师故意发现盒子中还有一个小盒子。

从中取出小盒子，让幼儿猜猜会是什么？

老师摇摇，听听声音。

4、打开，原来是糖果。

分享礼物的乐趣。老师说：“请你吃糖”

引发幼儿也跟说：“请你吃糖”

放放音乐，在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果，说说自己是什么糖，有什么味道。

小班语言教案(篇6)

1、体验手指谣形式的儿歌。

2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。

3、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律；体验游戏的快乐。

一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.

（2）它跑起来会是什么样子的？

2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的'游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。

二、教师完整朗诵儿歌。

三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。

1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。

2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？

3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？

1.结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。

2.幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。

教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。

五只小鸭子，

跑跑又跳跳。

跑到大树下，

突然不见了。

妈妈急得叫，

嘎！嘎！嘎！！

5只小鸭子，

赶快跑回家。

小班语言教案(篇7)

活动目标：

1、熟悉文字内容。

2、愿意学习表演图本内容。

3、初步学习仿编故事，培养幼儿大胆讲述的好习惯。

活动过程：

1、导入活动：手指游戏“大拇哥”。

2、大书阅读

（1）、回忆第一阶段所学内容：小朋友，上次我们看了一本有趣的书，题目是《上床睡觉》。书中哪些动物上床去睡觉了呢？后来发生了什么事情？真有趣，让我们一起来读大书吧。

（2）教师和幼儿一起阅读。

3、表演故事，进一步巩固书中内容。

“谁想来表演这个有趣的故事。我们先讨论讨论，怎样做小蛇？”师生共同讨论动物的表演，“老师为你们准备了胸饰，你们选一个喜欢的戴上，请客人老师做大树，我做解说员，讲到哪个小动物，挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。”可以交换角色，表演两遍。

4、思维拓展

（1）、真快乐。还有谁要上床去睡觉呢？它们又发生了什么事情呢？你们回去和爸爸妈妈一起讨论了，还做了小书呢！拿出你们的小书，来给大家讲一讲。（请2——3个幼儿讲述）

（2）、你们真棒！现在拿着你们的小书，去讲给客人老师听吧。

（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”

小班语言教案(篇8)

【活动目标】

1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

3、助幼儿理解故事内容，并能胆讲述故事。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子∨带字卡片

【活动过程】

一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)

师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。

(幼儿兴趣浓厚)

师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

幼：想知道。

二、新课进程。

(一)学习第一段故事。

①播放故事，幼儿观看，听故事。

②提问：故事里有谁?(幼：小鸭子和小猪。)

师：它们在干什么?

幼：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。

(师幼共同做唱、跳的模仿动作)

师：它们的心情怎么样?

幼：它们玩得可开心啦!

师：正当它们玩得开心时，突然，一只灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。

师：孩子们，你们说小猪会被灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

③引导幼儿对上述问题进行讨论

幼儿A：灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开灰狼，不让它吃小猪。

幼儿B：小猪不会被灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友忙，赶走灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

师：小朋友刚才说得都很好，都不希望灰狼吃掉小猪，希望小鸭子助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?

(二)学习故事第二段。

①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。

师：你们知道这些词的意思吗?

幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。

师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?

(三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

师：灰狼知道什么了?

幼：灰狼知道上了小鸭子的.当。

师：灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

幼：因为灰狼不会游泳就不能过河到对岸，灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”

②学习词汇“跺脚”，模仿灰狼生气的样子。(气氛活跃)

师：它还想吃掉谁?结果怎样?

幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

③引导幼儿完整讲述故事第三段。

(四)鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。

1、同伴间相互讲述，老师指导。

2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?

讨论总结：小鸭子和小猪遇到灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让灰狼上当了，所以灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。

【活动延伸】

在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：

①陌生人敲门你怎么办?

②家人突然病倒你怎么办?

③与父母走散你怎么办?

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言教案(篇9)

活动目标

1、学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。

2、能认识几种保暖的物品。

活动准备

1、课前引导幼儿关注冬天周围环境的`变化，非富孩子关于冬天的经验。

2、故事挂图。

活动过程

一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。

1、冬天到了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊？（鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考）

2、教师根据孩子回答情况简要小结。

二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。

1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。

2、教师对照挂图按顺序讲述故事《北风吹》

提问：北风姐姐先看望了谁？看到了什么？又看望了谁？看到了什么？

3、对照挂图，师讲述故事。

提问：如果北风姐姐来看望你，你会对她说什么？

在寒冷的冬天里是谁照顾我们？他们是怎样照顾我们的？

教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

三、找到身边的取暖物品。

1、我们活动室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你还见过买哪些取暖物品？

2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。

四、活动延伸：画取暖物品。

活动反思

在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。

小班语言教案(篇10)

活动目标：

1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解"大怪物"的秘密。

2、引导幼儿发现物与形的对应，培养其不怕黑夜的勇敢品质。

活动准备：

承办幼儿园准备：教学用多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教教师准备：故事课件、操作教具（图片和剪影若干）

活动过程：

一、创景设疑，引入活动

（出示黑夜场景）T：这是什么时候？你觉得晚上是怎样的？

（出示宝宝）过渡：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。

二、观看课件，了解故事

1、分段讲述故事：

故事讲述1：

晚上，宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，看见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了"哎呀不好，大怪物要来吃我了。"宝宝害怕极了。

T：宝宝看到大怪物很害怕。他是怎么样的？

T：如果你是宝宝，这时你会怎么办？

故事讲述2：

宝宝慌忙拿起电话。

T：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？

宝宝慌忙拿起电话报警。"警察叔叔快来呀，我家有个大怪物！"

故事讲述3：

小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说："宝宝别害怕，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。"天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的到底是什么？

小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。

2、完整欣赏故事

小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，很多东西都会变得暗暗的、黑黑的。

三、游戏：大怪物不见了

T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着许多像大怪物一样的东西，让我们一起帮他找出来，看看这些大怪物到底是些什么东西！

（引导幼儿操作教具物形对应，集体+个别）

[实用教案] 托班语言教学设计之三

提起教案，我相信大家都不陌生，我们可以通过教案来进行更好的教学，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，优秀的教案是什么样子的？这篇《[实用教案] 托班语言教学设计之三》应该可以帮助到您。

一、活动目标

1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。

2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。

3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。

二、活动准备

1、故事《快乐的梦》

2、教学课件

3、表现快乐、幸福瞬间的图片

三、活动过程

1、教师讲故事《快乐的梦》，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）熊妈妈梦到了什么？

（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？

熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。

2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。

（1）什么事情会让你感到快乐？

（2）和谁在一起会让你感到快乐？

3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。

教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？

4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。

（1）你们认为快乐是什么？

（2）你快乐的时候，是什么样子的？

快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。

四、活动延伸

进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》，感受故事传递出的愉快情绪。

五、活动总结

对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoan/42196.html