充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,一篇好的教案需要我们精心构思,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,教案要写哪些内容呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的教案范文: 《立定跳远》教学思考 月度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
由于天气原因,原本周三的教研改到了今天进行,目的是为了磨我的课——三年级《立定跳远》。
从上周三接到通知开始,我就在想水平二的《立定跳远》应该怎么上,孩子们还小应该创设一定的情景才能激发学习兴趣,私下也请教了学科组的老师们,自己也在网上看了一些这方面的优质课,最后确定了“小青蛙跳荷叶”这样一个主题。
本节课由于时间紧准备部分我只准备了简单的跑步热身,基本部分是以“小青蛙学本领”为线索展开的,通过“绿巨人”、“小矮人”、“超人”三个人物分别向学生们介绍了立定跳远中的预备姿势、预摆动作、起跳动作,学生们很感兴趣,教学效果良好,先原地做动作,再进行“跳荷叶”练习、最后小青蛙学会本领以后再帮农民伯伯捉害虫,通过这样一个环节让学生们反复多次练习立定跳远体会双脚起跳、双脚落地;体能训练环节作为补偿性练习主要安排了三个练习上肢力量的俯卧撑、左右拍肩和螃蟹爬,整体教学效果良好,从准备活动到基本部分再到游戏、体能训练、放松小节及每个环节的配乐我都经过认真的计划,计算时间,但是今天还是没有上完完整的一节课,放松小节环节没有呈现出来!
不足之处:
1、学生四列队变八列队课堂上没有让学生练习过,变队时候有些乱,时间过长;
2、由于人数和时间关系,学生练习密度不够;
3、课堂组织不够d合理,学生纪律差;
4、时间把握不够准确,导致课没有讲完!
今后的更改方向:
1、热身活动准备的再精彩一点,争取更好的调动学生的积极性;
2、平时课堂上多让学生学习一些变队知识,避免关键时候手忙脚乱;
3、准确把握时间,上好完整的一节课!
在我们的校园生活中离不开教案,教案也是老师教学活动的依据,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,那么如何写一份教案?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[教案借鉴] 初中音乐教学思考 月度范文精选》,仅供参考,希望对您有帮助。
合作交流”是中国古代流传至今的一种重要的学习方式,在孔子的《学记》中就有“独学而无友,则孤陋而寡闻”的记载。在新一轮的基础教育课程改革纲要中,“合作交流”也成为了音乐课程标准所倡导的学习音乐的重要方式之一。随着基础教育课程改革的逐步深入,“合作交流”这一学习方式由幕后的零碎操作演变为台前的规模实施。如何合理组织合作交流,防止合作交流流于形式,提高合作交流的质量和效果,成为广大教师关注的焦点。笔者在音乐教学中运用案例研究方法,对音乐课堂教学中如何有效实施合作交流进行了多轮的教学实践与反思,初步探索了实施的基本规律。
一、案例
1.片断之一音乐欣赏课《走近“摇篮曲”》中,我希望在同学们感受、理解了“摇篮曲”之后,能通过“创作”这一形式把自己对摇篮曲的感受和理解表达出来。于是我便设计了这样一个主题请同学们来创作一段近似于“摇篮曲”的旋律,并配上歌词唱一唱。同学们可以自由组合,进行合作创作。但是,虽然在交流时众说纷纭,可在过了10分钟后的交流中,很多同学不知所措,都说不行、不会,而且对这一活动不感兴趣……
主要问题:感知材料存在复合性,教师要求缺乏引导性。
策略:合作交流的教育功能利弊探析,教师是音乐学习的组织者、引导者与合作者。
教育学原理告诉我们:任何教学策略都可能成功,也可能失败,每一种方式都有适用范围,不能用一种方式去代替另一种方式。音乐课堂教学中运用合作交流虽然可以创设一个鼓励儿童探索、发展、测试、讨论、交流和感受音乐的环境,但这~教学策略也存在着花费教学时间过长,“搭车”现象严重的弱点,且易使课堂讨论变得杂乱无章、离题万里,教学效果两极分化。因此在明确实施合作交流利弊的基础上,若要更高效率地发挥合作交流的教育功能,教师必须针对教材、学生的具体情况扬长避短,选择最佳时机,合理组织合作交流,发挥优势功能,才能增强合作交流在音乐课堂教学中的功效。
2.片断之二(改进设计)我设计的主题为:老师请同学们在规定的10分钟内采用不同的形式来表达心中的“摇篮曲”,如:唱、跳、奏、诵、画、演、创编旋律等。教师提供各类打击乐器、画笔、纸、纱巾、娃娃、摇篮等道具,并采用分组合作讨论。同学们虽然能够自由组合,但我有意识地在每组安排了一个小能手,让他们在组内合作讨论中起一个“带动”的作用。在同学们交流的10分钟里,我到每组了解进展情况,并在“创编旋律组”做一停留:我提醒同学们旋律的创作离不开节拍、节奏、速度的设定,只有在按要求设定好节拍、节奏、速度的基础上,创作出来的旋律才能够达到预定的目的。同学们在我的引导下,很快就创作出一段优美动听的旋律。在10分钟后的成果交流展示中,我发现每组都很有特色,都有出彩的地方,在同学们高质量地完成任务的同时,我发现他们情绪高涨,在表演中充满了自信。在成果展示的同时,我还让每组派一个代表论述设计的构思及方法。同学们通过合作交流,增大了信息量,求知欲得到了充分的满足。同学们通过这堂音乐欣赏课,走近了“摇篮曲”,理解了“摇篮曲”,在喜欢“摇篮曲”的同时,也丰富了其他方面的知识。
二、反思
从这两个课例中说明,同一个主题,同样的合作交流,由于教师实施方式不同,同学们的学习态度不同,学习情感不同,其效果也截然不同。这使得笔者对在音乐课堂教学中如何合理组织合作交流有如下感悟:
学生能否积极地合作交流,能否在合作交流中发表自己的意见,参加交流、讨论甚至争论,直接影响到合作交流的质量和效果。首先,教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作交流,特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次,教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围,让学生在这样的氛围中无拘无束。
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,教案该怎么写?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[教案参考] 初中化学教学思考 月度范文精选》。
反思
这一年,有你们高兴之余的欢歌笑语,也有你们失意时流下的泪水,而更多的是你们奋斗时挥洒的汗水。这是你们青春的足迹,这是属于你们成长的故事,而我很高兴足迹里留下了老师的脚印,故事里有老师的身影。在这一年里,守护你们是老师最开心也是最值得骄傲的事。虽然现在你们即将离开了,但老师还需要细细回味一下其中的滋味。
教育篇
教育是一个慢工出细活的工作。切勿焦躁,急了就容易吃力不讨好。接手1204班的时候,我把这群孩子看得很重,孩子们很聪明,因此期望值很高。然而在教了两个月之后,发现他们自觉性明显降低。我心里不平衡起来,对他们最好了,付出也最多,怎么背地里就偷懒呢?有一次上课,我爆发了,发脾气了,狠狠的训骂了他们。可是过几天,我发现并没有起色,因此更气,自然的接下来又骂了数次,仍然不见好转。这个时候,我觉得得换个角度思考了,青春期的孩子,谩骂很可能让他们更加叛逆,更加和你做对,不愿意听你的课。我想想我得改变了。第二天的课,我讲了一个故事给他们听,孩子们轻松下来了,然后跟他们讲以后尽量不骂人了。当然,教育学生,讲道理摆事例不一定有立竿见影的效果,但我总认为这比发脾气要健康得多,一是学生不逆反,二是老师本人也舒服些。有时候有些老师失去了谆谆教导的耐心,大概是因为太想有收获了。悉心开导了学生半天,怎么他老是本性难移呢,索性不管了,这或许就是是部分老师的心理。我现在倒是想通了,这不太可能,某些学生有了数十年的坏习惯,被我们三言两语就能改变,这不符合规律。我们应该慢慢来,相信星星之火可以燎原,我们现在多耐心一点,学生将来的老师继续坚持了,说不定就会有效果,教育是一辈子的事情,我们不需要马上看到结果,调整好心态,坚持做下去,慢工方能出细活。
教学篇
教师是一门职业,但我的理想是把教育当作事业。坦白的讲,现在还差十万八千里。但我相信只要功夫深,铁杵磨成针,会有水到聚成的一天。真正能不能让学生喜欢你,关键还是在于课堂上有没有抓住学生的心。在课堂上,如果把课上精了,作业自然就可以少,学生没有理由不喜欢你。我现在的状况是课真上得不怎么样,作业却也很少,搞得学生假喜欢我,自己没底气。之所以评价自己的课上得不好,是因为我上的课自己满意的课很少。我举出比较满意的课。上课之前,我知道这堂课要讲什么,怎么讲学生易接受,重难点在什么地方,课尾怎么着重强调,选什么样的课后习题巩固。接下来一进教室,精神饱满,声音洪亮,语言流畅,课堂中不断的让学生互动讨论,穿插事例,抓到合适机会,开心一笑。教学任务顺利完成,还留有几分钟给学生反思,我适当小结。下课,我会叫几个基础中等偏下的学生反馈,这堂课的掌握情况,留做复习时参考。这样的课,我比较满意,上之前开心,上完之后更开心了。这是我在课堂教学需要努力的方向。
中考试卷分析
仔细分析这三年的中考化学试卷,不难发现今年的化学试卷特点:命题重点突出,指导思想不变,学生入手快,解题感觉佳,题型变化不大,难度适中,信息背景有新意,体现时事,紧扣现实,接地气,有层次,符合长沙市中考政策改
革要求与方向。全卷共24题,考查近18个考点,侧重双基,突出难点,科学探究题题对学生能力要求更高,展示了化学丰富多彩的内涵和广泛的应用价值,考查了学生的应用意识以及综合运用所学知识解决实际问题的能力,充分体现了中考的选拔功能。整套试题拉开差距的题型就是刚才提到的科学探究题,给我的启发就是多开展实验教学,学生在课堂上多开展实验探究的课题,多提问题,这个问题怎么用实验解决,哪样的实验方案最优,为什么?实践是最好的老师,多次这样去开展实验活动,而且要坚持,如若三天打鱼,两天晒网,那么效果会大打折扣。
工作最重要的是做事,做就要把事情做好,而做事的灵魂是人的思想。既然选择了远方便只顾风雨兼程。
提起教案,我相信大家都不陌生,教案是教师安排教学的依据,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?小编为你推荐《月度教案精选 《触摸春天》教学思考》,希望您喜欢。
秦珊珊 《触摸春天》是一篇简短的抒情散文,真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。
在教学中,我通过引导学生抓住重点词句反复诵读,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴,受到了评课老师的好评。评课之后认真反思,我发现还有很多需要改进的地方。
1、教学中学生对课文整体感知不够。课文虽然语言优美,但由于话题凝重、深沉,学生年龄较小,加上教师急于完成教学目标,为了赶快进入下一环节,自行缩短了学生自由读书时间,致使学生对文本的体验不是很到位,尤其对于一些关键语句,体会起来有些困难。如在理解重点句“此刻,安静的脸上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念”时,我在学生还没有充分感知文本的情况下就直接切入,导致学生的情感状态与理解句子所需的情感投入产生了一定的偏差,使学生的理解始终未能达到更深的层次。由于没有做好铺垫,大多数学生体会不到这样一个热爱生活、热爱生命的人能用心灵感受到的一切美的事物。其实这句话的真正含义是安静热爱生活、热爱生命得到了收获,为自己创造了一个五彩缤纷的世界。这也正是作者要告诉我们的:“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
2、课堂上教师的调控能力欠缺。这节课上,由于课堂所提问题
不够科学,课堂提问的语言过于单调,如“说说自己的感受”这一指向不太明确的问题就多次使用,致使学生回答起来感觉有一定的难度,举手的人寥寥无几;当学生的思维走偏或停滞不前时,自己的授课情绪就受到影响;再加上教师的语言平淡,不生动,对学生缺乏热情的评价激励,课堂气氛不活跃,学生参与度不高。
3、在有教师听课的课堂上总想展示一个全面的教学过程,讲课时面面俱到,但处处挖掘不到位,课堂上重点不突出,缺乏亮点。 虽然教无定法,但在今后的教学中要尽量避免以上问题,为此我准备从这几方面入手:
(1)首先从自己的备课入手,精心设计教案,还要备学情,尽可能设想课堂上会出现的状况;
(2)不断提高自身的教学素养,这就要求平时多研读教育教学方面的书籍,将理论应用于自己的教学实践中,注重课堂细节的设计与处理,增强课堂教学智慧;
(3)积极参与教研活动,开阔眼界,增长见识,丰富阅历,使自己的课堂成为师生共同学习的乐园。
以上是我在教学《触摸春天》一课后的几点反思,如有不当,我会虚心听取大家意见。
随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案在我们教师的教学中非常重要,好的教案能更好地提高学生的学习能力,教案该怎么写?下面是小编为大家整理的“月度教案精选 《开花和结果》教学思考最新范文”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
本课是《开花和结果》的一个教学片段。主要是完成解剖花的结构的实验,通过对花的解剖观察,培养学生的观察、分析、自学能力,增强协作意识和卫生习惯。
感觉做得比较好的具体的地方:
观察实验里有两个任务,一是探究洋桔梗花的结构,学生四人小组合作把花的五个部分解剖下来,进行剪贴,然后评出最正确奖、最完美奖、最有创意奖和最快速奖,这样可以培养学生的合作意识,让他们学会自我评价和评价他人;二是观察洋桔梗花的胚珠和花粉。让学生解剖花,产生真实的体验,使学生印象更深刻。本节课形式多样,图文并茂,使学生听、说、读、写的技能得到了充分的训练,增强了学生的兴趣,提高了学生的学习效率。
存在的地方:
做第二个实验的时间短了点。
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