课题:《新年音乐会》
课时:第二课时
课型:综合
教学目标:
1、通过《新年音乐会》的音乐艺术实践活动,调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。
2、锻炼和开发学生的组织能力和群体合作意识
重点:新年音乐会
难点:音乐会集体节目的组织和编排
教学过程:
1、课前准备
①教师向学生说明举办“新年音乐会”的目的、意义,以及具体组织办法。主持有关选举活动。
②学生选举产生“支持人”“组委会”和“评委”,要求做到分工合作
③组委会负责节目报告表、节目单编排,排练的组织,以及有关乐器、音响和音响设备,服装、道具、舞美设计、摄影等工作。
④学生分别排练节目
2、新年音乐会开始
①组委会、评委、演员按指定座位就座
②学生按节目顺序依次登台演出
③摄影师拍摄演出剧照
④评委进行口头评价,等级评定
⑤节目形式与内容范围广泛,自选体现特长的内容和形式
3、采访
①节目主持人面向全体学生采访参加音乐会的感受
②采访教师,谈音乐会取得的成果,表扬优秀演员和节目,进行活动小结
4、音乐会结束:全体齐唱《新年好》
学习活动:汽车轱辘转呀转活动目标:1.学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。4.随歌曲旋律唱出来。活动准备:1.将座位排成半圆形。2.欢快的音乐。活动过程:一.说说上幼儿园的方式1.你们是怎么来幼儿园的?2.在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。二.学习儿歌1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!2.教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。3.引导幼儿说说听到了什么。4.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。三.游戏:开汽车1.来来来,上车吧!我们去幼儿园了!2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:;幼儿园到了!教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育;以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
设计意图:
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验,我设计了本次活动。
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;
2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;
3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
1、PPT课件
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。
活动过程:
一、欣赏乐曲,感受节奏。
谈话导入,引出主题。告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。(播放音乐一遍)
二、观察图谱,初步掌握节奏型1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)
(1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手
(2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手
(3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏
(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。
(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱,配乐演奏。
1、狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会
2、进行彩排,设计方案,合作演奏。
在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏
3、幼儿合作讨论,设计配乐方案。
指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。
4、分组表演各自的设计方案,看指挥分声部轮奏、合奏。
5、正式演出,提升难度,完整演奏。
(1)现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?
(2)小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?幼儿大胆讲述,教师小结。
(3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏
(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
四、结束
今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!
活动反思:
这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了;乐(音乐)既是;乐(快乐)的至理。
活动目标:
1、感受诗歌中优美的意境,理解诗歌中的拟人化表现手法。
2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。
2、教学挂图一套,语言磁带,幼儿操作材料。
活动过程:
1、教师:我们参观过小池塘了,你们看见了哪些美丽的景色?这儿有一首关于小池塘的诗歌,你们听一听,跟你们说的有什么不一样?
2、欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容。
提问:诗歌的名字叫什么?听了这首诗歌,心里有什么样的感觉?(美丽、漂亮、舒服、优美。)
你们好像看到了什么?
3、再次欣赏诗歌,熟悉诗歌内容。
提问:诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮?
4、分段观看图片,加深对诗歌内容以及表现形式的理解,感受诗歌意境。
提问:(1);我家门前小池塘,白天和晚上发生的事情一样吗?
(2)白天是什么样的?(理解;抱这个词语:太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。
(3)为什么说;小鸟和白云,都来照相?(理解这里的;照相就是贺岁中倒影。)
(4)晚上是什么样的?(理解;摇这个词语:波浪一动一动的,就好像是池塘在摇月亮。)
(5)为什么说;小鱼和星星,悄悄捉迷藏?(理解小鱼游来游去使水面发生晃动,星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。)
(6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句,了解柳树摇动发出沙沙沙沙声,听起来就好像柳树在笑。)
5、再次观看图片,完整欣赏诗歌。
6、幼儿朗诵诗歌。
7、引导幼儿想象,尝试用优美的语句描绘池塘的美景。
教师:如果你们家门前有个美丽的小池塘,你们能用好听的话告诉我们,那儿有哪些美丽的景物吗?
活动延伸:
教师和幼儿共同作画;我家小池塘。
活动反思:
《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都非常的感兴趣,孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的美丽,同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时,我对原教案进行了适当的改变,原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验,发现水中的倒影,在备课时我把这个放到了活动准备中,但是由于自己考虑不足的原因,没有选择适当的时候进行这个准备活动,所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验,但我想对于大班的孩子来说,一定有这个生活经验。
转圆圈
教学目的要求:
1.引导学生体会歌曲意境,用圆润而有弹性的声音,表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
2.了解撒尼族音乐风格,乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成。
3.歌曲情感处理,进行音乐文化扩展与渗透。
教学重点难点:
1.歌曲意境的表现与情感的抒发;
2.二声部的和谐;
3.感受音乐作品的综合能力。
教具准备:
歌篇、录音机、口风琴、小打击乐、小游戏器件、钢琴等。
教学过程:
一、导入:
1.师:上节课学习了歌曲《转圆圈》曲谱,一声部和二声部,今天的任务是把两声部配合起来,我想问大家,二声部的配合最重要的是什么?
(生答:合作精神)
老师这里有一个小游戏让大家来参与,测试一下大家的合作程度,看看我们的合作能力强不强,一会儿能不能完成二声部配合的任务,大家有信心完成吗?
2.(生玩游戏:按顺序把小球从瓶口拉出来,看哪一个小组快)
游戏结束
师:有合作的诚意和要有合作的实力,下面我、我们来做一下演唱的准备。
3.练声曲:
(1)呼吸的训练(2)“呜”的训练(3)跳音的练习
二、二声部配合学习:
1.复习一声部
师:虽然只使用三个音,创作的歌曲却很好听。这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点,我们唱唱曲谱回忆一下。
(生:主要使用了do、mi、sol三个音。)
师:2/4、3/4是音乐产生怎样的效果?
(2/4、3/4拍频繁变化,舞蹈性强。)
过渡语:拍号、旋律音特色结合,形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。
2.听范唱:
师:再次听后,谈谈歌曲的情绪、环境,描绘了一幅怎样的图画?
(宁静的夜晚,活泼、欢快的情绪。)
3.复习二声部
师:(师及时纠正不足,使生建立正确的概念。)
4.情感处理:
"境"的处理:
⑴师:这首歌曲在什么时间演唱,旋律线条是什么样子的?力度、情感、速度?
⑵应怎样演唱?
(生:在夜晚唱。线条:应唱得很休闲、很舒展。力度-mp)
请大家唱一唱。(同时师纠正错误的发声方法。)
5.小组合作,分发乐器和打击乐
请学生组内分工作二声部的配合,通过口风琴和小打击乐来帮助掌握音高和节奏。
小组边唱边研究讨论。(师巡回指导)
6.分小组展示配合的效果。
7.集体的二声部配合,找一个领唱。
三、倾听范唱,比较自己和范唱的不同。
为歌曲编配小打击乐。
(科学的休息)
四、音乐知识与文化扩展:
阶段目标:
加强学生对合唱风格的了解,拓展视野;运用所学音乐知识进行实践;培养审美评价。
师:①合唱有不同的版本,下面我们来感受一下,女生和男生分别来演唱一声会有怎样的效果。
②女生一声部,男生二声部。
请大家评论效果
③男生一声部,女生二声部。
④听后有何感想?有哪些启发?
⑤如何突出"转圆圈"的"转"字?
总结:
今天我们学习了根据撒尼族歌曲创编的《转圆圈》,大家唱得很尽兴。歌曲主要使用了那几个旋律音?歌曲的情绪?我们国家地大物博,有五十六个民族,请大家继续搜集其它民族的音乐作品,今后再学习、欣赏。
谢谢同学们!
活动目标:
1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢,最后停止的过程。
2、喜爱玩发条玩具并乐意表现,享受活动的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:
发条玩具若干。
发条玩具音乐一段。
活动过程:
一、谈话,帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。
1、你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)二、探索发条玩具运动、变化的特点。
1、探索发条玩具的各种动态。
幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。
提问:你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?
(引导幼儿边讲述边用动作表现一下,特别有趣的全体幼儿学一学)2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。
提问:请小朋友再去玩一玩,仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?
二、表演发条玩具运动过程。
师:小朋友,你们喜欢这些发条玩具吗?现在,你就来做一个发条玩具,老师来做扭发条的人,我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性,简单评价幼儿表演。
三、听音乐表演发条玩具。
1、倾听音乐,感受音乐。
老师这儿有一段;发条玩具的音乐,现在请小朋友一起来听一听。
听后提问:
在音乐中,你好象听到了什么?
2、随音乐表现发条玩具。
(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。
(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具,强调听着音乐的变化来做。
四、创编发条玩具动作。
除了这儿的发条玩具,你还想做什么发条玩具?
请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。
(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)
教学反思:
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/43738.html