热搜课件: 《春天的雨点》教案其二

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，优秀的教案是什么样子的？下面是小编特地为大家整理的“热搜课件: 《春天的雨点》教案其二”。

育红小学 田楠

教学目标：

1.写字7个，认字9个，掌握多音字“调”。

2.理解“竭力、飘洒、朦胧、消融、发誓、”等词语在文中的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文、品读课文，感受师生情，激发学生对老师的热爱之情。理解课题“春天的雨点”的含义。

4.理清故事发生的时间、主要人物，把握故事的主要内容。

教学难点：品读课文，理解课题含义

专项训练：抓住重点语句，品读课文内容

教学准备：课件、字卡

第一课时

课时目标：

1.写字7个，认字9个，掌握多音字“调”。

2.理解“竭力、飘洒、朦胧、消融、发誓、”等词语在文中的意思。

3.正确、流利地朗读课文。

4.理清故事发生的时间、主要人物，把握故事的主要内容。

教学流程：

一、导入新课

1.板书课题，齐读课题“春天的雨点”。

2.媒体出示春雨图。

【设计意图】媒体出示春雨图，让学生感受春天的美好，体会春雨的绵绵与柔和，激发学生的阅读兴趣。

二、识字学词

(一)识字

1.出示字卡：、偏、调、蒙、萌、蓬、号、哑

2.学生自由认读。正确认读并给生字组词。

3.小组交流学习：能触类旁通引导学习(篇、偏、翩)(蒙、萌)

4.检查认读，点拨：多音字“蒙”和“调”的读音。

5.学习用多音字造句，巩固掌握多音字的用法。

【设计意图】给学生充分的自学时间，让学生独立自主识字。引导学生触类旁通的学习字词，懂得运用字词。

(二)学词

1.出示词语：竭力、飘洒、朦胧、消融、发誓

2.指名认读词语。

3.齐读词语。

4.点拨理解这些词语的意思。(联系上下文理解，出示文中的重点语句理解。)

【设计意图】检查认读既是一种检测，可以帮助老师正确掌握学生的学习情况，同时也能让学生的学习注意力和自信心得到加强。

(三)写字

1.请同学们认真观察课后一类生字，如果有特别难写的生字提出来，一起交流学习。

2.指名学生交流。

点拨“睬”字的左边是目字旁，“印”字的右边的硬耳刀要稍微写低一些，

3.学生在田字格中描红生字，教师巡视指导。

4.尝试瞬间记忆，听写检查，自主纠错。

【设计意图】有针对性的进行写字教学，运用点拨、描红、听写、自评、纠错等系列活动，强化学生对生字从识记到书写的有效掌握。

三、熟读感知

(一)学生自读

1.选择自己喜欢的方式读课文，要求不加字、不减字、读准音、读通句，同时标出自然段号。

2.指名分部分读课文。

3.及时纠正字音与停顿。

【设计意图】本课自然段比较多，分部分朗读为下文的学习奠定基础。

(二)共同交流

1.出示问题：主要讲述了哪几件事?发生在什么时间、什么地方?课文有几个主要人物?

2.小组合作交流。

3.指名在全班交流，教师随机板书。

【设计意图】通过解决重点问题，帮助学生理清文章主要事件、主要人物，以及事情发生的时间、地点，把握故事的主要内容。

(三)展示收获

1.简要复述文本。

2.列提纲。

【设计意图】让学生在完成复述文本的基础上，整理归纳提纲。

板书设计：

春天的雨点

调 蒙 睬 印

第二课时

课时目标：

1.品读课文，感受师生情，激发学生对老师的热爱之情。理解课题“春天的雨点”的含义。

2.理解课题“春天的雨点”的含义。

教学流程：

一、复习回顾

1.复习字词，指名认读。

2.概述文本内容。

【设计意图】复习回顾上节学习内容，巩固学习效果。

二、专项训练——抓住重点语句，品读课文内容

(一)明确目标

这节课，我们要来通过对文章中重点语句、段落的反复品读，感受老师对学生无私的爱，理解课题“春天的雨点”的含义。

【设计意图】让学生有明确的学习目标，从而学得轻松。

(二)充分自学

1.出示问题：文中那些段、句能够表达出深深的师生情?

2.默读课文，划出相关语段。

3.指名朗读，并说明理由。

4.交流讨论，论证观点的正确性。

【设计意图】让学生带着问题自主研读课文

(三)精要点拨

点拨：抓住重点语段进行品读，理解课文的思想感情。

【设计意图】让学生学会读文的方法，知道这样读，读到什么程度。

(四)强化训练

1.提问：你怎样理解课文最后一自然段的内容?课题“春天的雨点”有什么深刻含义?

2.指名朗读最后一段。

3.齐读。

4.点拨：第一个“春天的雨点”，是讲春天的雨点能使草原万物萌发勃勃生机;第二个“春天的雨点”，是将沐浴在老师爱的滋润下，孩子们政治渐渐成长，幸福的感觉荡漾在老师和孩子们的心里。

5.学习仿写最后一个自然段。(正确运用双关语)

【设计意图】这种双关语，学生理解起来有难度，因此我在设计时分两步走：一、老师直接讲解，学生听明白就好。二、利用仿写是学生加深理解和运用

(五)展示检测

1.有感情地朗读这篇文章。

2.师生互评。

3.交流文本中心。

【设计意图】通过对朗读的提高，达到体会文本内涵的目的。

三、展示检测

分享交流学习收获。

【设计意图】让学生学会总结自己的学习成果。

板书设计：

春天的雨点

老师 爱 学生

如

(春雨 润物)细无声

jK251.com其他人还在看

[热搜教案] 春天的秘密教案写作范例

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。什么样的教案比较高质量？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[热搜教案] 春天的秘密教案写作范例》。

活动目标：

1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。

2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的秘密。

3.乐意参加集体活动，感受春天的美。

活动重点：

理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。

活动难点：

感受诗歌循环反复的句式及语言美。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

2.舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。

3.油画棒 颜料 画纸 绘画工具等

活动过程：

一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们知道现在是什么季节吗？（春天），对，春天来了，春天在哪儿呢？今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的诗歌，名字就叫《春天的秘密》。

（教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。）

二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。

播放ppt鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。

（1）春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？（小声……）

（2）春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？

（3）桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、 诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。

（4）燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，

（5）是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？

(6)春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？

三、完整欣赏

播放故事录音，鼓励幼儿跟念。

四、绘画“眼中的春天”

师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？

1.教师交代作画要求

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

3.展示作品，小结结束活动。

[热搜课件] 小班美术教案篇二

提起教案，我相信大家都不陌生，教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样才能写好教案？小编为大家收集整理了[热搜课件] 小班美术教案篇二，希望能够帮助到您。

活动目标：

1.幼儿在已有经验的基础上，用简单的图形装饰画面。

2.初步接触油水分离的画法，体验美术活动的乐趣。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重点难点：

1.幼儿使用棉签自由涂画玩色

2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签。

活动准备：

课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等

活动过程：

一、故事导入。

出示动画图片。

师：今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。

师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包，小动物们都很喜欢它，可是今天它生病了，怎么办呢？

师：我们对熊妈妈说：别难过别难过，我们来帮助你。

二、观察体验

出示装饰好的汉堡包。

师：我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的？（幼儿欣赏）你看到了哪些图案？都有哪些颜色？它们是怎样排队的？

现在，如果你就是一位小小面包师，你想怎样来打扮汉堡包？

师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？（幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱…。）

三、尝试操作

师：我们一起来当小小面包师，做出美味又漂亮的汉堡包吧！

请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上，做出美味的汉堡包。

幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

教师指导：指导幼儿将颜料涂满。

鼓励幼儿积极自主涂画。

四、鼓励评价

小朋友，你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！

活动反思：

本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。

在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。

热搜教案: 课堂导入技能教学反思其二

大家对教案都很熟悉了吧，教案是教师安排教学的依据，一份完整的教案有许多内容，好的教案都有哪些内容？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《热搜教案: 课堂导入技能教学反思其二》。

俗话说，好的开端是成功的一半。我对课堂的引入非常重视。因为一节课刚开始的几分钟对一堂课的发展方向和实际效果有很大的影响，就初一思想政治而言，集学习品德和心理知识培养行为能力为一体，重在学生健康人格的培养，现行教材中部分内容比较枯燥，如果导入方式单调（如传统的一味复习引入）就会导致学生学习积极性不高，学习效果低的结果。在课堂教学导入方面，我主要注意了以下几方面：

（1）注重导入的情趣性。

前苏联教育家维特洛夫指出：教育最主要的，也是第一位助手是幽默睿智，它可使整个教学顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中受熏陶和感染。也曾在某杂志上看到一位政治教师在课堂上总让学生“大笑三声，小笑不止”。这些足以说明思想政治课尤其是导入应有情趣性，如一个生动真实的事例、一句幽默诙谐的语言、一个恰当巧妙的比喻、一个小幽默、唱一段歌或欣赏一段音乐等，激发学生兴趣，启迪思维，探究新知。

（2）注重导入的简洁性

“导入新课”的基点在“导”，因此在情境设置上不故意绕圈子、走弯路，语言上不滔滔不绝而不着边际，而是一语中的，切中要害，简洁明快，起到立竿见影的效果。

（3）注重导入的新颖性。

课堂教学不能有固定的套路，导入也不能千篇一律。导入也要常“新”。只能“新”，才能营造良好的师生互动。

（4）注重导入的针对性。

也就是所有的方式、所有的内容包括教师语言行为、课件内容、媒体内容、学生回答、表演、实物等各种教学资源都就围绕能顺利、自然、和谐引入新课服务，为新内容的学习服务。

（5）注重导入的主体性。

在课堂导入上首先要尊重学生的主体地位，选择学生普遍感兴趣的、发生在学生身边的、学生直接面临的社区问题或学生关注的重大社会问题作中介，联系学生生活世界，激活学生生活经验，拨动学生心弦。

我在教学中结合以上几个方面，采用多样化的导入方式，营造亲切、和谐、温馨的师生关系，尽量调动学生的参与激情，让课堂“热”起来，让学生积极主动与我一道探究新知，体会学习的奥秘，领悟求知的真谛，让目标在课堂上得到尽可能的实现。

[热搜课件] 大班社会春天来了教学设计反思其三

现在，很多幼师需要用到教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。自己的幼儿园教案如何写呢？希望《[热搜课件] 大班社会春天来了教学设计反思其三》能够为您提供帮助。

活动设计背景

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动目标

1.通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2.能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

3.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。

活动准备

1.教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

2.幼儿：水彩笔，蜡笔。

活动过程

一、导入课题

师：同学们，现在是什么季节?

生：春天。

教师引出课题：春天来了

评： 教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。

二、观察图片，寻找春天

〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗

师：春天来了，在图中你能发现什么?在我们生活的周围都有哪些变化?

生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。

生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。

生：小草变绿了，桃花变红了。

生：我们穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一块放风筝。

评： 选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。

三、讲春天

师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。

2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

3 、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。

师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。(出示卡片认读：春暖花开)花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀!这就是“春色满园”。(出示卡片认读：春色满园);阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。(出示卡片认读：春光明媚)春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。(出示卡片认读)学生认读四个成语。

评： 在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。

师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么?

生：我想躺在草地上晒太阳。

生：我想放风筝。

生：我想唱歌、跳舞。

师：好!现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。

播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。

评： 课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。

四、布置春天

布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内

装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，

室内装饰画一幅布置美丽的春天。

师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么?

生：春天太美了!

生：我喜欢春天。

……

师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢?课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗?

学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。

五、作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

[热搜课件] 中班教案精选

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。那么如何写一份教案？《[热搜课件] 中班教案精选》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

中班数学活动目标：

1、引导幼儿按顺序观察图。

2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。

3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。活动准备：

1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。

2、课件

3、幼儿操作材料活动过程：

一、实物找不同

1、布置观察任务教师：

小朋友们好，今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？

【揭帘】

教师：你们认识它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。

2、语言表述教师：看他们打扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下仔细看看？（引导幼儿说出四处不同之处。）

3、幼儿打扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁愿意帮助他？请举手。

（辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃，老师与其他小朋友做律动游戏等待。）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。

二、图片中找不同（演示课件）

教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那老师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？继续引导幼儿用完整的语言描述。三、设计创造不同教师：刚才我们学会找不同了，老师还会画不同？想不想看看老师是怎么画的？

【画一个解释一个】

现在老师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画？

要求：

1、要画出四处不同。

2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。）

总结：今天小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？

热搜教案: 实用文：民族团结教学反思其二

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，多写教案能够提升我们的策划能力，好的教案能更好地提高学生的学习能力，如何才能写好教案呢？小编为你推荐《热搜教案: 实用文：民族团结教学反思其二》，希望您喜欢。

本节课的教学，主要以分组合作自主学习为主。就本节课的教学中的得与失做一下回顾：

第一，重视学生的自主学习能力的培养。在教学中，通过学生自主学习，掌握课本中提供的基础的历史信息。进一步加深理解、掌握和应用。

第二，把课堂中的大量时间交给了学生，让学生成了课堂的主人。本节课把时间还给了学生，使学生的活动具有较强的目的性。通过一些教学活动，不仅完成了教学任务，而且在老师的引导下加深了教学内容的理解和掌握。

本堂课以党的政策，民族的发展、民族情和畅想未来为线索，按照激情阅读—理解—掌握的有效教学步骤，循序渐进的理解课文内容，完成了教学目标。

【热门课件】 《我的老师》教案其二

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的教案呢？这篇《【热门课件】 《我的老师》教案其二》应该可以帮助到您。

教学课时

共2课时

第1课时

教学目标

1、记住记叙的要素。

2、记住课文中出现的生字词。

3、知道作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

教学重点

1、记住记叙的要素；

2、知道课文中蕴含的深厚感情。

教学难点

抓住记叙的要素，学会分析句子。

教学准备

预习，解决不会的生字词

教学过程

二次备课

（一）导入

同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们

在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢

我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。

板书课题

（二）

介绍作者，解题

魏巍，

原名鸿杰

，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于

1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。

（三）检查预习

1、

褪色tuì

磕头kē

卜问bǔ

纠纷jiū

2、

课文的主要人物是谁？

（四）回忆与总结

关于记叙的要素：时间、地点、人物、事

件的起因、经过和结果。

（五）

朗读，再默读课文，思考：

1、文章第一节在文中的作用是什么？

2章最后一节的段意是什么？

（六）再读课文，

默读、勾画：看看共写了几件事，找出时间、地点、人物，对详写的事件要画出起因、过程和结果；思考几件事之间的联系。

布置作业：

1、字词抄写两遍

2、试着填写表格

事件

表现的内容

老师假装发怒

蔡老师的温柔、慈爱

同学们，昨天是教师节，那在教师节的时候，你一定有想到以前教过你的你喜欢的老师？（嗯）你们为什么喜欢他们？点两三个同学回答，导入。

补充其他生字词

（四）学生自由探讨

细读课文并说出你读到了什么？（生说师梳理）

（五）再读课文，理清脉络大致划分文章段落，并说说文章讲了哪几件事？（板书文章结构）

（六）段落作用分析

思考：

1、文章第一节在文中的作用是什么？

2、文章最后一节的段意是什么？

（四）换成（七）来讲，并布置学生找出两件详写的六要素

板书设计

我的老师

魏巍

第一节：交代最使我难忘的老师是蔡芸芝先生，总领全文。

最后一节：写与老师的分别，呼应开头。

教学反思

备课组长审核签字

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/44062.html