按照学校要求,教师都需要用到教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。什么样的教案比较高质量?下面是小编特地为大家整理的“[推荐教案] 《松鼠》教学思考之三”。
《松鼠》是三年级一篇写动物的说明文,语言生动,内容浅显易懂,主要介绍了松鼠的两个特点,其中涵盖了松鼠的外形、生活习性等方面的内容。学习这篇课文的目的是为了让学生学会抓住关键句子,准确把握说明事物的特征;学习文中准确而生动的语言;了解松鼠的生活习性,激发学生关爱、保护野生动物的兴趣。
松鼠是学生熟悉但不常见的小动物,教学时利用课件当辅助手段,先出示课文内容动画配上教师范读,学生对于课文内容就有了一定的整体感知,让学生从直观上了解了松鼠,产生了学习的兴致。本文安排两个课时完成,第一课时重点学习松鼠的外形描写(即课文第一段);扫清课文中的生字新词;抓住围绕中心句展开的写法,并指导学生归纳总结第一段的学习方法进行仿写练习。教学中引导学生感受松鼠的可爱,并让学生看着图片向同学进行介绍,激发了学生对松鼠的喜爱之情。学习《松鼠》第二课时时,先让学生根据课件填空复习导入,教师进行对本段小结,为使学生进一步体会作者的写作特点,教师先提出自学提纲再让学生选择自己喜欢的段落进行学习、汇报。为让学生的学习线索明析,明确要求学生每一个段落都要有一个明确的学习重点,第二自然段体会作者用词的准确性;第三自然段了解松鼠搭窝的顺序,并指导学生学会描写时要按一定顺序进行,并通过课件将“语文天地”中的仿写练习结合起来,让学生掌握作者的写作方法,即抓住事物的特点来写;第四自然段感受松鼠的聪明机灵。这样也把本单元的“金钥匙”使用得恰到好处。
通过本节课的教学,我感到自己整节课的教学思路是正确的,学生学习的任务性很强,效果明显,尤其让学生自由选择喜欢的段落进行自学汇报是初步的尝试,学生较感兴趣,但是由于课前对于学生的学习意向没有做充分的摸底,导至某一段落选择学习的同学偏少,只能由大部分由老师代讲,应该改进。课堂教学中语言不够精炼,由于学生之前尚未接触到抓关键词找关键句来理解课文,所以用于指导的时间较多,但是效果却不错,可以在这方面做更多的训练。教学中评价这一环节虽然有关注到各种评价的结合,但还不够深入,今后一定注意对自己语言的锤炼和课堂中的评价。朗读的指导也由于时间的关系草草结束,没有发挥预期的效果,有点遗憾。
总之,本堂课在教学中鼓励学生运用课文的表达方式来仿写一段话,可以同桌试说,再在班上说;模仿课文中松鼠搭窝时表示顺序的词语把一件事说清楚也有一定的效果,这样的教学形式虽然传统但符合学生的认知规律,能让学生学以致用。上课时把朗读贯穿到课文的学习中,使学生体会交流、合作的快乐,加深对课文的感悟,犹如身临其境之感,也提高了语文素养。
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,教师经常会为写教案感到苦恼,自己的教案如何写呢?下面是由小编为大家整理的热门教案: 桥教学设计之三,仅供参考,欢迎大家阅读。
在幼儿园的歌唱教学中,很少在同一首歌曲里有两种节奏的,但歌曲《小熊过桥》就是这样一首比较特殊的。歌曲的A部分是3/4拍,B部分是2/4拍,让孩子拍节奏有点难。所以在活动中,我还是先让幼儿学习歌曲,歌曲是有故事情节的,孩子们学得很快,在学会后,又让孩子分角色演唱,孩子们学得很投入,很有感情。这首歌曲的重难点就在于节拍的不一样和休止符号,我直接在黑板上出现节奏谱,让幼儿先找出休止符号,然后让幼儿唱一唱,接着在节奏谱上找一找,上面部分和下面部分有什么不同。在我的引导下,孩子们孩子找出了节奏的不同,知道一个小节里前面部分有三拍,后面只有两拍。幼儿看图谱跟着琴声拍节奏,效果还是很好的。活动下来,我还是觉得不是很满意,我出现的节奏谱太直接了,一些能力强的孩子能看出来,但一半多的孩子还是不能理解,如果我在制作节奏谱的时候,能用孩子能接受的形式如分苹果的形式,孩子们会接受的更快。
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