[教案范本] 中班主题教学设计：这是我 月度范文精选

现在，很多教师需要用到教案，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，教师经常会为写教案感到苦恼，优秀的教案是什么样子的？下面是由小编为大家整理的[教案范本] 中班主题教学设计：这是我 月度范文精选，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、关于幼儿认识自我的几点思考

（一）课题性质的确定

1、《规程》中明确指出了认识自我是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。

3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。

4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题。

（二）各阶段目标内容

小：侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。

中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。

大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

二、对这是我综合主题活动的设计意图及活动内容安排

（一）活动前的调查分析为对本班幼儿认识我自己原有经验与认识有所了解，除平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。

访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。

家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及我与别人的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在日常生活中进行。

在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

（二）对这是我综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：

1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。小班近期目标应侧重于：在分析了幼儿以上有关认识我自己的已有经验与认识后，我认为可以通过这是我

综合主题活动让幼儿了解我是独一无二的，和别人是不一样的我

有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），我可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

三、对这是我综合主题活动内容安排

时间：6-7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

相关活动内容有：科常：可爱的小脸

语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰

智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官我喜欢的体育活动

《我的个人档案》活动内容有：我的小手（个人档案）-印小手

我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色我喜欢的体育活动

我的个人档案的活动的构思与实施理论依据幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：

1、从自己独立活动的结果中了解自己。

2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。

3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。

我觉得小班幼儿这是我的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识这是我。

四、对这是我综合主题活动的体会

1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。

2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。

3.在这是我综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。

我的个人档案系列活动设计

活动一：我的相貌--粘贴照片

目标：知道自己的长相与别人是不一样的。

准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。

过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。

3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。

活动二：我的小手--印手印

目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。

3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

活动三：我的小脚--印脚印

目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。

3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。

活动四：我的小嘴--印唇印目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。准备：个人档案纸、口红等。

过程：1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。

3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。

活动五：我的属相和性别

目标：1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。通过按手印，进一步了解自己的手纹。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

准备：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。

过程：1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么？

2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。提问：档案里除了有这些，还可以有什么？

4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。

讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。

5、教师示范按手印的方法。

6、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。

讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档案里有什么？

活动六：我喜欢的颜色和体育活动

目标：1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图标表示。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。

准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。

过程：1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。

提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？

2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。提问：档案里除了有这些，还可以有什么？

3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？

4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。

这是我主题教育活动设计

活动总目标：

1.通过这是我的综合主题活动，知道我有自己的名字，有属于我自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。

2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。

3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。

4.知道我是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。

相关活动内容：科常：可爱的小脸语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍

数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西

劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官

《我的个人档案》活动设计我的小手（个人档案）-印小手

我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色这是我主题教育相关活动设计

科常：可爱的小脸目标：

1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。

2、能用语言表达自己的观察结果。

3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。

准备：人手一面小镜子。

过程：1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。

2、引导幼儿观察五官的外形及位置。

3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其位置的认识。

日常活动：我的东西目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。

2、知道要按标记使用自己的东西。准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。

过程：1、以小动物找朋友的游戏，帮助幼儿巩固认识自己的标记。

2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等）

3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。

效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。

音乐：碰一碰目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法。

2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。

过程：1、学唱歌曲

2、引导幼儿用动作表演歌词的内容。

3、引导幼儿用身体的不同部位与同伴碰一碰。

效果：在游戏中，幼儿通过身体的触碰，对身体各部分的名称有了初步的认识，使幼儿感到新鲜、并体验到快乐。

科常：我的五官目标：

1、巩固对五官名称的认识进一步感知五官的不同用途，了解保护五官的一般常识。

2、能在教师的引导到下，用语言表达

自己的观察结果。准备：各种调味品2-3种，万花筒等。

过程：1、组织幼儿玩指五官游戏，巩固对五官名称及位置的认识。

2、教师介绍活动材料，讲解和的方法及规则，引起幼儿探索的欲望。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导，引导幼儿用五官参加操作活动，询问幼儿日在活动中的发现，鼓励幼儿自由交流。

4、组织幼儿谈话，引导幼儿说出五官在操作活动中对自己的帮助。讨论如何保护五官。效果：本次活动是以观察为主的活动。通过观察，幼儿对五官的用途进一步地加深了认识，在材料的提供上还应注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。

音乐：歌曲：小手拍拍目标：

1、初步学会唱第一段歌词，能跟着教师边唱边表演。

2、根据对五官的认识，创造性的演唱歌曲。

过程：1、游戏指五官引出课题，引起幼儿的兴趣。

2、教师范唱第一段，并指导幼儿学唱。

3、引导幼儿将自己的五官编入歌曲中演唱，并带领幼儿根据歌词内容边唱边做动作。

效果：幼儿在学唱歌曲的过程中，巩固了对五官的名称、位置认识，由于增加了动作，提高了幼儿学习的兴趣。

语言：诗歌：我自己走目标：

1、初步学会念诗歌，并根据诗歌的内容创编动作。

2、知道好孩子要用自己的腿脚走路。

过程：1、出示图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。

2、教师带领幼儿边欣赏图片边学念诗歌，引导幼儿根据内容做相应的动作。

3、教育幼儿要自己走。效果：图片对幼儿学习诗歌起到提示作用，提高诗歌的学习，使幼儿提高了对自我的认识。

智力活动：摆五官目标：通过操作，巩固幼儿对五官的名称及位置的认识。

准备：

活动的操作材料

过程：

1、教师出示脸谱底版及有关材料，引起幼儿的兴趣。

2、幼儿自由操作，尝试摆五官，并说说名称。

3、教师请幼儿展示自己的成果，引导全体幼儿说说五官的名称。

体育活动：走脚印目标：能沿脚印走，提高身体的平衡能力。

过程：1、引导幼儿观察地面的脚印，讨论活动的玩法及规则。个别幼儿尝试按脚印走。

2、全体幼儿练习走脚印教师提醒上臂伸平。

劳动：我的小手真能干--抹椅子目标：知道小手真能干，能做许多事。

过程：1、教师与幼儿讨论小手的用途，激发幼儿参与劳动的兴趣，个别幼儿示范抹椅子的程序，发放劳动工具。

2、全体幼儿劳动，教师用语言激励幼儿比一比谁的小手真能干。

智力游戏：猜猜我是谁

目标：1、知道耳朵可以听声音，学习辨别自己和同伴的音色。

2、学习智力游戏的玩法，了解游戏规则。

过程：1、教师与幼儿讨论耳朵的用途，激发幼儿参与游戏的兴趣。

2、教师与个别幼儿示范游戏的玩法，全体幼儿学习。

3、全体幼儿游戏，教师引导幼儿辨别自己和同伴的音色。效果：幼儿参与游戏的兴趣很高。能辨别自己熟悉同伴的音色。

娱乐活动：我的玩具大家玩目标：能区分自己和同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。

准备：教师通知幼儿带自己的玩具入园。

过程：1、教师引导幼儿介绍自己的玩具名称及玩法。

2、教师引导幼儿讨论自己的玩具应当与同伴分享的道理。

3、幼儿与同伴分享玩具，教师提醒幼儿爱护自己和同伴的玩具。

4、教师请幼儿谈谈和谁一起玩了什么玩具，怎样玩的。

美工活动：粘贴可爱的小脸

目标：1、通过粘贴，进一步熟悉五官的位置。

2、巩固粘贴常规，能均匀地抹浆糊粘贴。准备：画有脸轮廓的作业纸；剪好的五官；其他粘贴工具。过程：1、教师出示脸谱，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。

3、幼儿粘贴，教师指导，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。效果：通过粘贴幼儿进一步熟悉了五官的位置，并对脸谱的表情产生了兴趣。

数学活动：五官四肢配对目标：学习给自己身体上的相联物配对。

准备：五官四肢配对卡片、分类标记底板。

过程：1、教师带领幼儿找身体上的相联物，理解配对的含义。

2、幼儿操作五官四肢配对卡片，教师进行个别指导。

效果：操作过程中有些幼儿对五官四肢的左右位置不能引起注意，教师可以有意识地引导。当幼儿左右摆放困难时教师可以引导其自己的五官四肢。

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中班主题猜猜这是谁的包教案高质量范文

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月度教案精选 中班教学设计：别说我小范例

在我们的校园生活中离不开教案，撰写教案有利于教研活动的开展，教师经常会为写教案感到苦恼，教案要写哪些内容呢？小编为大家收集整理了月度教案精选 中班教学设计：别说我小范例，希望能够帮助到您。

幼儿园中班语言教案：别说我小

设计意图：

上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的小宝贝，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。奶奶不让我干活，她说我太小了！琦琦懊恼地说。

怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

活动目标：

1.感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2.能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

3.能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

活动准备：

《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

活动过程：

1.请幼儿整理地上散落的玩具。

2.说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

3.看课件，学习儿歌。

①提问：听一听，明明对谁说话了？

②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

③学说儿歌。

4.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？

延伸活动：

尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

[教案系列] 中班主题教学设计：我的动物客人(经典版)

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案在我们教师的教学中非常重要，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案应该从哪方面来写呢？希望《[教案系列] 中班主题教学设计：我的动物客人(经典版)》能够为您提供帮助。

主题说明：

我们的地球家园，据说显存百万种以上的动物。天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百态、魅力多姿。猎豹那矫健优美快如闪电的奔跑，蜂鸟那稍纵即逝的玲珑身影，蓝色海洋中通晓人意的海豚这些大自然的生灵让地球家园变得生机勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的儿童为之神往与痴迷。无论是天空中飞翔的鸟儿、石阶下鸣唱的蟋蟀、雨后墙角徐徐爬行的蜗牛、冬天雪地上瑟缩啄食的麻雀这一切都曾经抚慰过我们纯真的童心，滋养了我们幼小的生命，也给我们留下了无尽美妙的童年回忆。

而今，自然生态环境遭受破坏，动物生活的家园受到威胁，许多动物正在或已经濒临灭绝。动物生灵曾经给我们童年生活带来的无穷乐趣，渐渐远离了今天的儿童。这不能不说是今天许多儿童生命与生活中的一大缺憾。

为此，我们特意选择了我的动物朋友这一主题。希冀通过一系列的探索，感受与体验活动，帮助幼儿了解动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活、感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系，激发爱护动物、保护动物的情感。我们将带领幼儿欣赏奇妙的动物故事，畅谈自己喜欢的动物朋友以及发生在自己和动物朋友之间的趣事，感叹动物朋友神奇的本领，感悟人类与动物和谐相处的朋友关系。

我们还带领儿童去认识童话故事中的主角、森林之王和百兽之王--狮子、了解狮子或凶猛、或胆小、或善良、或威武的多彩形象；为狮子设计美丽的发型，探索人们生活中各种稀奇古怪的另样狮子的形象，感受狮子和人们密切关系。最后，我们还要去向牛伯伯问好；体验草原小牧民的生活；认识勤勤恳恳的老黄牛、水牛，以及耗牛和羚羊。

许多动物远离幼儿生活，因此，提醒家长引导幼儿观看人与自然、动物世界等相关电视节目，或带孩子逛动物园，吩咐有关动物的直接经验；教师也要注意用动物的图片、绘本、模型等将活动室装扮成动物世界，在一日生活过渡环节中可以让幼儿观赏动物的节目，如《狮子王》等。

我们在本主题下设我的动物客人和狮子王、牛伯伯你好三个主题，实施时间为3周左右，既可以按小主题的编排顺序进行，也可以把小主题打乱，在大主题下灵活安排。

中班主题你快乐我快乐教案优秀范文

【活动设计】在生活中，开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质，但是，幼儿也会遇到不开心的事情，他们不能够很好的化解自己的情绪，也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验，因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性，帮助别人自己会更快乐，从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。【活动目标】1、注意倾听别人的话，能记住并和大家分享。2、体验开心、快乐对人的重要性，了解人有不同的情绪体验。3、了解化解消极情绪，会让自己和他人更开心，体验帮助别人的快乐。4、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。【活动准备】1、自己带来的最喜欢的照片。2、故事磁带《消气吧》。3、小河马、小猪、小老鼠的头饰（由教师扮演）。【活动过程】一、交流、分享。1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。师：我们都带来了自己最喜欢的照片，请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁？是谁给拍的？当时你在做什么？你的心情怎么样？（幼儿相互分享）2、说说你听到的。师：你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的？请你代替他给小朋友介绍一下好吗？幼1：小军带来的是他在玉黄山拍的，是他爸爸给他拍的，他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢，他很高兴。幼2：王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片，他和爸爸妈妈一起在做小火车，他很开心，这照片是他叔叔给他拍的。二、体验开心、快乐对人的重要性，了解人有不同的情绪体验。师：小朋友带来的都是开心、高兴时候的照片吗？（是）那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候，你们都会带来开心时候的照片呢？幼1：因为开心的时候，我们喜欢。幼2：因为我们喜欢高兴的照片。师：我知道了，因为我们高兴的时候，我们就很容易的把高兴的事情给记住了，（快思 www.www.banzhuren.cn）我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗？那为什么会喜欢高兴、开心呢？幼3：因为高兴心情好。幼4：高兴比哭好，哭就生病。师：哦，我们除了会笑，还会哭呢！那还会什么？幼5：还会生气！师：生气的时候什么样子，小朋友来表演一下！（幼儿模仿）师：那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）师：所以我们要经常保持高兴的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗？三、了解化解消极情绪，会让自己和他人更开心，体验帮助别人的快乐。1、听故事，了解故事内容。2、巩固故事内容，激发幼儿想办法解决问题。师：小狐狸有了一件高兴的事是什么？（开了一个消气吧）消气吧是什么呢？幼1：就是让人消气！师：都是谁生气了呢？为什么生气？（小河马比赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么样才能不让他们不生气呢？幼1：给小河马买好吃的。幼2：让小猪做运动。幼3：和小老鼠玩。幼4：带他们出去到游乐场玩。幼5：和他们做游戏、买新衣服师：那我们一起来试一试，看看你们想的办法能不能让他们消气，高兴起来，一起来吧！（幼儿分成三组试着想办法让小动物们开心）3、幼儿实践、教师观察。4、幼儿体验帮助别人的快乐。师：你们都想了什么办法？（幼儿回答）他们高兴了吗？（扮演的老师回答）小朋友想的办法真好，让小动物们都高兴起来了，那小朋友你们高兴吗？你们看到他们不伤心、生气了，你们的的心情怎么样？（幼儿回答）四、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。师：小朋友真棒想了很多办法帮助这些小动物，让他们都高兴起来了，那你们平时会遇到过生气的事吗？你用什么方法消气而让自己变得快乐呢？（幼儿回答）教师小结： 生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康，所以，小朋友们要养成积极乐观的性格，遇到事情要多动脑筋想办法。延伸活动：家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

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