按照学校要求,教师都需要用到教案,做好教案有利于教学活动的开展,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,那么如何写一份教案?小编为你推荐《热搜教案: 幼儿园中班数学教案《苹果大丰收》(经典版)》,希望您喜欢。
活动名称:苹果大丰收
设计思路:
苹果是秋天比较常见的一种水果,幼儿也比较喜欢。进入中班以后,对于数数的要求有所提高,同时在平时活动中发现,班中幼儿大多只会一个一个的点数,在数数的方式以及经验方面还不足。所以本次活动,借助幼儿喜欢的水果,让幼儿在游戏中,学习在呈封闭状的物体内数数。
活动目标:
1、学习不受物体排列位置影响正确数数。
2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。
活动准备:
PPT、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。
活动流程:
一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。
1、出示呈封闭式排列的图片,请幼儿数数有几只苹果,说出数量。
请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?
2、幼儿演示一下数数的过程。
为什么你数得快又准确,你用的是什么方法?
小结:数数时只要记住开始数得起点,这样就不会漏数、重复数。
二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响,正确数数。
1、出示苹果盆,幼儿判断苹果的数量是否正确。
我这里还有几盆水果,请你们来看看陈老师数的对不对?
2、比比谁判断正确,数得对。
3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。
小结:小朋友按照老师刚才说的办法,记住开始数的起点,这次都数的很棒!
三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。
1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。
现在请小朋友每人去拿一个苹果盆,数一数有几个苹果,并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。
要求:数清楚了再找数字。
2、幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿用学会的数数方法。
观察要点:幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。
幼儿是否能找到匹配的数字。
3、集体分享交流。
你是怎么数的,数的对不对?
小结:虽然每个盘子里都有许多的水果,但是只要记住开始数的位置,一个一个按顺序数就不会数错了。
活动目标:
1.感知行、列组成的空间的序列,能找到相应的方位并尝试表达清楚。
2.发展数学空间能力和快速反应能力。
活动准备:
1、课件。
2、红、黄两队十二格的格子各一个。
3、计分牌。
活动过程:
一、游戏一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宫格的空间方位并尝试表述。
1、师:谁躲到了哪里?用一句话表述清楚。
2、引出横排、竖排,知道行和列。
3、继续感受9宫格方位。找到熊躲藏的位置并尝试表述:谁在哪一行或列的第几个,课件辅助帮助感知9的方位空间。
二、游戏二光头强在哪里,寻找12宫格的空间方位并尝试表述。
师:光头强慌慌张张跑过去,熊大、熊二赶紧追过去看个究竟,他们来到了又一片树林,这片树林和刚才那片有什么不一样?(多了一列)师:光头强躲起来了,熊大、熊二能找到他吗?
红、黄两队幼儿各请一名幼儿,分别找到光头强的位置并能清楚表达空间方位。
进行3~4轮。
三、竞赛合作12宫格种树游戏,快速反应找到相应的空间方位师:光头强砍了树,小朋友帮助在森林中种树,看哪队中的又对又快。
幼儿分两组,幼儿作为树,看图示在12格的土地上找到相应的位置。
1、红队尝试看种树图种树。
2、黄队尝试看石头图,避开石头种树。
3、种树竞赛,三轮,计分。
4、提高难度,图出现五秒,幼儿通过记忆避开石头种树,竞赛计分。
四、结束师:感谢你们帮熊大、熊二种了树,大家一起开心地合个影。
活动点评:
陈 瑶:
整个活动的设计是以熊出没来贯穿的,激起了幼儿参与活动的积极性。而且孩子原有的知识基础中对行和列的概念并不是很清晰,经过这个活动的深化,他们能能找到相应的方位并能表达清楚,发展了孩子的数学空间能力和快速反应能力。
周金玲:
以幼儿喜欢的动画片熊出没贯穿整个教学活动,很是吸引孩子们。孩子们在活动中积极参与,特别是小朱小朋友,会帮助其他小朋友纠正错误,很好。如果在集体游戏种树环节教师要求提清楚一点,熊二队的小朋友就不会搞不清楚了。在数字倒计时的时候,可以加点音效,让幼儿懂得等待5秒钟。
缪中瑛:
整个活动环节流畅,以游戏贯穿整体,幼儿参与积极性高,整体效果良好。但是个别孩子,没有说到排序的规律,应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律,在多讲解几次,这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了,也有利于接下来的幼儿自己操作环节。
华金蓉:
动画片熊出没一直都是孩子们喜欢的。本次活动以动画片为线索,贯穿其中,孩子们的兴趣一下子就吸引住了。同时在活动中,以比赛的形式让孩子充分了解行、列的概念,从玩中学,更能提升孩子学习的积极性。
充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,一篇好的教案需要我们精心构思,写出一份教学方案需要经过精心的准备,自己的教案如何写呢?下面是小编为大家整理的“今日教案: 幼儿园大班数学教案《买票》最新范文”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班数学游戏活动教案《买票》
活动目标:
1、在游戏情景中,尝试比较自己和同伴的身高,感知身高和买票的关系。
2、初步了解生活中有关买票的规则。
活动准备:
PPT课件、黑板两块、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、胶棒)
活动过程:
一、导入
师:"我们都生活在扬州,扬州有许多美丽的地方,看看这是哪儿?(播放课件:文昌阁,对了,这是文昌阁,它位于扬州市中心,是扬州标志性建筑。"
师:"看看这是什么地方呀?(播放课件:五亭桥),五亭桥又叫莲花桥,是扬州瘦西湖里的一个景点。"
师:"再看看这又是什么地方?(播放课件:茱萸湾公园),你们都认识呀,去过没有?有的小朋友去过,有的小朋友没有去过,不要紧,今天老师就要带你们去茱萸湾公园玩一玩。"
二、买票
1、了解120厘米标线。
师:"要去公园我们等坐交通工具,坐什么交通工具呢?我们来看一看,这是什么车?(播放课件:公共汽车),那公交车上这样的东西,你们见过吗?你觉得这是什么?(播放课件:扶手),那你们发现扶手上有什么特别的东西?(幼儿说)那扶手上这条银色的标线有什么用呢?(幼儿说)"师小结:"原来这条标线是来测量我们的身高的。"
师:"那为什么要测身高呀?"师:"如果坐车时身高达到了这条标记就需要买票,如果不到这条标线就不需要买票了。"
师:"那这条标线表示多少厘米呢?(幼儿说),到底是多少厘米呢?我们来看一看(播放课件:120厘米)。"
师小结:"原来坐车时身高在120厘米以上就需要买票,身高在120厘米以下就不需要买票,也就可以免费坐车了。"
2、比身高。
(1)师:"昨天你们老师已经和你们共同制作了身高卡,拿出你们的身高卡,和你旁边的小朋友说说你的身高是多少?在比一比?(幼儿相互讨论)谁来告诉大家你的身高是多少?"(幼儿说)师:"小朋友们都很棒,都知道自己的身高,那你觉得你需要买票吗?为什么?你呢?为什么?"(个别幼儿说)师小结:"原来他的身高在120厘米以上就需要买票,他的在120厘米以下就不需要买票了。"师:"这里有两块黑板,这块黑板是需要买票的,这块黑板是不需要买票的,看看你自己的身高卡,应该贴在那块黑板上,上来试一试。"
(2)检查作业。师:"我们来看看你们的身高卡,先看这块黑板,这块黑板上是贴需要买票的,那他的身高一定在120厘米以上?他们贴的对吗?再看看这里的身高卡都是不需要买票的,也就是身高要在120厘米以下,贴的对吗?"发现。师:"看看这个小朋友的身高正好是120厘米,那你们觉得他需要买票吗?师:"老师告诉你们,身高只要达到120厘米就需要买票了。"
3、介绍其他交通工具的买票规则。
师:"公共汽车是需要买票的,还有什么地方也需要买票呢?(播放课件:地铁),这是什么?地铁是轨道交通,它的标志是什么?(播放课件:120厘米以下免票),你们认识吗?免票是什么意思?和刚才公交车的要求一样吗?"师小结:身高在120厘米以上就需要买票,身高在120厘米以下就不需要买票,也就是免票了。"
三、游戏:买票
(1)、解读公园买票规则。
师:"下了车,我们就到公园了(播放课件:茱萸湾公园),进入公园,我们首先要干什么?(播放课件:排队买票),那到公园买票又有什么标准呢?(幼儿说)(播放课件:120厘米标线)。"师:"120厘米标线是什么意思?(幼儿说),我们来看看它的标准到底是什么?和你们说的一样吗?(播放课件:120厘米以下半票)这是什么意思?什么是半票?(幼儿说),那我们来看看全票是多少钱?(播放课件:票价:10元),再想一想,全票是10元,那半票是多少钱?(幼儿说),对不对?"师小结:"原来半票的意思就是取原来门票价钱的一半,知道了吗?那茱萸湾公园120厘米以上的游客需要买什么票?多少钱?120厘米以下的有游客需要买什么票?又多少钱呢?原来公园买票的标准和公交车买票的标准是不一样的。"
(2)、幼儿操作买票。
师:"现在老师要请你们去买票,在后面的桌上有许多5元、10元的代用卷,等一会儿请你们拿着自己的身高卡,把这个代用卷贴在身高卡的下面,你要想清楚,你要贴全票还是贴半票?听清楚了吗?好,上来拿下你的身高卡去买门票。(幼儿操作,教师指导并提醒要求)。"检查作业。
师:"我们来看看买全票的和买半票的对不对?先看看买半票的需要多少钱?对不对?全对了,等一会儿我们可以进去玩了。再来看看买全票的,对不对?你们发现了吗,有两种不一样的方法,为什么会有两种不一样方法?(幼儿说)"。
师(播放课件):"原来买半票需要5元钱,买全票需要10元钱,也可以用两个5元钱去买全票。"
师:"我们买好了票,现在可以进茱萸湾公园玩了,我们出发吧!"
活动目标:
1、通过操作,发现能按一种图形的数量不变,另一种图形的数量递增或递减的规律排序。
2、大胆尝试,体验发现的乐趣,进而培养观察、比较和初步的判断、推理能力。
活动准备:课件、教学具活动过程:
一、导入认识排排,发现排排家里的规律。
二、整理积木1、积木乱了,排序。自由排序。
2、排排怎样排的,幼儿排序。
3、积木变化,排序。
三、总结活动反思:
排序是孩子们在生活中接触的比较少,所以一开始教师创设排排家积木乱了来引导孩子排序。之后是操作,操作分三次。听课的老师觉得前两次的操作没有提升,应该合并成一个。之前的环节可以加一个小朋友自由操作环节。这样层次更加明显。
本次的骨干活动,让我的收获很大,知道自己在教学活动的设计上还需很大的努力。希望自己可以通过不断地努力,成功上好每一节教学活动。
现在,很多教师需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,写出一份教学方案需要经过精心的准备,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的月度教案精选 幼儿园大班数学教案《豆豆馅饼》最新模板,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学优秀教案《豆豆馅饼》
活动目标:
1、能运用自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。
2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法,初步理解部分与总体的关系。
3、积极运用自己的图示方法进行记录。
活动准备:
豆子每人12粒以上,三等分圆的操作硬卡,圆片多个,笔,记录表。
活动过程:
一、导入,引起幼儿兴趣。
1、观察材料
今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,县看看我们都有些什么材料吧。
2、数豆豆
做豆豆馅饼,今天每个人需要取12颗豆豆,不多也不少,说说你怎么取到正好12颗豆豆呢?
二、幼儿操作,尝试分豆豆
1、第一次做馅饼
1)现在开始做馅饼,请把馅饼对着一下,用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?
2)请你把12颗豆豆分到馅饼上,每块豆豆一样多,12颗豆豆都分完。
3)说说你分的结果是怎样的?
4)说说我们刚才做了什么件什么事?请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上,记得告诉别人两个内容:馅饼分成两块,每一块分到了6颗豆豆。
5)幼儿操作,记录。
2、第二次做馅饼
1)再来做馅饼,请把馅饼对折一下,再对折一下,用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块?
2)操作过程同上,感受分成地块馅饼,每块分到3颗豆豆并做记录。
3、第三次做馅饼
1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?
2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?
3)给幼儿提供三等份圆的操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成3份。
4、第四次做馅饼
1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6份,用笔描出来。
2)给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。
5、教师小结
1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?
2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?
三、游戏:找朋友
1、我们现在有几个小朋友啊,我们也来分一分好吗,你觉得我们这么多小朋友2个2个在一起,可以分几队?3个3个分,可以分成几队。6个6个分可以分几队。
2、游戏好玩吗?那你觉得4个4个能分均匀吗?可以分几队。还有5个5个呢?我们到外面继续玩好么?
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