[优质教案] 秦兵马俑教案精选一则

在我们的校园生活中离不开教案，教案有利于教学水平的提高，好的教案能更好地提高学生的学习能力，写教案要注意哪些方面呢？本站收集了《[优质教案] 秦兵马俑教案精选一则》，供您参考。

【教学目标】

１、正确流利、有感情地朗读课文。

２、联系课文内容，领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的过渡作用。

３、凭借课文的语言材料，感受中国民族强大的力量与英雄气概，激发民族自豪感。

【教学过程】

一、检复导入

师：通过上节课的学习，我们知道秦兵马俑是我国享誉世界、举世无双的珍贵历史文物，被誉为“世界第八大奇迹”。它珍贵在哪呢？课文从两个方面向我们作了介绍，还记得是哪两个方面吗？生回答。

板书：

规模宏大，类型众多、形象鲜明

二、讲读第二段

１、师：第二小节哪些地方让你感受到了秦兵马俑的规模宏大？

２、我们的教室有多大？全校有多少人？通过对比你感受到了什么？

三、讲读第三段

１、过渡：

秦兵马俑都有哪些类型？这些兵马俑又具有怎样鲜明的形象呢？让我们再次走近秦兵马俑，细细地读一读、看一看，我想，你一定会有更多收获的。

快速浏览课文４～８小节，说说课文向我们介绍了秦兵马俑的哪些类型？浏览后生回答。

板书：

将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑

２、重点讲读“将军俑”：

师：俗话说的好：“军不可无将，国无良将莫兴兵”。秦始皇之所以能横扫六国，与其拥有众多良将是分不开的。因此，课文首先就向我们介绍了将军俑。我们一起来看看作者是怎么描写将军俑的？我请一位同学来读一读第四小节，其它同学思考，将军俑给你留下了怎样的印象？能否用一二个词概括一下他的个性特点。

⑴ 指名朗读课文，思考：将军俑给你留下了怎样的印象？

⑵ 再读第四小节，讨论交流：

为什么将军俑给你这样的印象？

抓住文中的关键词句进行讨论，师相机引导点拨，可简要介绍秦时著名的将军，如白起、王翦王贲父子、蒙恬等。还可以介绍长平之战，重点感受将军的英勇威猛、经验丰富、运筹帷幄，让学生心里竖起一个鲜活的将军的形象。

⑶ 指导朗读：

读出将军俑的威武神勇、经验丰富。

３、采用相同的学法自学或选择伙伴合作学习其它几种俑：

组织交流：

分别用一二个词概括某一种俑的个性特点，然后说说为什么，读出这种特点。

生自由上前板书，师相机引导点拨。

４、引导学生比较这六种兵马俑的相同之处：

忠君爱国、各尽其责、英勇善战、沉着镇定。

５、读到这里，你有什么新的感受和体会吗？生自由谈体会。

６、讲读第８小节：

过渡：

这些兵马俑不仅个性鲜明，而且个个忠君爱国、各尽其责、英勇善战，难怪秦始皇能南征北战、所向披靡了。大战在即，让我们走近这些兵马俑，去静静聆听他们的心声吧！

⑴ 默读第８小节。

⑵ 读后提问：

你听到了什么？为什么你能听到这些心声？

⑶ 进行写话练习：

用上“有的……好像……”的句式。

三、讲读最后一段

１、小结过渡：

精美绝伦的秦兵马俑，在艺术方面达到了登峰造极的地步，难怪作者在了解了秦兵马俑之后，不由自主地发出了这样的赞叹──

引读最后一段。

板书：

展现中华民族的强大力量和英雄气概

２、补充英国前首相、新加坡总理等人参观兵马俑后的留言，让学生进一步感觉兵马俑的巨大价值，提升学生的民族自豪感。

四、总结延伸

１、总结：

正因为兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，有着很高的艺术价值和研究价值，所以被誉为“世界第八大奇迹”。更重要的是，它通过塑造一个个鲜活的兵马俑，模拟军阵的排列，展现了中华民族的强大力量和英雄气概。所以说，不看兵马俑就不算真正到过中国，兵马俑是我们中国人的骄傲，也是世界人类文代的共同宝贵财富。

２、延伸：

同学们，学了课文，你对秦兵马俑又有怎样感受？还有哪些感兴趣的方面呢？

３、结束语：

同学们，秦兵马俑是我们的先人留给我们的宝贵历史遗产，值得我们去了解、去研究。关于秦兵马俑，还有许多未解的谜等待我们去探索、发现，感兴趣的同学可以在课后继续开展研究。

五、布置作业

１、练习有感情地朗读课文，积累背诵课文中的精彩片段。

２、继续收集有关兵马俑的资料，了解研究兵马俑，为秦兵马俑设计一份导游词。

【板书设计】

１９、秦兵马俑

将军俑 威武勇猛 久经沙场

武士俑 忠君爱国

规模宏大 类型众多 各尽其责

形象鲜明 英勇善战

马 俑 神态各异

展现中华民族的强大力量和英雄气概

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[实用教案] 秦兵马俑教学设计(篇七)

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案有利于教学水平的提高，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，教案该怎么写？小编为你推荐《[实用教案] 秦兵马俑教学设计(篇七)》，希望您喜欢。

教学目标

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，想象秦兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

课时安排

1课时

教学过程

一、课件激情，导入新课

1、展示兵马俑图片（课件）

2、引言：我们看到了什么？（生说）这么宏伟，震撼人心的威武之师，一定想更多的了解它，我们今天就来一起学习《秦兵马俑》这篇课文。（板书：秦兵马俑）

3、读课题，教师指导“佣”的字形和发音。

二、初步感知、理清思路

1、学生轻读课文，把课文读正确，了解课文的大致内容，再谈谈你有什么感受。

2、师生交流，把握课文的第三自然段。

三、再读课文，重点理解

（一）、学习第2自然段

1、引言：秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？课文的第2自然段做了具体的描述，请请同学们自由读第2自然段，找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”？读了这些句子你有什么感受，联想到了什么？

2、学生读后交流。

3、教师展示“秦兵马俑规模宏大”的图片，让学生说说自己的感受。

4、学生感情朗读课文，体会秦兵马俑的规模宏大。

（二）、学习第4—9自然段

1、引言：在我们的眼前出现的秦兵马俑规模是如此的宏大，那它的类型众多，个性鲜明课文又是怎样描写的呢？请同学们自由读4—7自然段，说说文中列举了哪些兵马俑类型？

2、学生自由读4—7自然段。

3、交流文中列举的兵马俑类型。

4、课件展示兵马佣：老师要求大家认真阅读，仔细观察图片，然后找出自己感兴趣的多读一读。

5、全班交流。

6、学习第8自然段

a、引言：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异，请读第8自然段。

b、学生朗读并配之相应的动作。

c、引言：这么多的兵马俑，这么多的神态。他们“有的凝视远方，好像思念家乡的亲人。”这一句后有省略号，说明了什么?（兵俑还有许多不同的神态）谁能用“有的……好象……”的句式来替换一下?（有的微闭双目，好像在养精蓄锐，作好下一场战斗的准备。有的兵马俑围坐一团，好像在商讨国家大事。有的兵马俑头靠头，神态严肃，好像在传递军中重要情报呢！）

d、师生交流。

7、引言：这一段具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。

8、生齐读最后一段。

9、引言：同学们，读完后此时此刻你想说些什么呢？

10、学生交流。

四、激发鼓励，课堂小结

同学们听了你们的回答，我也是又激动又佩服古代的劳动人民啊！的确，秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

秦兵马俑教学目标教材简说 教案精选

学习目标：

１、认识８个生字。

２、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

课文简说：

这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

教材中配有四幅插图，两幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。

选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。

秦兵马俑语文教学设计 关于教案的范文精选

《秦兵马俑》语文教学设计

教学目标

1、认识本课的8个生字词。

2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。

3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

教学重点

通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

教学过程

(一)课件导入，展示课题，启发谈话。

边放课件(片头)教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。

展示课件背景资料，师生欣赏。

师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?

生1：很神奇。

生2：令人难以相信。

生3：规模宏大

(教师相机板书课题)

(二)初读课文，整体分析

1、规模宏大，体现在哪个自然段中。

生：第二自然段。

2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点?在哪个自然段中进行了总结?

生：类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。

(三)自主探究学习课文

1、出示自学的要求：

(1)先自读课文，画出生字词，读一读。

(2)再自读课文，抓住规模宏大一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。

(3)再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种?四人小组互相有感情地朗读一下。

2、学生自主探究，同桌相互合作。

3、讨论交流

(1)、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。

(2)、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。

(四)品读课文

1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢?

展示课件神态各异的兵俑。

2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。

3、学生自由练习读第9自然段。

4、开展读书比赛活动。(引导学生进行自主评价)

5、知识点练习：有的有的有的体会。

(五)总结全文，拓展延伸。

1、展示问题：秦军为什么如此强大?能结合课文内容及课后学习谈一谈吗?

2、学生发言，引导并展示军阵图。

(六)作业

1、课后登陆秦始皇陵博物馆网站，作更深入研究。

[优质教案] 安全教案精选一则

现在，很多教师需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。有没有可以参考的教案呢？下面是小编为大家整理的“[优质教案] 安全教案精选一则”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

授课时间：20xx年XX月XX日下午第三节班会课

班级：高一级X班

活动形式：安全讲授、图片展示、知识竞答

出席人员：高一级X班全体学生、班主任、级长

地点：高一级X班教室

一、教学目的：

1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，增强安全意识。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业。

4、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。

二、教学重、难点：

【 教学重点 】: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识 。

【 教学难点 】:1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识

三、教学准备：

1、准备交通事故宣传片相关图片。

2、搜集文明交通小知识。

四、教学过程：

（一）认识文明交通的重要性。

1、教师导言：随着科技的逐步发展，交通运输日益发达，近年来，人们的生活水平有了较大提高，人们的出行方式也日趋多元化。然而，现代交通的发达在给人们带来了无尽的便利的同时，却也带来了一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。

我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道，正是因为忽视交通安全，才酿成了这一个个悲剧。要知道，“车祸猛于虎”啊！据统计，近10年来，我国的交通事故死亡人数始终是位于世界第一位的，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年8月份，全国共发生道路交通事故19321起，造成5379人死亡、23058人受伤，直接财产损失达0.8亿元，其中，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。而且就在今年5月，雄大御花园旁的红绿灯路口又发生一起三死三重伤的恶性事故。交通事故已成为当今世界的第一杀手。

当你骑着车在马路上追逐，当你与伙伴在马路上玩耍时，你是否想过危险就在身边；当你的亲朋好友不顾一切乱穿马路、闯红灯的时候，你可想到这时的死神正在向他们招手……你知不知道这些会带来什么？是伤？是残？是死？是痛苦？是悲剧？是一个破碎的家庭？还是……生命是珍贵的，却也是脆弱的。在中

小学生的伤亡事故中，车祸造成的原因是第一位的。着其中固然有驾驶员违章造成的因素。但其中也不乏学生补遵守交通规则而引发的悲剧。 交通安全就是生命的延续，就是家庭的幸福。

因而，遵守交通法规已经被人类广泛关注，让更多人了解、学习、遵守并运用交通法规已是刻不容缓。 尤其是近期以来，校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。

2、观看图片：重大交通事故教训的宣传片。

（二）学习交通小知识

1、走路：

（1）走路要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。

（2）在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看，观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。

（3）过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。

（4）不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。

2、乘车安全：

（1）不要搭乘无牌或超载车辆

（2）乘坐公共汽车或旅游车时，不得在车上嬉戏喧闹或有做出影响司机驾驶的行为。

（3）坐在汽车靠近窗边位置的，不得将身体任何部分露出或伸出车外，避免会车或车外物的碰刮。

（4）不得随意在车上向外抛洒东西，避免伤及他人

（5）车未停稳，不能下车，避免摔倒造成事故

4、发生交通事故的应急办法

遇到交通事故发生，不要慌乱，要沉着冷静。

第一，要保护自己，看有无受伤。如果有伤要立即拦车、打的到附近医院救治。同一起事故中有多人受伤，自己属于轻的，要帮助别人；自己属于重的，要求助别人，共同脱离危险。

第二，要保护交通事故现场。

第三，要立即向公安机关报告。在校园内小的交通事故要报告学校保卫处，由公安保卫部门来调解处理。

（三）交通安全知识竞赛问答

1、乘车出行莫坐“四种车”？

一是“病”车莫要坐，二是超员车莫要坐，三是“沾”酒司机车莫要坐，四是货车车厢莫要坐。

2、什么是红绿灯？

红绿灯，其实是由红、黄、绿三种灯组成。它分为“车辆信号灯”和“行人信号灯”二种。

3、红灯亮时，车辆应该怎么办？

车辆信号灯，红灯亮时禁止通行；右转弯的车辆在不妨碍行人和其它车辆正常通行的情况下允许通行。

4、绿灯亮时，车辆应该怎么办？

车辆信号灯绿灯亮时，准许车辆通行；转弯调头车辆在不妨碍直行车辆和行人通行的情况下也允许通行。

5、绿灯闪烁时，车辆应该怎么办？

车辆信号灯绿灯闪烁时，表示信号灯即将转换称黄灯，这时已接近路口“停止线”或人行横道线的车辆可以继续通过路口，离停止线、横道线较远的车辆应减速慢行。

6、黄灯亮时，车辆应该怎么办？

车辆信号灯黄灯亮时，各种车辆须停在路口停止线和人行横道线以内，已经超过停止线和横道线的车辆可以继续通行。

7、黄灯闪烁时，车辆应该怎么办？

车辆信号灯黄灯闪烁，是一种警告车辆注意安全的信号，车辆经过路口应注意来往车辆、行人，小心通行。

8、行人信号灯红灯灯亮时，行人应该怎么办？

行人信号灯红灯灯亮时，禁止行人横过马路，行人必须在人行道上等候。

9、行人信号灯绿灯亮时，行人应该怎么办？

行人信号灯绿灯亮时，准许行人从人行横道内通过。

10、行人信号灯绿灯闪烁时，行人应该怎么办？

行人信号灯绿灯闪烁时，不准行人再进入人行横道；已经在人行横道内的行人应加快步伐安全通过。

11、乘坐小型汽车和客车时，应该注意什么？

要系好安全带，要从右侧车门上下车。

12、乘坐公共汽车的同学，应该注意什么？

在上下车时不要争先恐后，更不能在车辆入、出站时尾随追逐车辆。乘坐时不能将头、手伸出车窗外，不要在车上嬉戏打闹，不向车外抛物。

13、发生交通事故后，我们应该怎么办？

（一）千万不要“私了”，如伤势不重的情况下，及时寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打“122”、“110”报警，通知警察赶到现场处置。

（二）一定要及时记住肇事车辆车牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。

（三）不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以便认清事故责任。确实要移动的，也要划好详细标记。

（四）结束语

通过这节班会，相信同学们一定认识到了交通事故的危害性，我们也学习了部分交通安全知识，希望大家在平时的生活中能够遵守交通规则，对自己的人生安全负责。

【热门教案】 科学教学设计精选一则

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，撰写教案有利于教研活动的开展，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，好的教案都有哪些内容？小编为大家收集整理了【热门教案】 科学教学设计精选一则，希望能够帮助到您。

【设计意图】

找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。

【活动目标】

1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

2、掌握各种蔬菜的基本特征。

3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

【活动准备】

1、介绍今天外出的地方，及注意事项。

2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。

3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

【活动过程】

一、参观小菜园：

1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）

2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）

3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）

4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论） 三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

【活动延伸】

通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

【活动反思】

通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

月度教案精选 和时间赛跑教案推荐一则

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？这篇《月度教案精选 和时间赛跑教案推荐一则》应该可以帮助到您。

教学目标：

1．学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2．有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4．搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学过程:

第一课时

（一）明确目标

1．读课文，自学生字词。

2．想想课文讲了哪些事。（2件）

3．你读懂了哪些内容？

（二）整体感知

1．自由读课文，要求：（1）画出生字词；（2）标出课文自然段的序号。

2．指读课文，要求读准字音、认清字形。

3．默读课文，想想课文讲了哪些事？

①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告诉我时间一去不复返

②我和太阳赛跑

（三）细读课文

1．朗读课文，分清层次，（分三段）按事情的发展顺序划分段落。

2．学习第一段（1～5自然段）

（1）点名朗读第一段，读前设问：

a．外祖母去世给我带来了什么？

b．爸爸、妈妈是怎样对我说的？

c．对爸爸的话你是怎样理解的？

d．对爸爸、妈妈的话我理解了吗？

（2）重点理解下列句子：

a．时间里的事物，都永远不会回来了。

b．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

c．光阴似箭，日月如梭。

d．虽然明天还会有今天的太阳，但永远不会是今天的太阳了。

3．作业

①熟读课文。

②理解讨论书后思想、练习准备下节课交流

第二课时

（一）讨论交流上节课提出的问题

1．外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。

2．爸爸、妈妈对我说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复返”，同时也阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每渡过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝变成昨天。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：这句话的意思是：时间比金子还宝贵光明是金钱买不到的，说明时间宝贵，用任何东西都买不到。

4．光阴似箭，日月如梭：意思是时间像射出去的箭，跑得飞快，并且一去不回来；日月如梭：时间飞逝，一去不复返。

小结：爸爸给我讲了时间的重要，让我体会了生命的重要，悟出了生命的意义。

（二）学习第二段（6～8节）

1．速读：主要讲了什么？（我和时间赛跑）

2．联系上下文理解；“虽然明天还会有今天的太阳，但永远不会有今天的太阳了。意思是说：时间一去不复返，时间是不会重复的。

这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我”体会到时间的重要性，因此“我”很着急，很悲伤，“我”怎么做了？

3．默读第二段，画出“我”是怎样做的句子。

4．讨论交流。

板书：

和太阳比赛

和西北风比赛受益无穷

和作业比赛

5．小结：“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。

这样做对“我”有什么益处呢？

（三）学习第三段（9～10节）

1．默读这段主要讲了什么？（假如你一直和时间赛跑，你就会成功）

2．你同意这个说法吗？谈谈你的看法。

同意，如果你一直抓紧时间、挤时间，那么你就会在更短的时间内做很多事情，你的生命就会更有意义。

（四）总结

通过学习这篇课文，我们知道时间的重要性，同时也记住了几句有关时间，珍惜为人类做更多的贡献的谚语，我们在生活中应珍惜时间，为人类多做贡献。

（五）布置作业

收集关于珍惜时间的谚语及名人名言。

（六）板书设计

3和时间赛跑

（七）课后补充

关于时间的谚语

光阴似箭催人老，日月如梭赶少年。

——许珲

莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞

花有重开日，人无再少年。

——关汉卿

时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧的力量，给懒散的人只能留下一生悔恨。

——鲁迅

教案精选: 小学语文课件精选一则

大家对教案都很熟悉了吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样写好自己的教案呢？小编为你推荐《教案精选: 小学语文课件精选一则》，希望您喜欢。

一、揭示课题，从词句中品读杏儿熟了。

1、出示课题，指导朗读，读好儿化音。

2、自读课文，找找文中描写熟了的杏儿是怎样的？

3、组织交流。

指导朗读词语，读出杏儿熟了的味道

4、指导朗读句子：夏天，到了麦收时节……

5、引读人们看到杏儿的表现：这么好的杏，难怪从我家走过的人——

师：看到这么好的杏，大家心里——？

6、再次朗读课题，读出喜悦之情。

二、整体感知，理清文章脉络。

1、学习生字、新词。

出示：依偎，揉揉屁股，笑容可掬

1）随机正音：依偎的偎的读音。

2）学习“偎”字形

2、理清文章脉络，指导概括。

1）师：默读课文，选用一两个词来说说作者回忆了小时候的哪些事？

2）组织交流

板书：数杏儿

分杏儿。

3）小结

三、品词品句，研读课文，体会杏儿熟了传递的情感。

1、创设情境，感受数杏儿带来丰收的喜悦。

板书：丰收的喜悦

2）再次指导朗读课题：带着这样的感受再来读课题。

2、品读语句，感受分杏儿带来分享的快乐。

1）过渡：第二件事，回忆一下，传递了什么情感？

2）哪一节直接告诉我们奶奶在分杏。

3）自由轻声地用自己喜欢的方式读读第8小节。

出示第8节

4）品读、感悟奶奶的两次“笑”。

齐读：奶奶的嘴角又挂上了微笑。

师：奶奶为什么高兴？

小结：是呀，奶奶看到小朋友吃得开心，嘴角不由自主地又挂上了微笑。为什么加上“又”，小朋友拿笔圈出来？

师：是呀，又表示不是第一次笑，请读读课文，找找前面哪里讲到奶奶也笑了。

引读第8节：奶奶微笑着从——生接读第8小节中片断，至“他的伙伴吃”。

小结：课文没有直接写奶奶笑，但我们可以透过她的行动来感受她微笑了。带着微笑一起来读。

5）感受分享的快乐。

6）师：奶奶的话一定要牢牢记住了，文中的“我”也？一齐读最后一小节。

板书：分享的快乐

3、总结：刚才我们从作者回忆的两件事，他的情感慢慢发生了变化，由自家院子里杏儿丰收的喜悦到大家分杏儿吃的大家的快乐，这是分享的快乐。

[教案必备] 分数乘法教案推荐一则

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，优秀的教案是什么样子的？本站收集了《[教案必备] 分数乘法教案推荐一则》，供您参考。

练习内容：练习二中的第5～10题

练习目标：使学生熟练掌握分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。

练习过程：

一、基础练习

1、口算

××××

14×15×××5

2、计算

××427×

过程要求：

（1）请三位学生上台板演，其余学生做在练习本上。

（2）集体反馈，学生计算过程。

（3）着重强调约分的操作步骤。

二、专项练习：

完成练习二第5～10题

1、第5题

（1）提问各算式的意义。

要求学生根据示意图，分别说一说×、×、×各表示什么？结果是多少？

（2）将结果写在书上。

2、第6题

（1）认真审题，弄清题意。

（2）分别说明三个问题各属于什么类型的问题。

（3）列式计算。

3、第7题

学生独立完成后，说一说你是怎样做的？

4、第8题

学生列式计算，教师巡视，然后集体订正。

5、第9题

（1）学生判断正误，并说明原因。

（2）改正算式。

6、第10题

（1）学生列式计算，教师巡视进行个别指导。

（2）说一说你有什么体会。

三、课后作业设计：

一、计算。

×××14×

×120××24×18

二、列式计算

1、米的是多少米？

2、千克的是多少千克？

3、吨的是多少吨？

三、解答下列问题。

1、一辆汽车每小时行驶60千米，小时行驶多少千米？

2、一个长方体长米，宽米，高米，它的体积是多少立方米？

课后反思：

【热门教案】 中班社会国旗飘飘教案反思精选一则

作为教师，你一定写过教案吧，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，自己的教案如何写呢？《【热门教案】 中班社会国旗飘飘教案反思精选一则》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

活动目标：

1. 知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

2. 掌握词：五星红旗 国旗 尊敬。

3. 能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1. 国旗及各国国旗的图片。

2. 歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

活动过程：

1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?

回忆：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)

3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

4.学习歌曲《国旗多美丽》

教师演唱，幼儿欣赏。

出示歌曲图标，理解歌曲内容。

听音乐拍节奏。

幼儿看图标学唱。

5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

5 1 5 3 1 2 3 4 5 - 5 1 5 3 4 3 1 2 -

国 旗 国 旗 多 美 丽， 天 天 升 在 朝 霞 里，

国 旗 国 旗 多 美 丽， 五 颗 星 星 照 大 地。

3 4 5 5 6 6 5 3 - 1 3 5 5 6 5 6 2 3 1

小 朋 友 们 爱 祖 国， 向 着 国 旗 敬 礼 敬 个 礼

祖 国 前 进 我 长 大， 我 向 国 旗 敬 礼 敬 个 礼。

活动反思：

音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识,更为重要的应该是要参入多元文化,让学生在学习音乐的同时吸取多方文化,取其精华、弃其糟粕,把精华充实到自己的音乐课堂上,让学生做学习的主人,对音乐课的课程设置也让学生参与其中,让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲。

[教案范本] 《小猴子下山》优质课教学设计-作文精选一则

教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？这篇《[教案范本] 《小猴子下山》优质课教学设计-作文精选一则》应该可以帮助到您。

《小猴子下山》优质课教案

《小猴子下山》优质课教案

一、教材分析：

这也是一篇动物故事，通过小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。但应假设对立的情况，使学生明白：只有巩固成果，才能不虚此行的道理。

本课计划两课时

二、学习目标：

1、熟记和认识本课词语，注意动词的运用，积累语言；

2、朗读理解，从故事中体会道理

3、假设相反情况，拓展课文寓意

三、重难点：

重点：熟识词语，朗读课文

难点：拓展认识，巩固理解

四、学情分析：

动物故事贴近儿童心理，内容又贴近生活实际，启发假设，对比课文，可益智怡情。

五、教学策略：

在朗读中感知内容，在假设中对照课文，交流成果，同步提高

六、教学资源：

录像碟片、ppt

七、教学过程：

第一课时

教学目标：

1、整体感知，初读课文

2、熟记词语，学会运用

重点：熟记词语，学会愚弄

难点：学习运用

一、谈话导入（1）：

教师：小朋友们知道孙悟空吧？他是什么动物变的.呢？

板书：猴子

二、整体感知，初读课文（4）：

1、出示课题课件，引入话题

2、出示课文插图，观察说出情景

3、教师范读课文，学生指认默读

三、学习词语，学会运用）15）：

1、给课文写上自然段序号

2、出示词语课件，提示学生在课文中划出词语

3、对照课件。自主认读，教师抽查

4、分组朗读词语，指名连线，集体订正

5、指名自选词语说话，教师纠错

四、自主阅读，拓展巩固（10）：

学生自主阅读《小白兔和小灰兔》及其拓展材料。教师巡视

五、写话练习，学以致用（10）：

提示学生用本课词语写话，最好能联句成段

教师巡视。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容

2、拓展逆向思维

重点：读懂本课主要内容

难点：培养逆向思维品质

一、复习字词，导入新课（5）：

出示六个动作词语课件，认读后，指名演示动作

二、朗读感悟，感知内容（10）：

1、学生自主朗读后，开火车读课文

2、指名回答玉米、桃子、西瓜什么样？

3、教师板书：

玉米又大又多

桃子又大又红

西瓜又大又圆

4、齐读最后两段。集体回答：兔子什么样？

三、再读课文，拓展思维（5）：

1、再读课文一遍。

2、出示问题课件.指名回答，集体评议

3、出示拓展课件，学生发言，集体评议

四、拓展阅读，巩固成果（10）：

学生自主阅读《棉花姑娘》一课及阅读材料，教师巡视

五、说话写话，训练表达（10）：

1、提示学生就动物的聪明和生活习性说话；

2、写出所说的话。教师巡视督导。

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