在我们的校园生活中离不开教案,教案也是老师教学活动的依据,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,那么如何写一份教案?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《课件推荐: 一年级上册语文《天地人》教案之一》,仅供参考,希望对您有帮助。
一、教学目标
1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识你、我、他”3个生字;
2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;
3、在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
二、教学重难点
1、认识“你、我、他”3个生字;
2、对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝。
三、教学过程
(一)欣赏童谣,认识“你、我、他”。
1、播放童谣视频。(你是妈妈、他时爸爸,我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说:“孩子孩子,你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说:“娃娃,娃娃,妈妈对你说的啥?”我对爸爸说:“爸爸,爸爸,妈妈说我是她的好娃娃。”你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)
2、将视频定格在最后一句的画面,带领学生拍手有节奏的读童谣。
3、学生尝试朗读这些句子。回忆刚才我们看过的童谣,“你”指的是谁?“我”是谁?“他”是谁?
4、互动活动。老师请两名同学上讲台,同学先作自我介绍,老师用手势分别指自己,其中一个同学和另外一个同学,引导学生用“你是______,我是______,他是_____,我们都是某某学校某某班级的学生的句式说话。
设计意图:引导学生用你我他说话,在句式的引导下说完一句话,同时也创设一年级刚入学的小朋友自我介绍的机会。
5、然后,用同样的句式在小组内交流表达。
(二)学习“你我他”
1、教师板书“你我他”,学生认读。
2、相机指导“你”字,引导学生认识单人旁,左右结构。从“你”的学习迁移到也表示人的“他”字,与“地”偏旁进行对比,根据意思识记汉字,最后学习“我”字。
设计意图:让学生认识偏旁,学习迁移学习的方法,从而巩固认识汉字的方法。
3、巩固你我他的训练:通过开火车轮读,同桌读,小组读等方法检验学生的生字认读掌握情况。
(三)课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我”。
小结:我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间,一起做热爱生活的人。
我相信大家都接触过教案,教案也是老师教学活动的依据,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,教案应该从哪方面来写呢?下面是小编为大家整理的“「热门课件」一年级上册语文教案 月度范文精选”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
第一课时(详备)
教学目的:
1、分角色表演朗读课文,知道小动物们是怎样帮助小兔子的。
2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点:
分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。
教学难点:
对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
教具:
投影
教学过程:
一、激发情趣导入:
同学们,你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀,蘑菇长在房顶上,不信?咱们一同去瞧瞧!
板书:11房顶上的大蘑菇
二、初读课文,整体感知:
1、师范读课文,生回答蘑菇长在了哪?
2、你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)
3、你能标出课文有几个自然段吗?
4、按自然段自由读课文,遇到难理解的词可以向同桌请教。
过渡:大蘑菇其实是有一个小小故事引起的,下面我们就来学习课文。
三、学习课文内容:
1、学习第一自然段
通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?
板书:舒服
2、雨季到了,小兔的房子还舒服吗?
板书:不舒服
(1)为什么?(投影):下雨了,房顶漏水了,嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。
指名读,自己读出语气来。
(2)这可怎么办呢?你要是小动物会怎么办?
做个采访:小动物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?
①到了晚上,雨还在下,小兔过得怎么样?指名读一读。
②投影:蘑菇……不漏雨了,板图:体验读法。板书:互相帮助。
四、课堂小结:
1、(采访小兔)你认为谁对你的帮助?
2、学了这个故事,你想说些什么?(我们同学之间也应互相帮助)
五、作业:抄写生字
板书:
11 房顶上的大蘑菇
互相帮助
第二课时:
教学目的:
1、学会7个生字及新词,学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头” 。
2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。
3、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点:学会7个生字。
教学难点:能在田字格中正确书写。
教具:生字卡片、投影
教学过程:
一、复习导入:指名读课文。
二、学生自学生字。
三、检查学生自学情况:
①出示生字(卡片):指名朗读生字
②记忆字形:(各抒己见)
用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形:
板书:“方”加“户” “房”, “坐”和“广” “座”。
③指导学生书写:
学生仿照书自己写,教师巡视个别指导。
四、练习:
1、认读字:指名领读后与课文联系,帮助理解。
2、读一读词:见P52、3
3、完成作业:抄写生字。
4、各小组:分角色朗读课文
5、表演:分角色表演
五、课堂小结:我们要养成良好的书写习惯。
板书:
11 房顶上的大蘑菇
记字方法:熟字加偏
“方”加“户”“房”, “坐”和“广” “座”。
第三课时
教学目标:复习巩固本课知识。
教学重点:对本课所学知识进行练习。
教具、学具:课堂训练
教学过程:
一、写出带有下面偏旁的字
广—________ __________ __________ _________
艹—________ __________ __________ _________
衤—________ __________ __________ _________
学生独立填写后,再指名读一读。
二、填上恰当的词语
先指名填写,订正,再指名说不同意见。
三、加上部首组成新字,再组成词语
方———( )( ) 页———( )( )
坐———( )( ) 羊———( )( )
木———( )( ) 皮———( )( )
分小组练习组词,集体订正。
四、把句子补充完整。
1、下雨了,_______________________________________。
2、小兔子_________________________________________。
3、小山羊_________________________________________。
4、_______________________________________走了进来。
5、___________________________________心里热乎乎的。
学生分小组合作填写,集体订正。
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