[教案必备] 《纸》教案范文

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展，好的教案能更好地提高学生的学习能力，好的教案都有哪些内容？下面是小编为大家整理的“[教案必备] 《纸》教案范文”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2． 巩固做纸工的各种制作符号。

3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作。

教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

教学准备：

1． 教师准备：做好的成品。

2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

教学过程：

复习旧知，激趣导入。

提问：今天，我们就来自己制作多面体?

制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证

学学做做：

1． 学生制作有变化的多面体

拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。

2.教师巡视，帮助有困难的小组。

3.学习 组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新三方面对作品进行全面的。

JK251.com延伸阅读

中班体育环保玩纸球教案范文

活动目的：

1、发展幼儿手臂的肌肉力量。

2、锻炼幼儿手指动作的协调性。

活动准备：地垫若干、废报纸、音乐

活动过程：

一、开始部分热身运动，做纸棒操。

二、基本部分

1、教师在做操的过程中，引导幼儿把纸棒打开，并搓成纸球。

2、教师用语言引导幼儿进行尝试玩纸球。

3、幼儿探索各种玩纸球的动作，教师巡回指导。

4、掷纸球。在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端。

三、游戏部分：打雪仗

1、教师讲解打雪仗游戏的玩法：互投纸球，将雪球用力向任何一名同伴投去，看谁投的准、投中的多次数。

2、幼儿进行游戏，教师指导。并根据实际情况进行调整玩法。如：男女对投、分组对投等。

四、结束部分：

1、教师小结此次活动，放音乐进行放松活动。

2、结束活动，组织幼儿回课室。

大班科学公开课纸桌教案范文

设计思路：

现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。

1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。

2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。

活动目标：

1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。

2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。

3、通过探索，体验成功的快感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

大班科学优秀教案《纸桌》

活动准备：纸、胶水、积木

活动过程：

一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

1、引出制作纸桌的课题。

教师：;纸可以做什么？幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。）

2、教师简单介绍纸桌的制作方法。

教师：;先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。

3、幼儿制作。

教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：;看看我们制作的桌子，有什么不一样？

幼儿讨论，交流。

4、幼儿操作。

（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

教师：你的桌子能站起来吗？

幼儿实验。

（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。

1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。

3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。

教师：;你的桌子站得稳吗？为什么？

4、激发幼儿进一步探索。

教师：;你的桌子能放东西吗？幼儿动手试试。

三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

1、幼儿在桌子上放积木。

教师：;你的桌子能放积木吗？

2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。

3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。

教师：;谁的积木放得多？;他的桌子有什么特别的地方？;你怎么知道的？

四、活动延伸。

1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。

2、区域活动，继续进行;纸桌的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。

注意事项：

1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。

2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。

3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。

知识背景：

1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。

2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。

活动反思：

整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

[教案必备] 大班美术教案范文

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，撰写教案有利于教研活动的开展，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，自己的教案如何写呢？这篇《[教案必备] 大班美术教案范文》应该可以帮助到您。

活动目标：

1、通过观察、操作，感受龙的美，初步知道其外形特征。

2、让幼儿用左右重叠向上折的方法。

3、乐意参加操作活动，体验操作的乐趣。

活动过程：

(一)以"故事"导入，激发幼儿兴趣1、教师讲述，引导幼儿认识故事中的"主人翁"--龙。

2、师幼讨论"龙"的形态特征。

(二)欣赏形态不一的"龙"，感受它的美。

1、展示千姿百态的龙。

2、引导幼儿观看图案并说说其特征。

3、教师小结龙的形态特征。

(三)教师示范，引导幼儿观察。

1、示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身，最后黏上龙头。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。

(四)幼儿操作，感受龙的美。

1、 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法。

2、引导幼儿知道制作的顺序：龙头--龙身。

3、鼓励幼儿大胆操作。

(五)展示作品，感受龙的美。

1、展示作品，幼儿相互欣赏。

2、教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。

优秀！纸球小班教案4篇

纸球小班教案【篇一】

活动目标：

1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。

2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.感受作品的美感。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

二、带领幼儿玩撕报纸的游戏。

1.教师介绍并示范撕报纸的方法

2.引导个别幼儿示范操作

3.带领幼儿撕报纸，练习撕的技能。

三、带领幼儿制作纸球：报纸变变变

1.揉纸球

1)教师示范揉纸球

2)引导个别幼儿揉纸球

3)带领幼儿揉纸球

2.引导幼儿“纸球印画”

1)教师示范“纸球印画”

2)引导个别幼儿“纸球印画“

3)带领幼儿“纸球印画”

四、集体讲评

活动反思：

这是一节美术活动，刚开始撕报纸的活动，幼儿的积极性都很高，因为这是一个比较简单的操作，很多幼儿基本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的积极性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的注意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最后的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课基本一样，因此很多幼儿都能掌握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。

纸球小班教案【篇二】

设计意图：报纸在幼儿的生活中随处可见，让幼儿利用废旧报纸进行游戏，幼儿比较新奇，在废物利用的同时，又可以在捏纸球的过程中锻炼幼儿的小肌肉；小班幼儿投掷物体的能力已初步发展，通过这个活动，让幼儿能够进一步的得到探索、锻炼。

活动目标：

1、尝试单手自然的向前方做掷远动作；

2、发展幼儿手臂的力量；

3、体验玩纸球的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：废旧报纸、响瓶、小兔子头饰一个等；

2、场地准备：悬起装有小石头的易拉罐的场地；

活动过程：

1、幼儿扮演小兔子，跟随兔妈妈一起开汽车入场，练习各种本领（跳跃、走、跑等）；

2、以“变魔术”的游戏引导幼儿自己捏“纸球”，提醒幼儿用力捏纸球，把纸球捏紧，并说说纸球像什么；

3、尝试玩“纸球”：

（1)分散自由玩“纸球”，可以向上投、向下投、向前投等；

（2)请幼儿说说自己是怎么投的；

4、游戏“击响瓶”：

（1）讲解游戏规则玩法；

（2)幼儿在游戏中练习单手向前投掷的动作，提醒幼儿投完一个后将纸球捡回；

（3)幼儿在游戏中出现的问题；

5、游戏“小兔和狼”，进一步练习；

6、放松活动：小兔跟着妈妈一起，边走边互相交流自己是怎么打大灰狼的。活动延伸：自由活动时可让幼儿自由玩纸球，进一步探索纸球的不同玩法。

纸球小班教案(篇三)

活动目标：

1.认识5和5的数量，了解数字5的形成。

2.复习数字1－5及其所代表的量。

3.学习准确投球。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“5”

活动过程：

1、教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。

2、请每位幼儿做5个纸球，准备进行投球游戏。

3、把5个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“5”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“5”，与幼儿一起认读。

4、教师说开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克服困难。）

5、请第二位幼儿继续进行投球游戏。

6、游戏结束后，大家一起数数看，有几个人5个球全投进篮子，投进4个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。

总结分享：

请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。

纸球小班教案【篇四】

活动目标：

1．尝试大胆的用手撕纸、团纸。

2．在撕一撕、玩一玩、丢一丢中体验玩纸球的乐趣。

活动准备：

1．报纸人手一张，毛笔、颜料若干。

2．小筐、大筐、小棒若干。

活动过程：

1． 好玩的报纸。

给孩子每人一张报纸，教师带领小朋友玩游戏。如：吹大风、报纸跳、走小路等。

2． 撕报纸。

（1） 介绍撕报纸的方法。

师：“好玩的报纸会唱歌，小朋友们仔细听一听。”

教师示范，引导幼儿仔细观察。

（2） 幼儿尝试撕报纸，练习撕的技能。

在幼儿操作的同时，有目的地引导幼儿将撕下的报纸条放入小筐中，培养良好的操作习

惯。

3．制作纸球：报纸变变变。

（1）揉纸球

（2）给纸球穿外衣，引导幼儿用自己喜欢的颜色给纸球上色

4．区域游戏：纸球玩玩乐。

（1）投篮，引导幼儿学会姚明叔叔投篮，练习投掷。

（2）滚小猪，教师小棒和小伙伴共同来游戏。

（3）海洋球，引导幼儿将制作的纸球放入大筐中，让幼儿体验玩海洋球的乐趣。

中班体育踢纸球教案模板

目标：

1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

准备：若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。

过程：

1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。

2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。

3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

4、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球熟练后，可开展踢足球比赛。

建议：

1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师提供必要的器材和指导。

2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。

反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

美术教案－纸浮雕的教学方案

美术教案

学科

美术

授课教师

构成

授课班级

一、3

课题

创造新的形态-----纸浮雕

日期

第三周，周二下午，第四节，2004年2月27日

学生学习情况分析表

学习

态度

学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于

实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。

基础

知识

由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传

递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。

基本

技能

学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合

教

学

目

标

知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方

法。

能力：培养立体思维能力和立体表现能力。

审美教育：培养对抽象美的认识和创造力，表现材

料美与工艺美。

第2页

教学

重点

纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。

教学

难点

以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态

教具

及

媒体

以纸浮雕范画若干。电脑多媒体

教学过程

时间

教师活动

学生活动

设计意图

1分钟

15分钟

一、一、教学过程：检查学具

二、学习新课

1、1、教师提问学生：

你们知道什么浮雕吗？在哪里见过

回答正确。这些浮雕都是用什么材料制作的呢？

回答正确。谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢？

回答正确。下面我每人发一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮效果

教师选择成功作品展示。说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：创造新的形态-----纸浮雕。

电脑显示：

展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解。

今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。

学生回答

在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。如：英雄纪念碑、九龙壁等。

是用石头、木头、铁、铜、石膏可以做浮雕。

学生动手做，自己做自己。

学生回答

纸浮雕

学生欣赏

学生可问问题

培养学生对生活的观察力

培养学生对生活的认知能力拓宽学生对浮雕材料的认识

培养学生创造能力、创新能力

通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。

第3页

时间

教师活动

学生活动

设计意图

4分钟

板书一、介绍制作方法：学生总结。

1、折、卷、刻、插、粘、剪，教师进行各个方法的演示。

板书二、介绍纸浮雕种类：

电脑显示

各种纸浮类型：

⑴自然型→风景、树

⑵几何形出示步骤图

⑶拼合粘贴人物

电脑显示

出示若干张图纸

三、布置作业：

板书三、步骤1、用硬材料先挌铅

笔画线

2、折时注意不要撕

3、折完粘在纸板上

教师巡视辅导，适当给予帮助。

四、小结：展评作业

鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。

学生观察

思考，研究，总结。

学生看书回答

学生欣赏，仔细观察

学生加以选择使用，在此基础上加以创造、发挥。

学生设计制作，可以以小组为单位创作集体作品，如花蓝、风景画，分工明确。

学生自评、互评

通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。

丰富对纸浮雕的认识和了解。

提高学生对纸浮雕的联想能力。

为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。

培养学生的协作精神。

提高学生对纸浮雕学习的学习兴趣和学生审美能力。

第4页

课后作业:

自己设计一种新的浮雕，类型不限。

板书设计

创造新的形态------纸浮雕

一、一、纸浮雕的方法

折、卷、刻、粘、插、剪

二、纸浮雕种类

1、自然形2、几何形3、拼合形

三、布置作业要求

1、1、用硬材料先挌一下铅笔印

2、2、折时小心深浅一致

3、3、粘接要结实

课后自我评估:

[教案必备] 爱之链教案 月度范文精选

我相信大家都接触过教案，教案有利于教学水平的提高，写出一份教学方案需要经过精心的准备，教案要写哪些内容呢？本站收集了《[教案必备] 爱之链教案 月度范文精选》，供您参考。

一、教学目标：

1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

二、教学重难点：

1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

三、教具：多媒体课件

四、教学课时：两课时

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1、师：同学们，先请大家看老师写个字（板书“爱”）。轻轻地读一读这个字，你会想到生活和学习中的哪些人或事？

2、师：听着大家这一个个爱的故事，让我觉得非常感动。

(多媒体出示图片,配乐述说)

师：爱是什么？

爱是一束淡淡的茉莉，散发着诱人的清香。

大爱无言，那时蔺相如对廉颇默默的忍让。

至爱无声，那时沉船时，哈尔威船长伟岸的身影。

3、师：今天，在这浓浓的爱的氛围中，老师又带来了一篇和“爱”有关的故事（板书课题）。

齐读课题。

二、初读课文，检查预习情况。

1、师：打开课本，自由朗读课文。要求：

（1）认真、大声读课文，读准字音，读通句子。难读或较长的句子多读几遍，并找出那些深深打动你的句子，作上记号。

（2）找出课文中出现了哪几个人物，并思考：围绕这几个人主要讲了哪几个关于“爱”的故事。

2、学生自由读课文，师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）、出示词语。

A

、雪花飞舞纷纷扬扬颠簸寒战

师：这些词语给你的第一感觉是什么？

提醒：“颠簸”的“簸”字是多音字，还有个音是第四声，可以组词“簸箕“。

这些词语都出现在课文第一小节，通过你的朗读把这种冷的感觉读出来。

具体找找，从哪些字词能感觉到冷？（天冷，身冷，心冷）

抓住这些关键词再次朗读。

B

、倒闭凄凉

师：文中的谁也正面临如此处境呢？

C

、车胎瘪了脚腕蹭破没穿袜子沾满油污

师：读了这些词语，你的眼前看到了怎样的画面？

D

、荒芜人烟天经地义潸然泪下

师：说说你对它们的理解。

（2）、师：爱是温馨的，爱是深情的，爱是博大的。在刚才的朗读中，有哪些内容深深地打动了你？再去投入地读一读那些打动你的句子或小节，把你的感受通过朗读表达出来。

4、说说课文中出现了哪几个人物？

再次浏览全文，用简练的语言说说围绕这几个人物主要讲了哪几个关于“爱”的故事。

5、讨论课文脉络。

根据几个故事的主要内容，给课文划分层次：

一：1——8

二：9——11

三：12

三、作业。

1、搜集一些关于爱的主题的名言。

2、熟读课文并抄写词语。

【必备】夜色教案范文3篇

夜色教案【篇一】

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重点：

1、认读本课十三个生字。

2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。

教学准备：

生字词卡片、实物投影等

教学设计：

一、情境导入：

1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？

教师和学生一起表演一起唱。

2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？

老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？

今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。

板书课题：《夜色》

二、读通课文，识记生字

1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）

2、小组内检查生字，谁全认对了，就是识字大王。

3、检查读文情况。

三、读读悟悟

1、教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？

教师随机板书：害怕不害怕。

2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办？

教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？

3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？

教师抓住原来花草都像白天一样微笑进行体会。

4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。

5、总结后投影美丽的夜景图片。

6、教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。

7、教师指导感情朗读课文。

四、游戏背诵：

1、猜词游戏。

2、背诵课文。

五、作业：

1、美读课文。

2、搜集所学生字。

学生和教师一起表演一起唱。

（夜晚的景色）

学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。

学生齐读课题

学生按自己的方法边读课文边识字。

组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小红星。

以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）

其他学生听后评议。

学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。

要细读课文，把课文真正弄懂。

学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？然后带着问题读文。

（1）学生根据课文内容体会孩子的胆小。在此基础上说出自己的读法并练习朗读。

（2）根据课文内容体会孩子不害怕的原因。

学生体会花草微笑的样子感受景色的美丽。

学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。

学生欣赏美丽的夜景图片。

学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。

学生练读后，各自展示。听者评议。

板书设计：

20夜色

害怕------------不害怕

夜色教案(篇二)

一、教材分析

怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样的唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到了孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然，热爱生活。

二、学情分析

本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。

三、教学目标

1、会认“胆、敢、往”等12个生字，会写7个生字。

2、正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。

3、培养学生勇敢的品质。

四、教学重点难点

1、会认生字，朗读课文。

2、培养学生勇敢的品质。

五、教学准备

多媒体课件，生字卡片。

六、教学过程

一、情境导入，揭示课题

1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

（1）师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。

（2）导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。

（3）教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？

（4）学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。

预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。

预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。

2．走入情境，揭示课题。

过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

二、初读诗歌，认读生词

1．自由朗读诗歌。

（1）教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

（2）学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。

（3）小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。

（4）指名分别朗读两小节，把句子读通顺。

2．学生自学生字。

（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字。认识新偏旁“厂”。

（3）同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。

3．教师组织学生汇报识字情况。

（1）多媒体课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑。

（2）开火车认读生词，教师适时纠正字音。

（3）游戏环节——小火车过站台，每过一个站台出示一个本课生字，请同学当小老师领读生字。

（4）说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。

三、诵读诗歌，体会诗歌情感变化

1．逐段朗读，感受“我”的心情变化。

（1）在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。

预设：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……

（2）指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。

（3）指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。

（4）全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。

（5）第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。

预设：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

（6）指导朗读第二小节：“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。“原来花草都像白天一样微笑”，当“我”出去时，“我”发现原来外面和“我”想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，这句话读得轻一点儿、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。

（7）指名学生朗读汇报，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。

（8）朗读比赛，读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。

四、集中识字，指导书写

1．过渡：通过诵读诗歌，我们体会到了小朋友的心理变化过程，这些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝，让我们一起来学习。

2．指导书写生字——看、笑、外、晚、再。

（1）学习生字——看。

①引导学生在第一小节中找出生字“看”，并读出这句话。

②指导学生学习“看”：把手放在眼睛上就是“看”，运用字形记忆法识记生字。

③读出诗歌中带有“看”字的这句话，体会小朋友害怕夜晚的心理。

（2）学习生字——笑。

①教师在黑板演示，学生书空，学写生字——笑。

②师生互动，做一做微笑的动作，体会微笑时人们的心情。

（3）学习生字——外。

①观察生字结构，学生汇报识记方法。

（夕＋卜＝外）

②教师在黑板上书写汉字，学生书空。

③注意“卜”的写法，先写垂露竖，再写点。

（4）学习生字——晚、再。

①观察生字结构，学习书写。

②师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

3．比较识字法：书写带有“巴”的生字——“色”“爸”。

（1）观察生字“色”“爸”的相同之处和不同之处。

①相同：上下结构，下面都是“巴”字。

②不同：书写“色”字，上面稍小一些。书写“爸”字，上面稍大一些。

（2）比赛书写汉字，小组派代表在黑板上书写汉字，比一比哪个小组写得美观、大方。

五、总结全文，再次感受夜色

1．教师总结：这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，体会夜晚美丽迷人的景色。

2．播放音乐，学生配乐朗诵诗歌。

害怕——不害怕

从前胆子很小——现在喜欢夜晚

六、教学反思

夜色教案(篇三)

【教材分析】

本课是一首儿歌。用第—人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。本课浯言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。

课文配有两幅插图，第一幅画的是妈妈在给我讲关于勇敢的故事。妈妈拿着一本故事书，耐心地给我讲着书中的故事。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑，因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生学习课文的兴趣。

【教学目标】

1. 认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字，会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7个字。学习1个新的部首：“夕字旁”。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

【教学重点难点】

1.掌握7个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。

2.读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。

3.让学生观察7字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。指导学生朗读和识记生字。

【教学方法】讲读法、情境法、表演法

【教学准备】课件、挂图

第二课时

一、复习巩固

1．分组开火车读课文。

2．学生有感情地齐读全文。

3．识记生字，积累词汇。

4．抽读本课生字卡片。

5．开火车进行扩词。

6．反馈识字情况，交流识记方法。

7．出示词语花篮

（1）指名读，齐读。

（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。

（3）比一比谁积累的词语多。

二、认识偏旁，书写生字。

1．出示田字格中的生字，指名认读。

2．分类识记，指导书写。

（1）独体字：再

（2）左右结构：晚 外

（3）上下结构：笑 爸 色 看

3．学生书空。

4．教师板演示范。

5．学生仿写，教师巡视指导。

三、书写展示、评议。

四、作业设置

朗读课文，书写生字。

板书设计： 9 夜色

从前：胆子小

散步后：很勇敢

大班健康好玩的纸棒教案范例

【活动目标】

1、探究纸棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接的方法。

2、体验与同伴一起游戏的快乐。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

1、纸棒若干、音乐。

2、奖品：小苹果、几个易拉罐当障碍物。

【活动过程】

一、音乐响起，师生一起热身运动

师：小朋友，你们手中师什么东西吗？（幼儿回答）师：对，它是用报纸做成的纸棒。

二、玩纸棒

1、幼儿探索玩纸棒

师：你们想不想玩玩这根;纸棒呀！（幼儿自由探索玩一玩）

2、刚才我们一起玩了一会了纸棒，那现在林老师问问小朋友，你是怎么样跟纸棒一起玩的。

3、幼儿互相交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、来回滚纸棒、望远镜等等）

三、传纸棒

1、先左手传纸棒（幼儿围成圆圈）今天我们来玩一个新的游戏。左传纸棒，要求幼儿听老师口令，然后传纸棒。

2、交换用右手传递纸棒

师：刚才在传递过程中，你们发现了什么问题（幼儿回答）

教师小结：在传递纸棒的时候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你们要耐心等待你前面小朋友的传递纸棒，在传递纸棒的动作要快，要稳，这样一定会传的更棒。

3、前后传纸棒：幼儿分成红、黄2组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师队首一个接一个前后的快速传递纸棒。（传递不错的，教师用贴贴纸小苹果奖励一下。

小结：几轮游戏下来，我们一起来看看，我们得到了几个小苹果。

四、接力游戏：

1、教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

幼儿分成人数相等的2队，队首幼儿分别拿着纸棒。听口令后，每队对首幼儿立即跳过小河，跑过山坡，助跑跨过障碍物然后跑原点，把纸棒传递给第二个人，然后排到队尾，第二个仁接过纸棒开始出发以哪队先完成接力活动。落棒次数少的为准。

五、结束部分

那今天小朋友的表现还是不错的，也能做到耐心等待前面的小朋友来玩游戏。

听音乐做放松动作

今天玩了这么久了，都有点累了，我们来放松放松，想想纸棒还有哪些玩法。好吗？跟着老师一起做放松运动，离开操场。

教学反思：

幼儿兴趣较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。这次活动呢，用了一些幼儿非常感兴趣的道具，让游戏更具有趣味性。同时也存在很多不足，比如应该增加一些热身运动等，让整个游戏更加的完善。

中班体育活动小猴玩纸棒教案优秀范文

一、活动目标：

1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。

二、活动准备：

1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。

2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子

3、录音机，磁带

4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

三、设计思路：

中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

四、活动过程：

（一）扮演角色，活动身体

1、;你们看我是谁，（孙悟空）;对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰。

2、出示纸棒问：;咦！这是什么？（金箍棒）;它是我们锻炼身体的好伙伴。

3、;孩子们跟着猴王一起来做动作：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。

（二）提供材料。自由练习。

1、教师引导：;你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。

2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况

（三）难点练习，重点指导。

1、孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：;两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。

2、幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。

3、;你们的本领练得怎样了？集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成三组进行）教师随机观察指导。

（四）玩游戏：运果子孩子们对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子

（五）结束活动：放松身体。

1、;今天，我们的小猴本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。教师简单总结，表扬孩子的表现。

2、听，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。

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