教案精选: 《出壳了》教学反思

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。怎样写好自己的教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《教案精选: 《出壳了》教学反思》，仅供参考，希望对您有帮助。

生命对于孩子们来说是一个神秘的话题，他们很奇怪生命是怎么产生的，是从哪里来的？而卵生动物的鸟类等动物在孵化过程中是最容易被学生观察到的，让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育成生命，在本课的学习中，主要让学生了解小鸡等卵生动物在出 生的时候，就需要用嘴巴和脚来挣脱蛋壳，来完成自己的蜕变。上课初始，提出问题：哪些小动物是卵生的？通过回答问题，然同学们了解卵生动物的种类，形成一个直观的形象。在作业的时候就不会只出现小鸡和小鸟2种动物。其次，假如你是一只刚出生的小动物，当你看到这个世界的时候你是怎样的心情？看到妈妈时候的心情？画一个关于小动物出壳及出壳后的场景。卵生动物要2种以上。改作业过程中，发现出现的问题，蛋壳较分散，蛋壳画的也娇小，颜色也不鲜艳。以后及时发现问题及时纠正。

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小班地震了教学方案反思范例

幼儿园教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，有没有可以参考的幼儿园教案呢？本站收集整理了一些“小班地震了教学方案反思范例”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，一起看看小班地震了教案反思!欢迎查阅!

小班地震了教案反思1

活动目标：

1、教育幼儿地震来了不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧;

2、让幼儿理解一些地震的基本知识;

3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

活动准备：

《地震来了我不怕》的课件，沙发，床，餐桌，卫生间，厨房，窗户的图片各一张，地震后的图片三张，地震预警信号录音，垫子，枕头等

活动过程：

(一)谈话引入

播放《地震来了我不怕》中的地震画面。

1、你看见了什么?发生了什么事?

2、地震来了，你感觉怎么样?你为什么害怕?我们中国和哪一个国家遭受了地震?你看见了什么?

(二)家里的逃生自救

讨论1：地震来时你在家里，你会怎么办?

讨论2：在地震中，我们应当首先保护身体的哪个部位?

教师：地震时我们应当首先保护自己的头部，只有头不受伤害，保持头脑清醒，我们才能想问题。所以要保护头，我们在躲藏时应该怎么做?

(三)教室里的逃生自救：

讨论：地震来了，在家里我们有那么多的地方可以躲，所以我们还怕不怕?那要是我们在教室里又该怎么办呢?

1、我们说了地震中我们要先保护自己的哪里?怎样保护?教室里我们有什么可以用来保护自己的头?

2、你会选择躲在教室里的什么地方?

引导幼儿知道地震来了可以用书包或者书护住头部躲在课桌下面，也可以躲在厕所里。

(四)商场内的自救

讨论：地震来了，如果你在商场里，你会怎么办?

地震来了，如果我们在商场里，首先不要慌张，听从商场工作人员的指挥，顺着安全通道，迅速跑到外面，寻找空旷的地方抱头蹲下。

(五)假如我们被埋在地下怎么办?

1、讨论：假如被埋在地下怎么办?

2、当我们被埋在地下，首先要大声喊：救命!当我们没有力气喊救命的时候，就用身边的石块或其他的只要是硬的东西，敲击管子之类可以发出声音的东西来呼救。

(六)我为灾区做什么

20xx年的5、12大地震中全国和世界的人们对我们伸出了援助之手，帮助我们在地震中重建家园，我国的云南盈江遭受了5、8级的地震灾害，日本人民遭受了九级大地震，他们正在经受灾难，我们能为他们做点什么呢?

小班地震了教案反思2

目标:

1.通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

2.教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

准备:

1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2.了解地震中自救的基本常识。

活动过程:

一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难。

1.结合图片讲述地震来临时的情况。

2.小朋友听了以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。

3.那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

二、教幼儿安全有效的撤离

1.学习正确的撤离动作。

提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

2.出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。

如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

三、组织幼儿“实战演习”。

演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

小班地震了教案反思3

活动目标：

1、教育幼儿遇到突发事件时不慌张;

2、学习地震时安全自救的方法;

活动准备：防空报警音乐、用纸壳制作的大石头。

活动过程：

1、介绍安全避震的方法。组织幼儿讨论，发生地震时，什么地方比较安全?小朋友会怎样做?小结，楼房：墙角、卫生间、厨房等较小的地方;平房：桌下、床下;农村：跑到空旷的田野等地方。

2、教育幼儿在发生地震时不慌张，要及时躲藏。地震虽然很厉害，地震发生时地面开始摇动，有很短的时间可以用来躲避，如果在短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤，小朋友们不要慌张，要及时躲藏。

3、游戏活动“发生地震时我不慌”

(1)带领幼儿进入布置好的场地。

(2)游戏方法：听防空警笛声，幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方，老师手中拿一块地震时要掉下来的“大石头”，“大石头”落到谁的身上，就被砸伤了，不要互相拥挤，躲好之后就不要随便更换地方。

(3)播放快乐的音乐，小朋友自由活动。

(4)教师发口令：“地震了”(播放防空报警笛声)幼儿自己躲避。

(5)警笛声停，教师检查幼儿躲避的情况，看“大石头”能否“砸”到小朋友。

(6)评价游戏情况，对躲得快、躲得好的幼儿进行表扬。

延伸活动：1、了解不同场所的避震自救方法;2、游戏：火警119。

区域活动：提供各种报警电话号码。

活动反思：

孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

大班游戏拍香烟壳教案精选篇

设计意图：

炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做;运水宝宝回家游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！

活动目标：

1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。

2、体验玩水游戏活动带来的快乐。

3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

三、音乐

（一）热身运动音乐《gogogo》

（二）游戏音乐《花仙子》

（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》

四、运水游戏场地如图：幼儿 平衡木大水桶

活动过程：

一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手洗脸。

三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

四、教师提出问题：;如何让盆子里的水，通过连通管流出来？

请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。

五、制作音乐大喷泉

（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。

（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说;彩色音乐大喷泉，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。

六、请幼儿自制水枪。

（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。

（二）教师和幼儿一起打水仗。

七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。

八、收拾场地，结束。

活动反思：

活动以新颖的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子， 也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也给予了 不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓励其参与，帮助其提高。 对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺 乏认真思考就开始画，结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价，教师要劝他 认真听、仔细想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重 在激励他们创新。

[精选教案] 二年级我们成功了教学反思(篇一)

按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“[精选教案] 二年级我们成功了教学反思(篇一)”。

２００１年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

而对于２００１年还就读幼儿园的孩子们来说，也许早就没有印象了，更不用说那种深刻的感悟了。对于“申奥”，孩子们究竟了解多少，对于课文中的“激动”，孩子们能从心底感受到吗？毕竟，申奥的艰辛，申奥的曾经失败对于二年级的孩子们来说还仅仅是一个会读的词和句子。对于奥运会，五环旗，或许孩子们还能联想到冠军，奖牌，而对于申奥，那可真是陌生啊。而对于申奥背景的了解，关系到孩子们能否匆匆文本中真正的感悟。

我在本课教学中是这样操作的：

首先谈话导入：早在１９９１年１２月４日，中国就向国际奥委会递交了主办２００年奥运会申请书，结果我们没有成功，当时申奥代表团的成员都流下了眼泪，但他们说：“我们还会回来的”，看，我们回来了！

接着让学生欣赏申奥短片。张艺谋拍出的北京申奥短片以中国大地瑰丽的风景为起点，浓重的红黄色调奠定了中华民族片子的基调。长城和故宫这两大具有象征意义的中国古老建筑随后“出场”，中国古老的文化美丽无穷、魅力无穷。故宫红墙下，款款走来了时装少女，充满活力的身资和步伐让人看到生机勃勃的北京，看到充满生机的中华民族。然后桂林山水、黄山云雾、北京风光交相辉映，地大物博，山川秀美的中国画卷尽展眼前，让人心旷神也怡。还有着古老与现代的完美结合──在商场里、在公园里，无时无刻不向我们表达着这样一个信息──中国不仅有着古老的文明，而且很“现代”。学生看后无不啧啧赞叹，同时感受到了申奥的艰辛。

全国上下齐心，盼来的结果是什么呢？──我们成功了！引出课题。想再看看当时的情况吗？播放录像，再现２００１年７月１３日晚上那激动的人心的时刻。看完以后说一句自己最想说的话。

此时此刻，学生的激情已全部被调动，因此，随后的教学中，课文中的难点都迎刃而解，学生的朗读也令我为之一振，出乎意料的好！

编辑精选： 我长大了大班教案反思万能的(730字)

我长大了大班教案反思【篇一】

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"="background:yellow;">

目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

(4)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。="background:yellow;">

(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动准备：

(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。="background:yellow;">

(2)物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

说教法：

《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

说学法：

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

我长大了大班教案反思(篇二)

[教材简解]

对于大班幼儿而言，渴望成功，渴望自我实现，这正是这个年龄阶段的自我意识发展的需要，每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己与众不同的特点和个性，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的出发点。

[目标预设]

1．通过照片、衣服等物品使学生知道自己会渐渐长大。

2．让幼儿从小树立远大的理想。

[重点、难点]

让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴长辈。

[设计理念]

新年快到了，老师和孩子们都沉浸在迎新年的欢乐气氛中。老师常常会说：“过了新年，你们又要大一岁了。”可是总有部分幼儿难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。我就设计了本节活动《我长大了》，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了”，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

[设计思路]

随着幼儿不断成长，幼儿对外界事物的认识不断加强，本课让幼儿在感知自身集体的发展下，进一步感知自己心里及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

[教学过程]

一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

教师：宝贝们，你们看。老师这有许多小衣服，谁来试穿看看？宝贝们，你们说他能穿得下？

提问：你穿上去有什么感觉？为什么？

二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

教师：对了，因为他们长大了。你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里开始一点点长大的吗？（观看PPT）

提问：在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦？

小结：其实，你们也像图中的小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后出生，学会坐、爬、走路，然后再上幼儿园的。在你们长大的过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶都付出了许多艰辛的劳动。

提问：那么我们应该怎样去关心体贴他们，让他们觉得我们真的长大了、懂事了、会关心人了。

三、出示小火车，发现小火车的“神奇”，看看小火车会变什么。

教师：你们长大了开心吗？（出示小朋友图片）这几位小朋友长大了也很开心，所以他们决定去旅行。他们坐上了一列小火车。这可是一列非常神奇的小火车，他们坐上小火车后会发生什么神奇的事情？（幼儿猜测）

1．教师将小朋友的图片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空姐。

2．提问：他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的理想。有的当歌唱家、有的当老师、有的当画家、有的当钢琴家……

四、用神奇小火车的游戏激发幼儿从小树立远大理想。

1．提问：你们觉得这列小火车神奇？你们想不想坐一坐这列神奇的小火车？先请你们想好长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表现出来，然后让大家一起来猜猜看。

2．分批游戏，幼儿模仿坐火车，体验小火车的神奇。

五、结束。

总结：你们的理想真不错，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会为你们感到高兴的。老师也希望你们好好学习本领，长大后能实现自己的愿望。现在让我们开着这列神奇的小火车邀请更多的小朋友来体验吧！呜……我们的小火车出发了！

我长大了大班教案反思【篇三】

活动目标

●通过看照片知道自己会渐渐长大。

●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。

活动准备

●婴儿时期的照片

●婴儿时期用过的衣物、物品。

●课件PPT

活动过程

●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感

·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。

教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。

·出示PPT前三张

教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）

·出示小的衣服，请幼儿上来试穿

教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。

·出示连裤衣

教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）

教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）

·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）

·出示衬衫

教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）

教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）

教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！

·出示班级小朋友小时候的照片

教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）

●用完整的语句表达自己长大了

·谈话“我长大了，我会……”观看PPT

教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？

教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。

·“大带小活动”，观看PPT

教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）

●结束部分

教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？

·请幼儿根据自己的想法作画

教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）

●延伸活动

·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。

我长大了大班教案反思(篇四)

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动准备：

（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

（２）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

说教法：

《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

说学法：

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

活动反思：

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

小班体育下雨了的教学方案 精选教案

提起教案，我相信大家都不陌生，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，好的幼儿园教案都有哪些内容？本站收集整理了一些“小班体育下雨了的教学方案 精选教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

下雨是幼儿常常经历的事情，对于他们来说已经有了一定的生活经验，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。一起看看小班体育下雨了的教案!欢迎查阅!

小班体育下雨了的教案1

下雨是幼儿常常经历的事情，对于他们来说已经有了一定的生活经验，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《下雨了》。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

1、体验游戏带来的乐趣。

2、幼儿能听到指令，做相应动作。(重点)

3、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。

难点：自主探索过水坑的方法。

1、知识准备：幼儿有一定的规则意识。

2、实物准备：硬卡纸20、小鸡胸饰20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地准备，音乐：雷声、小小蛋儿把门开、网络小游戏音乐、小鸡进行曲。

一、热身活动：

鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今天，妈妈要带你们带外边去做游戏，你们高兴吗?那先让我们来活动活动身体吧!(随音乐做热身活动)《小鸡进行曲》(播放雷声)

二、游戏：下雨了

1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雨了要打着“雨伞”跑回家。

师：宝宝们，听，发生了什么事情?(打雷了)打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范)待会你们捉虫的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了哟!(师示范)，跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好吗?宝宝们加油，要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐：网络小游戏音乐捉虫)

2、师摇晃铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上踮着脚尖跑家。

师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀?

3、出示太阳公公创设情境。

宝宝们刚才表现真棒!现在太阳公公出来了，我们一起把湿雨伞拉出去晒一晒吧!刚下过雨，地上有许多蓝色的小水坑，我们怎样才能过去呢?(幼儿自由探索并和老师说一说方法：绕过、跨过)教师和幼儿一起过水坑路。

4、过完水坑路幼儿随音乐捉虫再次进行游戏：下雨了。

三、放松活动：

宝宝们，今天玩得开心吗?累不累呀?让我们随着音乐放松一下我们的身体吧!(播放小小蛋儿把门开音乐放松身体)

小班体育下雨了的教案2

活动目标：

1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)

2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

……

3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、启发幼儿帮助同伴。

师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?

幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!

……

二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

1、引导幼儿看雨。

(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。

师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……

幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”

幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”

幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”

……

(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)

3、把雨点带回“家”。

师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?

孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

三、回活动室，集中交流总结。

1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?

让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

2、师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?

活动延伸：

1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)

2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

小班体育下雨了的教案3

活动目标：

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。

2、幼儿感知巩固三原色，对色彩感兴趣。

3、在集体活动中有良好的`情绪，感受美。

活动准备：

音乐《大雨和小雨》

有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片

活动过程：

一、情境导入

1、听雷声，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后，听音乐《大雨和小雨》。

2、师：小朋友刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)

3、师：大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)小雨又是怎么下的?(小雨滴答滴答)

4、你们想不想下雨啊!(幼儿集体空手模拟)

二、示范作画

1、今天的天空中飘来了几朵彩色的云，你们看看它们有什么不一样呢?(一朵大、一朵小)

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么颜色的云朵下什么颜色的雨。

3、教师边示范边引导幼儿说：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。

三、幼儿作画，教师指导

1、提醒幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的雨。

2、提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨一直不停的下，尽量每个地方都下满。

3、你们的彩色雨吸引来了许多的好朋友，他们也想到雨中去做游戏，你们愿意帮帮他们吗?

4、找到朋友粘贴在作业纸上。

四、幼儿作品欣赏

现在小朋友们和老师一起去看看，都有哪些好朋友和小动物来做游戏了。

【教案收藏】 小班健康小猪变干净了教学设计反思其三

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案在我们教师的教学中非常重要，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案应该从哪方面来写呢？希望《【教案收藏】 小班健康小猪变干净了教学设计反思其三》能够为您提供帮助。

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动准备：

故事：小猪变干净了

活动过程：

1、教师讲述故事：小猪变干净了。

师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

附故事：

小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”

他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。”

他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!

教学反思：

本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

反思后认为：

1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。

编辑精选： 美术下雪了教案精选4篇

美术下雪了教案(篇一)

活动目标：

1、喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点难点：

重点：点画雪花

难点：培养幼儿良好的作画习惯

活动准备：

1．歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。

2．白色颜料、碟子、棉签。

3．范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。

活动过程：

一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。

师：你看到、听到了什么？

小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！

师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜欢雪吗？你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗？

二、演示点画方法：

1。介绍绘画工具：棉签、白色颜料

2。教师示范。

师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

3。请个别幼儿尝试。

师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）

师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗？

三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴《雪绒花》的音乐）

要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。

指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。

四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。

师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！

活动反思：

小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。

在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。

孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。

在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。

小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。

不足之处：

1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。

2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。

3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。

4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。

美术下雪了教案【篇二】

1、设计思路

孩子们认识了各种小动物，能准确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了一定的象声词，提高了发音及语言发展的能力。

在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料

大胆地表现呢?我们一起来行动吧！

2、活动目标

(1)观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的

(2)用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。

（二）活动准备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小

、老虎等)

图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果

事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圆形卡纸片人手一份

各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等

)、长方形的(树枝、花枝等)

固体胶、抹布等

4、活动过程

(1)解读故事情节

①欣赏PPT第1～1 6页： 。

一这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：××拿着什么在急急忙忙地走?

一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物？

一他们都拿着什么呀?(出示图片。)

一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?

②欣赏PPT第1 7、1 8页：

一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)

一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？

③想一想： ．

一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？

小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你们想不想也来“堆”个雪人?

材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。

(3)续编新故事

“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片

贴在作品上，用故事里的语言说说：“××××，你去哪里呀?”

几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一

本新图书。

四、活动拓展

1．收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。

2．找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。

五、阅读区的活动

1、活动名称：熊叔叔来啦

2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲述。

3、活动准备：彩笔、绘画纸。

4、活动提示：

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。

(2)愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。

美术下雪了教案(篇三)

一、活动目标：掌握撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。

二、活动准备：1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。

2、幼儿学具：小盒子（每人一份），白纸条若干。

三、活动过程：

1、出示手偶小青蛙，激发幼儿兴趣，引出课题。

（1）（课前律动）小小手，放膝盖，小小脚，并并拢，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不说话，嘘······

今天啊，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊（出示手偶）？（幼儿回答）小青蛙，快和小朋友们打个招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你们好！我是小青蛙。”小朋友们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙！那我们一起和小青蛙做游戏吧！（突然，手偶小青蛙乱动）小青蛙，怎么了，难道你不想和我们一起玩吗？（手偶做摇头状）那是为什么呢？你说什么？（开始做窃窃私语状）哦，是这样啊！小朋友们，刚才小青蛙跟老师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢？（幼儿回答）

2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。

（1）老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，（出示纸条）请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢？（幼儿回答）小朋友们，看好喽！（教师边念儿歌边撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱。

3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。

（1）老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好？

（2）现在啊，老师把纸宝宝送给每个小朋友，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样啊，小青蛙才高兴。

（3）好了，我们一起做雪花吧！两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再慢慢往下用力，咦，撕开来啦！小朋友，快快撕哦！老师来看看谁撕得又快又好看！

（4）老师对个别幼儿进行指导。

4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。

（老师把撕好的纸往空中抛）咦！老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊！（再抛一次）又下雪啦！（全体幼儿把撕好的纸往空中抛），下雪喽！雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起来滚雪球。（放音乐，带小朋友围成一个圈，走起来）滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，继续滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦！我们休息一会吧！

5、老师与幼儿一起捡雪花。

小朋友，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小朋友也来玩，就没办法进来了，怎么办呢？小朋友们，我们一起做一个勤快的小朋友，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小朋友也能一起进来玩啦！小朋友，快快快，我们一起捡雪花！

哇！小朋友们，真棒，是个勤快的小朋友！老师啊，要给大家发奖品了！

美术下雪了教案【篇四】

活动名称：下雪了

设计意图：

冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。但是在上海，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。

活动目标：1、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》

2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

活动过程：

一、出事图片，情境导入

1、你看到了什么?(下雪了)

小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)

小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

二、老师示范、制作雪花

1、什么飘下来了?

2、雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。

3、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?

4、你知道老师的雪花是怎么做的吗?

5、我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。要求要撕的小。

三、共同游戏、体验快乐。

1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们打雪仗去咯。

活动反思：

活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看PPT将孩子带入了一个雪的世界。通过以往的一点生活经验回顾孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了，也因为很多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小朋友在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子还是以自己为中心，我想在以后做游戏时我要把这些放进要求里。

幼儿园小班美术教学方案下雨了 精选教案

作为幼师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，幼儿园教案应该从哪方面来写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了幼儿园小班美术教学方案下雨了 精选教案，供大家参考。

雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。一起看看幼儿园小班美术教案下雨了!欢迎查阅!

幼儿园小班美术教案下雨了1

活动目标：

1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)

2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

……

3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、启发幼儿帮助同伴。

师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?

幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!

……

二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

1、引导幼儿看雨。

(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。

师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……

幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”

幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”

幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”

……

(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)

3、把雨点带回“家”。

师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?

孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

三、回活动室，集中交流总结。

1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?

让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

2、师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?

活动延伸：

1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)

2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

幼儿园小班美术教案下雨了2

活动目标：

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。

2、幼儿感知巩固三原色，对色彩感兴趣。

3、在集体活动中有良好的`情绪，感受美。

活动准备：

音乐《大雨和小雨》

有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片

活动过程：

一、情境导入

1、听雷声，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后，听音乐《大雨和小雨》。

2、师：小朋友刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)

3、师：大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)小雨又是怎么下的?(小雨滴答滴答)

4、你们想不想下雨啊!(幼儿集体空手模拟)

二、示范作画

1、今天的天空中飘来了几朵彩色的云，你们看看它们有什么不一样呢?(一朵大、一朵小)

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么颜色的云朵下什么颜色的雨。

3、教师边示范边引导幼儿说：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。

三、幼儿作画，教师指导

1、提醒幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的雨。

2、提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨一直不停的下，尽量每个地方都下满。

3、你们的彩色雨吸引来了许多的好朋友，他们也想到雨中去做游戏，你们愿意帮帮他们吗?

4、找到朋友粘贴在作业纸上。

四、幼儿作品欣赏

现在小朋友们和老师一起去看看，都有哪些好朋友和小动物来做游戏了。

幼儿园小班美术教案下雨了3

活动目标：

1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。

2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。

3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。

4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。

5、培养观察，比较能力。

活动准备：

幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。

老师准备：制作课件。

活动流程：

(一)导入过程：(观看下雨的课件)孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么?(线等)下小雨的时候，小雨点像什么?幼儿自由想。

(二)扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。(互相说，个别说)

(三)找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢?

(四)由一点向多点发散思维活动

1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢?落到小朋友身上，小朋友会怎样呢?

2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它?禾苗会怎样说呢?还有谁会发现它呢?它们会怎样呢?

(表演)让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。

3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢?会发生什么事呢?

(五)创新想象和情境表演(放轻音乐)

师：你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

(六)结束活动

幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

(七)活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。

活动反思：

1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。

2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。

3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。

4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。

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