现在,很多教师需要用到教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,如何才能写好教案呢?《[教案参考] 小班音乐教学设计(经典版)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
活动目标:
1、能根据音乐节奏的变化创编动作。
2、感受音乐活动带来的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
胖狗狗、瘦狗狗图片各一张音乐磁带录音机
活动过程:
师生问好,谈话进入活动
(一)观察图片:
1、出示胖狗狗:汪汪汪,谁来了?它长的怎么样?(胖胖的)
2、你是从哪里看出来的?引导幼儿用动作表示胖狗狗的大肚子。
(二)感受及表现
胖狗狗自从住进了动物园就一天比一天懒,每天吃很多食物又不运动,结果越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了。
1、幼儿听音乐感受音乐节奏,探索表现胖狗狗动作缓慢的样子。
2、胖狗狗胖的路都走不动了,心里十分着急,怎么办呢?(减肥做运动)引导幼儿大胆想象,自由探索胖狗狗可能做的减肥动作。
3、引导幼儿随音乐节奏各自表现。幼儿做完运动会出汗,那胖狗狗天天做运动,我们想想一个月以后会怎么样呢?
(三)减肥成功
出示瘦狗狗,正象小朋友希望的那样胖狗狗减肥成功,那它走路会变的怎么样?请幼儿想象一下。
引导幼儿在欢快的音乐节奏下表现胖狗狗减肥成功的喜悦心情,并完整表演鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演胖狗狗从胖到瘦的过程。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
现在,很多教师需要用到教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,教师经常会为写教案感到苦恼,写教案要注意哪些方面呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[教案参考] 小脚的朋友小班教学设计(经典版)》,仅供参考,希望对您有帮助。
活动目标
1、理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、学习穿脱鞋袜,产生爱护自己小脚的情感。
活动准备
1、故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。
2、活动前,幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
活动过程
(一)启发谈话,引出故事。
我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。
(二)老师讲述故事。
1、小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2、小脚丫丫的朋友是谁?
3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
1、我们的小脚在哪里?
2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头,光脚在不平的地上踩是什么感觉?
3、在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4、我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5、小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2、学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌:
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
活动延伸:
1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。
2、引导幼儿辨认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。
活动总结:
由于小脚是我们身体的一部分,但是很多孩子以前都没注意,通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉,小朋友玩得都很高兴
作为幼师,你一定写过教案吧,撰写教案有利于教研活动的开展,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。你是否在烦恼幼儿园教案怎么写呢?下面是由小编为大家整理的教你写课件: 中班美术教学设计(经典版),仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标:
1、通过欣赏服装表演,找出服装图案的排列规律,初步运用点、线、图形进行装饰。
2、培养幼儿初步的合作意识
二、活动准备:
1、用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的,无规律的,没有图案的)
2、剪好的小饰物(太阳、蘑菇、花……)
3、幼儿操作材料。
4、胶水、油画棒、头饰、磁带。
三、活动过程:
1、 小动物服装表演,激发幼儿学习兴趣。今天小动物要举行服装比赛,请小朋友们来当评委!
2、 引导幼儿找出服装装饰规律,教师示范装饰。他们的衣服谁的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?这些图形有什么特点?(形状,颜色都一样,排列有规律很整齐)小鸭的为什么不漂亮?我们来帮帮它吧!你会用什么图形装饰?
3、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了,他们真高兴,请小朋友们也去参加服装比赛!幼儿分组操作,一组粘贴,一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律
四、幼儿作品展评:
幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。
按照惯例,幼儿园教师必须撰写自己的教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?下面是小编特地为大家整理的“「热门课件」小班儿歌教学设计(经典版)”。
活动目标
1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。
3、知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。
⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。
⑷提问: a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音) c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)
3、集体学念儿歌:
⑴全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。
⑵ 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1-2遍。
4、结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。编写教案能够提高自己的教学研究能力,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。怎样写好自己的教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《【教案模板】《确定位置一》教学设计(经典版)》,仅供参考,希望对您有帮助。
教学目标:
1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置;能在方格纸上用“数对”的方法确定位置。
2、结合具体情境,探索确定位置的方法,培养学生的理解和应用能力。
3、通过小组活动、游戏等方式培养学生的合作意识,体会学习数学的乐趣。
教学重点:
学会“数对”的表示方法,能在方格纸上用“数对”来确定位置。
教具准备:教学课件,座号卡片,方格纸,小动物图片。
教学过程:
一、源于生活,激趣导入
1、找朋友,引起争论
老师很高兴能认识同学们,通过这节课我想和我们班所有的同学都成为好朋友。首先我想先认识一下我们班坐在第2组第5个位置上的同学,他是谁呢?
(1)同学们都同意他的看法吗?
a:(大家都同意)那好,这节课就按同学们的意思把这一行作为第1组。
b:(有不同意见)同于同学们的分组情况不同,得到的结果也不一样。看来,要想确定一个人的位置,必须要有个标准才行,这节课我们就把这一行作为第一组。
2、认识第几组
第一组的同学请全体起立。
第五组的同学请举手。
第八组的同学请向这边的同学笑一笑,打个招呼——(嗨!你好)。
3、认识第几个
现在“组”同学们已经清楚了,那“个”呢?
请每组的第1个同学全体起立。
请每组的第3个同学拍拍手。
请每组的第5个同学向前面的同学挥挥手,
4、认识第一组第一个
看来,“个”同学们也弄清楚了,今天谁坐在教室里的第1组第1个的位置上呢?
揭示课题:像这样用第几组第几个的形式,就可以确定一个的`位置,今天这节课,老师就和同学们共同来学习“确定位置”。
二、联系生活,自主探索
1、唤醒旧知,发现问题
1、现在谁能说出你的准确位置了?告诉老师你叫什么名字,坐在第几组第几个位置上。
2、同学们都能就出自己的准确位置了,现在老师临时给同学们调一下座位(拿出座号卡片:多数为第×组第×几的形式)想一想你的新位置在哪,然后和小组的同学说一说,如果遇到问题了,先研究研究,解决不了的讨论后提出来,我们共同探讨。
2、认识“数对”
(师将三种形式的座号各拿出两个贴在黑板上)
(1)第3组第6个 第8组第2个
这种形式座号的同学都找到自己的位置了吗?
(2)(8,4) (7,2)形式的数对。
还有谁手中座号形式的这个座号是一样的,你能说说你的位置是第几组第几个吗?
数对:它是第几组第几个的另一种表示形式,由于它是用一对数来表示一个人、一个建筑或其它事物的位置,所以叫数对。
黑板上第2组第5个这一位置用数对应该怎样来表示呢?
把括号里的2和5调换一下位置行不行?
表示方法:通常第一个数都表示横向的数,第二个数都表示竖着数第几个,前后位置是不能随意颠倒的。
把你的座号用数对的形式表现出来。没有座号的同学可以帮你的同桌写。写好之后同桌互相说一说。
(3)(2, ) ( ,4)形式的数对
黑板上还有两名同学的新座号,他们能找到自己的新位置吗?(“数对”是通过一对数来确定位置的,只有一个数是无法确定位置的,这两名同学的问题老师暂也无法解决,你们两个先到老师这来等一下吧!其它同学拿着你的学习用具快速地到你的新位置上坐好。)
找好位置的同学现在看一看你的新同桌是谁呀?他到底是不是你的新同桌,检查一下它的座号。如果确定他就是你的新同桌,就握握手吧,希望你们能友好相处。
没找到位置的同学,你觉得哪个位置才是你的呢?你怎么想的?
3、用“数对”确定在教室中的位置
终于都找到看书的新位置了,也该关心一下自己的好朋友了,他们都换到哪个位置上去了呢?请你用数对的形式来说一说。
(1)说出你好朋友的名字,让同学说出他的位置。
(2)说出你好朋友的位置,让大家猜猜他是谁。
4、用“数对”确定方格纸上的位置
1新位置同学们又能很快地找准了,教师现在又把同学们的新位置反映到了一幅图上
(边说边用课件演示介绍位置图)
2、教室里(1,1)这个位置反映在图上应该是哪呢?
3、现在老师所指的这个位置应该是哪呢?(任意指出一个位置)
4、你能在图上找到自己的位置吗?
三、回归生活,解决问题
游乐场
1、看,这是游乐场的平面图,你都看到哪些游乐项目了,这些项目你都喜欢吗?
2、游乐场的地形你已经熟悉了,老师想聘你当小导游,带我在游乐场里逛一圈,怎么样?要求:①从(4,2)这个位置出发,最后到溜冰场。②一边带我游玩一边向我介绍游玩的项目,以及它的位置。③游玩结束后,要说明你为什么要选择这条导游线路。
3、老师现在突然有点急事要到溜冰场,选择哪条线路最近呢?
动物园
1、咦?动物园里有点奇怪,怎么一只小动物也没有呀?原来今天动物园搬家了,小动物们都迷路了,我们帮帮它们吧!
2、你来说说哪只小动物的家是你帮它找到的,怎么找的?
猜秘密点
其实,老师现在也在动物园里看动物,你来猜一猜老师在哪?你有三次机会,猜错了我可以给你提示。
四、自我评价,情知交融
结合你这节课的表现,你觉得你能摘到哪颗星,想把它放在什么位置上,为什么?
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