一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,一份完整的教案有许多内容,优秀的教案是什么样子的?下面是由小编为大家整理的[教案范本] 小学一年级语文说课稿精选一则,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、说在前面
悠悠岁月,上下五千年。中国浩如烟海的古诗词,有着如此灿烂的文化,博大而精深。唐时就有"人人会吟诗"的风尚。古诗文的朗朗上口,使人易诵易记,它那富有音乐性的节奏,至今,仍焕发出不息的艺术生命力。
新课程标准如是说:
1、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。——全日制语文课程标准。
2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。——课程总目标。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。—— 一、二年级阶段目标中的阅读目标。
《咏鹅》这是一首儿童十分熟悉的古诗,不少孩子在幼儿时就会诵读。放在课文的第一篇,让其读读、背背、看看图、做做动作,自解其意,培养学生学习古诗的兴趣。
二、说教材
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态,写得极为生动活泼。
首句连用三个"鹅"字,表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个"鹅"字,可以理解为孩子听到鹅叫了三声,也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,高兴地连呼三声"鹅、鹅、鹅"。
次句"曲项向天歌",描写鹅鸣叫的神态。"曲项"二字形容鹅向天高歌之态,十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景:"白毛浮绿水,红掌拨清波。""浮""拨"两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。"白毛""红掌""绿水"等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌,浮在清水绿波之上,两者互相映衬,构成一幅美丽的"白鹅嬉水图",表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
本课教学目标定为:
1、引导体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。(语感目标)
2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波",会写"向、白、毛"。(技能目标)
3、逐步培养自学古诗,自吟古诗的兴趣。(情感目标)
三、说教法
一堂好的语文课应充分体现十六个字:书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想,这节课,主要选用"自学探究"式教学方法,采用多媒体、讨论、展开想象等多种教学手段,使学生主动参与到探究过程中,培养学生创新意识和自学能力。
四、说学法
向学生传授"学法"。让学生"会学"是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认知水平,主要向学生渗透自学的方法,让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议等活动,调动学生积极思维,在整个教学过程中,不仅让学生学知识,更重要的是让学生学智慧。
五、说教学程序
认识一位新朋友,激起学生兴趣。
从图到字再到整首古诗,抓住时机进行语言文字的训练,为下文学习埋下伏笔。读出诗的味道,又让学生趣味盎然。
继续督促学生形成良好的学习习惯。在学习"儿歌"的阶段中,学生有认真听记的习惯。在整体感知语言以后,要求学生能够读读划划,认识词语,再对照课后的要求检查自己的掌握程度。教师依然要重视孩子已经形成的学习词语的方式,不要用强硬的形式让孩子去认记词语。词的大量认读是现语教材的一个明显特点,在此处设计灵活多变的形式,使词语的认读不显枯燥,又有实效。
课后的三个生字是要求学会的,能力训练的重点依然在"自己学会"。让其会自己看"向、白、毛"在田字格中的位置,自己会体会笔顺,自己会临写和校正。让学生自由选择的权利,显得开放自主。
课间操内容与诗有关,形式学生喜欢。有调节课堂气氛的作用。
对话式:采用师生扮演不同角色背诵这首古诗,可以减轻学生思想压力,并能引导他们去积极思维。在背诵古诗的过程中,寓教于嬉,寓庄于谐。把背诵的检查跟理解诗意和语言训练结合起来了。
图画式:诗歌有声有色地描写了白鹅玩水的情景。鹅的叫声,鹅掌划动的水声,在空中传送;白的鹅毛,红的鹅掌,清澈的绿水,相映成一幅色彩鲜艳的白鹅戏水图。
一幅切合诗意的图画,能使古诗教学直观化。涂色练习这一环节让学生动动手、涂涂色,激发兴趣,寓教于乐,减少了许多繁琐的讲解。同时,化诗为画,画中领悟,不仅有利于学生理解古诗内容,更有利于入情入境,突破难点。
展示熟悉的古诗插图,请学生点击喜欢的古诗进行朗诵。进一步激起孩子学古诗的热情。
一年级第一学期汉语拼音练习卷
一、认读声母:23%(每个声母1分)
mwyshrxjɡ
zlhkscchzh
ftdqpbn
二、认读韵母:23%(每个韵母一分)
oouɑnɡonɡüüeüniu
eeienenɡɑnɑɑoɑi
uuiunerieininɡ
三、认读整体认读音节:16%(每个音节1分)
yushiyunyuewuyinɡ
sicizirichiyin
yeyizhiyuɑn
四、拼读音节:38%(每个音节2分)
yǔzhòuxiěziwōniú
diànlínɡɡuóqìnɡchuànɡzào
huàméihuāzūnjìnɡzhǎnɡbeì
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的教案呢?可以看看本站收集的《[实用教案] 小学一年级体育教案之四》,希望能够为您提供参考。
教学内容:学习广播操3、4节;各种方式做正确姿势的走(模仿式)。
教学目标:
1、通过学习广播操3、4节,使学生初步掌握广播操的动作方法;
2、通过各种方式做正确姿势走(模仿式)的练习;培养学生正确的走的姿势;
3、培养学生的想象力和创造力,全面锻炼身体,促进生长发育。
教学过程:
(一)开始准备部分:
一、课堂常规:
1、体育委员整队;
2、师生问好;
3、宣布本课内容:
①学习广播操3、4节;
②各种方式正确姿势的走。
二、队列练习:向左(右)转口令:“向左(右)——转”
动作:听到动令“转”后以脚跟为轴,与另一只脚的前脚掌同时用力,转90度,后脚快速并拢前脚,两腿伸直,两臂不要外张,上体立正姿势。
教法:
1、原地踏步进行左右转,分清左右。
2、示范动作方法。
3、口令指挥,集体练习。
4、个别辅导与集体纠正。
要求:
①站队快、静、齐;
②精神饱满四列横队集体练习。
(二)基本部分:
一、新授:广播操(3、4)
第三节:扩胸运动
动作要点:扩胸动作幅度大、有弹性,两臂后振与肩平;前,后弓步幅度大,方向正,两腿屈、直分明,上体正直,还原时蹬地收腿。第二个八拍做扩胸动作采用分组不轮换形式。
组织:体操队形
动作时,发出“嘿!嘿!”两声。
第四节:体侧运动
动作要点:体例屈肘上体保持在一个平面上(不前倾、不转体)幅度大,有弹性、手臂协调配合。
重点:动作方法
难点:动作连贯
教法:1、复习1、2节(音伴);
2、示范3、4节动作方法;
3、分解动作练习;
4、完整动作练习;
5、跟随音乐练习;
6、指导、纠正。
要求:动作正确、协调、有力练习认真、掌握好节奏。
二、各种方式做正确姿势的走(模仿式)
1、解放军雄利赳的走;
2、老爷缓慢的走;
3、小学生轻快的走;
4、熊走;
5、鸭走。
组织:四列横队原地模仿练习二路纵队绕场行进走
教法:1、教师提示各种动物人物名称,并出示图,学生想象,指定学生模仿,教师再总结示范,最后学生原地模仿。
2、跟随音乐、绕场行进。
要求:动作协调、形象、活泼
(三)结束部分:
一、放松活动:小游戏:《打气》
二、集合(表扬与批评)
三、师生再见
组织:四列横队、疏散队形。
教法:教师示范后两人一组进行练习。
要求:动作轻松、自然、认真听讲。
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,教师经常会为写教案感到苦恼,自己的教案如何写呢?下面是由小编为大家整理的[教案参考] 小学一年级数学说课稿(篇五),仅供参考,欢迎大家阅读。
一、 教材分析
教材按照由易到难的顺序,分别安排了两部分内容,单一标准的分类和不同标准的分类。教材第38页就是单一标准的分类教学内容,教材在设计单一标准的分类活动中,主要是让学生体会分类的意义,找出分类的标准,掌握分类的基本方法,没有提出过高要求;教材第39页就是不同标准的分类教学内容,在已经掌握分类的基本方法后,重点是让学生学会选择不同分类标准的方法,培养学生思维的开阔兴和灵活性,同时,各种能力得到提高,让他们感到身边处处有数学。
二、 学情分析
一年级的学生能够根据事物的非本质的、表面的特征(如颜色、形状等)对事物进行分类,但还未能发展到根据事物的功用(个别的功能和用途,如可以吃)进行分类。因此,在进行教学时,单一标准主要是让学生体会分类的意义,找出分类的标准,掌握分类的基本方法;不同标准的分类在学生已经学会了分类的基本方法后,让学生学会选择不同分类标准的方法,培养学生思维的开阔性和灵活性。
三、 教学目标
1. 能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2. 能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3. 在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
四、 教学重点:
学会对物体进行分类的方法,体验单一标准下的一致性。
五、 教学难点:
体验不同标准下的多样性。
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