[教案必备] 识字教案(推荐一篇)

教案课件是老师需要精心准备的，每个老师都需要细心筹备教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案必备] 识字教案(推荐一篇)”，仅供您在工作和学习中参考。

【学习目标】

１．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。

２．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。m.jk251.cOM

３．初步具有主动积累对子的愿望。

【教学重点、难点】

１．认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。

２．理解句子中的反义词。

【学习准备】

课件、课文中5对反义词的词语卡片。

【教学过程】

一、直接引入，揭示课题

今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

１．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。

２．反馈。

（１）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。

（２）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。）

先读准画线的生字?画好朗读节奏线读好这个句子。

３．再读课文：自由读?推荐读?挑战读?齐读?去掉拼音读。

４．画找反义词。

（１）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？ （反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。

（２）反馈：教师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。

（３）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。

【点评】：

本篇识字教材是由30个字组成的`反义对子歌，要认识9个生字。教师让学生在刚开始接触文本时，通过多种形式的读，努力读通、读顺课文，针对学生的识字难点、重点正音，借助画节奏线帮助学生读好最后一句，在学生的语文实践中教师起到很好的点拨引导作用。同时，学生在反复朗读中，容易发现课文用词的特点：由6对反义词组成，学生在潜移默化中领会了课文的语言特色。

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[课件必备] 小班音乐教案(推荐一篇)

大家对教案都很熟悉了吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样写好自己的教案呢？小编为你推荐《[课件必备] 小班音乐教案(推荐一篇)》，希望您喜欢。

活动目标：

1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；

经验准备：幼儿学过发声练习和歌词

活动重点难点：

活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱

活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

2、教师提问：

(1) 小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））

(2) 哈巴狗长什么样子啊？

(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？

(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？

二、教师放音乐

1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍

2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：

（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？

（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？

（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

三、放音乐

1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

四、活动结束

请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去

活动反思

1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的'感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

教你写教案: 识字教学设计精选一篇

按照学校要求，教师都需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，那么如何写一份教案？下面是小编为大家整理的“教你写教案: 识字教学设计精选一篇”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

1.背熟小雨点一文、style

2.认识：花园、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、摇、尾

二、教学准备

1.磁钉若干颗

2.教学PPT5页

三、教学过程

1.猜谜语：千条线，万条线，落在水里看不见（雨点）

2.你们喜欢下雨天么？

3.天空下过雨就会出现彩虹，老师这有两个口袋，男生表现好，我就送一滴彩虹雨给他，女生表现好，我就送彩虹雨给她。

4.其实小雨点的作用可大着呢，它到底有多神气呢？下面我们一起来看一看（出示课文PPT）、style

5.师读一遍课文

6.带读一边课文

7.师：红色我读，生：蓝色我读题目一起读

8.纠正读错的字音

9.男生读蓝色，女生读红色

（给表现棒棒的贴磁钉）

10.老师读课文，幼儿读被小雨点遮住的部分

11.出示生字宝宝，幼儿认读

12.齐读课文

13.1.2.3木头人，认字送卡片

14.齐读生字词

15.齐读课文

16.结束教学

[课件必备] 《童趣》教案（一篇）

提起教案，我相信大家都不陌生，教案是教师安排教学的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？小编为你推荐《[课件必备] 《童趣》教案（一篇）》，希望您喜欢。

【教学目标】

１、学习常见文言词语，感受语言特点。

２、培养语感，丰富语言仓库。启发学生的联想、想象能力。

３、培养学生的审美意识、审美情趣。

【教学重点】

１、了解文言常用词。（第一课时）

２、能把言和意融合在一起。（第二课时）

【教学难点】

培养语感。

【关键点】

熟读成诵。

【教学方法】

自主，合作，探究。

【课时安排】

两课时。

第一课时

【教学过程】

一、导语

同学们，文言文是我们祖国的文化瑰宝，我们有责任继承并发扬它。今天我们就学习清朝作家沈复所写的《童趣》。

二、作者简介

沈复，清朝常州人，工诗画、散文。本文节选自《浮生六记·闲情记趣》。

三、默读课文

利用课下注释及字典扫清文字障碍。

四、生齐读

五、师范读

六、生自由朗读

七、找单个同学读

引导学生们纠正同学读错的字音，并及时在投影上出示容易读错的字引起学生们的注意。然后强调句子的停顿。

（用个别示例，使学生明白现在的读法跟以前有所不同。）

如：能／张目·对日 昂首／观之 项／为之·强 使之／冲烟／而飞鸣，作／青云·白鹤／观（／表示明显停顿，·表示极短停顿）

八、结合课下注释疏通文意

措施：

１、学生提出有疑问的字词，学生老师共同解决。教师用投影出示下列关键词关键词：细（仔细），察（观察） 昂（抬）首（头） 项（颈项，脖子） 果（果真）驱（赶）强（同“僵”僵硬。是通假字）

２、出示特殊句式：

判断句：（“盖……”表判断）

省略句：（“使”后省略宾语“之” ）

被动句：（“为”在这句话中解释为“被”）

九、翻译全文

措施：几个学生试译全文，有不同意见同学之间可随时提出来，大家一同探讨。最后老师用投影出示译文。

十、学生再次齐读课文

目的：加强理解课文。

十一、进行背诵比赛

十二、作业

背诵课文。

第二课时

一、 导语

有人说，童年是一首诗，虽然短暂却令人回味无穷。也有人说，童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。不管怎么说，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。而每个人都有属于自己的童年，也都会有或多或少的属于自己的童趣。这节课我们继续学习《童趣》这一课。

二、首先我们一起复习上节课的内容

出示投影片：

１、本文选自＿＿＿的著作＿＿＿＿＿＿，作者字＿＿，＿＿代的文学家。

２、解释下列加线的字或词：

昂首观之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

见藐小之物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

项为之强＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

凹者为壑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作青云白鹤观＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、翻译下列句子：

忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

蹲其身，使与台齐。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

舌一吐而二虫尽为所吞。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、接下来请同学们试着齐背课文

四、问题探究

问题一：文章第二自然段描写的是怎样一幅画？

明确：群鹤舞于空中的青云白鹤图。

问题二：本文的思路是怎样的？

明确：第一部分：总写童年时善于观察细小的事物，看到细微的事物中那些别人看不到的妙处， 产生超然物的乐趣

第二部分：具体写童年观察景物的奇趣。这一部分依次写了三件物外之趣。

问题三：三件趣事你最喜欢哪一件？

问题四：三件趣事可否调换位置？为什么？

明确：三件事在程度上是加深的。

问题五：作者年幼时的想象合理吗？为什么？

明确：围绕联想与想像来答。

问题六：本文的主旨是怎样的？

明确：写作者童年的物外之趣。

问题七：本文语言有什么特点？请举例分析。

明确：语体简约、含义深刻、用词准确。

措施：学生进行讨论总结。

五、同学们对上述问题的回答，回答的不错

下面请同学们提出疑问我们大家共同解决。

六、再次请同学们背诵课文

七、请问同学们，学了此文你们有什么感受呢？你得到了哪些启示

八、小结

同学们，热爱大自然吧，不但要善于观察，而且观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。

九、作业

写自己童年中有趣的事。

[课件必备] 《围巾》教案一篇

按照学校要求，教师都需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，那么如何写一份教案？下面是小编为大家整理的“[课件必备] 《围巾》教案一篇”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天娃娃家里，“妈妈”小黛和“爸爸”浩浩在照顾宝宝，小黛一只手把宝宝抱在手里，一只手拿着茶壶在倒水。宝宝身上已经戴上了围巾，他们还在准备给宝宝穿毛衣。宝宝的围巾围了很多层，我说：“宝宝快不能呼吸了。”浩浩连忙把围巾解开了一些，然后浩浩又说：“天冷了，要给宝宝多穿一点。”他在盒子里找了一顶帽子，给宝宝戴上了。

《指南》社会领域指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”随着天气的寒冷，我们给娃娃家添加了一些冬季的物品，幼儿也能积极使用这些材料。今天的游戏中，爸爸浩浩就像家里的爸爸一样来学着照顾了宝宝，比如给宝宝戴上帽子，还穿了围巾等。小班的孩子对于照顾这个行为已经有了初步的认识，但是具体的照顾办法还比较粗浅，如何给宝宝穿衣服，穿鞋子，戴帽子，幼儿由于平时都是家长包办的，动手能力弱，更不用说给小小的宝宝穿衣服了。浩浩平时的自理能力还比较好，因此游戏中他能完成了给宝宝穿戴的动作，但是对于帽子戴到了头顶的危险，他的认识还是不大足的。

我想接下去可以利用角色扮演，多创造机会，提高幼儿的`动手能力。平时在区角的时候，也可以让孩子在生活区进行穿衣服、戴围巾等游戏，发展幼儿的动手能力。

[教案系列] 识字教案篇一

作为教师，你一定写过教案吧，一篇好的教案需要我们精心构思，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。教案要写哪些内容呢？可以看看本站收集的《[教案系列] 识字教案篇一》，希望能够为您提供参考。

教学目标：

1、认识本课生字、词。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学重点：认识生字词，朗读课文。

教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。

教学过程：

一、谈话引入课题

师：①同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么?(指几名学生回答)

②同学们想不想知道其他同学的课余生活呢?现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书P22，板课题。(识字二)

二、学习课文

1、出示自学提纲、自学课文。

①看图，说说他们在干什么?

②读课文，圈出生字。

③自读生字词，要求读准字音。

2、检查自学情况。

①抽查学生按要求说出每幅图的意思。

②让学生图文对照自读词语。

③出示生字，让学生认读。

3、分析字形。

①复习识字方法。

②小组讨论：这些生字你是怎样记下来的?

③检查讨论情况。

4、学习词语。

①认读词语。

②问：读了这些词语后，你有什么发现?

③巩固练习。

连线： 扫 水 搬 木头

推 地 抬 桌子

提 车 抓 小鸡

5、小结。

6、质疑。

三、巩固练习

1、认读生字。

2、出示词语卡片，让学生认读。

3、扩词活动。

4、指导书写“琴”。

四、玩游戏(快乐传真)

1、玩游戏。

2、编写儿歌。

五、总结

1、总结这节课的学习内容。

2、总结这节课的比赛结果，评出最优先的一组并给以奖励。

六、课外作业 熟读生字词

[课件必备] 识字教案：蝴蝶和花篇二

大家对教案都很熟悉了吧，多写教案能够提升我们的策划能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，好的教案都有哪些内容？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[课件必备] 识字教案：蝴蝶和花篇二》，仅供参考，希望对您有帮助。

教学目的：

1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝，能正确按颜色找字宝宝。

2、学说句子“XX的花回家了”

教学准备：

1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个，四色花各12朵。

2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红色、黄色、蓝色、紫色各一份；红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。

3、四个字宝宝的家，屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。

4、《蝴蝶飞》的音乐磁带。

5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片24份，蜡笔若干。

教学过程：

（课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰）

一、导入

教师：哗，我看到这里有许多美丽的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？提问几个小朋友，引导小朋友说出“我是红蝴蝶”。

二、游戏“蝴蝶飞”

当教师出示“红”字卡时，红蝴蝶就要跟着音乐飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。当教师出示另一字卡时，相应颜色的蝴蝶就起身飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。

三、送花回家

1、教师：蝴蝶们飞呀飞，飞到一个花园里，哗，你们看，这里有许多美丽的花，有什么花呀？当幼儿回答：“红色的花”时，教师就出示相应的字卡并点读“红色”。（其它颜色的花如此类推）

2、教师：这些花迷路了，我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里？（教师引导幼儿说出“这是红花的家”……）每个幼儿拿一朵花，随着音乐飞着去找花的家，音乐停，幼儿站在花的家门口不动。教师手持“红色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，问：“红色的花在哪里?”，手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了，”教师请个别 幼儿指读。（其它颜色的句子卡，方法如此类推）此游戏可玩两次。

四、涂色游戏

出示四朵没涂上颜色的花，引导幼儿指读图下的文字，如“红色的花”，并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片，请幼儿指读文字后，到涂色区涂色。

五、检查幼儿的.涂色情况，对幼儿进行表扬和鼓励。

[教案必备] 《老鼠娶新娘》教学设计(推荐一篇)

在我们的校园生活中离不开教案，教案是教师安排教学的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。怎样写好自己的教案呢？小编为你推荐《[教案必备] 《老鼠娶新娘》教学设计(推荐一篇)》，希望您喜欢。

课程提示:

《老鼠娶新娘》的选择契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，我选择以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中，展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于人们世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起了幼儿对接下来活动的热情。接着，通过展示与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。

在第二个环节中，我们首先请幼儿欣赏故事，进而感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理――使那些认为自己“样样都强”的幼儿感受到“再强大的事物，也有不强的地方”，从而减少一些过于自大的情绪;使那些认为自己“样样都不行”的幼儿感受到“再弱的事物，也有自己最强的地方”，从而激起些许的自信情感。经过富有内心情感冲击的交流分享，当我出示“扬长补短”的汉字卡时，孩子开始体会其中的意义。

当活动接近尾声时，应该有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来，与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。另外，通过前两个环节，幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往，这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的热情。可以说，活动最后安排的游戏“抬花轿”，既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

应彩云:老鼠娶新娘

一、现场授课视频:应彩云:老鼠娶新娘

二、教学案例

活动目标:

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

活动准备:

节奏明显的音乐

图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)

太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)

活动过程:

一、激趣导入

1、欣赏音乐:听了这段音乐，你觉得大家在干什么?

2、引发对故事的想象。

二、欣赏理解

1、边欣赏PPT边听故事。

2、理解讨论:你认为谁是世界上最强的新郎?

三、迁移感受

1、自己最强的长处

2、记住朋友的长处。

3、让自己变得更强。

4、回归故事。

5、玩游戏“抬花轿”

四、故事

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳，于是它跑去问太阳:“太阳，太阳，你是最强大的吗?”太阳说:“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云，你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

[教案必备] 《比的应用》教学思考(推荐一篇)

教案课件是老师需要精心准备的，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案必备] 《比的应用》教学思考(推荐一篇)》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

这学期的教学研讨课，我们高数组研究的内容要求是解决问题方面的。看看我的教学进度，解决问题比较有代表性的只有比例尺的应用和正反比例的应用了。后面一个内容我去年参加区赛课时上过，不想再上了。这次想挑战一下自己，选择了《比例尺的应用》。

《比例尺的应用》是在学生认识、理解了比例尺的意义之后进行教学的。最初我研读完教材和教学用书后，觉得这个内容难度应该不是很大，所以最开始我定的教学内容是一节课把例2、例3都上完。后来再一次重读教学用书以及找中上等学生进行个别摸底调查时，发现学生根据图上距离:实际距离=比例尺，若告诉比例尺和其中任一个量，求另一个量，这些学生不能很快做出反映，在老师提醒他们把比例尺写成分数时，他们才很快觉悟。看来数量关系之间的变换是有难度的。本来初次备课是上完例2接着上例3，再练习已知比例尺和实际距离，求图上距离的。经摸底之后，我把练习调整到例2之后，将例3略去，（例3更复杂，综合性更强）再增加书后的做一做第一题。

课基本上是按预先想的流程的上完了，但我自己的感觉不太好。反思有以下几个做得不足：

1.对学生知识层次的了解不够。学生虽能够答出比例尺的意义，但学生对这个意义的理解还是停留在表面，并不深入。从应用不熟练，解决问题策略多样化不足可以体现出来。

2.教学重点突出不够。在用算术方法解答问题，特别是在推导公式时要放慢速度，引导学生观察，必要时还要加以读来增进理解。而我在让一个学生说出求实际距离怎么想之后，没有回头再引导学生看公式或是再请听懂的学生可以复核一遍，或者是让同桌说一说。我出示公式之后，也没有让学生读一读。效果就不太明显。

3.对学生的表扬鼓励做得不够。学生课堂上气氛活不活跃，除了引导要得法之外，赏识、鼓励也是必不可少的。哪个学生都希望得到老师的肯定，当人在被肯定的时候，做事情就格外有激情。这一点在以后的教学中要随时注意，多鼓励学生。

编辑推荐：识字教案(篇七)

在我们的校园生活中离不开教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，好的教案都有哪些内容？本站收集了《编辑推荐：识字教案(篇七)》，供您参考。

第一课时

学习内容：学习带“鱼、贝”旁的字

一、创设情境：

同学们，我们生活在一颗美丽的星球上，这里天空蔚蓝，鸟儿自由地飞翔，这里地貌各异，生活着各式各样的动物植物，你们知道吗？让我们一块儿进入这神秘的水中世界，来，赶紧穿上潜水衣，我们出发吧。

二、观察图画：水中多美呀，你们都看到了什么？

三、自主识字

1、 对照拼音自由朗读带有鱼旁的生词，注意把字间读准。

2、 抽读：刚才我们在水中见到好多鱼儿，他们到底叫什么名字呢？

3、 齐读：我们一块儿和他们认识认识，打打招呼吧。你认识哪种鱼，给大家介绍吧！

4、 指导朗读：“鲨鱼”读得凶猛些，“鲤鱼”读得轻柔一些。

四、实物演示，扩展识字

1、 出示一条鲜活的鲫鱼，请学生观察觚摸

2、 鱼表面穿的衣服叫什么？鱼身上柔软分节的东西叫什么？能够使鱼上浮、下潜的器官叫什么？你知道鱼的哪些知识？

3、 教师相机出示词语卡片：鱼鳞、鱼鳔

五、写字训练：

1、 有一个字已经等不及了，它跳出来跟大家打招呼了“鲜”。

2、 有什么办法记住它吗？

3、 怎样把它写漂亮些？

4、 来展示一下你写的字吧。

第二课时

一、激趣引入：水中不仅有鱼类，还有贝类，我们一起看看吧。

二、认读生字

1、 看，大贝壳上有许多生词，快来读一读。

2、 这些词语的意思你都明白吗？

3、 从这些字中，你发现了什么？（很久以前，贝壳数量少，容易带，并且不会腐烂，人们就把它作为货币使用，所以“贝”字旁与财富有关。）

4、 抽读生词

5、 自学“读一读，再组词”。

6、 你有什么好办法记住“贪”“贫”吗？（宝贝分完了，就贫困了，这就是贫；今天拿了很多宝贝，这就是“贪”）

三、写字训练：

1、 仔细观察田字格中的生字，怎么写才美观？

2、 老师范写。

3、 学生临摹。

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