[教案必备] 送给母校的毕业赠言模板

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每个老师都要认真写教案课件。只有将教案课件写好，才能充分实现教学意图。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案必备] 送给母校的毕业赠言模板》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

校殷心，学子殷情，待到宏图巨展时，桃李芬芳天下满。人生的目标在远方，人生的希望却早已在母校萌生。绿叶情，学子心，校训记心间，师恩永不忘。师恩永驻心间，友谊地久天长。今天我以师大为荣，明天师大以我为荣。谢师别友念母校，祈愿辉煌千载续;执手扬鞭奔前程，试观风雷九天激。

誓词：我们必将秉承母校传统，高扬“团结、创造、求实、奋进”的校训，坚持“身正为范，学高为师”的风范，坚持师范仁道、追求高尚，坚持精研覃思、追求真理，恪守做人准则，坚持勤奋踏实，坚持爱人以德、追求和谐，确立高远志向、追求卓越。铭记师长的教诲和嘱托，满含眷念之情，心怀无限憧憬，祝愿母校桃李满天下，可林遍宇宙!

回顾三年的初中生活，我至今记忆犹新，难以忘怀。是尊敬的母校为我营造了一个良好的学习氛围，是敬爱的老师使我受到了初中的启蒙教育，学得了知识，学会了学习方法，也学会了如何与同学和睦相处。这些对我日后的成长奠定了扎实的基础，培养了坚韧的品格，使我终身受用。

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[精选课件] 《毕业赠言》教案最新模板

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样才能写好教案？本站收集了《[精选课件] 《毕业赠言》教案最新模板》，供您参考。

设计理念：

充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。

教学目标：

1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：

了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：

如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学方法：

谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，教给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情，升华师生依依惜别之情。

教学准备：

赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话激趣，唤起学生的情感参与。

1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声。我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？

学生轮流说说自己心中的感受。

2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千。在离别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”。（板书：毕业赠言）

二、范例引路，教给学生赠言的方法。

1、师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；它会成为我们人生道路上的“促进剂”。老师这里有一些赠言，有赠给老师的，也有赠给同学的，请同学们用心读读。

2、出示书中范文。

给老师：

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

在我小小的心里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，我常常这样梦想……

给同学：

我们曾是并肩生长的两颗小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

你给我的最珍贵的礼物——真诚的友谊，我将永远珍藏在心里。

童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。

（1）学生自由读赠言，读完与同桌交流赠言的内容和自己的感受。

（2）指名读自己最喜欢的赠言，并说说自己喜欢的原因。

（3）学生齐读赠言，读出自己的理解和感受。

3、指名概括赠言包括哪几个方面的内容，师归纳总结：

回顾学习生活抒发惜别之情感谢老师教诲

赞美同学情谊展望美好未来表达真情祝愿

4、小组交流课外搜集的赠言，并结合书中范例概括赠言的特点和要求：

主题健康风格独特条理清楚简短明了生动得体情真意切

5、师：同学们明白了赠言的内容和要求，相信大家都急于把自己的赠言写下来送给最亲密的伙伴。但是，如何根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长甚至长相、属相等创作出个性鲜明、风格独特的赠言，大家还要多动动脑筋。例如，赠给意志坚强的人该怎样写？赠给缺乏自信的同学该怎样写？赠给不善言谈的同学又该怎样写？等等。下面大家来交流一下这个问题。

6、学生交流如何写出个性鲜明、风格独特的赠言，师相机指导。

三、师生互动，听、说、读、写有机结合。

1、师：同学们，在这即将离别之际，你最想把赠言送给谁？为什么？

学生说说自己想把赠言送给谁，并说说原因。

2、师：真情的语言拉近了我们彼此之间的距离，使大家的心贴得更紧了，如果把我们此刻的心意化成优美的文字从笔尖流淌出来，让它成为永恒，那么，十年、二十年后，当我们再看到这些话语，一定会更令人感动。同学们，赶快拿出课前准备好的赠言卡，写下我们的心声吧！

音乐声中学生写赠言，教师巡视指导。

3、师：时间虽然很短，老师发现同学们的赠言却写得情真意切，现在，请同学们把自己的赠言读给小组的同学听，大家相互提提修改的意见。

学生交流赠言，相互修改。

4、师：大家都进行了交流，提出了自己的意见，下面我们来玩一个互动游戏，请大家听清游戏要求：

（1）我们每个小组请一位同学上台展示自己的赠言，只读内容，不能说是赠给谁的。

（2）下面的同学听完后猜猜他是写给谁的。

（3）接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。

（4）其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价。

5、学生读赠言，说感受，师相机指导，师生共同评议。

四、拓展激情，升华师生依依惜别之情。

1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情。真是：一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。下面请接受老师送给大家的赠言：

无论你们走到哪里，

请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，

无论你们身在何方，

请记住：帮助他人就是帮助你自己。

成功时，

不要忘记让我们与你同乐；

失败时，

不要忘记我们永远支持你。

勤奋、进取，正直、善良，

诚信、尽责，儒雅、博爱，

勇敢、坚强，乐观、向上！

这是老师对你们的期望。

我衷心地祝福——

祝福你们中的每一位，

永远幸福、快乐、安康！

2、老师一边朗读一边赠送课前根据每位学生个性所准备的赠言卡。

3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大家站起来，把我们共同创作改编的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师，每一位同学。

4、生齐唱《临别的留言》

夏天马上过去，我们将要离去，

喧闹的操场上，有人将继续我们的游戏，

悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆，

一天天增长的友情，为岁月留下最初的痕迹。

耳边响起熟悉的铃声，是召唤还是别离，

阳光下的你静静站立，我的眼里却在下雨。

走过校园四季，我踏过爱的足迹，

临别的留言写下永远美丽的回忆。

秋天马上来临，我们告别这里，

未来的日子啊，不会忘记您的教诲，

粉笔染白的发丝啊，教鞭舞动的旋律，

我的梦想和您的期待，一辈子都不会忘记。

耳边响起熟悉的铃声，是召唤还是别离，

阳光下的您静静站立，我的眼里却在下雨。

走过校园四季，我踏过爱的足迹，

临别的留言写下永远美丽的回忆。

五、课外作业：

制作赠言卡，给老师、同学、母校写赠言。

小学的毕业赠言给老师(精选教案)

5、一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜;一句亲切的鼓励，浑身充满了力量至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢您，老师!我会带着这些话踏入中学的大门。

一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了我们这批花草。谢谢您，亲爱的水!

6、我在绿荫下为你祝福，老师!我们就像这棵树上的叶子，马上就要离你而去，请相信我们一定会在一个云淡风轻的午后，捎上祝福，静静地在你四周撑起一片阴凉。

7、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。

8、有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

9、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘!

10、教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅;燃烧得越彻底，心里越快慰;即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。

11、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

12、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾Ji起过多少美妙的涟漪!

13、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

14、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引Ji荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光

15、一盏明灯点燃在您眼里，藉着它世人失落的心灵记起了天使。

16、一个和孩子长年在一起的人，他的心灵永远活泼得像清泉。一个忘我劳动的人，他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。

17、啊，老师人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

18、老师，这个光彩夺目的称呼，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

19、滴水，可以穿透顽石;微雨，可以滋润幼苗;慈爱，可以医治心灵的创伤。老师，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的细雨，您的爱心培育了多少幼稚的心灵!

20、老师，六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲!

21、老师，和您在一起两年了，回忆起我们相处的日子心里美滋滋的。我会珍惜我们之间的师生友情的!

22、您的关怀让我如沐春风;您的教诲让我明白了许多。在这告别的日子，我带走您的笑脸。愿您以后笑脸多一些。

23、老师，讲台上、书桌边，寒来暑往，撒下心血点点，润花蕾，育桃李，奉献赤诚一片!但我希望您上课能够多些笑容，相信笑起来的老师会更亲切、漂亮哦!

24、敬爱的老师，您是个和善可亲的老师，虽然我们马上要了，但您永远留在我心中。您虽然很和蔼，但生气时火气很大，要克制一点，那样会伤身体的。

25、老师，您握着如犁的粉笔，开垦出许多草原;您播散的智慧种子，更能长出擎天的大树。老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学生成为最闪耀的星星。

您给了我们一颗最明亮的宝石自信，让我们展开希望的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下!

26、忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨天。

昨天，您把科学的种子散尽我的心田;昨天，您把我领进知识的大门;昨天，您为了我们这一个个小调皮呕心沥血;昨天如今，我们这一个个小调皮都已成了少年，但是我永远不会忘记您我的恩师。祝您桃李满天下!

27、您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下!

28、老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了。回首过去，您对我的栽培和帮助历历在目，我该拿什么来回报您呢?你无私地为您的学生付出着，多少次，深夜无眠，就为几十双求知的眼;多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言。

您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里!明天，我即将踏入中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋

29、我们一起开怀大笑，我们一起掉下几粒小银豆，我们一起携手做过许许多多的事情。眨眼间，六年悄然而过，而您的心直口快，而您的丰富情感，而您那可爱的胖嘟嘟的外表。我们永远不会忘记。愿您桃李满天下!

30、教师的工作是平凡的，可教师对人们的贡献却是伟大的，就像蜡烛一样，燃烧了自己却照亮了别人。是您把我从一个对什么事都似懂非懂，天真幼稚的儿童培育成一个有一定文化，自强，自力的少年，我的作文刊登，美术获奖这多亏了您的谆谆教导和耐心教育。

您对我孜孜不倦地教诲，我终生难忘。我从心底里发出对您深深的敬佩。老师您辛苦了，我一定会以优异的成绩来报答您的恩情!

31、老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了。回首过去，您对我的栽培和帮助历历在目，我该拿什么来回报您呢?你无私地为您的学生付出着，多少次，深夜无眠，就为几十双求知的眼;多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言。

您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里!明天，我即将踏入中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋

32、我们一起开怀大笑，我们一起掉下几粒小银豆，我们一起携手做过许许多多的事情。眨眼间，六年悄然而过，而您的心直口快，而您的丰富情感，而您那可爱的胖嘟嘟的外表。我们永远不会忘记。愿您桃李满天下!

[教案系列] 《毕业赠言》教案之五

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。好的教案课件是怎么写成的？下面是小编精心为您整理的“[教案系列] 《毕业赠言》教案之五”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、设计理念

１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。

２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。

３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。

二、教学目标

１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。

２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

３．能感受同学之间真挚的友谊。

三、重、难点

重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

四、课前准备

学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。

教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。

五、教学流程及设计（节选）

１．激情导入 ，出示课题

你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）

２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）

［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。］

３．提出听辨要求：

我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）

４．听后同桌自由讨论。

５．全班交流，教师从旁相机点拨。

总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。

第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。

第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。

小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？

（可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等）

在语言表达上，可以用上什么方法？

（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等）

[教案参考] 《毕业赠言》教学设计

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。那么如何写一份教案？《[教案参考] 《毕业赠言》教学设计》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

教学目标：

1、正确分辨毕业赠言的优劣。

2、选择自己熟悉的同学和老师，根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3、在学写毕业赠言的过程中感受同学间，师生间纯真美好的情谊。

教学重点和难点：

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点写赠言。

难点：写赠言时的注意事项。

教学时间：1课时

教学过程

课前播放《友谊地久天长》。

一、导入：刚才我们听到的这首歌是《友谊地久天长》。千百年来，许多诗人写下脍炙人口的诗句，表达离情别意。下面请同学们读一读这些诗句：

（多媒体出示）

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

海内存知己，天涯若比邻。

又送王孙去，萋萋满别情。

请一生读一读以上诗句。师：同学们，想一想，这些诗句表达了诗人怎样的情感？（对友人的留恋、祝福、不舍，自己的惆怅等。）

二、学习怎么写毕业赠言

师：秋去春来，六年的小学生活一晃而过，再有两个月你们就要毕业了，离别在即，大家一定有许多话想对老师说，对母校说，对朋友说。“赠人以言，重于金石珠玉。”今天我们就学学怎么写《毕业赠言》。板书：毕业赠言

1、什么是赠言？

学生畅所欲言。

教师小结：赠言是给人留下美好的祝愿和真诚的希望，鼓励别人奋发上进，唤起信心，有深远的意义，使人难忘的语言。

2、赠言的特点

师：请同学们打开课本143页。自己读读这两组赠言。一组是给老师的，一组是给同学的，看看这些赠言在语言上和表达方式上有什么特点？

请学生读课本上的赠言（个别读，分小组读。）

交流赠言特点。（语言精练，篇幅短小，运用排比、比喻等修辞手法，表达真情实感，体现各人的性格特征。）

教师相机板书：

语言简练力求生动

比喻排比巧妙使用

言辞恳切表达真情

三、试着给老师写赠言

师：六年中，陪同自己走过的老师有许多，选择一位你最想写的老师，把美好的祝福送给她（他）。

学生写赠言，教师在座位间作个别指导。

学生们交流赠言。师生评价，修改。

1、写赠言应注意什么？

师：前段时间，我们班也刮起了写同学录的风，我收集了一些，大家看看，评价一下这些赠言。

（多媒体出示）

①祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意。

②你聪颖、你善良、你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的背囊，让它成为你飞翔的翅膀。

③什么都是浮云！祝你福如东海长流水！寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！

学生讨论哪些写得比较好，哪些写得不好，为什么？

（第一条没有针对性，对谁也可以这样写；第二条，语言优美，引用名言警句，抓住了人物的性格特征，感情真挚；第三条，网络用语、成人用语不适合小学生，主题不够健康）

教师相机板书：

因人而宜性格鲜明

格调高雅忌讳俗庸

名言诗文画龙点睛

2、、想一想，下面赠言可以送给具有哪些性格特征的同学？

①沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

②生活有时虽不像你想像中的美好，但也不是你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！

③人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

④不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

学生讨论后得出：以上赠言可以分别送给内向少言的人，悲观的人，只注重外表打扮的人，惰性较强的人。给同学写赠言的时候可以有针对性地用到。

3、赠言的内容

回顾课本上的赠言和同学们写的赠言，总结：赠言的内容可以是赞美、祝愿、鼓励、鞭策、回忆。相机板书：赞美、鼓励、祝愿、鞭策、回忆。

4、出示两条赠言，让学生明了写赠言的格式。

例子一：

剑桥：

英国有一所大学的名字和你的名字一模一样，那里云集着世界各国的骄子。我希望有一天，两个剑桥能够相遇。尽管这之间的路途很遥远，很漫长，也很崎岖。但我想只要朝着目标走，总有一天会到的。

贾老师

4月13日

例子二：

活在世上当自强，

宝埋深山也放光。

快马加鞭你驾轩，

乐事伴你到永远。

学生通过观察，不难发现：这是一条嵌名联式赠言（打头第一个字连起来是一句话：活宝快乐。师解释：这是我师范时一个同学给我写的庆祝生日的赠言）让学生明白：赠言也可以这样写。

四、学生之间写赠言。

师：光阴似箭，日月如梭。告别哺育我们的母校，告别培育我们成长的老师，告别朝夕相处的同学。让我们把这些逝去的美好日子，化作最美好的回忆，用一句句赠言表达我们对老师、对同学、对朋友最美好的祝愿。

学生自由写赠言。

交流学生赠言。

五、教师激情朗诵自己写给全体学生的赠言。

师：离别之际，老师也写了一则送给全体同学的毕业赠言，在这个特殊的时刻，送给大家。

附教师的赠言：致六（3）班全体同学

冬去春来

岁月匆匆

昨天还淘气顽皮、幼稚天真的你们

竟也要毕业了

六月份

离我们竟这样近

时间

从未像现在一样匆匆

忘不了国庆节你们深情的朗诵

忘不了课堂上你们灿烂的笑容

更忘不了那一声声亲切的“老师好”

此时

一种怅然若失的感觉涌上心头

明年的这间教室

坐着的已不是你们

九月份

我将迎来又一批求知若渴的新面孔

像母亲看到自己的孩子要远行

我竟有些无所适从

但想到你们是去追赶新的理想

开始新的旅程

我又在心底里释然地笑了

尽管不舍，几多难分

更多的是祝愿和期盼

在未来的日子里

我希望你们走好每一步路

扎扎实实，掷地有声

在苦难中不丧志

在幸福中不迷失

即使境遇艰难

也能平静地笑对人生

记住

无论走到哪里

都有一双眼睛在将你们深情地凝望

记住

无论走到哪里

你们曾是相亲相爱的72个兄弟姐妹

要相信

拼搏与成功同在

希望与生命共存

宽容平和善良真诚

是我对你们的期盼

健康幸福快乐平安

是我对你们的祝愿

祝福全同学

一路洒满阳光

拥有锦绣前程

愿我们的友谊地久天长

六、在《送别》的歌曲声中结束本节课。

板书设计：

毕业赠言

语言简练力求生动赞美

比喻排比巧妙使用感激

因人而宜性格鲜明回忆

格调高雅忌讳俗庸祝福

名言诗文画龙点睛鞭策

言辞恳切表达真情勉励

好文分享： 《毕业赠言》教案篇一

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢？《好文分享： 《毕业赠言》教案篇一》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

一、教学目标

1、学习毕业赠言的形式，了解赠言的特点。

2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。

二、重点、难点

重难点：根据同学特点写赠言

关键：1、创设话别氛围。

2、掌握赠言的形式及特点。

三、教学过程

课前播放音乐《友谊地久天长》

一、谈话，唤起学生美好的回忆

同学们，再过一个多月，我们就要离开这个美丽校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗共读的同学，离开六（4）班这个大家庭。说到这里，大家肯定会自然而然的想起在我们相处的这些日子，想起那一件件难忘的往事吧，让我们一起来重温一下，好吗？

（说说你最难忘的故事，指名说）

（老师根据学生的叙述适时点拨引导）

二、谈话，指导学生写赠言

1、的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。大家就要分开了，一定有许多鼓励祝愿的话要说，我们可以用赠言的方式来表达。

板书：毕业赠言

2、回忆学过的赠别诗

我们毕业分别用赠言来鼓励祝愿同学的，你知道古人常用什么来表达的吗？

（诗歌，你知道的有哪些呢？）

赠汪伦李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（大家一起背吧，这首《赠汪伦》充分表达了李白与友人分别时依依惜别之情。）

送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

（其中哪一句你印象最深？）

送元二使安西王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（王维再三的敬酒，是想表达什么呢？）

别董大高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君

（最后两句，作者是想安慰友人鼓励友人）

芙蓉楼送辛渐王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

（是啊，最后一句都成“一片冰心在玉壶”成千古名句了。）

送杜少府之任蜀州王勃

城阙辅三秦烽烟望五津

与君离别意同是宦游人

海内存知己天涯若比邻

无为在歧路儿女共沾巾

（王勃用“海内存知己天涯若比邻”来安慰友人，也使这个句子成了离别安慰的名句了。）

3、欣赏名人赠言

这些烩炙人口的古诗充分表达了诗人对即将分别的友人的安慰鼓励以及他们间的深情厚谊，值得我们学习啊，下面我们来欣赏近代名人的毕业赠言。

A愿相会于中华腾飞世界时——————周恩来

（读，理解意思，猜一猜作者，讲当时背景，谈周恩来的理想。）

1917年夏，周恩来中学毕业，筹划去日本考官费留学。他给同学赠言说：“愿相会于中华腾飞世界时”。这表明了他的一贯志愿。

B不要抛弃学问。――胡适

1929年7月，中国公学18级学生毕业，胡适语重心长地对他们讲了一番话——

诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。

（介绍作者，背景，谈作者的希望）

4、欣赏同龄人的赠言

同学们，无论是周恩来还是胡适，写的赠言都联系当时的社会背景，符合他们的身份，写出了他们的理想和期望，也值得我们学习啊，下面我们来欣赏同龄人的毕业赠言

（不过，欣赏后，要说得出来，从中读到了什么？你可以从特征，内容，形式，方式几个方面考虑。）

A、是金子总要发光！愿你成为音乐界的比尔盖茨！

A、你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。

愿你在中学的生活里将幽默进行到底。

B、您的严格让我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁。

C、俗语：人应自信/自尊/自强/自爱，而不应自欺/自恋/……

D、我希望胆小将成为你的回忆，陪伴你的是勇敢和信心，只有这样才能做好每一件事。愿我们的友谊长存！

E、走自己的路，让别人去说吧！ ——（意）但丁

F、愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；

愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；

愿你是雄鹰，经得起生活中的狂风暴雨的考验。

I、五年的光阴如清泉般流过，友谊的美酒仍然如此甘甜。你我将和母校挥手离别。

愿你在自己的中学时代能找到一片天地，仍然像那黎明的启明星冉冉升起。

欣赏了这些赠言，你有什么体会吗？

板书：特点：语言优美，简短，针对性强，充满激励，饱含希望和祝愿

内容：性格，品质，兴趣，理想

形式：转借（化用）古诗词名句、名人名言、警句、俗语、自题小诗…

方式：比喻，对比，排比，对偶

三、真情告白，抒发内心真切的感受

1、大家欣赏了古代，近代，现代的赠言，也明白了写赠言的要求，大家心里痒痒的，也很想小试牛刀吧，好，先写给你最想送的人吧！

2、听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情意深长，好，谁来说说自己的赠言？

A指名说

B这位同学，收到他的赠言你想说点什么？

C其他同学评议

3老师赠言（播放音乐《友谊地久天长》）

（听了你们的赠言，老师也想赠言于你们：

无论走到哪里

记住你们曾经是六年的兄弟姐妹

记住尽可能帮助他人就是帮助你自己

得意时

不要忘记告诉大家，让我们与你同乐

失意时

不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关

宽容，平和，乐观，向上，是我对你们的期望

最后让我衷心地祝福你们：

祝愿你们中的每一位

健康快乐成功

[教案必备] 大班语言毕业诗说课稿

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，什么样的教案比较高质量？可以看看本站收集的《[教案必备] 大班语言毕业诗说课稿》，希望能够为您提供参考。

一、说教材分析

《纲要》提出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。本活动是为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望。

二、说目标

教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，根据大班孩子的年龄特点和实际水平，我确定了本次活动的目标：

1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。

2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。

三、说难点

确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为：能感情充沛地朗诵散文诗。

四、说准备

1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。

2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。

3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

4、刚入园时孩子们的一日生活录像片段。

五、说教法学法

《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我积极有效的进行师幼互动，采用的教法有：语言激励法、多媒体操作法、分组讨论法，讲解法、示范法等，在教学中交替使用。

六、说过程

这次活动以“情景导入——交流三年来的变化，——学习诗歌——情感教育”为主线，具体的活动过程为：

1、情景导入：观看刚入园时孩子们的一日生活录像片段，照片等，让幼儿了解自己初入园时的模样。

2、交流三年来的变化：明白小班时候的`自己和现在的自己的变化。

（1）激发幼儿对话题的兴趣。

（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

（3）集中交流，请个别幼儿在全班交流。

（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达出为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

在这几个环节中，教师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效地追问和小结，让幼儿熟悉诗歌内容。

3、学习诗歌《毕业诗》。

（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

（2）教师示范朗诵诗歌。

（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？”“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？”

（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗词时幼儿交流时的回答，而通过交流幼儿心中也已经有了最真、最深的情感流露。

七、结束部分

教师小结：毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。

通过教师的讲解，让幼儿更团结友爱的一起度过大班的欢乐时光。

必备！预防校园欺凌的教案模板(1130字)

预防校园欺凌的教案【篇一】

一、导入

什么是校园欺凌？

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

二、老师引导学生进行交流

（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”横行校园“小霸王很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

（2）交流

被同学欺负了怎么办？

三、引导学生学习自我防护的知识

小学生该如何防止校园欺凌呢？

（1）当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

（2）你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。

（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人

通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

四、老师总结

在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身安全的小知识。相信只要把安全的观今深

入到每个学生的日常生活中，一定会创造出一个更好学习生活环境。

同学们，今天我们的主题班会是《杜绝校园欺凌构建和谐校园》。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：

一、索要钱物，不给就威逼利诱。

二、以大欺小，以众欺寡。

三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。

四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。同学之间只有互爱互助，团结一致；使我们每个人都享受公平公正，实现人人平等，才能让我们在校园里快乐地成长。

当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。从我做起，从现在做起，杜绝欺凌行为，构建和谐校园，做优秀好少年。

预防校园欺凌的教案【篇二】

活动准备：

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：

1、开场白：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

活动总结：

一、抵制校园暴力，辨别是前提

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。

校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。

行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒 索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

二、向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的。行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

三、保护自己，关注他人

（1）安全第一，预防为主

校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

（2）应对暴力，临危不乱

如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。

①遭受语言暴力时的自救

应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：

一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

②遭受行为暴力时的自救

如果被攻击者殴打，我们该怎么办?

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

（3）及时报告，以法维权

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。

自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

要应对暴力，我们必须增强五个意识：

第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二，要有强烈的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。

预防校园欺凌的教案(篇三)

教学目标：拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。

教学重点：了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

教学难点：帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

教学过程：

一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！

二、什么是校园欺凌？

1、视频导入：你看到了什么？

师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？

（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）

师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

2、思考并讨论：什么是校园欺凌？

【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】

师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。

三、为什么有校园欺凌？

1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

下面老师想请大家一起来看两个案例。

【案例一：20xx年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】

【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】

师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）

师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。

【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜

【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。

每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：

要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

要团结互助，不要欺弱怕强。

要礼貌待人，不要打架斗殴。

要强身健体，不要喝酒、吸烟。

要友谊为重，不要早恋。

要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

要遵守秩序，不要围观、起哄。

要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话：3123271进行投诉举报。

四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：

我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。

保证人：

日期：

五、教师总结，提出希望

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

六、作业设计：

以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。

[教案必备] 《蒲公英的梦》教学思考最新模板

提起教案，我相信大家都不陌生，我们可以通过教案来进行更好的教学，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，优秀的教案是什么样子的？这篇《[教案必备] 《蒲公英的梦》教学思考最新模板》应该可以帮助到您。

这篇文章是一篇科学童话，作者采用拟人的手法把蒲公英的生活生动形象地展现在我们面前。我在教学中采取了以文章所表达的思想感情为主线，引导学生抓住有关语句品读、感悟，让学生在学习中积累词句，通过生动活泼的形式，引导学生自主学习，真正上成有语文味道的语文课。

课堂上，我采取多种方式引导学生朗读感悟，把学生带到文章所表达的情景中去，在读中理解体会，从而与作者产生共鸣。特别是抓住描写蒲公英开花时的快乐与被环境困扰时的悲伤那些语句，蒲公英的“快乐”与“悲伤”形成了鲜明的对比，同时利用“唉”、“哈”、“啊”这些语气词，引导学生通过感情朗读来理解课文，以读贯穿整节课，层层进入蒲公英的感情世界，从而对蒲公英产生深切的同情，对污染环境的行为产生痛恨之情，知道环境保护的重要性。如学习蒲公英被空饮料罐砸这一部分，我问学生“你们平时有没有被空中砸物砸过啊？当时你有什么感受？有什么想法？”结果学生纷纷举手发言，有的说想上前跟那些乱扔垃圾的人理论，有的说要教育那些人不要乱扔垃圾，等等。这样，学生在学习中自然而然地树立起保护生态环境的意识，并学习到一些环保做法。

必备！小班教案好玩的水最新模板 (4篇)

小班教案好玩的水【篇一】

活动目标：

1、引导幼儿对水中的颜色产生兴趣，愿意参加探索活动。

2、引导幼儿体验不同颜色的水混合后会产生不同的颜色。

活动形式：集体活动

活动准备：各种大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉颜料、宣纸、白纸等

为幼儿玩色的机会与条件，在玩色的过程中，激发孩子对水的兴趣，并使幼儿初步了解颜色的变化过程。

一、出示水瓶，引导幼儿进行观察，引起幼儿参与活动的兴趣。

提问：“水瓶里是什么颜色？它是怎么变出来的？”鼓励幼儿大胆猜想。

二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼儿将透明的水变得有颜色。

提问：“你是怎么将水变得有颜色的？”

三、引导幼儿再次进行创造性尝试：再加入一种颜色，看水有什么变化。

四、请幼儿说一说，自己操作的方法。鼓励幼儿大胆表述。

五、引导幼儿相互欣赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。

幼儿对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发现问题。但教师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可是考验教师耐心的时候。急躁只会让孩子从此对此失去兴趣，耐心的引导既可以让孩子从中找到乐趣，又可以帮孩子发现颜色变化的真正秘密。孩子对科学探索活动的兴趣也许就在教师的一念之间得到发展。

小班教案好玩的水(篇二)

活动目标：

1、能用较完整的语言，大胆的表达自己的想法。

2、引导幼儿对水产生兴趣，愿意参加集体活动。

活动形式：集体活动

活动准备：更换“小水滴的旅行”墙饰、灯上有许多小水滴型的垂挂物

创设问题情景，了解幼儿对“水”的了解，以便有针对性地施教。

一、引导幼儿观察班内环境变化，引出“水”的主题。

二、利用问题情景，调动幼儿参与活动的兴趣。

三、围绕幼儿谈话进行提问：“谁最喜欢水？你为什么喜欢水？”

四、了解幼儿有关水的日常生活经验，并丰富幼儿经验。

提问“你知道水可以做什么吗”

孩子们对班上的变化感觉很敏锐，他们能够很快发现变化，说明了他们对周围事物变化的兴趣。孩子的观察能力是需要从小就进行培养的，只有教师不断的推陈出新，才能吸引孩子去观察、去发现，从而使他们的观察能力有所提高。而幼儿对观察的兴趣也直接决定了他们以后对学习的态度，这是值得教师去注意的问题。

小班教案好玩的水【篇三】

1 鼓励幼儿大胆的提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2 引导幼儿对水的探索，培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

3 培养幼儿丰富的想象力和创造力。

4 了解水的用途，知道节约用水。

利用小楼道创设“好玩的水”络图，将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。

如：水为什么有的甜有的不甜？

水可以洗衣服。

水为什么会从水管里流出来？

喝水对身体有好处等等。

*利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。

*利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。

1 电脑阅览室：增加有关水的图书、图片、光盘等。

2 表演区：增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐CD等。

3 益智区：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的分类盒。

4 科学区：盐和糖在水中的溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。

1 利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。

2 利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题络及进程。

3 请家长协助收集相关的教育资料。

4 向家长开放半日活动，让家长及时了解班内活动情况。

*《神奇龟》光盘

*《十万个为什么》光盘和书

*歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

*《小水滴旅行记》的故事书、*幼儿园游泳池

*班级盥洗室

*下雨时的户外

小班教案好玩的水【篇四】

目标：

通过玩水，感知水的不同声音。

培养幼儿关心周围事物，发展幼儿听觉和语言表达能力。

重难点：

感知水的不同声音。

准备：

盛水的大盆3~4个，内装半盆水。

大口瓶、小口瓶及玩具小桶、小锅等若干。

过程：

一、引入主题

1、出示所有道具，请幼儿一一指认物品。

二、玩玩、听听

1、教师：“今天我们一起来玩水，你可以选两个不一样大的瓶子（一大一小）或是两个不一样大的小桶装满水，再倒出来，听一听，听到了什么？两种声音一样不一样？”

2、幼儿自由探索，提醒小朋友不要将水弄的到处都是。

3、总结：大口瓶与小口瓶倒水的声音是不一样的。

4、教师：“老师再请小朋友玩一次水，这次要请你们每人拿两个一样大的瓶子或一样大的小桶、小碗，装满水一个倒快一些，一个倒慢一些，你能听到什么？两个声音一样不一样？”

5、幼儿自由探索。

6、总结：水倒的快与倒的慢的声音也是不一样的。

三、延伸：我听过的水声

1、提问：你还在哪里听到过水的声音？那个水声是怎样的？

2、鼓励幼儿大胆述说。

小学六年级的毕业赠言精选

1.张一凡给母校：祝母校越来越好。

给同学：祝同学走上各自的星光大道。

2.刘博宇给母校：我们在你的怀中依偎了6年，这六年来，你目睹了我们的成长，你为我们付出了一切。我爱你，母校!

给同学：我们即将毕业，在一起的日子不到一个星期，希望在这最后几天里，我们可以和睦相处，飞逝的时光换来了六年的友谊，我们团结一心，换来了一个又一个佳绩。祝所有的同学在以后的日子里能平平安安，快快乐乐。

3.唐梓琪给母校：在我的生命中有两个家。一个是自己的家，另一个便是这里博才。所有的酸甜苦辣都是在这里经历的。这里是我记忆中最快乐的地方。

给同学：友情是最珍贵的。是你们我的同学，让我明白了友情是什么。谢谢你们让我度过了快乐的六年!

4.廖澎给母校：祝母校越办越好，环境越来越美丽，桃李满天下!

给同学：祝同学们考上一个理想的中学。希望我和我的好朋友有朝一日能够再次相见。

5.杨搏给母校：祝母校越办越好。

给同学:：花开花落，六年的时光从我们身边溜走。布加迪威龙是世界上跑的最快的跑车，可它跑不过时间，跑不过早已注定的命运。我们注定要分离，在此，我祝同学们做一个珍惜时间的人。

6.刘晟弘给母校：感谢你多年以来的照顾，你给了我丰富的知识，给我带来了未来的希望，谢谢你!

给同学：六年匆匆的过去了，在以后漫长的岁月里，希望我们能一直做好朋友!

7.姚熙成给母校：感谢母校让我拥有了这些好朋友，感谢母校让我获得了这么多知识，感谢母校给了我许多快乐。母校的恩情我终身难忘!

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