目标:
使幼儿懂得团结合作的重要,培养合作精神。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
准备:
各种头饰、道具、布带若干。
过程:
活动(一)
1.讲故事《拔萝卜》。讲完后,引导幼儿理解;团结起来力量大的主题。
2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。
活动(二)
游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好,将两人靠近的各一只脚用布条捆住,形成;两人三足,让孩子分散练习,熟练后,可两对两对比赛。
建议:
1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛,共同移动重物等。
2.幼儿进行活动(二)若有困难,可换其他活动,以免出危险。
教学反思
在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中,教师还需要提炼提问的技巧和方法,在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导,特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励,让整个活动能顺利进行。
提起教案,我相信大家都不陌生,撰写教案有利于教研活动的开展,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。如何才能写好幼儿园教案呢?希望《教你写课件: 大班社会逛菜场教学设计反思》能够为您提供帮助。
活动目标:
1.知道菜场是人们买菜的地方,它为大家的生活提供了方便。
2.了解菜场中卖菜人的劳动,初步感受人们进行的买卖行为。
3.学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动准备:
1.幼儿用书:《逛菜场》。
2.邀请3~4名家长志愿者,并和他们交流活动的程序和注意事项。
活动过程:
1.教师和幼儿讨论,引发活动。
引发幼儿讨论:你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?
教师小结:多地方都有菜场,在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜,菜场给人们的生活带来了很大的方便。
2.教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。今天我们菜场去逛逛,看看菜场是什么样的,里面的人们在做什么事?
菜场我们不但要观察,还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。
教师:小朋友分成几个小组进行参观和记录。一定要和自己小组的人在一起,不掉队。
3.带领幼儿参观菜场。
教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。
幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。
4.交流:我看到的菜场。 .幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。
幼儿在集体面前表述自己的观察内容,教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿整理经验。
教师:菜场有各种各样的菜,如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品;菜场的菜是分类摆放整齐的。了解菜场里人们的活动。
幼儿讨论:菜场里有哪些人?他们都做些什么?
教师小结:菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。顾客选中自己需要的菜,卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。顾客按价格付钱。
5.教师利用幼儿用书《逛菜场》,简单介绍卖菜人的劳动并进行总结。
教师:卖菜人天没亮就起床收菜,并整理摆放,在菜场里要工作一天,随时帮助客称菜、装菜,他们的工作很辛苦。鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。
延伸活动:
在日常活动中创设场景,供幼儿开展"菜场"的游戏。
活动反思:
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣
在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。
在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感,保持自己的个性,使幼儿的巨大创造潜能发挥出来,敢想、敢说、敢探索、敢创造.
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