今日课件: 玩具不能塞耳朵教案

老师工作中的一部分是写教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。准备好了教案课件的前期工作，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？以下是小编为大家精心整理的“今日课件: 玩具不能塞耳朵教案”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院的。

3、具有初步的安全常识。

活动准备：

教学用的PPT一份，小男孩玩偶一个。

活动过程：

一、谈话导入活动

师：“小朋友们，你们玩过穿珠子的游戏吗？明明小朋友也来玩穿珠子，发生不了什么事情呢？”

二、教师操作玩偶，表演故事情节

1、玩偶表演

（旁白：游戏的时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠子游戏。）

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）

2、师：“明明玩穿珠子的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么呢？”

三、教师引导幼儿观看PPT，继续讲述故事

1、师：“我们看看后来怎么样了？小珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？一声师怎么做的呀？”

2、教师操作玩偶，模仿明明的声音说：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”

四、拓展幼儿经验

1、师：“我们身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里哦！想想看，还有什么东西像小珠子一样的啊？什么东西比小珠子还要小呀？它们可千万不能塞进我们身体的小孔孔里呀！”

2、教师总结：教室里的小珠子、小插片、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。

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[课件必备] 耳朵上的绿星星教案word版

每个老师为了上好课需要写教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。每位老师都需要提前准备好教案课件，学生才能更好地接受各知识要求。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件必备] 耳朵上的绿星星教案word版》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标：

1、认读本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、读准生字字音并组词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：

1、教学课件。

2、生字卡片。

教学设计：

一、激趣导入

1、小朋友们，你们见过的星星是什么样的?你们平时都在哪里见过星星呢?

2、今天，我们这节课中的星星有点奇怪，它是绿色的，也不在天空中，那么它们在哪儿呢?

3、出示课题，师板书课题，学生齐读课题。师问：读了这个奇怪的题目，你有什么问题吗?

4、下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。(播放全文朗读课件。)

5、听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗?

二、初读课文，学习生字。

1、学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。

2、出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。

3、说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主人的游戏。

4、做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。

三、感情朗读课文。

1、感情朗读1---6自然段。

自由朗读1---6自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。

师生评价朗读情况。师总结点拨：注意读出小松鼠有时高兴、有时难过;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的语气。

谁愿意来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演?分角色表演朗读。(其他同学读旁白)

④总结表演情况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。

四、本节小结

这节课我们不仅学会了生字，还学习了1---6自然段的课文，了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得开心吗?下节课我们再接着学习。

五、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

板书设计：

8.耳朵上的绿星星

祝 贺 胸 戴

玫 镜 善 瑰

小班社会借玩具教案

南京市锁金二小附幼 殷 敏

活动目标

1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4．培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

活动过程

1．观看情景表演;小兔玩拖拉玩具，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：;我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!)

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2．观看情景表演;小兔玩皮球，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：;这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：;不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：;小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?

(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3．观看情景表演;小兔玩遥控汽车，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：小白兔边玩边说：;这是叔叔送给我的遥控汽车。)

(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：;不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。;小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4. 实践活动：玩玩具

（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。

（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

教学反思：

本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

[课件借鉴] 幼儿园小班社会《玩具》教案(篇二)

我相信大家都接触过教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量？本站收集整理了一些“[课件借鉴] 幼儿园小班社会《玩具》教案(篇二)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教材分析：

本节课以学生喜闻乐见的玩具情境图，让学生在认识玩具中数出1—5，并且正确书写1—5。

教学目标:

1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1－5的数字。

2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

3、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。

教学重、难点：

1、正确数出物体的个数。

2、正确书写数字1－5。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境：

（一）引入

教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？

1、同学之间互相介绍、互相说。

2、指名回答。

教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？

这2个新朋友是谁？

教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）

教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。

（二）出示主题图P6

教师提问：

1．看到这幅图，你想说些什么？

2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。

（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）

二、尝试探索：

（一）教师提问

1、你是怎样知道这些物体的数量的？

2、你是怎样数的？

（二）指名数一数、说一说。

1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？

思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？

2、小组合作：数出自己铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）

3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？

（三）揭示课题

教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体。这就是我们今天要研究的内容。

教师板书：玩具 （1、2、3、4、5）

（四）指导书写。

教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?

（指名板书）

教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？

请看书上P6田字格里的示范数字。

教师提问：看到这些字你有什么感觉？

教师：让我们一起来练习怎么写的。（生描书上的示范字，师巡视指导。）

比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？

（五）比较数序。

1、看图数数。

教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。

出示水果图P7练一练1

教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？

教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。

2、比一比。

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3、生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？

4、数序

教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。

出示火车图P7练一练3

教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？

三、总结

说说这节课你最高兴的事是什么？

作业设计：

完成第8页第2、4题

板书设计：

玩 具

1、2、3、4、5

今日课件: 爬山教案模板

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份完整的教案有许多内容，如何才能写好教案呢？本站收集整理了一些“今日课件: 爬山教案模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、情境导入，预习交流（3）

1. 出示图片，你们知道这是什么了吗？（指名：爬山虎）今天我们就继续学习第六课《爬山虎的脚》。（板书题目，齐读）

2. 上节课我们了解了爬山虎的什么？（生答：叶子）有什么特点？（生答：绿 均匀）。（师随机板书）

3. 这一墙的爬山虎美不美？（美）让我们一起来美美地读一读。（齐读第二自然段）

1.你们知道爬山虎的叶子长得这样茂盛，这么美是因为爬山虎哪个部位的功劳吗？（爬山虎的脚）是的，今天我们一起看看叶圣陶老先生是如何写爬山虎的脚的。

二、自主阅读，导学问难（6-8）

1.出示自学提示，指名读一读。教师讲解自学方法及要求。（a.带着问题默读课文3-5自然段。b.找出相关语句，圈出重点词语并在空白处用简练的话进行概括）

2.生默读课文，进行自主学习。

3.同学们刚才自学的非常认真，下面咱们就来小组讨论讨论。（小组讨论，综合答案）

三、互动研究，精读体验

（一）第三自然段（12）

师：先来看看第一个问题：小组代表汇报

1.（1）交流脚的位置，相机板书：茎上长叶柄的反面。同时强调“反面” （a.你从哪句话找到的？（你能读读这句话吗？）B.再读这句话，继续寻找答案b.其他组补充）

（2）（师板书）注意“茎”和“柄”的写法，茎字为上下结构，捺要变为点，“柄”是左右结构，注意左窄右宽。（师板书，生注意观察并练写：“茎上长叶柄的反面”）

2.（1）交流脚的样子，相机板书：枝状的六七根细丝。同时强调“枝状”“细丝”（学法同上）

（2）蜗牛的触角有什么特点？（指名说说）说明此时爬山虎的脚（很柔软）

3.交流脚的颜色，相机板书：嫩红

4.师总结：脚的位置、形状、颜色，那就是它的特征。谁能用自己的话总结一下爬山虎的特征。（随学生复述，师指板书：脚的位置、形状、颜色）

5.爬山虎的脚引人注意吗？（生答：不引人注意），所以叶圣陶老爷爷说以前也没注意到爬山虎的脚。现在他能把爬山虎的脚描写的那么形象、准确是因为他这次（认真观察）了。

（二）学习第四自然段。（15）

1.师：下面咱们再来看看第二个问题。爬山虎的脚是怎样往上爬的呢？（指名小组代表读描写往上爬的句子）

2.师：请同学们自己也读一读这个句子，在表示向上爬的动作的词语下面画“▲”，体会爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的。

3.请一生反馈（触、巴、拉、贴），相机板书：触、巴、拉、贴。

4.你是怎样理解“触 巴 拉 贴”这几个动作的呢？还记得我们帮助理解词语的几个方法吗？（结合上下文、查字典、结合生活实际，位置互换进行比较）现在就请每个小组选取一种方法再来体会体会爬山虎向上爬的过程。

5.小组讨论，进行汇报。

（1）用什么方法理解词语

（2）阐述小组的理解（体会触、巴、拉用力的程度逐渐加深，“拉”用力向上的状态）

（3）从爬山虎向上爬的过程中体会到了什么？（作者认真细致的观察，用词的精准，爬山虎的脚的重要作用，爬山虎顽强向上的生长状态）

（4）带着理解读一读这几句话。

教师小结：是呀，从爬山虎向上爬墙的过程我们不仅感受到了作者用词之精准，更感受到了爬山虎的脚的重要作用以及它顽强向上的生长状态。狂风大作阻挡不了爬山虎的脚向上爬的脚步，他的脚——（接读），暴雨来临依然阻止不了它，它的脚——（接读）。看着这样坚韧的爬山虎的脚，你们佩不佩服？让我们读出对它的敬佩 。

6.（1）作者开始将爬山虎的脚比作了蜗牛的触角，现在它比作了什么？他们有什么不同？（体会爬山虎的脚有力，能紧紧的抓住墙壁，一脚一脚向上爬），所以它才能（牢固）地紧贴在墙上。

（2）谁愿意再读一读这句话，读出爬山虎脚的坚韧、有力！（指名读，男生读）

7.爬山虎就是这样（一脚一脚）向上爬的。

（1）现在，你们对爬山虎的脚怎么爬墙是不是有了更深刻的认识？那老师能不能把一脚一脚换成“一步一步”呢？（不能）为什么？

结合壁虎向上爬的样子体会：爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。

（2）师总结：同学们，叶圣陶老先生的用词多妙呀，既写出了爬山虎的脚是怎样向上爬的，又写出了它坚韧向上的精神。

8.你们喜欢这样的爬山虎吗？请你自己再充满感情的读一读，争取把这段积累下来（生自主背诵）

9.结合板书一起背诵

（三）学习第五自然段

师：同学们，爬山虎能够一脚一脚向上爬的前提是？（触到墙），那么没有触到墙的呢？（生答：不几天就“萎了”）

师：是的，本来是不大会引起我们注意的植物。但叶圣陶陶爷爷却写的那么生动形象，这是什么原因呢？

生：（观察细致，抓住事物的特征）

四、拓展延伸，综合实践（2）

同学们，文章主要写的是爬山虎的（脚），题目也是爬山虎的脚，可是作者为什么先写它的叶子呢？一墙令人看着舒服、好看得很的叶子与脚有什么关系呢？（指名说说）

师小结：这是一种由远及近的描写顺序，作者在这里先写了叶子，不仅给下文写脚做了铺垫，二这一墙美丽的爬山虎叶子，更加衬托了爬山虎的脚起到的重要作用。你们看，叶圣陶老先生不愧是个名家，他含蓄得自然，铺垫得巧妙，你们写文章要学习这种写作手法啊！

五、反馈总结，感悟收获（3）

1.通过今天的课你有什么收获？（指名说说）

2.师总结：叶圣陶先生仔细观察、抓住事物特征进行描写非常值得我们学习。

3.请你带着对爬山虎的喜爱之情，对爬山虎的脚的敬佩之情再来美美的读一读课文。（机动）

六、作业设计

1.再次读一读课文，背诵你喜欢的段落。

2.选择一种你喜欢的植物或花卉，观察它的形状、颜色等特点，写一写。

板书设计：

6.爬山虎的脚

位置：茎上长叶柄的反面

形状：枝状的六七根细丝

颜色：嫩红

爬 触→巴→拉、贴（牢固）

小班社会送玩具教案

活动目标：

1.能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。

2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1.娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。

2.幼儿用书第1页的标记图若干。

活动过程：

1.娃娃做客，联系排序。

看一看。

教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。

教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序）送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。

2.小组操作活动。

教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。

教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。

鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃;

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

首位不能整除 优秀小学教案 教案精选

教学目标：

1、经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算。

2、培养学生初步分析概括能力。

教学重点：两位数除以一位数的笔算方法，首位不能整除该怎么办。

教学难点：

教学内容：

一、复习引入

笔算：

42÷2

学生独立练习，1人板演，板演学生讲出计算过程，订正。

二、教学新知

1、讲解例题

如果将42改成52，你会做吗？

发现了什么，怎么办呢？

用小棒摆摆

（1）先分4捆

（2）再将余下的1捆和2根合起来一起分

2、怎样写竖式。

先算哪一位。

每个数字分别表示什么？

十位余下的1怎么办？

计算正确吗？怎样检查。

课件演示分法。

引导说分的方法。

课件演示竖式的书写过程

3、比较42÷252÷2有什么异同。

三、巩固练习

p81（1、2）

p83每一组做两题

四、作业p82（3、4）4

2022课件推荐 大班其他教案：我们的玩具真好玩精选

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，我们可以通过教案来进行更好的教学，写出一份教学方案需要经过精心的准备，优秀的教案是什么样子的？可以看看本站收集的《2022课件推荐 大班其他教案：我们的玩具真好玩精选》，希望能够为您提供参考。

目标：

1、初步了解装电池的方法。

2、知道不同玩具的不同玩法，体验和同伴一起玩的快乐。

材料准备：电动玩具、发条玩具、惯性玩具若干

观察与指导

一、参观玩具展览会

这几天，我们大家带来了许多好玩又有趣的玩具，这些玩具你们玩过吗？

谁愿意来跟大家介绍一下你玩过的玩具？

幼儿介绍自己玩过的玩具，并通过操作向大家介绍各种玩法。

原来有的玩具是用电池的电动玩具，有的玩具是开发条玩的，还有的玩具是利用惯性玩的，不同的玩具有不同的玩法。

二、尝试装电池

我这里也有一个玩具，你们来猜猜这个玩具是什么玩具？你是怎么知道的？

你猜是惯性玩具，那你来试试看，对不对？

你是从哪里看出这是装电池的玩具？

你们说的真有道理，猜对了。

那谁想来玩这个玩具呢？

怎么玩具不动呢？刚才你们的电动玩具都开得很快的嘛！

没开开关，那你来试试。（开了啊）

没装电池。真的没装电池，你们会装电池吗？

谁来装呢？（准备各种电池）开了，你能给我们介绍一下你是怎么装电池的吗？

你们今天真棒，已经会给电动玩具装电池了，我这里有一幅图，可以交会你们怎么装电池，以后你们看着它也会装电池了。

三、和同伴一起玩具

1、这么多的玩具，你们一定想和小伙伴们一起玩是吗？那这样你选一样玩具去和你的小伙伴们玩。

你们玩地这么开心，你们是怎么玩的？

请幼儿介绍、交流各自玩的好的经验。

四、用玩具进行曲的音乐，请幼儿为玩具分类排队。

玩了这么长时间，玩具们都累了，它们需要休息了，我们把玩具送回家去吧！那玩具应该送到哪个家呢，为什么它要住在这里呢？

既然我们找到了玩具的家，那我们快点把玩具送回去吧！

（听音乐放玩具）

说课

学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣、探索意识，在自主活动的基础上，积累和扩展感性经验。玩具是孩子们的最爱，自由活动中孩子们玩着自带的玩具是那么地专注和愉悦，但在过程中我们也发现孩子们在玩玩具时，常会发生带来的玩具因同伴不会操作而损坏，有些孩子不愿与同伴分享玩具，针对存在的这些现象，我觉得如何利用孩子的兴趣点来让孩子积累玩具的经验，并能学会和同伴相处的方法是非常必要的，所以我预设了本次活动我们的玩具真好玩并预设了目标1、知道不同玩具的不同玩法，体验和同伴一起玩的快乐。2、初步了解装电池的方法。

活动分为三个环节，在开始部分孩子们介绍自带的玩具，在各自的介绍中孩子们获得了不同玩具有不同玩法的经验，在介绍中孩子们的表达能力也将获得发展。另外中班的孩子依赖性还是较强的，当他们遇到困难时首先寻求大人的帮助，而不是自己想办法，于是在活动中设置装电池这一环节，在这一环节中，孩子们学会了如何看图解，如何解决困难，同时又帮助幼儿积累了如何装电池的相关经验。在本次的活动中还蕴涵了认识标记这一知识，虽然孩子已有分类的意识，但对于制作标记、根据标记分类还缺少一定的经验，在送玩具回家这一环节，为幼儿提供了三个标记，通过这三个标记幼儿知道了不明白的事情可以通过看图解、看说明书或者能用图片的方式来解决，这也是为幼儿后继学习奠定了基础。

【教案参考】 《送玩具》教案.doc

在我们的校园生活中离不开教案，教案有利于教学水平的提高，好的教案能更好地提高学生的学习能力，写教案要注意哪些方面呢？本站收集了《【教案参考】 《送玩具》教案.doc》，供您参考。

活动目标：

1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。

2、增强对速度变化的敏感性。

活动准备：

1、人手一件动物玩具。

2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

活动过程：

1、活动身体：

（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？”

（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。

2、自由探索：

（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

——“大家怎样走才不会碰到一起呢？”

引导幼儿散开寻找人少的地方走。

（2）走圆圈。

——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。”

（3）教师示范按节奏走石块路。

（4）幼儿在教师的带领下走石块路。

（5）帮玩具找座位：

——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。”

幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

3、结束游戏：

游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。

我不能失信教案 小学教案范例

进修方针

1、准确、流利、有激情地朗读课文。

2、能归纳综合课文的首要内容。

3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。

课前预备

策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

谈话导入

1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是谁？宋庆龄是若何的一小我物？

操作自己寻找到的资料，连系伙料袋中的内容向巨匠介绍。

2、今天我们就来进修一个她小时辰的故事——《我不能失踪信》（板书课题）。

初读感知

1、请各自轻声读课文，碰着生字拼读一下括号里的注音，读欠亨顺的处所屡次多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读搜检。

3、谈判疏解：

a,.故事发生在什么时刻？

b,.文中讲到了哪几小我？他们间有着若何的联系？

爸爸伯伯家

宋庆龄

妈妈小珍

c,.完整地说说课文首要讲了一件什么事。

课文讲了一个礼拜天，宋耀如一家预备到一位伴侣家去，二女儿宋庆龄也很想去。她倏忽想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

分脚色朗读

1、交接使命：前后四位学生为一组，分脚色朗读，一位读旁白，其余三位分袂读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内操练，然后小组间角逐。

2、组内放置脚色，各组操练，教师巡视。

3、挑三四个小组进行角逐。

4、同窗评议，选举优胜组。

谈判深化

1、读了这个故事，你感受宋庆龄做得对不合错误？

2、你在日常糊口中有没有碰着过近似的事？你是怎么措置的？读了本文后有何感应。

3、小结：俗话说“一诺千金”，诚恳守信是我们做人处事的根基准则，但愿往后巨匠也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

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